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  • 当前语文教学值得注意的几个问题 免费阅读 收费下载
  • 上海二期教改正如火如荼地进行着。这次教改的特点是:1.以学生为本,重视发展学生的能动性、自主性和创造性;2.整个课程的改革,不仅是课堂教学的改革;3.高举民族精神和民族文化的旗帜,具有鲜明的思想性和人文精神;4.提倡自主、合作、探究的教学模式,与传统的教学模式相区别、相融合。从这几年的教改实践来看,这些理念正在逐步渗入广大老师的心田,日益变为大家的实际行动。然而,我们在肯定成绩的同时,
  • 激发自主学习意识 注重合作探究实效 免费阅读 收费下载
  • “学生是学习和发展的主体”这一课改理念早已成为广大教师耳熟能详的一句口号,课堂上被要求四人一组或六人一组进行“合作探究”这种形式也为各年级学生所习见。但是,怎么才能让我们的学生确信你真正具备了这样的理念而非口头说说?怎么才能让他们真切感受到你采用的这种形式是必要的、有效的而非走形式、摆姿态?这应该是我们每位语文教师深入思考的问题。我们说,只有加强学习、研究方法、不断反思、提高教艺,努力促进自己的专业成长,
  • 让课堂成为学生诗意言说的天地 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学不仅仅是一项特殊的认识活动,更是学生在诗意地言说中实现完满人格塑造的过程。可是透过浮华的公开课冷静地审视我们的现实教学,教师为了完成教学任务,“课堂成了‘教案剧’的‘舞台’,教师是‘主角’,学习好的学生是主要的‘配角’,大多数学生只是不起眼的‘群众演员’,很多情况下只是‘观众’与‘听众’”。这一现象仍然普遍存在着,特别是农村中学表现愈烈,
  • 抓住“模糊语言”,走进文学作品,实现生命提升 免费阅读 收费下载
  • 模糊语言是文学语言的一种特质,只有抓住这些模糊语言,才能真正走进文学作品,实现生命提升。 目前,无论是在现实生活中还是在语文教育中,文学的价值都没有得到正确的认识,尤其是在当前这个浮躁喧嚣的消费社会中。以往,我们侧重强调的是文学的思想教育作用和宣传鼓动作用;现在,人们更看重的是文学的消遣和娱乐作用,甚至它的市场轰动效应。
  • 再谈《鲁提辖拳打镇关西》的阅读与青少年教育 免费阅读 收费下载
  • 《鲁提辖拳打镇关西》是《水浒传》中最脍炙人口的名段之一,作者以精彩的笔墨在有限的篇幅内生动形象地刻画出了鲁达嫉恶如仇、见义勇为、慷慨豪爽、粗中有细、重义轻利的性格特征。长期以来,这个人物为人们所推崇,成为人们心中“英雄好汉”的典范。这种弘扬正义的精神也为当今教育所称道,因而这个故事便被编入了中学语文教材。但是在以关怀人性、尊重生命为主流意识的今天,鲁达以暴力手段争取正义的行为也一直为人们所诟病,许多人开始质疑其教育价值:它是否会对血气方刚的青少年造成不良影响?
  • 语文新课标反思录 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准已经走过6年,给现代教育注入了新的活力,带来了革命性的变化,取得了丰硕的成果。在取得丰收之际,冷静、理性地反思漫漫改革路,有着许多的困惑与不解。
  • 《语文读本》使用之浅见 免费阅读 收费下载
  • 《普通高中语文课程标准》要求高中生要加强课外阅读。据此,人教社同步编写了必修教材和《语文读本》(以下简称《读本》),而且要求《读本》须与教本配套使用。但在教学实践中,《读本》的使用情况却不容乐观。在一些学校,教师对《读本》的处置表现出极大的随意性,或漠视之,或闲置之,甚或废弃之,《读本》几近边缘化。高中语文课时少、教学任务重,这固然是事实,但是教师指导思想的偏颇才是主要原因。
  • 诗词教学中的拓展性阅读 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,它是形成学生语文能力的重要基础,是训练学生表达能力的重要途径。叶圣陶曾说过:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切联系。”文学作品的教学尤其是诗词教学因为其语言常存在间断跳跃、变换语序、减少成分、压缩省略等特点,给学生的理解带来较大的困难。这时,进行必要而适当的拓展性阅读便能取得较好的教学效果。
  • 由“兼”字说开去——教《水调歌头》一得 免费阅读 免费下载
  • 初语第四册《水调歌头》(明月几时有)小序“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由”中,一个“兼”字,乍看无足轻重,其实不可或缺。
  • 文言文教学能如此“尝试”吗 免费阅读 收费下载
  • 文言文是语文教学中的一项重要内容,怎样提高文言文教学质量,是广大一线语文教师不断思索的问题。近日,读了吴从伦老师的《用尝试法学文言文》(《中学语文教学》2007.4)一文,深为吴老师敢于“尝试”的精神所感动,但其采用“尝试教学法”进行《促织》一文的教学,笔者却不敢苟同。在此,列叙所疑,以就教于方家。
  • 化繁为简教学《林黛玉进贾府》 免费阅读 收费下载
  • 《林黛玉进贾府》,为高中语文传统经典课文。对这篇课文的教学大家都非常重视。但多数做法都是从小说三要素入手,按小说阅读套路从环境到情节、由人物到性格进行分析,其中又有对贾府布局的描绘,林黛玉行踪的归纳,甚至吃饭时人物座位的分析等,显得繁琐,从而使教学陷入一种封闭性和模式化之中,丢失了对作品艺术魅力的感悟,同时也使学生对课文的阅读缺乏兴趣。
  • 人物描写中的“画眼睛”方法训练 免费阅读 收费下载
  • 【设计背景】 高语第二册的《祝福》与《鸿门宴》中,关于祥林嫂、樊哙的眼睛刻画非常精彩,使人物形象栩栩如生,给读者留下了深刻的印象。在高一的记叙文写作训练中,人物描写也是重要的训练内容之一,于是,本人便设计了这样一堂人物“画眼睛”肖像描写的作文片断训练课。
  • 因为出彩 所以出众——作文教学设计 免费阅读 收费下载
  • 【教学目标】 1.感受优秀作品用词之传神。 2.初步学会用恰当的词语形象化地表达。
  • 《风筝》主题的多元化解读 免费阅读 收费下载
  • 鲁迅的《风筝》犹如绍兴的老酒一样散发着浓郁的诗情。文章立足于现实小事,但经过学贯古今、融有多元社会思想的鲁迅深沉地锤炼,熔铸成了一篇“内含哲理、用意深邃”的散文。文章不仅表达出了鲁迅那种“难于直说”的挚爱,而且表现出了鲁迅固有的那种敢于透彻解剖自我、深刻批判社会的魄力,展现出了知识分子应有的社会良知。我们从他冷峻的笔调中会感悟到深刻而广博的社会内涵。
  • 从“救救孩子”说起——浅谈《风筝》一文难点的处理 免费阅读 收费下载
  • “救救孩子”是鲁迅先生第一篇白话小说《狂人日记》的结尾一段,由这四个字组成的短句独立成段,文章至此戛然而止,发人深省。我们知道,《狂人日记》作为中国第一篇白话小说,深刻揭露了封建礼教思想毒害之严重,倾注了作者对民族传统文化极度忧愤的感情,反映了作者彻底的反封建精神和现代意识。那么鲁迅先生发出的“救救孩子”这一声沉痛的呐喊,与《风筝》这篇散文中贯穿课文始终的”沉重“与”悲哀“之情有联系吗?
  • 说呼唤“民主”更合文意——《皇帝的新装》中让孩子说真话的思考 免费阅读 收费下载
  • 安徒生的童话《皇帝的新装》有一个重要而有趣的情节,这就是以皇帝为首的人们自欺欺人达到高潮的时候,一个小孩子勇敢地站出来道破真情,揭穿了骗局。对这一情节的创作意图,《教师教学用书》(以下称《用书》)是这样阐述的:
  • 渔人不是导游者 免费阅读 收费下载
  • 赏读《桃花源记》,美丽的桃源令人向往。如画的美景,淳朴的民风,深深地吸引着每—个读者。一切美妙的感觉都离不开文中的渔人,他宛如一位导游,引领我们进入这般胜境。跟随他,我们发现了桃林之美;跟随他,我们领略了桃源民风之淳;跟随他,我们惊叹桃源消失之奇。所以历来人们都把渔人的行踪看成是全文的线索,但有时也仅限于此,而对渔人本身形象的关注却不是太多。其实,文中渔人的形象是大有深意的。
  • “闲人”是“清闲的人”吗 免费阅读 收费下载
  • 人教版八年级上册选用了苏轼的《记承天寺夜游》一文。此文的末句是:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”此处“闲人”二字的注释是“清闲的人”(第198页)。“清闲”意为“清静闲暇”。苏轼自称“闲人”是说自己和张怀民都很清闲吗?
  • 此处注释不该简单 免费阅读 免费下载
  • 《隆中对》《越巫》等经典篇章,结合教材的相关注释,读来令人仿佛感受到当时人物的形神风貌。然而笔者认为教材对这两篇文章的个别注释过于简单,不够精准,有待补充后才可以让师生更好地感受文章的内在魅力。
  • “登轼”释疑 免费阅读 免费下载
  • 《曹刿论战》中有这样一段文字: 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩,公将驰之,刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
  • 画像凸显人格 容颜再现心灵 免费阅读 收费下载
  • 在世界人物的星空中,有许多像太阳一样光彩夺目的明星,也有无数在自己的位置上默默发光的小星星。文学大师的妙笔给众多人物画出了令人难以忘记的相貌。有时寥寥几笔,就使人物性格奇峰般凸显;有时看似闲笔,但其映衬和暗示的功能却非同凡响。初中语文教材中就有不少让人过目不忘的容颜典范。
  • 《荷塘月色》中的柳 免费阅读 收费下载
  • 在进行《荷塘月色》的鉴赏分析时,我们把欣赏的重点放在了月色下的荷塘和荷塘上的月色,这当然是抓住了关键。可是,我认为文中对“杨柳”的描写也是一个值得重点关注的点。
  • “磷磷”义辨 免费阅读 免费下载
  • 唐杜牧的《阿房宫赋》中有诗云:“钉头磷磷,多于在庾之粟粒。”此句巧妙地使用夸张手法,同其他五句一起组成颇有气势的排比句,意在强调阿房宫建筑工程规模之浩大,尽情地揭露了秦王朝的奢靡,从而形象地说明和照应了前面的“秦爱纷奢”。
  • 究竟是谁的错——探讨《雷雨》的悲剧根源 免费阅读 免费下载
  • 曹禺的话剧《雷雨》如一场骤雨震撼了人们的灵魂,这个深刻的悲剧已经触及了人性的危区,即自私、趋利。任何一部反映人性弱点的作品都具有永恒的价值与魅力(比如莎士比亚四大悲剧),《雷雨》也不例外。
  • 一篇议论文的修改 免费阅读 收费下载
  • 在高一作文课上,我安排学生写了2004年天津高考试卷的作文题。其题目如下: 选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕艺术家也来到这里,看到树根,喜出望外,就把它们拾回家。加以雕琢。树根变成了精美的根雕艺术品。这则材料会使人产生许多联想,请你结合生活实际,以“材与非材”为话题,写一篇文章。
  • 议论文素材的应用 免费阅读 收费下载
  • 那天跟几个学生谈议论文,说到了材料的运用,有人说材料越多越好,一则显得知识丰富,二则也避免了议论的枯燥乏味,东一个小故事,西一个小格言,让人好像进了花园,多好。
  • 记叙文中应多点巧合与激情 免费阅读 收费下载
  • 平淡无奇、内容空洞、像流水账的作文,最不能打动人,只有笔曲意新的作文才能吸引读者。然而作文的“曲笔”往往来自生活中的“巧合”之事。作文课上,我命出了以“烦恼”为话题的作文,并提示学生,注意选用生活中的“巧合”之事。其中有一个同学选用了生活中的一个巧合:这次重新分班,我被分到初三(8)班。一切和往常一样,那天晚自习我开始温习英语,刚刚打开书本,意外地发现书中夹有一张纸条,我赶紧读了起来:“梅,你的一切都令我心动,你是我心中的偶像,其实未调班时,你在我心中就烙下了美好的印象,不敢说,
  • 力避套语,突出人文性——谈作文批语的写作 免费阅读 收费下载
  • 语文课程的本质是工具性和人文性的统一,为了实现语文教学的人文化,教师的作文批语不仅要提高学生的作文水平,更要提高他们对生活和人生的认识水平,培养其健全的人格,使其精神上升到更高的境界。随着年龄增长和生活阅历的丰富,高中生的思想日趋成熟,他们渴望把学习生活中的压力和困惑写出来,把对生活对社会的独特感悟和认识表达出来,从而得到老师的关心引导。
  • 浙江省近四年高考作文之命题剖析 免费阅读 收费下载
  • 从2004年起,浙江省高考自主命题,迄今已四年,作文题目引人注意。从形式上看,开放性和限制性不断调和,审题难度有起有伏。今后浙江省的作文命题将呈现“带着镣铐跳舞”的特征,更加注重文题的人文性和创新性。我们在应对策略上要在注重基础的前提下,不断培养学生的辩证思维能力和创新精神,才能在高考中立于不败之地。
  • “二锅头”与“碧螺春”——应试作文怎样切题 免费阅读 收费下载
  • “二锅头”,北方一种烈性的酒,一口下去,两眼冒火,浑身发热。“碧螺春”,江南一种有名的茶,此茶需要慢慢地品味,快喝猛喝是喝不出什么滋味的。应试作文不能品“碧螺春”,要喝“二锅头”。这当然只是比喻,用写作“术语”来说,就是应试作文不能像平时作文那样,必须有很强的“视觉冲击力”,以让阅卷老师在一瞬间被它吸引、打动。“犹抱琵琶”,太曲折,太含蓄,阅卷老师是很少有那份耐心品味的。
  • 主谓之间加“之”有讲究 免费阅读 收费下载
  • 句子通常有主语和谓语。主谓短语具备了主语和谓语,本来就具备了句子的资格,但是当它“包含在别的句子里面时,暂时失去这个资格”(吕叔湘《文言虚词》第4页),这就应该在主谓之间加一个“之”,此谓之取消主谓短语的句子独立性。譬如:
  • 谈“斧正”的意义和用法 免费阅读 免费下载
  • “斧正”一词源于《庄子·徐无鬼》篇中“匠石运斤。尽垩而鼻不伤”的故事,其原文是: 郢人垩漫其鼻端,若蝇翼,使匠石骈之。匠石运斤成风,听而骈之,尽垩而鼻不伤。
  • “鱼龙混杂”与“鱼目混珠” 免费阅读 收费下载
  • 人们常常把“鱼龙混杂”与“鱼目混珠”这两个成语用混,例如有这样一则新闻:“北京绿色食品鱼龙混杂。”这里的“鱼龙混杂”用得是否恰当呢?
  • 例说古汉语虚词“时” 免费阅读 免费下载
  • 秦观《鹊桥仙》(纤云弄巧)被选入人教版高语第三册。词中“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”是千古传诵的名句,历来受到人们的喜欢。可是,怎样理解这句话呢?教材没有作注,教师教学用书也只说了大意:尽管相会的时间极其短暂,但只要双方真挚地相爱,坚定不移,则年年必有此会,这是无尽的爱,永恒的爱;而人间夫妻即使朝朝暮暮形影不离,也终有生离死别之日,以此永恒的爱与人间有尽期的爱相比,岂非“胜却无数”吗?
  • “一发而不可收拾”和“一发而不可收” 免费阅读 免费下载
  • 日前,央视10套“探索发现”栏目播出了《68岁老太写天书》,片中称“唐慧英老人17岁开始写字,从此就一发而不可收拾”。笔者认为这里“一发而不可收拾”不妥,应改为“一发而不可收”。“一发而不可收拾”的意思是指事情发展到了糟糕、不可控制的地步,明显带有贬义色彩。如《官场现形记》第十二回:“他们在文七爷船上做的事,以及文七爷醉后之言,又全被统领听在耳里,所以又是气,又是醋,并在一处,一发而不可收拾。”
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