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文献检索:
  • 英语谚语起源初探
  • 英国民俗学家Robert Chambers(1802-1871)对谚语的定义是:通过口头流传的方式,以相对固定的格式保留下来的话语。美国著名的民俗学家泰勒教授认为:谚语是“简短、明了、通俗、古老、富有比喻和含义的话语”。那么,谚语有哪些来源呢?
  • 委婉语的主要表现手段
  • 委婉语(euphemism)源远流长,它最初是从禁忌语开始的。euphemism一词源于希腊语,意指words of good omen(吉言)或good speech(好的说法)。委婉语指的是用温和、含蓄和迂回的说法代替粗俗、生硬和直率的说法。人们在交际中,常常注意避免使用引起对方不快或伤害对方的语言,
  • 剑桥大学(6)
  • 乔治亚/汉诺威国王时期的大学 16世纪20年代,剑桥大学开始从事印刷业,1534年颁布的皇家特许状授权剑桥大学指定(即特许)三个印刷商(出版商)印刷和出版它同意出版的书籍。又过了50年剑桥大学才开始行使这种特权。从1584年起,正规的出版物开始利用剑桥大学的特权出版,虽然出版业基本上继续稳定发展,
  • 喜欢冒险的美国人
  • 美国人为什么喜欢挑战,喜欢冒险,追求自由。如果我们回过头去看看美国早期的移民(the Pilgrim Fathers),这一切便不难理解了。
  • 世界最高的自立建筑——CN Tower
  • CN Tower是theCanada’s National Tower(加拿大国家电视塔)的缩写,它位于多伦多市娱乐中心区的前街(the Front Street)。从联合车站(the Union Station)的地铁和许多主要的街道、公路都能很容易地到达CN Tower。
  • 英语短诗二首译析
  • 夜 鹅绒般的夜幕, 缓缓地从天空垂落, 我们变成夜色中的影子—— 那山,那树,还有我。
  • 我永远的老师
  • 今年,在德马萨天主教中学开学的第一凡,我仍像30年前一样上第一天的课,我坐伍“雉鹿”查尔斯·E·欧法特博士的课堂里,听他给四年级的学生们讲在他要讲授的英国文学课里他们会学到什么。他讲的话使学生们为即将踏上英国文学之旅而兴奋不已。
  • 蓝天
  • 蒂姆抬头看了看天,点了点头。 “晴朗……蔚蓝……适合飞翔的好天儿,”他琢磨着。
  • 象征
  • 在山顶有一个小坑,就像月牙的凹痕一样。小坑里全是雪,像鸽子胸部的彩虹色,有时又是暗白色。时而有灰尘飞扬在空中。山很高,不适宜需要呼吸的人或飞禽走兽的生存。同样,坑里的雪的颜色也随天气的变化而不同,一会儿彩虹色,一会儿血红色,一会儿纯白色。
  • 莎士比亚与英语词汇(57)
  • 113.Iuggage(名词) 该词的意思是“费力拖拉的东西,旅行箱”。英语的释义是something lugged;baggage belonging to a traveler。
  • “……者”词后缀法浅谈
  • 词缀法是派生法(derivation)的一种,它借助于词缀构成新词。由词缀法构成的词又称派生词(derivative)。词缀法在英语的发展过程中起着积极的作用,它不仅扩充了英语词汇,而且丰富了语言表现力。本文重点探讨现代英语中几个构词力较为活跃的表示“……者”的后缀。
  • 英语“看”法种种
  • 在英语写作中,常常会用到各种各样的表达“看”的词。下面就这些词作一归纳,以帮助大家能更好地把握并正确使用它们。
  • rain的隐喻意义
  • 雨与人们的日常生活息息相关,人们盼雨、厌雨的喜怒情绪不仅表现在对雨的情感上,而且反映在与雨有关的语言表达上。英语中rain一词的隐喻意义随其语境的变化而不同,尽管其表达形式简单,但含义丰富,形象生动。
  • 如何正确使用非谓语动词
  • 非谓语动词的运用历来是语法的重点和难点,很多学生把握得不好。高等学校英语应用能力考试即大学英语A级(三级)语法结构部分中,非谓语动词所占比例最大。非谓语动词包括不定式(to do)、分词(-ing和-ed)和动名词。解好此种类型题的关键是理解不同类型的非谓语动词在句中所起的作用,
  • 文化知识与听力理解
  • 语言是一种独特的社会现象,它不能脱离文化环境而孤立地存在。听力理解中常常需要有以“文化”为核心内容的推理和参与才能顺利完成。
  • Wedded Blitz
  • The History Is Repeating Itself
  • 博学加巧练 勇闯翻译关
  • 翻译的历史长河源远流长。我国的翻译事业兴于两千年前的佛经翻译。如今,翻译正在逐渐从应用语言学中剥离出来,成为一门相对独立的学科。在中华大地上正在呈现的“翻译热”(南方的高级口译、北方的高级笔译)悄然涌动且态势强劲,日渐受到青年人的瞩目,
  • “某些动词+it”构成的习惯用语
  • it有一种比较特殊的用法,就是它与某些动词(其中有些是由名词或形容词转化而来的)搭配,构成习惯用语,其含义十分丰富,在文章及口语中常常出现。本文只就搭配方式作初步归纳。
  • 口语交际与语用学习
  • 在英语中有句谚语:“One man’smeat is another man’s poison”(对甲有利的未必对乙也有利,或兴趣爱好因人而异。)同样道理,对甲顺耳的话对乙可能逆耳。礼貌是文明社会里人类共有的普遍现象,是各民族都讲究的,只是在不同语言的国度中,
  • 产品认证英文标志知多少
  • 在现实生活里,充满了各种各样的产品。种种品牌让我们眼花缭乱、难以抉择。那么您是凭广告还是看产品的认证标志呢?现将一些著名的产品认证标志作一介绍。
  • 英译汉的词类转译技巧
  • 词类转译是翻译中使用非常普遍的一种技巧。由于英汉两种语言表达方式和习惯的不同,在翻译过程中要想做到既忠实于原文意思,又符合汉语的表达习惯,有些句子就不能逐字翻译,而需要改变某些词的原来的词性,才能使译文通顺流畅。下面举例说明词类转译的一些技巧。
  • “不管”、“尽管”等的英语表达法
  • 本文谈谈英语“无论”、“不管”、“尽管”等的表达法。 一.用介词(简单介词或复杂介词)来表示,后接名词或名词性短语(包括一些wh-词引导的从旬及that引导的同位语从句)。
  • 英语数据图表分析类作文的写法(上)
  • 数据图表(chart)分析类作文是高中英语看图作文中的一种。它一般要求学生根据一两幅含有数据的图表或表格所提供的信息,来描述图表所反映的事实,并根据一定的事实来进行适当的评论。这类作文要求学生具有敏锐的观察力、丰富的想像力、严密的逻辑思维能力以及基本的英语语言表达能力。
  • 2006年高考代词分析
  • 历年高考试题中对代词考查的频率较高。本文结合2006年高考试题,对代词,尤其是不定代词的用法进行归纳、分析。
  • 可以说have no intention to do sth.吗?
  • 【问】[468]在《成人学士学位英语考试纲要》(修订本,江苏省学位委员会编著,南京大学出版社,2005年2月)p.331上,有以下一选择题:
  • 新西兰中小学规章制度简介
  • 在我们的日常生活中,当学生对学校的做法或纪律不满时,他们往往会说国外的学校怎么怎么样、学生怎么怎么样。那么,国外同龄人的校园生活究竟是什么样呢?是否像传说和想像中的那样自由?他们有什么样的纪律?他们犯了错误会怎么处理?要叫家长吗?本文根据
  • 英语学习的基石——准确掌握词汇
  • 郑书云,I963年生,副教授,硕士生导师。1985年毕业于河南大学.2006年获河南大学文学硕士学位。研究方向:英语写作、语用学。主要科研成果:主编著作一部,参编四部,公开发表论文10余篇。
  • 欢迎邮购《英语知识》
  • 《潜能记忆宝典》快速增分的好方法
  • “你买《潜能记忆宝典》了吗?”这句话在上海、北京成为众多中学生的口头禅。潜能记忆研究专家党博先生认为:一般学生发挥自身潜能的10%就能考上大学,发挥15%就能考上重点大学。经过记忆专家们多年的潜心研究,开发了适合中学生发挥自身潜能的《潜能记忆宝典》。
  • 下期要目 
  • 大中学生的良师益友 英语教师的得力助手 欢迎订阅和邮购《英语知识》
  • [漫谈英语]
    英语谚语起源初探(陈炼佳 毛坚舫)
    委婉语的主要表现手段(蔡青)
    [异域风情]
    剑桥大学(6)
    喜欢冒险的美国人(马树芳)
    世界最高的自立建筑——CN Tower(刘金萍)
    [诗海拾贝]
    英语短诗二首译析(段海生)
    [阅读园地]
    我永远的老师(蒋兴富)
    蓝天(隋荣谊 李锋平)
    象征(张之春 曹连广)
    [词语天地]
    莎士比亚与英语词汇(57)(杨俊峰)
    “……者”词后缀法浅谈(肖平)
    英语“看”法种种(程丽)
    rain的隐喻意义(周文超)
    [大学英语]
    如何正确使用非谓语动词(宋玉霞)
    文化知识与听力理解(林森兰)
    [问与答]
    Wedded Blitz(董筠君)
    The History Is Repeating Itself(高桂莲)
    [自考辅导]
    博学加巧练 勇闯翻译关(赵金东)
    “某些动词+it”构成的习惯用语(陈景丽)
    [口语角]
    口语交际与语用学习(林云舟)
    [商贸英语]
    产品认证英文标志知多少(赵青燕)
    [翻译实践]
    英译汉的词类转译技巧(卢敏)
    [中学英语]
    “不管”、“尽管”等的英语表达法
    [高考辅导]
    英语数据图表分析类作文的写法(上)(苏克银)
    2006年高考代词分析(刘本龙 周旋)

    可以说have no intention to do sth.吗?(顾祖良)
    [小资料]
    新西兰中小学规章制度简介(吴洪亮)
    [学者论坛]
    英语学习的基石——准确掌握词汇(郑书云)
    [信息快递]
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    下期要目 
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    《英语知识》封面
      2013年
    • 01

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