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  • 古汉语常见凝固结构举偶
  • 如何从课本中挖掘高考写作素材
  • 高考古代诗歌鉴赏的复习策略
  • 巧用“剩余价值”提高复习效率
  • 浅析影响本色语文的因素
  • 高中语文探究式课堂教学的四个转变
  • 试析语文课堂教学细节的处理
  • 例谈课堂教学的导语设计
  • 关于苏教版高中语文写作教学序列的思考
  • 让学生走进散文——散文教学方法初探
  • 辨识认知训练,打造高效作文课堂
  • 浅析《沁园春·长沙》的意和象
  • 再谈《兰亭集序》的乐、痛、悲
  • 意料之外,情理之中——例谈小说情节的偶然与必然
  • 柳丝花朵下的悲歌雅奏——对《红楼梦》悲剧美的几点看法
  • 谈诗歌鉴赏中的问题引领
  • 如何引导学生把握古典诗歌的诗意
  • 让古典诗歌教学活起来
  • 如何激发学生的诗歌学习兴趣
  • 人性的语文高效的语文——语文阅读教学的思考与实践
  • 高中语文“伪阅读欣赏”现象溯源
  • 论阅读之三境界
  • 如何在阅读教学中培养学生的问题意识
  • 试论高中阅读教学的有效策略
  • 中职语文文本阅读重在情感
  • 运用多种训练手段加强作文思维深度
  • 谈高中生议论文写作的常见问题
  • 从中学生自身角度看作文个性化的缺失
  • 用精材打造精彩——谈如何激活手中的素材
  • 新课标下高中作文教学初探
  • 厚积薄发 快乐写作
  • 浅议高中语文教学中的文学教育
  • 中学语文开展中华传统经典诵读的价值及途径
  • 农村普通高中青年教师职业自卑心理调适策略
  • 潜伏学习理论在高中语文教学中的应用
  • 浅谈语文教学中学生创新能力的培养
  • 论高中语文教学的困境和出路
  • 《语文天地》“高教版”2013年征稿启事
  • [考试练习]
    古汉语常见凝固结构举偶
    如何从课本中挖掘高考写作素材
    高考古代诗歌鉴赏的复习策略
    巧用“剩余价值”提高复习效率
    [课堂教学]
    浅析影响本色语文的因素
    高中语文探究式课堂教学的四个转变
    试析语文课堂教学细节的处理
    例谈课堂教学的导语设计
    关于苏教版高中语文写作教学序列的思考
    让学生走进散文——散文教学方法初探
    辨识认知训练,打造高效作文课堂
    [备课参考]
    浅析《沁园春·长沙》的意和象
    再谈《兰亭集序》的乐、痛、悲
    意料之外,情理之中——例谈小说情节的偶然与必然
    柳丝花朵下的悲歌雅奏——对《红楼梦》悲剧美的几点看法
    [文言文教学]
    谈诗歌鉴赏中的问题引领
    如何引导学生把握古典诗歌的诗意
    让古典诗歌教学活起来
    如何激发学生的诗歌学习兴趣
    [阅读教学]
    人性的语文高效的语文——语文阅读教学的思考与实践
    高中语文“伪阅读欣赏”现象溯源
    论阅读之三境界
    如何在阅读教学中培养学生的问题意识
    试论高中阅读教学的有效策略
    中职语文文本阅读重在情感
    [作文教学]
    运用多种训练手段加强作文思维深度
    谈高中生议论文写作的常见问题
    从中学生自身角度看作文个性化的缺失
    用精材打造精彩——谈如何激活手中的素材
    新课标下高中作文教学初探
    厚积薄发 快乐写作
    [教学探索]
    浅议高中语文教学中的文学教育
    中学语文开展中华传统经典诵读的价值及途径
    农村普通高中青年教师职业自卑心理调适策略
    潜伏学习理论在高中语文教学中的应用
    浅谈语文教学中学生创新能力的培养
    论高中语文教学的困境和出路

    《语文天地》“高教版”2013年征稿启事
    《语文天地:高中版》封面

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    主  编:申亚权

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