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文献检索:
  • 理所当然的事
  • 怎样才能学好语文?我们这里所讲的“语文”,是指中文。我认为,对于中国人来说,特别是对于有机会读书的青少年来说,学好语文简直是一件理所当然的事。
  • 让语文教学的鹏鸟腾飞——三十二年语文教学与教学研究的回顾
  • 我于1968年7月毕业于北京师范大学中文系。作为一个“北师大人”,我总是念念不忘北师大的老校长教育学家林砺儒留下的箴言:北师大人应高出人一头,不能沦为平庸的教书匠,而要做既能教书育人,又能从事教育教学研究的名副其实的人民教师。于是,在学校的24年中,我在教学中开展教学研究;在教研室的9年中,
  • 阅读教学现状探因
  • 我们的基础教育要改革,我们的语文教学更要改革,我们的阅读教学以其“占时长”、“效率低”、“评者多”尤其应成为改革关注的焦点。从本期开始,我拟就自己所见的阅读教学说说个人的一些反思,与广大同人切磋。
  • 开发潜在能力,让学生跳起摘果实
  • 潜能没有得到充分开发的人,必然是智力萎缩的人;人的潜能不能充分发挥的社会,必然是发展缓慢的社会。教育只有走在学生发展的前头,让他们跳起摘果实,开发潜在能力,“双提高”才会有突破性的进展。
  • 海南省青语会举行第二届年会
  • 2000年11月底,新旧世纪更替之际,海南省青语会在美丽的万泉河畔——琼海市举行了第二届年会。
  • 《语文教学通讯》2001年第6期(B刊)要目
  • 本校一周新闻联播
  • 【活动目的】1.激发学生关注生活的热情,培养学生观察生活的习惯。2.培养学生发现和筛选素材的能力,初步掌握消息及新闻短评的写作。
  • “语文课的调节教学课型模式”介绍
  • 调节教学是郑州市教研室1992年提出的一种课堂教学改革的思路和方法,是河南省三大教改实验项目之一。
  • 古诗词鉴赏“三步曲”
  • 一、知之 1.浅化:主动思维,初步把握文意。让学生明确诗词比文章短,读来不苦;明确诗词在古代是入乐歌唱的,类似今天的歌词,一般通俗易懂,读来不累;尤其不能忽视的是告诉学生可以留空白,读不懂先放下,读完全诗再说,读来不烦。
  • 初中语文创新教学的实施策略初探
  • 语文教学方法三原则
  • 关于“压缩语段”的几个问题
  • 语文新教材与素质教育的探究
  • 在语文教学中如何培养学生的创新能力
  • 欢迎参加“语通杯”首届全国中学生语文创新学习大赛
  • 熏陶渐染 厚积薄发
  • 新修订的初中《语文教学大纲》强调语文课外活动的重要性,指出:“语文课外活动是语文教学的组成部分。”并把课外阅读作为语文课外活动的主要内容之一,作出具体的规定:初中学生“课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2~3篇)”。大纲还列出10部名著供学生选读。这一项重要的改革,切中了语文教学中注重课堂范文教学、忽视课外阅读、
  • 《巨人树》品读
  • 我在巨人树身边过了两天。这儿没有旅客,没有带着照相机的吵闹的人群,只有一种大教堂式的肃穆。也许是那厚厚的软树皮吸收了声音造成这寂静的吧;巨人树耸立着,直达天顶,看不到地平线。黎明来得很早;一直保持黎明时的样子直到太阳升得老高,辽远天空中的羊齿植物般的绿叶才把阳光过滤成绿色,分作一道道、一片片的光和影。太阳刚过天顶,便是下午了,紧接着黄昏也到了。黄昏带来一片悄语的阴影,跟上午一样,很漫长。
  • 《童年的花裙子》荐读
  • 那年我才9岁。父亲在外地教书,我和哥哥尚在念小学,外公多病。一天清晨,母亲照例出门去了,清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7,占、多了,我还呆呆地坐在床沿上发愣,脑子里不断地回想着昨天老师的话:“明天‘六一’
  • 《卢蒙巴家书》荐读
  • 爱妻:当我书写此信时,不知道这信是否有一天能辗转到你的手中,更不知道当你抚读此信时我是否还活在人世。
  • 《为青春喝彩》思读
  • 世上有千种拥有,但有一种拥有最珍贵,你也许丝毫觉察不到这种拥有,感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的流逝,无数个春夏秋冬的更迭,在你生命的某一天,当你蓦然回首时,才发现自己不再拥有。它不是地位,也不是金钱,而是瑰丽的青春。
  • 《城市与乡村》思读
  • 城市是反自然的。高度城市化的结果.就是越来越远地疏离自然。乡村是自然的,而城市是反自然的。当然,在某种程度上,反自然正是人类社会得以存在并发展的必然代价。从乡村到城市,这是人类文明发展的不同阶段。第一代优秀的人类.他们是农业文明的创造者;第二代优秀的人类,则是擅长建造城市的动物。但是,人类的天性是追求自然的。人本来就是自然的一分子。
  • 《爱莲说》课堂实录
  • 《“友邦惊诧”论》的两种阅读方法
  • 一、速读全文,在学生感知课文的基础上,设计一种板书图示。要求学生快速阅读《“友邦惊诧”论》全文,找出批判的几个对象。(板书:“国府”、“友邦”、“日本”),接着再次速读全文,引导学生剖析这三者之间的关系。国民党反动政府对爱国学生大肆诬陷,疯狂镇
  • 导入课文“八法”
  • 一、意境导入意境是作品中所描绘的情景交融的艺术境界,用意境导人,可以使学生产生联想或想像,如同身临其境,在心灵上受到感染,从而感同身受,亲悟其意。如教读《听潮》就可用这样的意境导人:
  • 还朗读在语文教学中的应有地位
  • 中国是世界上传统文化沉淀深厚的国家之一,中国的教育有两千多年的历史,其间有许多值得我们借鉴的优良传统,“读书百遍,其义自现”就是两千年的传统教育证明的经验。难怪以前的私塾老先生从来不讲字句,只是一味地带着学生摇头晃脑,津津有味地读书,在读的过程中,学生不仅识其字,
  • 优化语文课堂教学结构的思考
  • 当前影响语文教学效率和质量提高的教学结构和方法主要有如下三种:
  • 课堂教学中“即景闲谈”的妙用
  • 一、为讲授新课牵一根“引线”打过上课铃后,由于刚刚结束上一节课的学习,加上课间休息,此时,学生大脑皮层上的兴奋点往往不在与本节课相关的区域。这时,老师适当即景闲谈,就能使学生的情绪逐渐稳定,使不应兴奋得到抑制,而相应兴奋被激活。
  • 莫泊桑《我的叔叔于勤》——在世态炎凉的背后
  • 一篇好的小说,往往在简单的故事情节模式中,蕴涵了丰富的思想内涵,让读者浮想联翩、长久品味。《我的叔叔于勒》就是这样一篇小说。一个年轻人好吃懒做,挥霍金钱,被大家视为坏蛋、无赖,因此被逐出家门,流浪在外。但当听说他发愤努力、赚了大钱,人们又改变了对他的看法,把他奉为好人、
  • 在海的那一边
  • 西方的原型神话批评有一句名言:一个故事,只有一个故事,真真值得你反复地讲述。读《我的叔叔于勒》,我的脑海中马上浮现出来的就是这句话。真的,这部小说虽然是个外国人写的,写的又是几百年前外国的生活故事,但你读起来,就好像是在读一个在我们身边随处可见的生活故事。不是么?在我们身边,这样的生活故事是何其多呵,许多的人,
  • 闰士真的偷拿了碗碟吗?——就《杨二嫂并没有诬陷闺土》一文与吴秀芹老师商榷
  • 在《杨二嫂并没有诬陷闰土》(见《语文教学通讯》2001年第1期)一文中,吴老师认为碗碟是闰土偷拿的。她这样判断的证据主要有两点:一是从人物形象的塑造看,小说中的闰土是一个生活在下层的农民形象,是故乡变化中最显眼的一个。而且外表的变化是其次,实质的变化在心灵。
  • “‘偷’豆”真美
  • 《社戏》中有个片断,写的是孩子们‘愉”豆的故事。这个片断,字里行间蕴涵着丰富的情意美、童趣美、文理美,真可谓美不胜收,魅力无穷。
  • 心灵历程的艺术展示
  • 当代作家王蒙的散文《在声音的世界里》写到大自然的风声雨声,寒夜呜咽的笛声,民族戏曲的乐声,西洋和前苏联的歌声,世界名曲的演奏声,等等,但这些描写的目的并不是在于介绍这“声音的世界”,而是通过艺术的教化功能,
  • 《绝唱》的善“变”艺术
  • 《绝唱》这篇美文之所以令人百读不厌,很大程度得益于作者出色地运用了多“变”的艺术笔法。
  • 析《竞选州长》中的引文
  • 《竞选州长》用绝大多数的篇幅载用的引文——报纸的新闻、匿名信等实际上是作者创作的一部分,这样主要有几个用处:
  • 语文口语交际试题命题设计
  • 从全国的考试情况来看,目前,将口语交际真正纳入考试还没有做到。有些省市用听说能力的考查代替口语交际,即要求考生用对话的形式写出人物当时可能或者应该说的话,或要求考生写出别人讲话的言外之意,或要求考生用语言表述化学的方式程、物理公式、数学题等等,这类试题依旧考查的是学生的阅读和写作能力,并不是真正意义上的听说,更不符合口语交际的考查要求。真正意义上的口语交际的考查,要求所处的语境是动态的,即创设交际情境,让学生在生活化、实用化的氛围中进行口语交流。
  • 中考默写题的嬗变及评述
  • 近几年来,随着中考改革的不断深入,越来越多的人们已经认识到记诵名句名篇等文化材料对于培养学生的人文精神的重要作用。因此,背诵默写这一最能体现一个人的语文文化功底和精神底蕴的考项,也越来越受到大家的重视。同时,随着探讨研究的逐步深入,这一考项也呈现出一些引人注目的发展变化。
  • 两种教学认识引发的思考
  • 一道很普通的句义理解题,在评讲试卷时竟用了一节课的时间,对此,老师们产生了不同的意见。大多数人对评讲的内容和方式都表示肯定,但对耗时一节课则表示否定,认为不值。究竟值不值?究竟是耗时还是省时?为方便论述,特将教学内容及教学过程引述如下:
  • 从“写句题”谈起
  • (一)近几年我比较注意写句题的设计。两年来我出的写句题与高考写句题神形相契且先于高考题“面世”。如:1999年荆州中考卷的第23题:
  • 作文评改教学的综合功能
  • 1.复习功能作文评改教学首先要求学生在评改以前对有关的基础知识进行复习和回顾。比如,教师让学生评改的是初二册第一单元的作文训练,本单元的训练中心是“材料和主旨”。在评改以前就必须先让学生把有关材料和主旨的内容通过复习搞清楚,即通过复习搞清:材料是写作内容的核心,来源于生活;主旨是写文章的目的、中心思想和基本意见。主旨产生于材料,
  • 作文评语应该充满人文性
  • 大部分语文老师,在应试作文教学的影响下,给学生作文写评语通常是:“句子通顺,条理清晰,结构完整,主题明确……”要么反之:“句子欠通顺,条理欠清晰,结构欠完整,主题不明确……”学生一而再,再而三地看着这样千篇一律跟铁面无私的判官所写的判决书似的评语,厌了,烦了,倦了,再也燃不起一点的写作欲望……
  • 话语环境对学生作文的影响
  • 一、专制的话语环境,导致官话、套话式的学生作文留心观察当今学生的话语环境,不难发现,他们的话语权已几乎被剥夺,他们已是一个“弱势群体”。你常常可以听到这样一句话:“小孩子别乱讲。”谈到国家大事,小孩的嘴马上被大人封住,警告不准到外面乱讲,否则要吃大亏;谈到学校,家长只有一句话“要听老师的”.即使老师的言行有失误.家
  • 提高感悟生活的能力
  • 一、“感”而“悟”其情(感情)白居易说:“人之感于事,则必动于情。”这种“情”和“意”,正是形成作品的重要元素,因为所谓作品“无非是美学感情和道德感情的形成和发展”(现代作家管桦语)。刘勰在《文心雕龙》中也曾提出了“情动而辞发”、“情者,文之经也”的说法。因此,当生活中某一物某一事触动了你的情感,使你心潮难平后,
  • 怎样批驳错误的论证
  • 一、反驳“推不出”的错误反驳“推不出”的错误,就是反驳敌论在论证过程中违反推理原则,所运用的论据推导不出要证明的论点,但是他又硬要去推,就必然要产生逻辑错误。这中间,又有两个细别:
  • “作文新题擂台赛”新题选登
  • 材料:世人往往只顾自己吃喝饶舌,哪里会想到嘴的感受?每天,酒肉饭菜、麻辣异味、痰涎空话、污言秽语俱在嘴部进进出出,嘴别提多难受多辛苦了!可是不知何故.嘴却没有什么好名声:好吃嘴、五香嘴、刻薄嘴、婆婆嘴、漏风嘴、油滑嘴、脏嘴、臭嘴……嘴真是忿忿不平,有苦难言。
  • [百家谈语文]
    理所当然的事(张石山)
    [封面人物]
    让语文教学的鹏鸟腾飞——三十二年语文教学与教学研究的回顾(魏元石)
    [名师平台]
    阅读教学现状探因(胡明道)
    [本刊特稿]
    开发潜在能力,让学生跳起摘果实(张富)

    海南省青语会举行第二届年会
    《语文教学通讯》2001年第6期(B刊)要目
    本校一周新闻联播(周远喜)
    “语文课的调节教学课型模式”介绍(高全套)
    古诗词鉴赏“三步曲”(黄燕)
    初中语文创新教学的实施策略初探(郑远祥)
    语文教学方法三原则(黄邵辉)
    关于“压缩语段”的几个问题(苟越鸿)
    语文新教材与素质教育的探究(黄治中)
    在语文教学中如何培养学生的创新能力(聂细刚)
    欢迎参加“语通杯”首届全国中学生语文创新学习大赛
    [阅读在线]
    熏陶渐染 厚积薄发(张友慈)
    《巨人树》品读(约翰·斯坦倍克 孙法理)
    《童年的花裙子》荐读(莫文章)
    《卢蒙巴家书》荐读(卢蒙巴)
    《为青春喝彩》思读(山里红)
    《城市与乡村》思读(邢小利)
    [课堂寻真]
    《爱莲说》课堂实录
    《“友邦惊诧”论》的两种阅读方法(贾书荥)
    导入课文“八法”(苏银平)
    还朗读在语文教学中的应有地位(张蓓华)
    优化语文课堂教学结构的思考(王世发)
    课堂教学中“即景闲谈”的妙用(黄凌云)
    [教材研读]
    莫泊桑《我的叔叔于勤》——在世态炎凉的背后(段崇轩)
    在海的那一边(傅书华)
    闰士真的偷拿了碗碟吗?——就《杨二嫂并没有诬陷闺土》一文与吴秀芹老师商榷(张佳)
    “‘偷’豆”真美(何益群)
    心灵历程的艺术展示(曹津源)
    《绝唱》的善“变”艺术(章登享 祝中清)
    析《竞选州长》中的引文(郝光荣)
    [考试指南]
    语文口语交际试题命题设计(张秀德 孟祥伦)
    中考默写题的嬗变及评述(许更生)
    两种教学认识引发的思考(魏和平)
    从“写句题”谈起(余映潮)
    [作文经纬]
    作文评改教学的综合功能(赵世金)
    作文评语应该充满人文性(章雷峰)
    话语环境对学生作文的影响(王才欣)
    提高感悟生活的能力(王永祝)
    怎样批驳错误的论证(丁品森)
    “作文新题擂台赛”新题选登(赵石拽)
    《语文教学通讯:初中刊》封面

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