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  • 为什么要写好汉字 免费阅读 下载全文
  • 我是很喜欢语文的,从上小学开始,老师一直在叮嘱,要把字写好。但是直到上大学,我的字仍然写得很糟糕。幸好我的同桌字写得非常好,我很是羡慕。在学习的过程中,同桌经常说,你的字很不好,要好好练。这我知道,但始终长进不大,也不知道怎样才能把字写好。这时,有一位教写作的冯老师给我点破了迷津,每个人都去当书法家是不可能的,但把字写好却是可以办得到的。
  • 如何合理利用语文课程资源 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施以来,许多语文教师树立了课程资源的开发意识,很多素材性课程资源进入了语文教师的视野,但是它们还只是备选材料,只有经过教育学加工并付诸实施时才能成为教学内容。为了确保由语文课程资源转化而来的教学内容的语文性及其目标指向性,如何合理利用语文课程资源,便成为语文教师深入思考的问题。
  • 网络文化中语文教学资源的开发和利用 免费阅读 下载全文
  • 作为现代化的大众媒介,网络深刻地改变着人们的生产、生活和思维方式,并对传统教育产生巨大的冲击和影响。今天,网上购物、交友、聊天等已成为广大青少年日常生活和学习的重要内容,并因此成为一种独特的文化形态。语文教育作为基础教育的重要组成部分,具有极为丰富的人文性特征,与青少年的日常生活有着千丝万缕的联系,因而必然受到网络文化的广泛影响。
  • 于“失”处听“得” 免费阅读 下载全文
  • 近日,借我市优秀授课教师评选之机,听了十来节课。看得出,为上好这些课,老师们从钻研教材到设计教案、制作课件,都是花了苦功,费了心思的。然而,他们上课风格迥异,课堂气氛有别,教学效果也不尽相同。一堂好课,固然让人赞不绝口,听课者交头接耳,互换心得,颇有收获,不虚一听;不成功的课却备受冷落,无人提及,很快被淡忘。这种鲜明的反差,值得我们深思。
  • 在差异中营造语文课堂的互动和谐 免费阅读 下载全文
  • 学生的个性能力差异是教学活动中不可回避的重要客观影响因素。一般而言,后天培养习得的个性特征,如学习策略、学习态度、行为技能等是可变差异,而受遗传影响较大的个性特征,如智力倾向、心理特征、气质类型、认知方式等是不变差异。在语文教学活动中,这些个性差异,尤其是不变差异,将直接作用于语文教学的环境、方式和途径,影响语文教学的效果。因此,极具人文性的语文课堂,应该确立“以生为本”的思想,
  • 多媒体与语文教学整合之再思考 免费阅读 下载全文
  • 我们曾经是言必称多媒体,尤其是在很多语文优质课、公开课上,教师如果不运用多媒体,想要获得评委们的青睐几乎是不可能的。似乎离开了多媒体,语文教学便不再成其为现代教学。到现在,多媒体这个曾经的宠儿却被一些人大肆批斗,越来越多地淡出优质课、公开课,评委们似乎又开始对传统的粉笔和黑板重新产生了热情。这两种极端的变化,背后自有其深层次的原因,
  • 推陈出新立名利行——关于“中心思想”教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,归纳文章的中心思想一直是中小学语文教学中的重要内容,然而其中却存在着不少问题:虽然新课标中已弃去了“中心思想”的概念,但在理论认识和教学实践中,好像还有些问题未能解决,故而笔者觉得仍有谈谈的必要。
  • 以《我与地坛》为例实施形象美育的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 美具有形象性的特点,审美教育都必须以形象来感人.因此,语文课的教学必须突出文学形象。这些形象常常在潜移默化中熏陶着学生的心灵,富有强大的启发人、感动人、鼓舞人的艺术魅力和极高的美学价值。所以语文美育可以借助课文中的形象,引导学生以正确的审美思想为指导,分析、欣赏文学作品中一系列人物形象,尤其是带有普遍社会意义的典型化形象来陶冶学生的情操,塑造他们的美好人格,培养他们高尚的人文情怀。
  • 阅读时激趣 作文中生情 免费阅读 下载全文
  • 在作文教学中,我们不难发现学生的作文大多缺少独到的见解,缺少真实的情感;在阅读教学中我们也不难发现,很多学生只是局限于现成的结论,缺乏个性化的阅读。长期以来,我们的学生养成了依赖性阅读的习惯。
  • 风情万种的“愁” 免费阅读 下载全文
  • “愁”这种无形无状、无轻无重的情感,被浪漫多情的文人描绘得摇曳生姿、风情万种。一、“愁”情千姿百态有思乡的愁,如崔颢《黄鹤楼》:“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”张若虚《春江花月夜》:“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。”那悠悠的乡愁,在浩淼的江水上,在飘忽的白云里,诉尽了诗人心中的思乡情。
  • 文言文有效教学之“六读法” 免费阅读 下载全文
  • 随着新课改的推进,现代文阅读教学“少、慢、差、费”的局面呈现出某些新的气象,但是,文言文教学依然存在着低效、无效或负效的问题,作为阅读教学改革的“瓶颈”,并未受到足够的重视。钱梦龙先生认为:“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”(《文言文教学改革刍议》)
  • 《故乡》:“深”文“浅”教 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学,讲究浅文深教,深文浅教。篇幅较长,内涵丰富的文章,抓住一点敲透,一石下去能漾起千层波,如此全文都活了。在教学《故乡》时,学生反复阅读文章后,要求他们谈谈阅读体验。学生说:文章写闰土和杨二嫂的变化,文章写“我”和闰土之间的隔膜,文章批判了封建等级制度等。我问学生:这些是你从书中读出来的?
  • “老老实实”地教《中国石拱桥》 免费阅读 下载全文
  • 记叙文的语言华丽含情固然是一种美,那说明文的准确、周密又何尝不是另一种美呢?环肥燕瘦,自有美趣。说说明文枯燥,语言上恐怕也是一个原因吧!但是,我认为,说明文的不枯燥恰恰也在此,因为这里有一种科学的美、逻辑的美、理性的美。再结合说明的内容,我们会发现,说明文“物、理”自有动人之处,只有抓住了说明文本身最大的特点做文章,才能挖掘出说明文最大的美趣来。
  • 主要形象是驴还是虎 免费阅读 下载全文
  • 《黔之驴》是唐代著名文学家柳宗元《二戒》中的一篇,现安排在苏教版语文七年级下册第四单元。我在教学中完成了解题、介绍背景、指导朗读、串讲、再读等流程后,要求学生用一句话概括课文的意思,结果出现了两种答案:A这则寓言主要叙述了老虎吃掉庞然大物驴子的故事;B这则寓言主要写了驴子被老虎吃掉的故事。我问学生同意哪个答案,
  • 质疑与激趣——《秋水》公开课教后思 免费阅读 下载全文
  • 网友铁皮鼓说他缺乏上公开课的天赋,无论是语音,语感,还是现场机变。其实我也怵公开课,除了迫不得已,能推掉就推掉。这次执教《秋水》公开课,颇多感受,整理一二,权作一种教后反思吧。
  • 煽情,想说爱你不容易 免费阅读 下载全文
  • 从教十多年了,上了很多好课,也有不少遗憾,但有一节课。给我留下了深刻印象,至今难以忘记。2007年4月20日,甘肃省第二届“创新杯”语文教师优质课大赛开幕了,我有幸参加了这次比赛,抽到的课文是《长亭送别》。组委会限定了一节课的时间。为了在规定的时间内完成教学任务,必须大胆取舍,我的设计思路是重点鉴赏情景交融的写作手法和汤显祖文采涌动的语言。
  • 《骊歌》的“义”与“美” 免费阅读 下载全文
  • 在教授义务教育实验教材七年级下册《爸爸的花儿落了》时,学生问我:“告别的歌”为什么被称之为“骊歌”,为什么不叫“离歌”呢?《骊歌》歌词为什么能给人以“美”的感受呢?我一时答不出来,课下翻查资料,终于解决了这两个问题。
  • 开场白的妙处——谈《读书杂谈》的开篇艺术 免费阅读 下载全文
  • 大凡人们演讲,总喜欢先来一段开场白,说说闲话,与听众套套近乎,拉拉关系,以缩短演讲者与听众之间的距离。北师版初二语文引用的鲁迅1927年7月16日在广州知用中学发表的演讲《读书杂谈》,就用了这一手法。
  • 浅谈《云南的歌会》的和谐美 免费阅读 下载全文
  • 和谐是一种理想的境界,它能给人以美的享受,使人受到美的熏陶。沈从文的《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文,作者以精妙的笔触展现了云南优美的山野风光、淳厚古朴的风俗人情、美妙动人的歌会场景,读来让人如饮甘泉,回味无穷。笔者认为这其中的一个重要原因就在于它蕴涵着浓郁的和谐之美。
  • 《〈呐喊〉自序》的人文魅力 免费阅读 下载全文
  • 《呐喊》是鲁迅的第一部小说集,也是中国现代小说的开山之作。《呐喊》里的许多篇章,都成为中国文学的经典作品,也成为中学课文中的范文,孔乙己、闰土、杨二嫂等成了世界现代文学画廊里的典型人物。所以研究鲁迅,少不了《呐喊》,更少不了《(呐喊)自序》。读《自序》,不只让人感受到一个时代的变迁之痛,更让人领悟出一位伟大作家的崇高品德,
  • 《〈呐喊〉自序》指瑕 免费阅读 下载全文
  • 人教社高语第一册(2007年3月第2版)第13课《〈呐喊〉自序》第4段中有这样一句话:“我在这一个讲堂中,便须常常随喜我那同学们的拍手和喝采。”句中“喝采”一词应写成“喝彩”,此处的“采”字属于不规范写法。编者在编选课文时,如遵循鲁迅先生的原文,那么在下面应作注释:“喝采”是作者原著中的写法,现在的规范写法是“喝彩”。
  • 《陈奂生上城》的三处标点错误 免费阅读 下载全文
  • 人教版高语第四册《陈奂生上城》有三处标点错误,现分别进行说明。第一处是在文章的第一部分,原文如下:再如这卖油绳的行当,也根本不是他发明的.好些人已经做过一阵了,怎样用料?怎样加工?怎样包装?什么价钱?多少利润?什么地方、什么时间买客多、销路好?都是向大家学来的经验。
  • 《前赤壁赋》中被忽略的两个典故 免费阅读 下载全文
  • “舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”该如何理解?人教社新课标教材第二册32页注释为:“箫声使深谷中的蛟龙听了起舞,使独坐孤舟的寡妇听了落泪。”《教师教学用书(2)》88页先肯定:“这里所说的‘美人’实际上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。”接着分析道:“由于想望美人而不得见,已流露了失意和哀伤情绪,加之客吹洞箫,依其歌而和之,
  • 细枝末节 顶上功夫——谈鲁迅作品的细节描写 免费阅读 下载全文
  • 细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画,如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。人们读一些作品(特别是小说),往往很兴奋、很激动,特别是那些思想光芒彻照肺腑的细节,那些艺术芳醇醉迷魂灵的细节,给人留下深刻的印象。久而久之,故事情节淡忘了,甚至书名都忘却了,可那些精彩的细节描写仍然鲜明灿烂地镶嵌在记忆中。
  • 浅谈中小学作文教学中的几个常见误区 免费阅读 下载全文
  • “作文难教”、“作文难写”已成为中小学教师、学生的一句口头语。现代社会的生活越来越丰富,学生的思维也越来越开阔,为什么教作文、写作文还越来越困扰着中小学师生?经过研究并结合自己的教学经验.笔者认为从作文教学的角度看,导致“作文难”的因素有以下几个常见的误区:
  • 作文教学如何从传统走向创新——吕叔湘作文教学理论之运用 免费阅读 下载全文
  • 著名语言学家吕叔湘先生对我国语文教学极为关心,提出了很多富有开创意义的见解,对我们今天的作文教学极具指导意义。那么,当前作文教学如何从传统走向创新呢?现就吕先生的教学理论解读如下几点:
  • 在作文教学中实现合作学习 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念强调合作学习,作文教学尤其需要合作学习。虽然作文是主观性较强的复杂的劳动,但是不能不受同学及周围人的影响。中学作文教学更需要加强同学之间、师生之间的合作。教师必须改变教学观念,改进教学方法,组织学生合作学习,互相促进,共同进步。
  • 千淘万漉只为金——谈作文素材的收集与整理 免费阅读 下载全文
  • “巧妇难为无米之炊”,写作素材的匮乏制约着学生作文水平的提高。写作素材从哪里来?当然从生活中来,从生活中解决学生的写作源。不过,对一个普通的中学生而言,生活就像一堆散沙,要想从散漫的生活中获得生动合适的写作素材决非易事,就像从沙中得到黄金一样,必须对生活素材下一番淘洗的功夫。
  • 细节的魅力 免费阅读 下载全文
  • 文章美在思想,美在构思,美在语言,美在技巧……但写作记叙文。一定要打造出典型、精到、富有个性的细节。俗话说,文章一枝花,细节要当家。否则,平淡无奇的陈述、苍白干瘪的形象、大众化的景物是不能吸引读者的。那么细节的魅力如何呢?下面即是笔者的几点浅见。
  • 如何让学生的作文材料出新 免费阅读 下载全文
  • 高考作文的要求,分为基础等级和发展等级,凡是优秀作文都在“发展等级”中大显身手,而材料出新则是高考作文“发展等级”中的一项重要内容。那么,怎样使学生的作文材料出新呢?笔者认为,应指导学生从以下几个方面着手:
  • 为你解开说明文写作的“死结” 免费阅读 下载全文
  • 说明文是客观地说明事物的特征或事理的一种文体,表达方式上以说明为主。它在人们的生产和生活中用途较为广泛。比如介绍商品、撰写广告、传授知识、填写个人简历等等,都离不开它,其实用性特别强。可见,写好说明文是时代的要求。但是,很多学生对如何写好一篇简单的说明文觉得无从下手。究其原因,大概有以下几个方面:一是学生学习说明文的兴趣不浓,
  • 从关注课文学习到话题写作——以“月是故乡明”专题谈作文布局 免费阅读 下载全文
  • 在高考语文命题模式下,很多考生不重视课文的学习,常把课文丢在一边,认为做大批量的练习,才是提高成绩的出路。其实这是广大学生在认识上的误区。近年来,一些自主命题的省份已经认识到了这一点,特别突出的是浙江省,2006年高考作文材料来源于人教版《语文》第五册《人是什么》中孔子和他弟子的一段对话;2007年高考社科文阅读材料选取了一篇讲琵琶发音效果的文章。
  • 古诗词鉴赏考点举要 免费阅读 下载全文
  • 近几年在课改实验区中考语文试卷中,不同程度加大了对诗词的考查力度,逐步由过去的客观题改为主观题,增加了诗词鉴赏题型。这一题型的出现体现了新课标对初中阅读教学提出的“诵读古诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”的目标要求。这无疑对学生提高诗词鉴赏能力是一促进,但对许多学生来说,解答此类试题还很吃力,现对中考内容及题型作一简要分类,以供师生参考。
  • 2008年高考江苏卷论述类文章阅读题的变化及备考策略 免费阅读 下载全文
  • 一、变化 研读2008年江苏高考语文试卷,我们可以发现,作为高考传统题型的论述类文章阅读题。较之往年,在试卷结构、题型设计、赋分占比等诸多方面有较大变化和调整。这些变化应该引起广大教师和学生的高度关注与深度思考,在未来的教学中,需要在复习策略、复习重心、复习方法上采取更有针对性的举措,以应对新变化带来的新形势。
  • 浅谈中考语文试题的地域文化性倾向与备考策略 免费阅读 下载全文
  • 所谓地域文化,广义上是指有地方特色的文化,包括地方的政治、经济、历史、名胜、环境、风俗等方面的文化信息。地域文化已成为课程资源的重要组成部分,所以,中考语文命题中的地域文化性倾向愈来愈强。
  • 文言翻译,可以逾越的障碍 免费阅读 下载全文
  • 自从2002年高考语文试卷中沉寂多年的文言文翻译作为主观性试题重新出现,至今已延续7年,且分值在不断增加。文言文翻译考点为高考能力层级B级,主要考查考生用现代汉语翻译文言文语句的能力,可这一考点在考生眼里并不是容易得分的,它一直是近几年高考文言考查的重点、难点和热点,以致学生流传出一句顺口溜:高三学习有三怕,一怕文言文,二怕现代文,三怕周树人。
  • 《“作文”不是真正的写作》献疑 免费阅读 下载全文
  • 《“作文”不是真正的写作》(《语文教学通讯》)B刊2007年第12期)的观点令人耳目一新:“作文是典型的伪写作,无论是内容还是形式,禁锢着学生的思想,扭曲了学生的灵魂,扼杀了学生的创造力,从某种意义上说,是在训练新时代的公共话语的应声虫,和现代教育的精神背道而驰。作文教学,必须按照‘写作’的本质要求,进行全面的改造。其核心,就是要有真实的表达主体,
  • 是“乞”而非“丐”——-与何老师商榷 免费阅读 下载全文
  • 《语文教学之友》2007年12期“教材研讨”栏目中刊登了何登峰老师《“乞之”还是“丐之”——(伤仲永)质疑》的文章,文中的一些观点,笔者不敢苟同。现将一孔之见写出,以期和何老师商榷。
  • “赃款”不是“脏款” 免费阅读 下载全文
  • “赃”与“脏”因为形似音同,经常会出现误用的现象。特别是人们在表示“通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的钱和物品”的“赃款”、“赃物”时,很容易把它们误写成“脏款”、“脏物”。媒体新闻中这种错误也是屡见不鲜,我们不妨先看几个用例:
  • 有问题的“课代表” 免费阅读 下载全文
  • 在学生生涯中,许多人都当过“课代表”。随便去一个学校里看一看,“课代表”都是各科老师日常工作中不可缺少的助手。但是,笔者认为,班级生活中的“课代表”最好写成“科代表”。
  • 每月文题 免费阅读 下载全文
  • 猎狗死死追着一只受伤的兔子,兔子拼命奔跑。一转眼的工夫,兔子不见了。猎人骂猎狗:“你真没用,连一只受伤的兔子也捉不到。”猎狗非常委屈:“可我尽力而为了呀!”余悸未尽的兔子在洞中听到后,不无感慨地说:“幸亏你是尽力而为,要不是我全力以赴誓死奔跑,挨骂的不是你,丧命的却是我了!”
  • [观察思考]
    为什么要写好汉字(卫志骞)
    如何合理利用语文课程资源(张聪慧)
    网络文化中语文教学资源的开发和利用(何良玉)
    于“失”处听“得”(姜舟斌)
    [教学视点]
    在差异中营造语文课堂的互动和谐(陈广斌)
    多媒体与语文教学整合之再思考(廖海燕)
    推陈出新立名利行——关于“中心思想”教学的思考(孙寿慧 周芸)
    以《我与地坛》为例实施形象美育的有效策略(魏金丽)
    阅读时激趣 作文中生情(陈玉敏)
    [教古诗文]
    风情万种的“愁”(王建民)
    文言文有效教学之“六读法”(陈晖东)
    [课例平台]
    《故乡》:“深”文“浅”教(姜淑华)
    “老老实实”地教《中国石拱桥》(陈海亮 陈旦阳)
    主要形象是驴还是虎(陆江华)
    [课后反思]
    质疑与激趣——《秋水》公开课教后思(罗伏华)
    煽情,想说爱你不容易(王晓建 桑进林)
    [教材研讨]
    《骊歌》的“义”与“美”
    开场白的妙处——谈《读书杂谈》的开篇艺术(李振华)
    浅谈《云南的歌会》的和谐美(王良亨)
    《〈呐喊〉自序》的人文魅力(潘进福)
    《〈呐喊〉自序》指瑕(刘建华)
    《陈奂生上城》的三处标点错误(熊洁琴 巫卫星)
    《前赤壁赋》中被忽略的两个典故(李学工)
    细枝末节 顶上功夫——谈鲁迅作品的细节描写(路炜)
    [作文教学]
    浅谈中小学作文教学中的几个常见误区(李玉美)
    作文教学如何从传统走向创新——吕叔湘作文教学理论之运用(赵伟 谢有玺)
    在作文教学中实现合作学习(茆海燕 张达富)
    千淘万漉只为金——谈作文素材的收集与整理(张际元)
    细节的魅力(孙建奇)
    如何让学生的作文材料出新(唐开发)
    为你解开说明文写作的“死结”(卢少炜)
    从关注课文学习到话题写作——以“月是故乡明”专题谈作文布局(温逸林)
    [测试关注]
    古诗词鉴赏考点举要(杨兆林)
    2008年高考江苏卷论述类文章阅读题的变化及备考策略(高迎九)
    浅谈中考语文试题的地域文化性倾向与备考策略(杨春菊)
    文言翻译,可以逾越的障碍(崔宏艳)
    [问题讨论]
    《“作文”不是真正的写作》献疑(任宏玉)
    是“乞”而非“丐”——-与何老师商榷(黄少文)
    [说词论句]
    “赃款”不是“脏款”(张杰)
    有问题的“课代表”(李娟)

    每月文题(刘玉辉)
    《语文教学之友》封面

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