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文献检索:
  • 让学生远离语文教参 免费阅读 收费下载
  • 一次,听一位教师讲授《从百草园到三味书屋》一文,当讲到文章的主题时,学生一下子站起来说:“文章表现了儿童热爱大自然,追求自由快乐的心理,批判了封建教育对儿童的束缚和损害。”
  • 语文教改忧思录 免费阅读 收费下载
  • 在大力推行素质教育的今天,在全国上下欢庆语文教改取得阶段性胜利的今天,我们在胜利光环的掩盖下,也应该看到语文教改所面临的突出矛盾。作为一线教师,我不得不把我的忧思写出来,以引起专家同仁的关注。
  • 新课堂,呼唤语文教学的本色回归 免费阅读 收费下载
  • 不久前,我在一人一课活动中执教《阿里山纪行》。由于本文语言独具特色,因此,我在教学时,重点让学生读出体现音乐美和情韵美的语句,欣赏语言的典雅、凝练、和谐、畅达和富有节奏感的多样句式,通过反复品味,“循声而得情”,
  • 批评应是一种爱的提醒 免费阅读 收费下载
  • 走过教学楼,我时常看到楼道里拿着语文课本站着的学生,有时两三个,有时七八个,人多的时候,老师在里面讲,学生在外面小声说笑,不知是作业没完成,还是违纪给班里扣分了……总之是被老师“轰”了出来。我不太赞成这种剥夺学生听课的惩罚方式,
  • 例谈"起承转合"式语文课堂结构的创建 免费阅读 收费下载
  • “起承转合”最早指诗的做法,出自元·范德玑《诗格》:“作诗有四法:起要平直,承要春容,转要变化,合要渊水。”《现代汉语词典》是这样解释的:“旧时写文章常用的行文的顺序,‘起’是开始,‘承’是承接上文,‘转’是转折,
  • 如何实现语文课堂的动态创生 免费阅读 收费下载
  • 多少年来,“认真钻研教材,精心设计教学程序,以达到教学效果的最优化”一直是教师们努力追求的目标。这本来无可厚非,然而,在不知不觉中,语文课堂教学却在普遍意义上陷入了这样一种状态:教者“以本为本”、“以案为本”,习惯于从既定的教案出发,用一连串的发问“牵”着学生,
  • 能否得"意"而忘"言"——谈语文教学中的语言教学 免费阅读 收费下载
  • 《庄子·外物篇》:“筌者所以在鱼,得鱼而忘签;蹄者所以在兔,得兔而忘蹄;言者所以在意,得意而忘言。”在文学创造和欣赏中,庄子所说的“得意而忘言”是一种理想而深刻的境界。
  • 多元对话生成能力 免费阅读 收费下载
  • 搞好对话教学,矛盾的主导方面在教师。我经常听副这样的说法:“对话有什么好研究的!不就是面对面地谈话吗?”“对话有什么新鲜的!我们过去的教学就是用的谈话法,老师问,学生答,不就是对话吗?”
  • 题眼——高效课堂教学的最佳切入点 免费阅读 收费下载
  • 语文教学文本(包括读本)不同于其他学科教材的一个显著特点,就是它几乎是一个拥有无数教学可能的信息载体。所谓“一篇课文可以有一千种教法”,的确是一种客观事实。传统的语文教学往往从背景、段落划分、段意归纳、语言赏析到主题探究,课文教学往往面面俱到,
  • "逆译法"在文言文教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 传统的文言文教学,一般采用“串讲法”,即教师逐字逐句详细解释之后再疏通句子,然后概括段意,最后概括主题思想与写作技巧。然而,如果从素质教育的高度来审视传统的文言文教学,我们不难发现,用这种传统方法教出来的学生自主解读文言文的能力并不能得到实质性的提高。
  • 古代诗词的"乐"情 免费阅读 收费下载
  • 翻开古代诗词,会发现作者的“愁”情居多,或思乡怀人,或壮志难酬,或送别感伤……但也有一些诗歌是表现作者“乐”情的。现总结如下,希望能对师生鉴赏古代诗词提供帮助。
  • 借来好风,上得青云——引入资料促进阅读走进文本、走出文本 免费阅读 收费下载
  • 语文阅读既要走进文本。又要走出文本。南宋学者陈善在《扪虱新话》中曾说:“读书须知出入法。始当求所以入,终当求所以出。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。
  • 浅谈阅读教学的目标意识与核心价值体现 免费阅读 收费下载
  • 教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作,对保证课堂教学有效开展至关重要。现代教学理论和实践都证明,有效的教学必先具备有效的教学目标。目前,阅读教学有一种走向:对话多、问题多、资料多、课件多,课堂非常热闹,
  • 自主性阅读及其实现策略 免费阅读 收费下载
  • 语文新课程提倡自主学习的方式。所谓自主,就是自己做自己学习的主人,自己确定自己的学习目标,自己管理和控制自己的学习过程,自己对自己的学习结果负责。自主意味着思维、情感与行为的独立,意味着个性的自由张扬;自主也意味着心灵时空的自由与视界的敞亮,
  • 镜头:假如别里科夫结了婚 免费阅读 免费下载
  • 教学俄国著名作家契诃夫的小说《装在套子里的人》,学生们对胆小孤僻、迂腐多疑的别里科夫深恶痛绝,但又觉得别里科夫并不是一个十恶不赦的坏人,他既是沙皇专制统治的维护者,同时也是一个受害者,
  • 曲折·厚重·诙谐——《猫的故事》写作特色探微 免费阅读 收费下载
  • 执教梁实秋先生的散文《猫的故事》,对先生的文笔颇为叹服。这篇散文以区区一千多字为师生所喜爱,就在于其鲜明的写作特色。具体而言,它表现在先生高超的叙事艺术、厚重的人文精神和诙谐的语言风格上。
  • 《苏教版八年级(语文)(上册)指瑕补笔——兼与丁大勇老师商榷 免费阅读 免费下载
  • 《语文教学之友》2010年第9期刊登了丁大勇老师的《苏教版八年级(语文)(上册)指瑕》一文(以下称《指瑕》),读后得益匪浅,丁老师严谨的治学态度令人钦佩。但对其中五处指瑕,本人拜读再三实在难以苟同,现冒昧提出,与丁老师商榷,并将本册课本其他的两处瑕疵提出来,就教于方家。
  • 刘兰芝的嫁妆留给了谁 免费阅读 收费下载
  • 《孔雀东南飞(并序)》的第八自然段中有这么一句话:“人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘!”很多版本都翻译为,刘兰芝的这些东西留给了焦仲卿作纪念。比如北京出版社出版的《高二语文教材知识详解》翻译道:“人卑贱物品也被轻视,
  • 鲁迅作品文言色彩太浓——例谈《记念刘和珍君》中的文言词句 免费阅读 收费下载
  • 时下中学校园流行一句话,说中学生学语文有“三怕”:一怕学古文,二怕写作文,三怕周树人。鲁迅,是中国现代文学史上公认的大家,他怎么会与“古文”、“作文”并列,成为了当今中学生“怕”的对象呢?追根溯源,我以为还在于鲁迅作品文言色彩太浓。
  • 意切词婉情理俱深——鲁迅悼念性杂文的艺术成就 免费阅读 收费下载
  • 在鲁迅整个杂文创作中,叙事性质的文章不仅在数量上占很大比重,而且在艺术上也同样具有相当的代表性,这方面尤以悼念性杂文最为显著。诸如《华盖集续编·记念刘和珍君》《南腔北调集·为了忘却的记念》,此外类似的还有《忆太炎先生所想起的二三事》等,均属名篇。
  • "兔起鹘落"之我见 免费阅读 免费下载
  • 苏轼的《文与可画篑笃谷偃竹记》中有一句:“故画竹,必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。”
  • 生死抉择——《指南录后序》思想内容分析 免费阅读 收费下载
  • 《指南录后序》(以下简称《指》文)是中学语文教材的老篇目,苏教版语文教材亦选录此文,编入第三册“烈士的抉择’,一节中。选文将原人教版删除的一节补录,呈现给学生的是完整的文本。
  • 绿叶光彩亦照人——浅谈《廉颇蔺相如列传》中的缪贤形象 免费阅读 收费下载
  • 《廉颇蔺相如列传》是脍炙人口的散文名篇,也是高中语文教材的传统篇目。在这篇传记中,作者司马迁以饱含深情的笔触,成功地塑造了廉颇和蔺相如这两个人物形象,热情讴歌了他们忠于祖国、顾全大局的优秀品质,千百年来启迪和感召了一代又一代的华夏儿女。
  • 作文教学不能急功近利、揠苗助长 免费阅读 收费下载
  • 在作文教学上现在有一种思想,认为应该尽快提高中学生的理性思维,提高议论文的写作水平,这关乎学生的智力发展,关乎创新思维,关乎中国是否能在未来获得诺贝尔奖。看法不可谓不高远,但是否切合实际呢?笔者以为,想法一旦脱离了实际,不但不能如愿以偿,反而会后患无穷。
  • 好作文的四个要素 免费阅读 收费下载
  • “得作文者得语文”,作文在语文中的重要地位不言而喻。很多学生都想在考试中写出一篇优秀作文以夺取高分,可是他们连“什么是好的作文”都心中无数,只有模糊的感性认识,没有明确的理性把握,写不出好作文也就不足为怪了。
  • 让作文的批改事半功倍 免费阅读 收费下载
  • 学生的作文要勤练,两周一次;教师的反馈要迅速,一周之内。这样的作文训练要求对于那些带两个班、有一百多号学生的高中老师来说,无疑是一项“巨大工程”,而大多数老师在具体操作时往往只能抓其一,要么练得勤反馈得快改得马虎,
  • 必须重视半命题作文 免费阅读 收费下载
  • 近几年来,半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。据统计,今年的50个不同地区中考试卷中,涉及到半命题作文考查的达32个(包括选题作文)。可见,作为一种传统的命题形式,在话题作文、命题作文备受推崇的今天,半命题作文不但没有被人们冷落,反而呈上升趋势,
  • 冲破写作瓶颈 凸显艺术光华——小议冲突在日常写作中的独特作用 免费阅读 收费下载
  • 日常写作教学常常遭遇这样的瓶颈——无物可写。写作技巧是可以教可以学的,而思想认识、情感体验又如何教如何学呢?
  • 学生互改作文中的常见病及对策 免费阅读 收费下载
  • 许多老师为了提高作文教学的有效性,锻炼学生的作文能力,提高学生作文的兴趣,经常会让学生进行作文互改。这在一定程度上是值得提倡的,它不仅把教师从繁重而无多大意义的批改中解放出来,更重要的是,它体现了学生是作文主人的教学思想,
  • 作文开头"重点句"句型训练指要 免费阅读 收费下载
  • 深入到作文的开头段落去分析,其中无外乎由两种句型构成:一种是重点句,又称主句,在段落中起着核心作用,支撑开头段落的表达;另一种是一般句,又称从句,在段落中起协调作用,辅助开头段落的表达。因此,以“重点句”句型训练为突破口来作文开头,
  • 精神·意识·能力——谈高三语文学习 免费阅读 收费下载
  • 高三语文学习是人生的一次重要经历,对每个读书人来说,那些难以言说的苦痛哀乐注定会成为生命中浓墨重彩的一笔。作为教师已是“过来人”,放眼当下还要做好“摆渡人”。为此,笔者就当前的高三语文学习谈几点个人的体会。
  • 以"仿"导"创"——略谈中考作文复习课中的"仿写训练" 免费阅读 收费下载
  • 中考语文复习是初中阶段语文教学过程中极为重要的环节之一,重在指导学生对初中阶段所学知识进行梳理、系统整合、查漏补缺,并对已掌握的知识点加以巩固强化。中考语文复习课主要围绕阅读复习指导和作文复习指导两方面展开。
  • 鲁迅的一句名言来源考 免费阅读 免费下载
  • “地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这句名言人们耳熟能详,它出自鲁迅的小说《故乡》,小说的结尾这样写道:“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”
  • "颤抖"与"颤栗"中"颤"的读音区别 免费阅读 免费下载
  • 《现代汉语词典》(第5版)“颤抖”中“颤”读音为chan,“颤栗”中“颤”读音为zhan.但“颤抖”与“颤栗”中“颤”的含义都有“发抖”的意思,所以很难在意义上区别读音,这也给学生在把握读音上带来困难。
  • 每月作文题 免费阅读 免费下载
  • 羡慕是生长在人的心中的一条虫子,会伴随人的整个生命过程。它时不时就跑出来,用细密尖利的牙齿咬着你心底最柔嫩的地方,扯你热乎乎、痒嗖嗖、麻嗉嗦、苦涩涩、酸溜溜,欲止又起,欲罢不能。羡慕,其实是一种情结,在自己不熟悉但与之相关的领域不太自信,便产生羡慕。
  • 让学生远离语文教参(傅春松)
    语文教改忧思录(李志强)
    新课堂,呼唤语文教学的本色回归(谢永勋)
    批评应是一种爱的提醒(耿慧青)
    例谈"起承转合"式语文课堂结构的创建(潘长虹)
    如何实现语文课堂的动态创生(解雪莲)
    能否得"意"而忘"言"——谈语文教学中的语言教学(刘全成)
    多元对话生成能力(许爱民)
    题眼——高效课堂教学的最佳切入点(崔利)
    "逆译法"在文言文教学中的应用(王长富)
    古代诗词的"乐"情(韩淑颖)
    借来好风,上得青云——引入资料促进阅读走进文本、走出文本(王志民)
    浅谈阅读教学的目标意识与核心价值体现(闫登云)
    自主性阅读及其实现策略(郑勇)
    镜头:假如别里科夫结了婚(朱冬民)
    曲折·厚重·诙谐——《猫的故事》写作特色探微(孟丽)
    《苏教版八年级(语文)(上册)指瑕补笔——兼与丁大勇老师商榷(徐国忠)
    刘兰芝的嫁妆留给了谁(左富强)
    鲁迅作品文言色彩太浓——例谈《记念刘和珍君》中的文言词句(张驰)
    意切词婉情理俱深——鲁迅悼念性杂文的艺术成就(魏恩文)
    "兔起鹘落"之我见(古四军)
    生死抉择——《指南录后序》思想内容分析(朱恩水)
    绿叶光彩亦照人——浅谈《廉颇蔺相如列传》中的缪贤形象(郝向阳 白红艳)
    作文教学不能急功近利、揠苗助长(黄长虹)
    好作文的四个要素(段宏凯)
    让作文的批改事半功倍(陈正祥)
    必须重视半命题作文(雷蕾)
    冲破写作瓶颈 凸显艺术光华——小议冲突在日常写作中的独特作用(方启银)
    学生互改作文中的常见病及对策(张增光)
    作文开头"重点句"句型训练指要(王相武)
    精神·意识·能力——谈高三语文学习(王友标 陈孝荣)
    以"仿"导"创"——略谈中考作文复习课中的"仿写训练"(周庆元 刘磊 杨敏)
    鲁迅的一句名言来源考(王超龙)
    "颤抖"与"颤栗"中"颤"的读音区别(刘小艳)
    每月作文题(唐惠忠)
    《语文教学之友》封面

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