设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 寻找语文的“第一张桌子” 免费阅读 下载全文
  • 一、语文的“第一张桌子”到底是什么?古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中认为,一类事物有一类事物的本质,亦即事物的“理念”。理念是完满的,事物则是完满的理念“原型”的不完满的“摹本”。它存在着三张桌子:一是桌子的理念,一是现实中的桌子,一是画家画出来的桌子。这三张桌子中,
  • 重提语文教师要练笔 免费阅读 下载全文
  • 语文教师要练笔,不少语文教育名家倡导过,呼吁过。刘国正先生就曾说:“写作,即教师下水,是语文教师的正业。”①叶圣陶先生也说过:“经常动笔是大有好处的,‘教师下水’确然是个切要的要求。”燃而,留意一下语文教师现状,便不免令人失望:热心于练笔者寥寥,视“笔”而不见者多多。
  • 语文讨论式教学中讨论结果呈现方式浅探 免费阅读 下载全文
  • 讨论式教学就是在教师的指导下,为实现某个教学目标或解决某个问题而进行合作探究,并因此获取知识、培养能力、交流情感、发展思维的一种教学方法,“其特点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性,有利于培养学生的独立思考能力、口头表达能力和创新精神,有利于促进学生灵活运用知识和提高分析问题、
  • 警惕新课程改革中语文课堂教学的“低效”行为 免费阅读 下载全文
  • 早在1978年吕叔湘先生就曾一针见血地指出了语文教学“少慢差费”的现象。他认为:“10年的时间,2700多课时,用来学习本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”并恳切地提出:“是不是应该研究研究如何提高语文教学的效率,用较少的时间取得较好的成绩?”
  • 用文学经典滋养学生 免费阅读 下载全文
  • 课外阅读是中学语文教学不可分割的重要组成部分。实事求是地说,在应试教育下,中学生普遍学习压力大,课业负担重,自由支配时间相对少,课外阅读很难进行。另外,电视、电脑等能够吸引学生视听的东西泛滥,尤其是一些“快餐文化”,对中学生具有很大的诱惑性。中学生课外阅读的方式正在发生着巨大变化,
  • 让我说爱你吧—也谈初中生阅读兴趣和阅读习惯的培养 免费阅读 下载全文
  • 新课标说:要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。因此,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,应成为每一位语文教师的共识和追求。但是,学生的课外阅读现状如何呢?
  • 让文言文整体闻读在高三靓起来 免费阅读 下载全文
  • 误区一:过分地强调教与学的承接性。认为高三乃高二教学的延续,总觉得学生已经适应了自己的教法,习惯了以往的学法,于是教师仍按以往的教法教学。其实,这不仅仅是一个教法问题,更是一个理念问题。高三文言文的教学完全和高一高二不一样:高一高二重在“学”,记忆、积累、细化、渗透是第一位的;
  • 异曲同工 各领风骚—谈文言文分体教学 免费阅读 下载全文
  • 文言文教学是语文教学的重要组成部分,也是问题较多的部分,因为找不到有效的教学方法,所以教法往往简化为一种:翻译。而翻译又多围绕文言句式、词汇这个中心,教学偏重知识传授与积累,轻情感体验与熏陶。可以毫不夸张地说,文言文较少作为有性情的文章来进行教学。但是作为语文教师,我们不应该忘记,
  • 古代的“序”文浅说 免费阅读 下载全文
  • 阅读古文时,我们常看到以“序”名篇的文章。你对古代的“序”文了解吗?古代的“序”文大致分为三类:一、诗文序和现代的序文差不多,是写在一部书或一篇诗文前边的文字,是对某部著作或某一诗文进行说明的文字。宋代王应麟《辞学指南》说:“序者,序典籍之所以作。”序的正式出现大约由汉代始,
  • 意象,诗人心灵的家—谈诗歌意象的鉴赏方法 免费阅读 下载全文
  • 无论是古诗(词),还是现代诗,最大的特点便是含蓄。而含蓄的特征之一,便是运用大量的意象。如李白《送孟浩然之广陵》中的“黄鹤楼、烟花、孤帆、长江”等;贺铸《青玉案》中的“一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨”等;徐志摩《再别康桥》中的“云彩、金柳、夕阳、青荇、虹、梦、清泉、星辉、夏虫”等等,
  • 愁听清猿梦里长—古诗中猿声意象微探 免费阅读 下载全文
  • 干百年来,国破家亡之痛、贬谪失意之愁、亲人离别之绪、边地征战之苦,牵动了多少人的心绪。古人抒发情感常常借助于一定的物象来传达,猿声就作为一种意象进入了人们的视野。《荆州记》载渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”郦道元《水经注》也有关于猿声的描写:“时有高猿长啸,属引凄异,
  • 从现代歌曲中找寻古典诗歌的美 免费阅读 下载全文
  • 演唱歌曲是现代中学生喜爱的娱乐形式,许多歌曲我们都耳熟能详,如果引导学生认真品味其中的意境和情感,也能从中感受到古典诗词的韵味,对这些歌曲的分析也能引导学生体味出古典诗词的形式美和内容美,从、一而提高诗词鉴赏的能力。
  • 关于“病梅”的一场讨论 免费阅读 下载全文
  • 《病梅馆记》一课的教学已近尾声,我正准备引导学生分析其托物言志的写法。这时,学生甲站起来说:“老师,我不同意龚自珍关于病梅的说法。他所说的病梅其实是一种盆景艺术,我爷爷就是一位老园艺师。”我一听很高兴,心想这正是一个讨论其手法、体味其感情、了解其思想的好机会,就赶紧鼓励他继续说下去。
  • 一个好设计,就有好收获? 免费阅读 下载全文
  • 新学期开始,我们初一年级备课组决定以美国作家莫顿·亨特的《走一步,再走一步》(人教版七年级上册第二课)为例,进行教学设计研究活动。在交流讨论中,王老师的设计思路引起了大家的兴趣。他的设计把教学目标定为“读写结合”,通过学习课文,让学生掌握“从一件小事中发掘意义”的写作方法。
  • 教材不该让异形词“留连忘返” 免费阅读 下载全文
  • 现行人教版七年级《语文》上册是体现新课程理念的好教材。然而,虽经修订,仍有几处违反教育部、国家语委公布的《第一批异形词整理表》中的规定,现归纳列举如下(加点的词为欠规范词形,括号内的词为现代汉语规范词)。
  • 把收束酿成“豹尾” 免费阅读 下载全文
  • “从来如此就对么?”鲁迅先生警示我们反思。一篇课文,一般经过两个课时的教学,就接近了尾声。数十年的惯例是:布置作业,然后下课。老师完成了工作,学生领到了任务。
  • 对《邓稼先》学习的思索 免费阅读 下载全文
  • 人教版《语文》七年级下册第三单元所选课文的作者有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有给人类贡献宝贵精神食粮的文学艺术家。这些人对社会发展作出了突出贡献,他们的事迹广为流传。青少年应探寻他们的足迹,学习他们的精神,将有利于健康成长,将有益于身心发展。
  • 关于《社戏》构思上的一点疑惑 免费阅读 下载全文
  • 《社戏》是鲁迅先生作品中一篇展现儿童生活的精品,作品通过刻画平桥村一群农村少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。为了突出表现这一主题,作者在选材与谋篇布局方面都作了精心的设计与构思。但在仔细研读和分析以后,
  • 一颗虔诚的感恩之心 免费阅读 下载全文
  • 感恩之心,应该是人皆有之。当我们拜读《阿长与〈山海经〉》,能做到用心与鲁迅对话,且我们自己也有一颗感恩之心,或者自己也曾有过感恩的行动,就能获取这样一种信息:鲁迅对阿长有一颗虔诚的感恩之心。
  • 诗意的思考与诗意的表达—曹文轩《孤独之旅》评析 免费阅读 下载全文
  • 《孤独之旅》一文,节选自曹文轩的长篇小说《草房子》,作为学者的曹文轩一直关注孩子们的读书、生活、成长。他的小说以其精美深厚,充满诗意的人文关怀表达了他对生命与自然的思索,表达了对少年成长的关注。在《孤独之旅》里,作者以美的意境、美的形象、美的语言为我们创造了一个美的世界。
  • 主语是“树”还是“山”—《与朱元思书》注释质疑 免费阅读 下载全文
  • 《与朱元思书》是苏教版初语九年级上册中的一篇课文,它是一篇文质兼美的写景散文,其中对山水的描写尤其令人称道,读来有身临其境之感。但文下注释却有令人费解之处。
  • 遥想《醉翁亭记》里的欧阳修 免费阅读 下载全文
  • 《醉翁亭记》是一篇绝世奇文,看似写山水,写醉翁亭,其实是写欧阳修的性格爱好,为人处世,志向抱负。言为心声,文如其人。
  • “粪土”注释补正 免费阅读 下载全文
  • 对《沁园春·长沙》“粪土当年万户侯”中的“粪土”一词,无论是人教版还是苏教版教材都这样注解:“粪土,作动词用,视……如粪土。”从这一注解中不难发现,它只是讲明了“粪土”的用法,名词作动词,意动用法,并没有解释出具体意义,显然注者是将“粪土”理解为现非常用义,
  • 谈“关关雎鸠,在河之洲”中的河 免费阅读 下载全文
  • 《诗经》中的第一篇《关雎》开头一句便是“关关雎鸠,在河之洲”。其中的“河”怎么解释,许多注书都不置一词。人们都认为:在上古,“河”是专指黄河的。比如《左传·僖公四年》“东至于海,西至于河”中的“河”就是专指黄河的。据此,有人认定此处的“河”也毫无疑问是专指黄河的。
  • 浅谈《我与地坛》的主题 免费阅读 下载全文
  • 《我与地坛》是作家史铁生的得力之作,也是文学界公认不可多得的优秀散文,其中描写地坛与母亲的两个片段也被选人高中语文课本。由于作者独特的人生经历,以及作品中展现出来的深刻的人生感悟和深沉的感情,打动着一个个读者的心,因而这篇课文也成了各级各类公开课的首选篇目。综观所有的公开课,
  • 也析“故愿望见太后” 免费阅读 下载全文
  • 在教学《触龙说赵太后》一文时,其中“故愿望见太后”一句的句中停顿常常引起师生的争论,一种意见认为应读为“故/愿望/见/太后”,而另一种意见认为应读为“故/愿/望见/太后”。
  • 带着眼泪的笑—谈《道士塔》的煽情艺术 免费阅读 下载全文
  • 一篇《道士塔》,一个王道士,唤起了人们尘封已久的记忆;一支车队,一把铁锁,浓缩着民族历史文化的悲剧!作者用幽默的语言作外衣,包裹着“良知”和“道德”,对一个民族坚守不了自己的文化财产的悲剧进行了深刻的反思,对朝廷和官员鲸吞文物的现象进行了抨击。
  • 路瓦栽、玛蒂尔德,谁更虚荣? 免费阅读 下载全文
  • 莫泊桑的著名小说《项链》,以成功塑造爱慕虚荣的玛蒂尔德这一人物形象而蜚声全世界。在女主人公玛蒂尔德身上集中体现了她的强烈虚荣心,她出身低下,却向往着过高雅和奢华的上流社会生活。这一点,已成公论,毋需赘述。值得探讨的是,玛蒂尔德爱慕虚荣,其丈夫路瓦栽就不爱慕虚荣吗?
  • 《屈原列传》注释辨疑 免费阅读 下载全文
  • 人教社高语第六册《屈原列传》中:“怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与。”教材下注“夺”为“强取”;“不与”是“不给”的意思。人教社《教师教学用书》翻译为“怀王派屈平制定国家的法令,屈平起草还没有定稿,上官大夫看见了就想强取,屈平不给。”
  • 设置问题 纵横拓展—谈议论文写作的快速构思 免费阅读 下载全文
  • 在平时的写作实践中,学生们常常写着写着就卡了壳,不知道下面应该怎么写了。或者就是通篇讲一个或几个相关例子,结尾附上一个观点,落入“观点加例子”的老套;或者围绕某个观点翻来覆去打转,凑足了字数交差。造成这种写作现状的原因在哪里呢?我认为最主要的问题在于缺少思路。所谓思路,对于写记叙文来说,
  • 把握技巧 走近新诗—例谈新诗的写作方法 免费阅读 下载全文
  • 青春是创作诗歌的黄金时光,写诗,合乎中学生的天性。当前,很多中学生对新诗有着一定的兴趣,但对新诗又缺少必要的了解,对新诗只能“爱”而远之。中学生对新诗的困惑主要有两点:一是读不懂,读不出诗句的言外之意和深层含义;二是不会写,写出来的就像分行的散文,没有余味。
  • 读断句子 造句类比—从2007年高考看成语解题方法 免费阅读 下载全文
  • 2007年全国高考语文《考试说明》对词语考查的要求仍然是:正确使用词语(包括熟语)。2007年全国18套高考试题中有13套考查到成语的使用。由此可见辨析成语使用的正误,仍是高考考查的一个重点。
  • 莫让浮云遮望眼—浅谈高考作文素材的积累与运用 免费阅读 下载全文
  • 回眸近年来的高考优秀作文,或者认识深刻、见解新颖独到,或者材料典型、语言有美感、有张力、有底蕴、有内涵,或者构思新巧、富有鲜明的个性魅力和创新精神。我们知道,思想认识展示的是考生文化修养和个体智慧,语言风格的形成也绝非一朝一夕之功。那么在高考前夕,无论是教师的指导还是学生的复习,
  • 范围作文审题立意的四个抓手 免费阅读 下载全文
  • 翻开近三年高考作文试题,我们不难发现:话题类文题在所有高考作文题中的比例呈明显下降趋势,由2005年的62.5%,递减为2006年的42.1%,2007年的22.2%;而命题作文则呈上升趋势,而且增势强劲,由2005年的37.5%。增至2006年的42.1%,2007年的55.6%;最吸引人眼球的是材料作文,由2005年的没有,
  • 书面表达如何进行强调 免费阅读 下载全文
  • 我们在诵读文章时,进行强调是靠停顿、重读和特殊的语气来表示的,但是书面表达则看不出强调的内容。在近年的高考试题中,这个内容也时有涉及。那么书面表达中如何进行强调呢?
  • 视角出新 作文出彩—例谈2007年中考优秀作文视角创新的魅力 免费阅读 下载全文
  • 郑板桥主张写文章要像“标新立异二月花”,就是说文章要如同初春二月的花朵那样,在万木复苏、百花含苞的时候便凌寒开放,这样的花自然惹人注目,这样的文章也会熠熠生辉。所以中考作文切忌尾随人后,应力求运用扩散思维、变向思维,选取最新最佳的人题角度,从而彰显智慧、才华,博取阅卷老师的青睐。
  • 从恶族新词语看新旧词性之争 免费阅读 下载全文
  • 以往,“恶”通常用作形容词。《现代汉语词典》只收录了两个代表性的词:恶斗、恶战。这两个词中的“恶”都是“凶猛的”、“激烈的”的意思。近年来也出现了一批“恶+v”式新词语,我们把它们称为恶族新词语,这些词中“恶”的词性虽然仍是形容词。但意义改变了,比如:
  • 语文教学之友:每月文题 免费阅读 下载全文
  • 几物有三种状态,思想也有三种状态。气态的思想是风一它是头脑中的过客,自由地来并自由地去,一般不会留下任何足资纪念或可供考古的文物,气态的思想使人显得活泼乃至年轻,但有时也会使人显得有些漂萍无根乃至朝秦暮楚。
  • [观察思考]
    寻找语文的“第一张桌子”(王成)
    重提语文教师要练笔(高霭亭)
    [教学视点]
    语文讨论式教学中讨论结果呈现方式浅探(李俊)
    警惕新课程改革中语文课堂教学的“低效”行为(汤飞平)
    [阅读教学]
    用文学经典滋养学生(李峰)
    让我说爱你吧—也谈初中生阅读兴趣和阅读习惯的培养(王松文)
    [教古诗文]
    让文言文整体闻读在高三靓起来
    异曲同工 各领风骚—谈文言文分体教学(徐曼宇)
    古代的“序”文浅说(魏颖 蔡静)
    意象,诗人心灵的家—谈诗歌意象的鉴赏方法(武立峰 曹长发)
    愁听清猿梦里长—古诗中猿声意象微探(朱儒星)
    从现代歌曲中找寻古典诗歌的美(朱普)
    [课例平台]
    关于“病梅”的一场讨论(谢兴圣)
    一个好设计,就有好收获?(文惠林)
    教材不该让异形词“留连忘返”(李海平)
    [教材研讨]
    把收束酿成“豹尾”
    对《邓稼先》学习的思索(杨杰)
    关于《社戏》构思上的一点疑惑(王小春)
    一颗虔诚的感恩之心(袁长俊)
    诗意的思考与诗意的表达—曹文轩《孤独之旅》评析(薛城)
    主语是“树”还是“山”—《与朱元思书》注释质疑(胡晓萍)
    遥想《醉翁亭记》里的欧阳修(钱小红)
    “粪土”注释补正(张际元)
    谈“关关雎鸠,在河之洲”中的河(邵奇斌)
    浅谈《我与地坛》的主题(钟伟建)
    也析“故愿望见太后”(张广顺)
    带着眼泪的笑—谈《道士塔》的煽情艺术
    路瓦栽、玛蒂尔德,谁更虚荣?(郭朝霞)
    《屈原列传》注释辨疑(樊丽慧)
    [作文教学]
    设置问题 纵横拓展—谈议论文写作的快速构思(王远友)
    把握技巧 走近新诗—例谈新诗的写作方法(贾建亚 李晓慧)
    [测试关注]
    读断句子 造句类比—从2007年高考看成语解题方法
    莫让浮云遮望眼—浅谈高考作文素材的积累与运用(李贵生)
    范围作文审题立意的四个抓手(戴继华)
    书面表达如何进行强调(任立会)
    视角出新 作文出彩—例谈2007年中考优秀作文视角创新的魅力(杨永梅)
    [说词论句]
    从恶族新词语看新旧词性之争(罗树林)

    语文教学之友:每月文题(刘国强 石晓棠 夏友军)
    《语文教学之友》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2