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文献检索:
  • 读书方法——无定规、有原则
  • 不少学生总希望老师介绍读书方法,更有少数人希望老师能传授读书走捷径的诀窍。其实,一千个人读书,有一千种方法,而且,大都不可移植。如果硬要讲有什么方法的话,那只能概括为六个字——无定规、有原则。
  • 在探索中寻找自我
  • 1966年,“红色风暴”把刚小学毕业、才12岁的我阻止在家里带弟妹,拣菜做饭。闲暇时,做小学老师的父亲便布置我读《毛泽东选集》(因为当时没有其他书可读),他告诉我:有人胆大包天,说《毛泽东选集》中有些话不通顺,你把它通读一遍,用事实回击这些人。听了父亲的话,我还真的认真通读了
  • 对王安琪主持的“发表式作文教学”课题的结题意见
  • 张富就“问题组合教学”答本刊记者问
  • 话说初中语文新教材——新教材:难以平衡的尴尬
  • 新教材刚一推出,我就听到有的老师在感叹:“唉,教材又变了,教语文就是这么倒霉!”
  • 浅谈现行新编初中语文教材
  • 我认为全国现行的初中语文新教材有以下几方面显著的优点:
  • 选些课文作者谈创作经验的文章如何
  • 我认为全国现行的初中语文新教材有以下几方面显著的优点:现在新教材的选文有一个缺憾——重结果,轻过程,只注重作者创作的成果——文章对学生的影响,却忽视了作者创作的过程对学生的启迪。
  • 初中语文教材应多选古诗文
  • 我认为,初中语文教材应多选。古诗文。理由如下:
  • 面对成功与遗憾不断前进——写在第四届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛后
  • 2002年8月3日至5日在南京举办的第四届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛已经落下帷幕。这次大会,从全国各地前来观摩的教师竟然有两千多人,实在出乎意料。会议规模之大,大家热情之高,是空前的。
  • 《五柳先生传》教学设计
  • 了解五柳先生性格、思想、生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度。
  • 跳出语文教语文
  • 新编教材编排思路、课文内容、单元提示、补充材料、语文活动、练习安排等都体现了编者的独到匠心、精心设计,对整个语文教学的目标、结构、方法都具有很强的指导意义。它是培养学生语文能力的主要依据,其中文章大都文字优美、内容丰富、语言形象,包含了许多优秀的传统篇目,值得我们指导学生认真地学习与吸收。
  • 《律诗二首》教学实录
  • 浅谈余映潮老师教学《律诗二首》
  • 这节课的教学积累丰富,活动充分,新意叠出,余韵悠远,表现出余老师教学设计的深厚功底,可谓“别出心裁教古诗”。
  • 《三峡》课堂教学实录
  • 允许抄作文又何妨
  • 作文教学是困扰语文教学的一大难题,教师难教,学生怕写。作文时,很多学生都忙着找范文,搞剽窃。结果作文成了抄文,写作成了交差。针对这一现象,笔者进行了细致的观察和深入的思考,得出了如下几点认识:
  • 巧用名句作批语
  • 每每看到学生以不屑的眼光浏览过教师煞费苦心的批语后,漫不经心地将作文本塞进抽屉,个中滋味,只有语文老师才能体会出来。曾几何时,我尝试着用经典名句或把其略作修改后给学生下批语。没料到,这无意插柳的短小批语竟给学生带来了全新的感
  • 个性化作文摭谈
  • 任何一篇文章的创作都要完成两重转化:第一重转化是由客观事物转化为作者的主观认识;第二重转化是由作者的认识转化为文字表现。从宏观看,写作是思维的完善与能力的提高,是个性不断发展的过程;从微观看,写作是用自己的语言表达自己的认识,写作过程中的取材、选材、谋篇、布局、立
  • 作文讲评中的读与写
  • 合理多向的想像——“想像能力训练”教学设计
  • 出示投影1——联想集团广告语,请学生猜猜教师喜欢它的原因。
  • 读《麦琪的礼物》——贫困中的真情
  • 在20世纪前期的西方文学史上,欧·亨利是一位蜚声文坛的短篇小说大家,《麦琪的礼物》集中体现了他的创作思想和艺术风格。表现爱情的忠贞、无私,这自然不是一个新鲜主题,古往今来不知有多少作品演绎过了。欧·亨利的高超之处.就在于他从牛活中捕捉到了一个绝妙的题材——夫妻俩卖掉
  • 感动与困惑
  • 西方的接受美学认为,阅读任何文学作品,读者的心中都存在着一个“前结构”,这个“前结构”是由读者阅读时当下所处的人生境况及读者的人生素养、知识结构等等所决定的,作品的意义则产生于读者“前结构”的阅读制约之中。每个读者的人生境况、人生素养、知识结构是在不断的变动之中的,所
  • 《岳阳楼记》中的两重感叹
  • 读北宋政治家、文学家范仲淹的《岳阳楼记》,人们往往沉醉于文章优美雄浑的意境,折服于作者旷达的胸襟和卓远的政治抱负,从而忽略了在文章昂扬洒脱的主旋律中,流淌着的作者两重感叹的低重音符。
  • 《三峡》探微
  • 虽然文章开篇是“自三峡七百里中”,其实,这段文字只写了一个巫峡,并不是我们所认识的瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三峡。
  • 温庭筠词《梦江南》赏析
  • “细察”入微“私拟”奇特《闲情记趣》的状物艺术
  • 沈如的《闲情起趣》记述了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆等三件趣事,文章之所以能把常人熟视无睹、微不足道之物写得神奇玄妙,饶有情趣,是因为作者善于运用儿童的眼光和心理观察自然、驰骋想像。
  • 用事人不觉,山水融真情——王安石诗《书湖阴先生壁》赏析
  • 宋神宗熙宁年间,王安石因主持变法,先后两次被罢相,晚年退居江宁(今南京),自奉俭约,纵情山水,常访僧问禅,勤于读书著述。因而这一时期的作品在艺术上精益求精,构思精巧,字句别致,意境清远自然,为世
  • 清新舒徐 淳朴真切——辛弃疾的两首词《清平乐·村居》《西江月·夜行黄沙道中》
  • 辛弃疾的田园词偏工独运,基调清新舒徐、淳朴真切,犹如一群农村青年,是那样的纯真、朴实、健康、可爱。词中,辛弃疾成功地塑造了农民的诗意群像,让农民在词苑中获得了主人翁的地位。
  • 《生于忧患,死于安乐》中的一处标点质疑
  • 选自《孟子·告子下》的《生于忧患,死于安乐》是初中语文教材几经更新后始终保留的文言文基本篇目。我在教学此文时,对第2段中的“行拂乱其所为”产生了一些疑问,觉得其节奏与上文不协调,语气不通畅。教材对此句的注释为“所行不顺,使他所做的事颠倒错乱”,意思前后重复。出现这些问题,责任在标点者断句有误。
  • 怎样理解“属国”与“征蓬”
  • 九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第三册第25课《诗五首》中,选了唐朝诗人王维的律诗《使至塞上》,原诗是:“单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。”笔者以为课文中对“属国”与“征蓬”这两个词的注释不恰当。
  • 2002年甘肃中考现代文阅读题评述
  • 2002年甘肃中考现代文阅读命题突出了以下特点:
  • 一道中考填空题的评析及启示
  • 设计阅读训练题应注意的几个问题
  • 综观历年来中考语文试卷,阅读训练题的分值占了70%左右,而且要求阅读理解的不同体裁文章多来自课外,即便选自教材,其训练题也大多别出心裁,考从前所未考,更有甚者还要求考生自己出思考题考自己。因此,想凭搞题海战术是不可能以不变应万变的,关键在于必须真正提高学生的阅读理解能力。
  • 2002年中考漫画作文题例析
  • 2002年中考,不少省市命题者别具匠心地将漫画改编成中考题,引入到语文考试中。这些漫画题,不仅使卷面新颖、活泼,而且增添了趣味性,起到了缓解考生心理压力的作用,受到教师的青睐,成为谈论的热点。现以部分省市中考题为例,试作一些分析、说明。
  • 如何解析阅读评价题
  • 阅读评价题一般有以下几种形式:评价其思想内容;评价其艺术特色;针对某一问题谈谈你的看法;从多种角度说说你受到的启发;等等。下面分别举例谈谈解析这类题型的一些方式方法。
  • 南京市优秀青年教师评选现场作文佳作选登——创设情景 在兴味中领悟——作文教学也应重视直观性原则
  • 今年,南京市在“市青优”的评选活动中,对每位侯选人进行了书面考核。100分的语文学科考核题中,写作占了一半,题目是:“请结合自己的语文教学实践(一堂课的教学,或一篇文章的教学,或一次语文活动的组织),写一篇文章,阐述对某个教育
  • 感受幸福
  • 生活中,有时只需轻轻拨弄那根极敏感、又极易老化的弦,心头说不定就会涌出一股东西。若把这种东西放在嘴里仔细舔舔、嚼嚼,保不准你惊喜得要大叫——呀,这是幸福的味道吔!
  • “放风筝”的理论——教学《春》一文有感
  • 教书至今,已有17个年头,争强好胜的我参加过许多比赛,也赚了些荣誉。其间,诸如公开课、观摩课之类,确实也“秀”过不少次。然而,自己并无多少感悟,惟独上过《春》一课,颇有启发,故在此抛出“放风筝”的理论。
  • 《九寨沟的水》赏读
  • 高山有好水。镶嵌在川西北岷山怀抱中的神奇的九寨沟,那里的水美得让人发呆、目眩,美得文人、画师手脚无措!
  • 《好名声》赏析
  • 有一年夏天,父亲叫我去给我们家的农场(在南卡罗来纳州的马里恩县)买些铁丝和修栅栏用的材料。我当时16岁,特别喜欢驾我们家那辆“追猎”牌小货车,但是这一次我的情绪可不是那么高,因为父亲要我去一家商店赊账!
  • 写读
  • 写读,就是在朗读教学中既读又写,读中有写,写中有读,读读写写,写写读读;就是从课文本身的内容出发,在阅读理解的基础上,设计与课文有血肉联系的“写”的内容,从而达到以写促读,以读带写的教学目的。
  • 以口语交际训练为突破口,培养初中生的创新精神和实践能力
  • 时代的要求;矫正语文教学积弊的需要;为适应近两三年中考命题的新导向;语文学科的特殊属性所决定。
  • 预习、阅读、练习三步教学法
  • 实验目的:使学生掌握读书的方法和技巧,学会学习,为会学及创新打下坚实的基础。
  • 一次亲切生动的作文教学研讨会
  • 顾黄初语文教育思想研讨会在扬州举行
  • 在我国语文教育界,继叶圣陶、吕叔湘、张志公“三老”之后,朱绍禹、刘国正、顾黄初“三公”的影响可谓深远。“三公”之一的顾黄初先生,作为著名语文教育家,半个世纪以来一直致力于中国语文教育的实践和研究工作,在当代语文教育发展过程中产生了广泛的影响。为了以科学的理论指导语文教
  • [名家论坛]
    读书方法——无定规、有原则(陈赫)
    [封面人物]
    在探索中寻找自我(王安琪)

    对王安琪主持的“发表式作文教学”课题的结题意见
    [本刊特稿]
    张富就“问题组合教学”答本刊记者问
    [镇西茶馆]
    话说初中语文新教材——新教材:难以平衡的尴尬(刘静)
    浅谈现行新编初中语文教材(杨婷)
    选些课文作者谈创作经验的文章如何
    初中语文教材应多选古诗文(傅丽霞)
    [创新课堂]
    面对成功与遗憾不断前进——写在第四届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛后(苏立康)
    《五柳先生传》教学设计(黎胜)
    跳出语文教语文(庄丽)
    《律诗二首》教学实录
    浅谈余映潮老师教学《律诗二首》(汪中苏)
    《三峡》课堂教学实录
    [作文平台]
    允许抄作文又何妨(段文胜)
    巧用名句作批语(周远喜)
    个性化作文摭谈(王兆丰)
    作文讲评中的读与写(崔正升)
    合理多向的想像——“想像能力训练”教学设计(沈惠兴)
    [作家读课文]
    读《麦琪的礼物》——贫困中的真情(段崇轩)
    感动与困惑(傅书华)
    [教材研读]
    《岳阳楼记》中的两重感叹(黄立桂)
    《三峡》探微
    温庭筠词《梦江南》赏析(徐晓梅)
    “细察”入微“私拟”奇特《闲情记趣》的状物艺术(曹津源)
    用事人不觉,山水融真情——王安石诗《书湖阴先生壁》赏析(赵洪玲)
    清新舒徐 淳朴真切——辛弃疾的两首词《清平乐·村居》《西江月·夜行黄沙道中》(邱静芳)
    [中考网站]
    《生于忧患,死于安乐》中的一处标点质疑(胡建国)
    怎样理解“属国”与“征蓬”(颜勇仁)
    2002年甘肃中考现代文阅读题评述(王延学)
    一道中考填空题的评析及启示(张寒)
    设计阅读训练题应注意的几个问题(王芳)
    2002年中考漫画作文题例析(王冉)
    如何解析阅读评价题(陈明)
    [一线来风]
    南京市优秀青年教师评选现场作文佳作选登——创设情景 在兴味中领悟——作文教学也应重视直观性原则(毛韻华)
    感受幸福(潘森云)
    “放风筝”的理论——教学《春》一文有感(马本盛)
    [阅读精品屋]
    《九寨沟的水》赏读(向明康)
    《好名声》赏析(莫家泉)
    [朗读教学]
    写读(杨红梅)
    [课题巡礼]
    以口语交际训练为突破口,培养初中生的创新精神和实践能力(陈宗伍)
    预习、阅读、练习三步教学法(王炎)
    [语文因特网]
    一次亲切生动的作文教学研讨会(文评)
    顾黄初语文教育思想研讨会在扬州举行(公水)
    《语文教学通讯:初中刊》封面

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