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  • 语文教学呼唤“大语文” 免费阅读 收费下载
  • 语文教学一向是个老大难的问题。吕叔湘先生曾说:“10多年时间,2700多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关。”他一针见血地指出:“中小学语文教学效果很差,对于少、慢、差、费的严重程度,恐怕还认识不足。”甚至有人还说:“误尽天下苍生是语文。”
  • 论深度阐释 免费阅读 收费下载
  • 语文教学无捷径,惟阐释课文而已;阐释课文无捷径,惟读深读透课文而已。探究追问深度阐释,或许可以寻找到打开语文教学之门的钥匙。
  • 语文课堂有效教学的思考和实践 免费阅读 收费下载
  • 《语文课程标准》理念先进,立意高远,但由于术语专业,语句凝练,尽管有课程标准解读,有各级部门组织的培训,但不少教师依旧“误读”,课堂“涛声依旧”,因为理念毕竟是“内隐”的东西,领会不同,实施起来就五花八门。那么,能否换一套话语对一线语文教师加以阐释呢?
  • 巧用教材,激发课堂活力 免费阅读 收费下载
  • 经过两年多的试用,苏教版语文教材(必修+选修)正逐渐为广大的教师和学生所熟悉和接受。但在使用过程中,对教材新颖的理念、新型的体例和新鲜的选文,很多教师感到不适应,课堂上疲于讲解,忙于分析,学生要么昏昏欲睡,要么转向其他作业,课堂效果很不理想。
  • 课堂提问要做到四个有利于 免费阅读 收费下载
  • 一、优选问点。问在知识关键处,有利于开启学生心智 就语文教学而言,教师在备课中对文本的阅读,要始终围绕三维目标,善于创设问题情境,精心设计一些具有提纲挈领作用的问题,启示学生带着问题去思考,去探索,去发现,
  • 文本解读三“忌” 免费阅读 收费下载
  • 解读文本是语文教师增强语文修养、提升专业水平的需要,更是引导学生正确理解文本、培养学生语文素养的要求。语文教师应更多地研究如何引导学生寻求解读文本的新视角、新途径,探讨如何引导学生发现文本解读的新问题,以形成有利于学生学习的新思路。
  • 论网络影响下的中学语文阅读教学 免费阅读 收费下载
  • 阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。早期的阅读教学“认为是把握文本的意义”。后来,阅读的内涵和外延不断拓展。抽象的定义是:“阅读是人从符号中获得意义的一种社会实践活动和心理过程,也是信息知识的生产者和接受者借助于文本实现的一种信息知识的传递过程。
  • 新加坡华文自主阅读能力培养方法概述 免费阅读 收费下载
  • 2004年,新加坡教育部设立了“华文课程与教学法检讨会”,全面检讨新加坡华文教学,针对华文教学提出实际可行的改革建议,并特别对学生华文阅读能力的培养给予重点关注。2005年,新加坡教育部推行了“少教多学”的教育政策,旨在把先前的应试灌输式教学转型为对学生能力培养的教育。
  • 情理相生发人深思——浅谈古诗中的物趣情趣理趣 免费阅读 收费下载
  • 诗歌赏析是高考中一个重要的考点,也是考生在做题时感觉较为棘手的一个题型,其中的一些哲理性的诗词鉴赏更是成为众多学生学习路上的拦路虎。因此对于诗歌物趣情趣理趣的探究就成为了教学的一个重要内容。
  • 文言文诵读教学法摭谈 免费阅读 收费下载
  • 当前文言文教学中一个很突出的问题是:大多数教师认识到诵读对文言文教学的重要作用,但却没有一套行之有效的诵读方法,有的教师以播放录音的方式为学生提供范读;有的教师能够亲自为学生范读,却没有安排在最佳时机;还有的教师忽视了学生自读的重要性,没有给予学生足够的自读时间。
  • 名实关系的思考——对《在山的那边》的一种解读 免费阅读 收费下载
  • 人教版初一语文教材的第一课是王家新的一首诗歌,题目是《在山的那边》。在我读书和教学的印象中,一般第一课留给人的记忆是最深刻的,除了从记忆规律的角度考虑外,肯定还有更重要的因素,即这首诗本身在艺术和思想上能给人更多的启发。初一是衔接小学与中学的一个关节点,选这首诗放在篇首,自然有不可小视的意义。
  • 人教版七年级《语文》(上册)几处商榷 免费阅读 收费下载
  • 义务教育课程标准实验教科书《语文》(七年级上册)中,有几处值得商榷,现逐一分析如下:1.第6页《走一步,再走一步》第一自然段第二行:当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。
  • 《三峡》中“动静结合”指瑕 免费阅读 收费下载
  • 《三峡》是我国北魏著名地理学家郦道元为《水经·江水》所作注释中关于三峡的一段,但同时也是一篇很好的写景散文。它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了三峡的山水和四季的景物之美,向我们展现了三峡的美丽风光,歌颂了祖国的大好河山,抒发了对祖国山河的挚爱之情。
  • “小”处落笔“美”不胜收——《端午的鸭蛋》美点赏析 免费阅读 收费下载
  • 人教版八年级语文教材中的《端午的鸭蛋》是散文大家汪曾祺的一篇回忆性散文。作者以平凡的审美视角展现了平淡生活中的情趣和诗意,抒发了他对童年生活的怀念,对故乡的热爱之情。文章以真挚浓郁的情感打动了无数的读者。教学之余,笔者反复品读,觉得它蕴涵着浓郁的艺术美。
  • 《始得西山宴游记》注释商榷三则 免费阅读 收费下载
  • 河北大学出版社初中语文课本九年级上册选人了《始得西山宴游记》一文。笔者在教学中注意到注释中有几处值得商榷,现列举出来,供大家参考,不当之处,请方家指正。
  • 《始得西山宴游记》教学札记 免费阅读 收费下载
  • 《始得西山宴游记》是柳宗元山水游记的代表作品“永州八记”的首篇,入选苏教版初语第一册。笔者教读此文时,再一次感受到作者创作技巧的纯熟和语言的精练生动。特别是本文在简练的叙述中蕴含的情感,容易被初读者忽略,而这恰恰又是本文的一大亮点。
  • 瓶钵胜于舟——感悟《为学》主观客观因素 免费阅读 收费下载
  • 学习《为学》,我们印象最深的可能是蜀之鄙二僧欲去南海的故事。结果怎样呢?贫僧至而富僧未至,这样的结果很值得我们回味和深思:贫僧之所以能获得成功,取决于他的自信心和主观努力;富僧之所以多年欲至南海而未成,因为他一味等待物质条件的完备。
  • 《寡人之于国也》备课札记 免费阅读 收费下载
  • 《寡人之于国也》编选在高中《语文》第一册(必修)第六单元,节选自《孟子·梁惠王上》。在本文里,作者提出实行“仁政”才能统一天下的政治主张。文章虽然是节选,但在尺幅之间也能体现作者基本、一贯的主张。孟子的文章一向以雄辩著称,善用譬喻、排比增强说理的气势。
  • 荷花香里叙烽烟峥嵘岁月话人生——试析《荷花淀》的三美 免费阅读 收费下载
  • 1944年春,孙犁到了延安鲁迅艺术学院,先后发表了一系列优秀的短篇小说。这些小说大致可以分为两类:一类是描写以冀中阜平为中心的山地儿女的生活和斗争的,如《蒿儿梁》《吴召儿》和《光荣》等;一类是描写冀中自洋淀水乡一带的农村生活和斗争的,如《荷花淀》《芦花荡》和《嘱咐》等。
  • 《品质》主题的多样现实意义之探讨 免费阅读 收费下载
  • 苏教版高中《语文》必修三选人了英国批判现实主义作家、诺贝尔文学奖获得者高尔斯华绥的作品《品质》。该文为我们塑造了靴匠格斯拉的形象。他老实、诚恳、手艺精湛,但最后却被饿死。这一典型形象有着多方面的现实意义。
  • 同是天涯沦落人——《琵琶行》思想感情解读 免费阅读 收费下载
  • 唐代现实主义诗人白居易的《琵琶行》是唐诗中七言歌行体的扛鼎之作。诗歌明白晓畅的语言,高超的艺术手法,令人叹为观止。但让读者为之动容、感慨良深的当是诗中蕴含的思想感情。正因为感情深笃,因而广为传诵。唐宣宗李忱赞誉日:“童子解吟《长恨曲》,牧儿能唱《琵琶篇》。”
  • 《故都的秋》的情调美感解读浅析 免费阅读 收费下载
  • 余秋雨说过,文学作品大多是“半透明的双层结构”。一层是显性的文本信息,一层是隐性的文本内涵。郁达夫《故都的秋》描写了北平清秋的风物景致,“抒发了向往、眷恋故都之秋的真情,流露出深远的落寞和悲凉感”。这也许是文本层面上的理解。欣赏文学作品需要知人论世,惟其如此,
  • 《项链》中对比手法的运用 免费阅读 收费下载
  • 《项链》是莫泊桑短篇小说中的精品。其精巧的构思,细致入微的心理描写,给读者留下了深刻的印象。然而《项链》中对比手法的运用却很少有人提及。在此,笔者不揣浅陋试作分析,以就教于方家。
  • 周萍为什么30岁还没结婚 免费阅读 免费下载
  • 《雷雨》是一部杰出的现实主义的家庭悲剧,是中国现代话剧中极为成功的著作之一。作者以卓越的艺术才能,深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景,对于走向没落和死亡的阶级,给予了有力的揭露和抨击,作品深受学生的喜爱。但是在与学生学习探究的过程中,大家都有个疑问,
  • 窦娥冤案的责任人 免费阅读 收费下载
  • 窦娥——关汉卿笔下一个不朽的艺术形象,她纯洁质朴,勤劳善良,孝顺贤惠。她很珍惜与蔡婆婆相依为命、相对平稳的家庭生活。然而,她最终还是遭受了“千般拷打,万种凌逼,一杖下,一道血,一层皮”的酷刑,并在许下三桩誓愿后被推向了断头台。数百年来,窦娥的悲剧,
  • 关于《前赤壁赋》的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 一、苏轼的情感世界 在这篇赋里,苏轼的情感有几次变化,第一段可以看作苏轼情感发展的第一个阶段。月圆之夜,乘兴夜游,欣赏“清风徐来,水波不兴”,“白露横江,水光接天”的如画美景;把酒临风,诵诗吟月,“如冯虚御风”,“遗世独立,羽化而登仙”,可谓潇洒自如,好不惬意。
  • “我来迟了”的另一种解读 免费阅读 免费下载
  • 《林黛玉进贾府》作为传统篇目,我也教过好几遍了。每次教到王熙凤出场时说的一句“我来迟了”时,总觉得这不太会仅仅指迎接林黛玉来迟了这样简单,曹雪芹在这句话中似乎包含着某种宿命的色彩。王熙凤生不逢时,没有赶上好时代,反而碰上了贾府的衰败(即封建社会的衰败),虽然果敢能干,但无力回天。
  • 转换叙述视角打造创新作文 免费阅读 收费下载
  • 叙述视角是小说技法研究中的—个概念。小说就是叙述,讲故事,这就有一个选择和确定讲述角度的问题。所谓叙述视角,就是故事是由谁讲的,故事里发生的事是谁亲眼看到的,或者是谁想的。
  • 走出误区天地宽——中学生作文的三个误区与指津 免费阅读 收费下载
  • 每年高考过后,受商业利益的驱动,很多媒体竞相刊载“满分作文”。每一篇见诸报刊的“满分作文”都将因它特殊的背景、出身和“礼遇”而广为传播,并成为莘莘学子的不二范本。因为今年的美文将是明年的范文,而今年的美文其实就是去年美文某种意义上的克隆和翻版。
  • 我是这样培养学生快速作文的 免费阅读 收费下载
  • 鲁迅先生曾说过,作文需要热情。他说写作犹如画家画人物,也是静观默察,烂熟于心,然后凝神结想,一挥而就。“热情”是指积极的写作态度,它是写文章“一挥而就”的根本保证;而作者平时对生活的观察、写作素材的积累及深思熟虑、成竹在胸,则是写好文章的基本保证。
  • 善用比喻文采飞扬 免费阅读 收费下载
  • 比喻,被称为语言艺术的花朵,它不但有助于描写和议论抒情,而且可以使文章语言灵动,文采飞扬。著名作家秦牧说:“精彩的比喻像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就发生神奇的变化。”
  • 高考语文复习要多做题吗——试论语文教学中的有所为与有所不为 免费阅读 收费下载
  • 人的精力是有限的,有所为就必有所不为,而人与人之间的巨大区别就在于所为所不为的不同取向。——周国平 长假期间,我给我的高三学生布置的惟一语文作业便是到书店去待上半天,无论你在那里做什么都可,但你必须把逛书店的随感写给我。
  • 考场作文的论据使用技巧 免费阅读 收费下载
  • 作为议论文的三大要素之一的论据,是论点和论证的基础,具有极其重要的作用。纵观近几年的高考满分作文,议论文在论据的使用方面确实有不少独到之处,很值得借鉴和学习。
  • 掀起“成语”的盖头来 免费阅读 收费下载
  • 余光中先生有一种颇为形象的说法,说成语是我们这个民族的精致文化的“现钞”。固然,成语作为历经千年淘洗才积淀而成的言简意丰的特殊固定短语,极大地丰富和润饰了我们的民族语言。但语言从来就是生命脉搏的跃动,从来就不是僵死的、板滞的,成语自然也是如此。
  • “挤兑”和“挤对” 免费阅读 免费下载
  • “挤兑”和“挤对”意思大不一样,可常见有使用错误的情况。请看下面例句:①他们就利用自己掌握油源的优势,想方设法的挤兑民营加油站,我不给你供油,所以要么你就把加油站卖给我,要么你就自生自灭。
  • [观察思考]
    语文教学呼唤“大语文”(姜舟斌)
    论深度阐释(王飞)
    [教学视点]
    语文课堂有效教学的思考和实践(李园忠)
    巧用教材,激发课堂活力(曹玉峰)
    课堂提问要做到四个有利于(贾云湘)
    文本解读三“忌”(陈洪团)
    [阅读研究]
    论网络影响下的中学语文阅读教学(高亚娟)
    新加坡华文自主阅读能力培养方法概述(雷传平)
    [教古诗文]
    情理相生发人深思——浅谈古诗中的物趣情趣理趣(韦怀波)
    文言文诵读教学法摭谈(刘静雯)
    [教材研讨]
    名实关系的思考——对《在山的那边》的一种解读(肖垚 张建敏)
    人教版七年级《语文》(上册)几处商榷(郑建华)
    《三峡》中“动静结合”指瑕(莫湘灵)
    “小”处落笔“美”不胜收——《端午的鸭蛋》美点赏析(苏文辉)
    《始得西山宴游记》注释商榷三则(靳二秋)
    《始得西山宴游记》教学札记(周旭荣)
    瓶钵胜于舟——感悟《为学》主观客观因素(黄因武)
    《寡人之于国也》备课札记(王科)
    荷花香里叙烽烟峥嵘岁月话人生——试析《荷花淀》的三美(柏章发)
    《品质》主题的多样现实意义之探讨(王忠敏)
    同是天涯沦落人——《琵琶行》思想感情解读(张丽霞)
    《故都的秋》的情调美感解读浅析(王志虎)
    《项链》中对比手法的运用(王金凤)
    周萍为什么30岁还没结婚(季晓燕)
    窦娥冤案的责任人(赵清林)
    关于《前赤壁赋》的几点思考(王力)
    “我来迟了”的另一种解读(谢兴圣)
    [作文教学]
    转换叙述视角打造创新作文(刘道兴)
    走出误区天地宽——中学生作文的三个误区与指津(李晓虹 单永进)
    我是这样培养学生快速作文的(季桂香)
    善用比喻文采飞扬(周舒萍)
    [测试关注]
    高考语文复习要多做题吗——试论语文教学中的有所为与有所不为(蔡彭)
    考场作文的论据使用技巧(金春权)
    [说词论句]
    掀起“成语”的盖头来(袁素凡)
    “挤兑”和“挤对”(沙玉伟)
    《语文教学之友》封面

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