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  • 论新课标下语文教育的转向 免费阅读 下载全文
  • 一代代年轻学子念着“子曰诗云”走了过来,中国悠久的文化也得以在这“把头拗过去,拗过去”的深情朗诵中继续光辉灿烂。由此可见,语文教学的贡献大矣,语文教学的历史久矣,这是让所有语文教师都引以为自豪的事情。但是,现在呢?语文教育的现状不容乐观,它面临着如此多的挑战与考验。
  • 语文教学的残缺症 免费阅读 下载全文
  • 新教材在选文上与时俱进,无论思想性还是艺术性都比旧教材好;新课标的“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”无可非议,如今课堂教学、练习题的设计及试题都比以前进步了。然而,作为传统中学语文教学的经历者、这场中学语文教学改革的目击者与实践者,我有话要说:新的中学语文教学在攻占传统的语文教学阵地,
  • 语文课程之思 免费阅读 下载全文
  • 语文课程涉及不同层面,这里略为分解。先说课程性质,定位于工具性与人文性的统一,是较为明确的。它既考虑到语言的工具作用,又顾及了语言的内涵。但如何统一,或者说避免走向两个极端,或许还得加上一个实践性。即在具体的教学展开中达成统一,这正是一个实践的过程。
  • 刍议优化语文训练的策略 免费阅读 下载全文
  • 语文教师如何适应教育规范化的要求?如何在给定的时间内实现教学效益的最大化?优化语文训练策略,提高。训练实效性是我们首先面对的一大课题。就语文学科而言,学生的课业负担往往与教师的训练效益成反比。
  • 学法指导要把好“五关” 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革理念下,教师的教学特别强调学法指导。学法指导作为一种教学行为,在促成师生双边活动、优化课堂教学结构、激发学生学习兴趣、形成学生良好学习习惯、培养学生可持续学习能力等方面具有重要作用。学法指导的效果如何,很大程度上取决于教师在指导过程中的认识、措施和方法。
  • 紧扣“四个”要求,提高课堂教学有效性 免费阅读 下载全文
  • 余文森教授曾提到:“通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”而对于“课堂教学的有效性有哪些标准,是否有公认的标准”问题,余教授认为:
  • 语文课堂中的“三多”与“三少” 免费阅读 下载全文
  • 如何构建生动和谐的语文课堂,为师生的精神世界打下丰厚的基础,是值得每个语文教师思考和探索的问题。我觉得如果在课堂中能自觉贯穿“三多”与“三少”的做法,并不断在课堂教学中加以完善,就可以取得理想的效果。
  • 也谈语文作业中的“作秀”现象 免费阅读 下载全文
  • 随手翻阅新课程实施以来的各类练习册,我们可以看到这样一种有趣的现象:许多题目都加上了诸如“我会”、“我能”之类的词语。可以看出作业设计者的良苦用心。作业中都是“我”喜欢做,“我”能够做,目的是彰显自我。殊不知,自我是一种内心的觉醒,而不是内在的标签。不论学生是否喜欢,是否会做,均以“我会”、“我能”强加于学生,恰恰丧失了学生自我反省的意识。以“我”的名义命题,使学生承受“哑巴吃黄连之苦”。
  • 精彩导语巧在何处——一等奖课堂导语集锦 免费阅读 下载全文
  • 凡事都追求一个好的开端,课堂教学也不例外,教师会根据教学内容、学生实际、教学时的环境等因素,设计形式各异的课堂“切入口”。下面就例举“导语”设计的巧妙之处。
  • 浅谈语文教学中的问题设计 免费阅读 下载全文
  • 如何引导学生正确思维是一门教学艺术,学生思维的闸门要靠教师精心设计的问题去打开。没有问题就没有思维,或者说不能进行高质量的思维。因此,问题设计的优劣直接影响着语文教学的成败。
  • 把根留住——略论“读,是提高学生语文素养的有效途径” 免费阅读 下载全文
  • 记得看过这样一句话:一个人的素养如何,就看这个人的语文素养如何;一个民族的素养如何,就看这个民族的语文素养如何。诚哉斯言!
  • 探究阅读教学中文本细读的“度” 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入,语文教师的教育理念已经悄然发生了转变。他们在追寻课堂效能时,把眼光更多地关注于文本。
  • 阅读教学中的“三维高度” 免费阅读 下载全文
  • 文本自身达到的高度,教师对文本的理解高度,学生力所能及的高度,构成了阅读教学中的“三维高度”。阅读教学的最佳状态就是“三维高度”相融合,即学生在教师的引导下,对文本的理解抵达文本自身的高度,甚至超越文本,使学生原来的认知层次有了明显的提升。“三维高度”的有效融合,是高效阅读教学的保证和实现。
  • 想一想当初我们是怎么学语文的 免费阅读 下载全文
  • 从小学就喜欢语文,喜欢得要命。对语文的这份热爱来源于父辈读过的书籍的熏陶渐染。小时候没有现在信息技术发达,家里没有电视,没有互联网,除了和小伙伴游戏玩耍之外,就是趴在家里的床上读父亲、叔叔上学时念过的书。书的颜色老旧,有的发黄,有的发黑;书质粗糙,纸里还隐约可见未完全浆化好的稻草。那些书由于陈年已久,散发着一些陈腐气息,但这并没有阻挡住我对它们的热爱,我如痴如醉地读,把父亲和叔叔上高小以前的书全读完了。这个时候我刚上小学。
  • 让第一印象留住快乐语文 免费阅读 下载全文
  • 第一印象是指最先的印象,它对人的认知具有强烈的影响。当第一次进行认知时留下了良好的印象,这种印象就会使人们再次接触该事物时具有浓厚的兴趣,从而以积极的心态,主动地去感知,去探索。在初中一年级开始的语文教学中,充分利用好第一印象的影响去调动学生的兴趣,就会为整个初中语文教学开好头、起好步。
  • 运用不同文体改写古代诗歌 免费阅读 下载全文
  • 中国是诗歌大国。中国优秀的古代诗歌以其意象鲜明、意境高远、语言凝练、韵味绵长而成为诗歌宝库中的精品。如何让今天的学生深入品读这些精品,以自己的见解去“思古之幽情”,我以为,运用不同文体改写这些古诗,是一种能充分发挥学生的主观能动性的行之有效的鉴赏方法。
  • 古诗词语言欣赏谈片 免费阅读 下载全文
  • 诗歌是语言的艺术。苏珊·朗格说:“当人们称诗为艺术时,很明显是要把诗的语言同普通的会话语言区别开来。”基于此,学习古代诗词必须重视对语言的品味。当然,重视诗歌语言绝不是仅仅去掌握语言的字面意义。康德说:“语言词汇往往是诗人精神的直接体现,与诗人的个性和内心世界有关。”重视语言,就是我们要通过对诗歌语言的品味,去感知诗人内心世界,触摸诗人灵魂,从而实现人文精神的有效传承。
  • 古诗欣赏“三字经” 免费阅读 下载全文
  • 一、读 这里所说的读是指诵读。诗的韵味主要靠诵读的手段来品味,因为诗的节奏、韵律的音乐美,都是通过抑扬顿挫、轻重缓急的语调语势体现出来的。
  • 巧妙整合教材创新诗词教学——《诗四首》教学反思 免费阅读 下载全文
  • 人教版八年级上册第三十课《诗四首》包括《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼》。这几首诗的共同点是以景传情,情景交融。因此,引导学生领会作者寄寓在景物描写中的思想感情是本课教学的重点。以往的教学都是按教材的固有顺序逐首进行讲析,总觉形式单调,学生也常产生厌烦情绪。为此,我反复琢磨了这几首诗的思想内涵以及它们之间的内在联系,对教学内容进行了巧妙整合,并设计了多种教学形式以调动学生主动参与的学习热情。具体做法是这样的:
  • 《醉翁亭记》中的“太守” 免费阅读 下载全文
  • 古代不少传世美文都写于作者人生出现重大变故(被贬官)之后,如柳宗元的《永州八记》、范仲淹的《岳阳楼记》、刘禹锡的《陋室铭》等。欧阳修的《醉翁亭记》也一样,写于自己被贬为滁州太守第二年。文中生动地描绘了琅琊山的奇丽环境和变幻多姿的自然风光,展现了一幅太守与民同乐的图画,表达了他悠然自得的旷达乐观情怀以及与民同乐的政治理想。此文盛传不衰。与其他文章不同的是,《醉翁亭记》并不是以第一人称来写。
  • 可恨的范进 免费阅读 下载全文
  • 《范进中举》中范进历经34年的科举考试,终于在54岁考取功名,演绎了一出热闹的悲喜剧。撇开对科举制度的批判,撇开作者刻意的讽刺夸张,我们试着还原其艺术真实,重点分析范进其人。小说对范进这个人物的性格塑造并没花太多笔力,因此人物形象也不是十分丰满,但从那字里行问我们仍然能够清晰地看到一个有着鲜明特点——执着专注于考取功名的范进。
  • 《猫》的艺术特色品析 免费阅读 下载全文
  • 《猫》是现代作家郑振铎以家庭旧事为内容写成的短篇小说,这篇小说情节曲折,结构严谨,文辞朴素,描写真切,读后引人深思,发人深省。其艺术特色主要体现在以下几个方面:
  • 追思先帝巧谏后主——《出师表》孔明劝谏的高超艺术 免费阅读 下载全文
  • “读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝。”从这句话可以看出后人对《出师表》的至高推崇。《出师表》一文是诸葛亮在临行前呈给后主刘禅的奏章,这篇文章之所以千百年来为世人所传诵,不仅仅在于作者在字里行间所流露出来的至死不渝的忠诚,更在于作者劝谏的高超艺术。艺术与情感的结合使文章成为了千年经典。
  • 《背影》《绿》《春》文眼的巧妙设置 免费阅读 下载全文
  • 散文最大的特点是“形散而神不散”,这“神不散”有赖于作者巧妙地设置“文眼”。“眼”是一篇散文中揭示主旨的警句,散文艺术构思的“焦点”。作者于生活中经过概括与集中,提炼出文章的意旨,又通过一两句含蕴丰厚的语句,即“文眼”,体现意旨,总括全文,把零散的材料组合成为一个有机的艺术整体,起到画龙点睛的作用。
  • 也谈“一个惊心动魄的伟大” 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅先生在《记念刘和珍君》中有这样一段话:始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证;只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。
  • “乃令张良留谢”的“谢”字应作何解 免费阅读 下载全文
  • 高语教材《鸿门宴》一文中“乃令张良留谢”的“谢”字,课下未作解释。《教师教学用书》悔整个句子翻译为:“只叫张良留下辞谢。”其他参考资料均依此说。可见,资料编写者都认为这里的“谢”是“辞谢”的意思。笔者认为,这样的解释值得商榷。这里的“谢”应该是“道歉”、“谢罪”的意思。理由如次:
  • 庸俗·世俗·骇俗——解读《米洛斯的维纳斯》 免费阅读 下载全文
  • 爱与美之神维纳斯在米洛斯岛二度诞生之后便令世人瞩目,并引发众多评说,近两千年来,看法仍然难以统一。不过.不管后人怎么评说。维纳斯无与伦比的体态美及其折射出来的内在美是得到了公认的,谁也不能否定。同时,从后人纷纭的评说中,可以明显地看出审美的差异性与层级性,似乎谁也说服不了谁。正如时下流行的人体艺术、行为艺术所引发的评说一样,庸俗的人认为,
  • 不可忽视的“小人物”——谈《品质》的侧面描写 免费阅读 下载全文
  • 高尔斯华绥的小说《品质》(高语必修四),刻画了一位诚实敬业、热爱自己技艺的靴匠格斯拉,他宁肯饿死也不肯降低靴子的质量,表现了底层劳动者高尚的劳动道德。文章运用了白描的手法,对人物进行直接的刻画,使得格斯拉这个具有高尚品质的底层人物形象深深印刻在读者的心里。
  • 新课改背景下多元化写作训练新思路举隅 免费阅读 下载全文
  • 作为语文教学的一个重要组成部分,学生写作能力的培养和有效提高多年来一直是困扰广大一线教师的问题。这里面除了学科特点、教材体系诸方面的制约外,学生写作积极性不高是一个极其重要的因素。《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”
  • 命题作文如何打开思路 免费阅读 下载全文
  • 作文要打开思路,固然需要一定的生活经验、知识积累和思想感情,但也应具备一些打开思路的方法与技巧。
  • 提高职教生写作能力的三点做法 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,作文教学一直是困扰广大语文教师的难题,是整个语文教学中的薄弱环节。教师往往花费大量的精力批改、讲评作文,但效果却不太理想。尤其对于基础较差的职教学生来说,更是收效甚微。究其原因,一方面是学生“言之无物”,写不出文章;而更主要的一方面是学生写作没有成就感,缺乏写作兴趣。那么,怎样才能调动学生写作的积极性,使他们爱上写作并提高写作能力呢?笔者根据多年来的经验体会,总结出以下三点做法。
  • 高考仿写的“四统一” 免费阅读 下载全文
  • 查看近几年的高考题,我们不难发现,仿写题已成为考查学生语文能力的一种重要题型,而且这种较高级(D级)的能力考核,的确拉开了考生的得分档次。那么在该考点上如何才能做到少失分甚至不失分呢?笔者认为关键要做好“四个统一”。
  • “联想”在仿写句子中的妙用 免费阅读 下载全文
  • 仿写句子是目前语文考试的一大热点。由于此种试题要求考生针对提供的新语境仿造句式,进行创造性发挥,其思维力度大,符合当今培养学生创新思维的方向,是一种综合考查学生语言运用能力的主观题。答好仿写句至少需要三方面的能力:1.遣词造句的能力;2.汉语语法修辞运用的能力;3.较强的联想能力。还必须遵循两条原则:一是形式的束缚性,即一定要符合题目的要求,
  • 充分运用已知信息进行揣摩推断——古代诗歌鉴赏技巧初探 免费阅读 下载全文
  • 在手头没有资料的情况下鉴赏古代诗歌确有一定的难度,因此在考试时,要学会充分运用试题本身所给的信息进行推断,这些信息主要包括诗的题目、作者、注释和题干。
  • 事半功倍赏诗词 免费阅读 下载全文
  • 诗歌鉴赏一直是高考语文考查的重点之一,但是,对大多数学生来说,却是他们考试中最薄弱的环节之一。
  • 问渠那得清如许为有源头活水来——高考后话积累 免费阅读 下载全文
  • 近年来高考作文试题仍然体现了“三关注”精神,即关注生活、关注社会、关注人生,但这绝非老调重谈、毫无新意,而是充满了生活气息、人文气息和时代气息。学生要在紧张、肃穆的一个多小时里从容应对,写出文质兼美、字句俱佳的文章来,就离不开平时多方面的积累,正所谓“问渠那得清如许,为有源头活水来”。
  • 辨识字形应从多方面着手 免费阅读 下载全文
  • 考查现代汉语字形,历年高考不漏,可见语文复习应考对字形的掌握是必需的。高考对字形考查是以选择题的形式出现的,这无疑降低了难度,并且完全可以研究和掌握答题技巧的。纵观近年来高考字形考查中出现的错别字词语,笔者总结出积累辨识字形的几个切入点。
  • 语文教学之友 免费阅读 下载全文
  • 每月作文题 一所学校关于教师利用黑板有如下几项规定:1.板书字体的大小要适宜,确保坐在最后一排的学生能够看得清楚。2.利用上半部分,只有在确定后排的学生不会被前排学生挡住时,才使用下半部分。3.列出上课计划,写上将要讨论的问题,这样教师对这些问题作出回答时,学生仍然能够看到问题。4.在黑板上写字,背对着学生时就不要再讲课。
  • [观察思考]
    论新课标下语文教育的转向(朱军)
    语文教学的残缺症(何悦华)
    语文课程之思(吴永福)
    [教学视点]
    刍议优化语文训练的策略(吴树雅)
    学法指导要把好“五关”(杨秉文)
    紧扣“四个”要求,提高课堂教学有效性(姚正祥)
    语文课堂中的“三多”与“三少”(朱仁标)
    也谈语文作业中的“作秀”现象(孙明)
    精彩导语巧在何处——一等奖课堂导语集锦(杨扬)
    浅谈语文教学中的问题设计(张来群)
    [阅读研究]
    把根留住——略论“读,是提高学生语文素养的有效途径”(张学林)
    探究阅读教学中文本细读的“度”(水瑶琼)
    阅读教学中的“三维高度”(华君 陈尚余)
    [感悟在线]
    想一想当初我们是怎么学语文的(来凤华)
    让第一印象留住快乐语文(杨秀梅)
    [教古诗文]
    运用不同文体改写古代诗歌(黄晓明)
    古诗词语言欣赏谈片(李伟)
    古诗欣赏“三字经”(费翔翔)
    [教学反思]
    巧妙整合教材创新诗词教学——《诗四首》教学反思(刘艳杰)
    [教材研讨]
    《醉翁亭记》中的“太守”(方金先)
    可恨的范进(郑秋艳)
    《猫》的艺术特色品析(李春梅)
    追思先帝巧谏后主——《出师表》孔明劝谏的高超艺术(叶俊玉)
    《背影》《绿》《春》文眼的巧妙设置(田德荣)
    也谈“一个惊心动魄的伟大”(范学亮)
    “乃令张良留谢”的“谢”字应作何解(邱记国 赵新玉)
    庸俗·世俗·骇俗——解读《米洛斯的维纳斯》(陆晓艳 潘久泰)
    不可忽视的“小人物”——谈《品质》的侧面描写(张文澄)
    [作文教学]
    新课改背景下多元化写作训练新思路举隅(丁国林)
    命题作文如何打开思路(张迎春)
    提高职教生写作能力的三点做法(魏金肖)
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    高考仿写的“四统一”(钟脆音)
    “联想”在仿写句子中的妙用(柯献前)
    充分运用已知信息进行揣摩推断——古代诗歌鉴赏技巧初探(焦庆康)
    事半功倍赏诗词(阚丽娜)
    问渠那得清如许为有源头活水来——高考后话积累(黄天林)
    [说词论句]
    辨识字形应从多方面着手(袁发扬)

    语文教学之友(陈立军)
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