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文献检索:
  • 2011年高考成语题错例的六个设计点
  • 2011年高考17套语文试卷中有14套对成语考点进行了考查,其中有11套采用了判断正误的题型,有3套(天津、江西、湖北)采用了选择填空的题型。笔者通过对其中21个错例的探究,梳理出了命题人的六个设计点,现作如下归类剖析:
  • 2011年高考病句题热点全透视
  • 辨析并修改病句,是高考一直关注的重点,同时也是考生应试的难点。现把今年高考语病题总结归纳,提供借鉴,期望给复习备考的同学一点帮助。
  • 2011年高考语文安徽卷评析与备考建议
  • 一年一度的高考大幕徐徐落下,浓浓的硝烟渐渐散去。回归平静之余,作为多年耕耘在高中语文教学第一线的笔者,想不揣冒昧地就2011年高考语文安徽卷作一点概括性地分析评价,并在此基础上梳理出一些启示与建议,企望为2012年备考的广大师生提供些许参考,并就教于大方之家。
  • 浅新2011年高考翻译题文言句式
  • 文言文翻译是高考中较为常见的题型,是检测文言文阅读能力的重要手段。2011年高考,除北京卷外,其他试卷都对该题型进行了考查,分值从5分到12分不等,以10分居多。
  • 2011年北京高考作文审题导引与考场佳作赏析
  • [题目展示] 阅读下面材料,按要求作文。鹿特丹世乒赛结束后,师生们一起议论。 生甲:太好了,中国队又包揽了全部冠军,这叫实至名归,竞技体育就得靠实力说话。
  • 安徽高考优秀作文展示
  • 【佳作展示一】时间在流逝安徽一考生春花烂漫,冰河解冻,种子用一个冬天的时间烘焙出芳香的春天;百川汇流,齐聚东海,鲑鱼记不起花费了多少个日夜才得以洄流繁衍种群;
  • 2011年高考零分作文启示录
  • 随着2011年高考帷幕缓缓落下,高考作文再次成为人们关注的焦点。其中,大多数人津津乐道的自然还是满分作文,而对于那些令人惋惜的零分作文,则大多只是作为一种笑料,过不了几天就慢慢淡忘了。
  • 以《可以预约的雪》一文为例谈文本细读
  • 文本细读源于20世纪西方文论中的一个重要流派——语义学,这一流派将语义分析作为文学批评的最基本的方法和手段.其中文本细读是语义学对文本进行解读的重要方法和显著特征。它强调对文本的语言、结构、象征、
  • 语文课堂教学利益最大化的尝试
  • 语文课堂的教学质量是指语文教师遵循一定的教学目标,采取一定的教学方法,达到一定的教学效果。它是语文课程标准的要求,也是语文教师必须完成的任务。这个孜孜以求的“质量”,实际上是所有教学利益的主值。
  • 高效语文课堂的教学策略
  • 什么样的语文课堂才是高效的语文课堂呢?高效的语文课堂应该以尽可能少的时问、精力、教学设施的投入,取得尽可能多的教学效果。
  • 让语文课堂变得妙趣横生
  • 在所有学科中,语文与生活联系最紧密。生活中处处有语文,报纸、杂志、多媒体裹挟着大量的文字信息铺天盖地而来,很多同学都觉得这些比语文课本有趣多了,因此对上语文课失去了兴趣,认为上课是完成任务,
  • 诗歌中的“立体”教学艺术
  • 苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》评论唐代王维的作品中指出:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”。由此看来,诗歌不但是语言的艺术,也是绘画的艺术,更是“立体”的艺术。
  • 新课程背景下的语文教学过程及其模式探究
  • 语文教学模式是设计、组织、调控教学活动的一整套教学体系,是介于教学理论和实践的一个中间环节。语文教学过程内部各要素的组合方式不同,就会形成不同风格的教学模式。我国的语文教学模式受五四运动之后和原苏联教学模式的影响,曾发生改变,
  • 《荀子·劝学》对学习方法的启示
  • 荀况,亦称荀卿,后世尊称荀子,战国后期赵国人。生卒年月不详,他是战国末期与孟子齐名的儒家大师,是先秦诸子百家思想的集大成者,有《荀子》一书传世。作为先秦时期最杰出的新兴地主阶级思想家和教育家之一,
  • 浅谈高中文言文的背诵
  • 文言文,是我国文学宝库中的一枝奇葩。文言文在中学语文教材中占有一定的比重,选文大多为文质兼美的名篇。绝大多数篇目,除了要求熟读外,还要求背诵。
  • 谈谈说明文教学中的美育
  • 《语文课程标准》指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、
  • 关于高中语文选修课教学与评价的思考
  • 高中语文选修课是必修课的拓展与延伸,其开设的主要目的是充分舒展和张扬学生的阅读个性,从而从根本上提高他们的语文能力和人文素养。对于选修课,我们既不能当成必修课来对待,也不能当成课外读物来处理。那么,如何进行选修课教学与评价呢?
  • 生命教育视角下的现代语文教学
  • 《语文课程标准》突出强调语文教学要有“丰富的人文内涵”,而“丰富的人文内涵”也包含对人的生存状态(形式)、生命意识、生命价值的思索与理解。这已成为新课程教学目标之一。
  • 高中语文阅读教学中的情感教育
  • 我们经常可以从学生身上看到:有些学生对父母和亲友的关爱,心无感激;对身处困境之人,没有恻隐和同情之心;对于个人学习,缺乏激情;对集体活动,反应消极……因此,在学校中,在课堂教学中,要注重对学生进行知识、技能的培养,更应注重对学生进行情感教育。
  • 情随境“迁”怨而生“怒”——漫谈“迁怒诗”
  • 孔子说:“不迁怒,不贰过”。“不迁怒”,就是自己有什么不顺心的事,有什么烦恼和愤怒不发泄到别人身上去,应该说“不迁怒”是每个人都要努力达到的修养,但是古代的闺中怨妇、天涯游子、谪居诗人、
  • 略谈悬念
  • 悬念,古典小说称之为“扣子”或“关子”,是一种在情节发展的开端或情节的展开过程中设置“疑问”或矛盾冲突以不断造成读者某种急切期待和热切关注的心理状态的手法。叙事类文学作品,常常会有悬念出现,认识了解这种技法对提高鉴赏能力无疑是有益的。下面谈五点对悬念技巧应有的基本理解。
  • 鲁迅小说形神兼备的肖像描写
  • 小说中的人物肖像(外貌)是给人的第一个印象,因此肖像描写是凸显人物形象的一个重要方法。鲁迅小说人物肖像描写是典范,表现在如下诸多方面:
  • 概括题如何避免“漏点”
  • 概括题是近几年语文高考现代文大阅读题中最常见的题型,作答该类题目时,大部分的学生只能得到部分分数,很少有能拿到满分的。分析学生的答案可以看出,很多学生只回答了部分要点,很少有答全得分点的。就是说,“漏点”是学生作答概括题失分的最大原因。
  • 遥想故乡的鸡鸣
  • 在城市待久了,也就习惯了没有鸡鸣陪伴的日子。然而,我心里始终有那么一丝缺憾。毕竟,鸡鸣之声伴我度过了十多个春秋。
  • 逃离
  • 合上书本,抬头微侧,目光远及蓝天。讲台上,老师还在喋喋不休,粉笔依依呀呀在黑板上扭动,密密麻麻排满了整个空间,那的确是在浪费时间。粉笔擦过的地方只留下了它缩短的生命,看见的,只有一片空白,被看不懂的公式、记不住的单词笼罩的空白。
  • 青草里的童年
  • 身处繁华喧嚣的都市,时常会想起乡村那青草里的童年。 记忆深处那鲜嫩的草,染绿了童年,变成了母亲的炊烟,就像一部老电影在我的脑海里上演。
  • 我的智慧行囊
  • 在西安秦始皇兵马俑博物馆,行走在早些年被挖掘出来的成千上万个俑体中,有一尊跪射俑,特别引人注意,被称为“镇馆之宝”。仔细观察这尊跪射俑:他右膝跪地,左足竖起,脚尖抵地,目视前方而神情自若。
  • 汉字哲理解读
  • 暑假之闲暇,翻看老伯的《新编说文解字》,深感汉字的发明创造及其演变过程实在是我们华夏先人的智慧结晶。撇开汉字的六种造字法不说,单就某些汉字就觉得特别有趣,居然让人生发联想从而获得某些哲理上的启迪。
  • 中职学生口语交际能力训练摭谈
  • 为了适应中等职业教育教学改革的需要,全面推进素质教育,近年来,现行中职语文教材的编写本着“以服务为宗旨,以就业为导向”的原则,把口语交际训练作为教材中的一项重要内容。培养学生良好的口语交际能力,
  • 浅谈成功教育在中职学校语文教学中的运用
  • 所谓“成功教育”,是指通过教育改革,不断帮助学生成功,形成积极的心理状态和自我学习、自我教育的动力机制,开发自我潜能,进而取得多方面的成功。
  • 《语文天地》2012年征稿、征订启事
  • 《语文天地》是经国家新闻出版总署批准,黑龙江省教育厅主管,哈尔滨师范大学主办的中学语文教学辅导类期刊,是中国知网、中国期刊网、万方数据全文收录期刊,创办于1994年,
  • [高考关注]
    2011年高考成语题错例的六个设计点(吕媛 姜有荣)
    2011年高考病句题热点全透视(祁昌赴)
    2011年高考语文安徽卷评析与备考建议(任宝剑)
    浅新2011年高考翻译题文言句式(晏志新)
    2011年北京高考作文审题导引与考场佳作赏析(张善存)
    安徽高考优秀作文展示(席欣圣)
    2011年高考零分作文启示录(韩延明)
    [课堂教学]
    以《可以预约的雪》一文为例谈文本细读(杭英)
    语文课堂教学利益最大化的尝试(赵开胜)
    高效语文课堂的教学策略(方新良)
    让语文课堂变得妙趣横生(孔雪莲)
    诗歌中的“立体”教学艺术(胡小静)
    新课程背景下的语文教学过程及其模式探究(陈善梅)
    [教学探索]
    《荀子·劝学》对学习方法的启示(刘晓平)
    浅谈高中文言文的背诵(周小芬)
    谈谈说明文教学中的美育(沈海燕)
    关于高中语文选修课教学与评价的思考(姜冬妮)
    生命教育视角下的现代语文教学(王志强)
    高中语文阅读教学中的情感教育(石玮)
    [阅读与写作]
    情随境“迁”怨而生“怒”——漫谈“迁怒诗”(王占英)
    略谈悬念(王海辉)
    鲁迅小说形神兼备的肖像描写(李汉雄)
    [试题评析]
    概括题如何避免“漏点”(任涛)
    [习作选萃]
    遥想故乡的鸡鸣(游万里)
    逃离(杨帆)
    青草里的童年(李新平)
    我的智慧行囊(马之军)
    汉字哲理解读(曹楠)
    [中职教学]
    中职学生口语交际能力训练摭谈(张本军)
    浅谈成功教育在中职学校语文教学中的运用(徐珊珊)

    《语文天地》2012年征稿、征订启事
    《语文天地:高中版》封面

    主管单位:黑龙江省教育厅

    主办单位:哈尔滨师范大学

    主  编:申亚权

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