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文献检索:
  • 热爱母语,就是热爱我们的祖国
  • 在一次中央十台《希望英语》的演讲比赛中,一个女孩的演讲令听众肃然起敬。她问妈妈,加拿大孩子来中国了,我们要和他说英语,我们将来有一天去加拿大了是不是也和他说英语呢?妈妈说,对呀!
  • 网络究竟可以给语文教学带来什么?——基于网络的课堂教学模式在语文教学中的应用
  • 网络究竟可以给语文教学带来什么?已有的研究似乎主要是在教学方法和教学环境这两个方面展开讨论的。照我看来,网络首先改变了社会的语文生活方式,由此对语文教学的目标和内容产生了特定的影响。这是网络发展对语文教学最深刻的意义。而网络对语文教学方法和环境方面的影响,则是一个层面的问题,是技术层面的问题。
  • 基于网络的语文教学的几个问题
  • 虽然在实践层面上,基于网络的语文教学已初步探索出一些好的经验,但在实践中还存在大量尚未解决的难题,甚至还存在着网络与语文教学的某些割裂与对立。对此有清醒的认识,将是未来进一步探索我们该做些什么的“出发点”。这些问题能否有效地解决将直接决定语文教学改革能否在更高层次上推进。以下,简要针对探索中出现的一些主要问题,提出一些对策性建议。
  • 网络写作的写作方式变化
  • 网络写作与传统的课堂写作活动有很大的不同。本文从书写工具、文本形式及资料搜集等三个方面谈谈这种不同的具体内容。
  • 捧一颗心奉献爱的教育
  • 守望语文教学的麦田 苏霍姆林斯基说:“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”我想,作为语文教师,你的“知识视野”“宽广得无可比拟”就是要有深厚的文化底蕴,有深厚的学养。多年来,我时时提醒自己,莫作教书匠,要成为“教育过程的真正能手”、“艺术家”、“诗人”。
  • 关于“生命作文”教学实录的讨论
  • “镇西茶馆”开张四年,和各位茶客的交流和碰撞,使我感觉自己又读了一个“本科”,呵呵!最近几年,一到年底便有茶客问我:“明年茶馆还开不开?”以往我都说:“放心,不会歇业的!”但今天我不得不遗憾地告诉大家:“镇西茶馆”明年不得不关闭了。
  • 新课程理念下语文阅读课该怎样上——读《特级教师这样教语文》有感
  • 新课程以全新的理念冲击着每位语文教师,过去的教学模式、教学方法被否定,一时间以讲授为主的阅读教学成了众矢之的。许多语文教师陷入困惑:阅读课到底该怎么上?《语文教学通讯·初中刊》2005年-7-8期《特级教师这样教语文》专辑,为我们拨去了眼前的迷雾,指明了前进的方向,使人有茅塞顿开之感:啊,原来阅读课该这样上!欣喜之余,写下自己的发现。
  • 品尝写作的欢乐
  • 从小练就一支灵动的笔,提起来思绪如小河淌水,叮叮咚咚,自然,流畅,美不胜收,不仅能与别人心灵相撞、交流,更可乐在其中,享受精神的愉悦。
  • 突破定势找素材 交叉组合来构思——“创新作文构思训练”教学案例及品评
  • [教学实录]一、游戏导入。激趣激思师:今天,我们在一起做游戏。我们的游戏叫做“闯三关”,首先请大家进入游戏的第一关“巧问妙答”。请看大屏幕。(屏幕上显示“游戏一”)
  • 说说“半截子语文课”
  • 近几年听的语文课,包括各级的教学大赛、研究课、观摩课,有几百节,其中,“半截子语文课”居多。何谓“半截子语文课”?我们来见识见识它的模样。
  • 走进学生的精神世界
  • 关于作文教学,教师普遍的感慨是学生的好作文不是教师教出来的,是学生天赋使然。很多学生谈到自己的写作情况时也常常提及自己的课外阅读等方面的影响,似乎教师的作文指导与他们的作文水平提高关系不大。教师在作文教学面前真的是无所作为吗?笔者近日听了一堂作文指导课,获益颇多,对教师在作文教学中的价值有了更清晰的认识。下面请看这堂课教学的大体流程.
  • 链接背景,柳暗花明——《中国人失掉自信力了吗》案例思考
  • 我曾经这样教读此文的驳论部分:第一步。解读“树靶子”部分(第1、2段),引导学生明确正方的论点、论据。
  • 让世界充满爱
  • [活动创意]引导学生亲身体会弱势群体生活,学会感知爱、珍惜爱。引导学生主动关心帮助他人,懂得付出爱,培养其爱心。培养学生的口语交际能力、写作能力。
  • 沐浴在古代诗歌的阳光中——新课标下古代诗歌教学的新思考
  • 有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵,它就是诗歌;有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔,它就是我国古代诗歌。古代诗歌的艺术光芒能直抵读者的内心深处,激发读者的灵感,感召读者的人生。义务教育阶段《语文课程标准》非常重视古代诗歌,要求中学生能“诵读古代诗词.有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”。作为一个初中语文教师,要根据新课程标准设计古代诗歌的课堂教学,要把学生引入古代诗歌的殿堂,首先应该了解——
  • 含英咀华,课文集美——例谈阅读教学设计的诗意手法(17)
  • 下面是《荔枝蜜》“课文集美”的成果:四月,我到广东的从化温泉小住,热心肠的同志送给我两瓶荔枝蜜。那蜂蜜,甜香里带着股清气,很有点鲜荔枝的味儿。
  • 盘活闲置资源大有可为
  • 第一。盘活语文教本的内部资源虽然语文课程资源种类繁多,开发的途径方式也不少,但依本开发,内部挖掘,应该是最优取向,是现实而理性的选择。
  • 文言文翻译“四环节”
  • 文言文翻译,应本着字字句句在译文中有着落,不随意地添加额外的信息,也不将原有的几重意思“一语带过”的原则:当然,为了确保译文意思清楚,符合现代白话的要求,在忠实于原文的前提下可酌情略有变通。教学中,教师要引导学生从以下四个环节来翻译文言文。
  • 听语教学初探
  • 听话教学是一个听进→记住→听懂→会听的完整过程,针对这不同的过程,应采取不同的训练方式。
  • 新课程下的语文作业形式改革
  • 一、朗读作业 国庆节是同学们进入中学生活的第一个较长的假目。聪明的同学懂得学习,也会休息,还会边休息边学习。尝试让学生当一名播音员就是让学生边休息边学习的一种好作业形式。
  • 苏教版七年级(上)一节活动课——让快乐在比喻中绽放
  • 年底,苏城迎来了一场少见的大雪,同学们刚从冰天雪地里“咏而归”,一些调皮的家伙仍然在桌肚下玩雪,发出寒牢之声,我知道这节课又要与他们斗智斗勇了。
  • 《金色花》——问题引领
  • 问题一:“你到哪里去了?”孩子去哪里了?他做了哪些事?这是一个怎样的孩子?说说理由。妈妈做了哪些事?这应该是一位怎样的妈妈?说说理由。
  • 《风筝》——生成的课堂
  • 《风筝》的第二课时正在分析小兄弟这一人物形象,“天真”、“可爱”、“聪明”……一切答案都在我的预料之中,唯有“健忘”一词尚未提及。我启发’性地问道:“还有吗?小兄弟对这一往事是何种态度呢?”王江峰“健忘”一词,说出了我期待已久的答案。正当我心满意足之时,王鑫又抛出“根本没忘”四个字。
  • 走进自然 走进心灵——品读张岱《湖心亭看雪》
  • 张岱曾有《自题小像》一文,“功名耶落空,富贵耶如梦。忠臣耶怕痛,锄头耶怕重,著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用?”覆瓮,比喻著作毫无价值,只可以盖酱罐用,实为谦词。作者在自嘲中讽世骂时,显示自己的卓然独立。《湖心亭看雪》一文,百读不厌,诵读之,品味之,言有尽而意无穷。
  • 《盲孩子和他的影子》备教指要
  • [学情预估]相对而言,童话对初一的学生更具吸引力。因此,充分利用学生强烈的求知欲,最大限度激发学生的学习动机和学习兴趣,是学好本文的前提。本文通俗易懂,明白晓畅,几乎不存在文字障碍、理解障碍(这在中学语文课本里是极少见的),再加上学生具备了童话的一些感性认识,在设计上可大胆放手,把课堂交给学生,让学生在动口、动手、动脑过程中锻炼能力,陶冶情操。“影子获得生命”,学生对此可能不甚理解,会有异议,可组织讨论“影子”是否真的能获取“生命”。
  • 《湖心事看雪》备教指要
  • [知识储备]本文是一篇语言精炼的诗化小品文,全文仅160字左右,却完整地记叙了去湖心亭看雪的经过,描绘了一幅雄浑阔大的雪景图,以抒情笔调叙写了作者在湖心亭上的奇遇。作者之所以能用寥寥几笔将雪景图勾勒得如此生动传神,在于他巧妙地运用了白描手法。
  • 《蔚蓝的王国》备教指要
  • [知识储备]七年级学生第一次接触散文诗,教师应向学生介绍这一体裁的常识,使学生初步认识散文诗的基本特点。
  • 《都市精灵》备教指要
  • [教学设想]1.和学生生活找寻对接点。(1)回顾自己的生活经历,说一说见过哪些动物?它们现在的生存环境和精神状态如何?(2)在你的家乡,人与鸟、鱼、兽是否共存和谐相处?请举一个典型事例来说明。(3)人们喜爱动物和努力保护野生动物的举动是否一致?
  • 记叙详略五法
  • 记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写;其余与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些。总之,详写要做到浓墨重彩,生动具体;略写要做到淡笔勾勒,概括精炼,画龙点晴。只有做到浓淡相宜,详略得当,文章才眉目清楚,中心突出。文章材料的详略安排是有“法”可循的,下面介绍几种常用的方法。
  • 从课文中学写作——《枣核》的谋篇布局给写作教学带来的启示
  • 富兰克林说过“空袋子难以直立”。作文教学,平时的储备非常重要。写作技法的积累储存是多方面的,其中最为直接、可供利用的素材恐怕还是语文课本。初中语文课本名篇佳作荟萃,用好用足这处宝藏,对写作是大有裨益的。
  • 新课改呼唤建构新的情感、态度和价值观——2005年中考作文命题导向和写作取向启示录
  • 人类迈入21世纪以来,为了培养未来社会的合格人才,世界各国课程改革普遍重视对学生情感、态度和价值观的培养与评价,我国同样如此。2001年教育部颁布的《全日制义务教育课程标准(实验稿)》,不仅把情感、态度和价值观的建构列入各科课程目标,而且对情感、态度和价值观的评价也提出了不同程度的相应要求。课程标准是近年来中考命题的基本依据,但在2005年以前,除17个国家课改实验区外,其他各地中考试题对情感、态度和价值观的考查,实际上并没有完全落到实处。
  • 一道颇有创意的语文综合运用题
  • 2005年安徽省中考语文试卷(课改区)中有一道综合运用题,内容如下: 你班组织“毕业晚会”活动,你经历了下面一些事情,你是怎么解决的?
  • 《语文教学通讯·初中刊》2005年1-12期总目录
  • 全国著名特级教师精品课展示暨报告会2006年1月中旬在北国雪城牡丹江隆重举行
  • 随着新课程改革的不断深入,在众多有识之士的共同努力下.语文教坛呈现出前所未有的蓬勃生机。真可谓百花齐放、百家争鸣,教研教改成果如雨后春笋般不断涌现。在振兴东北老工业基地的大背景下,本着借鉴国内先进教育理念。展示百家教学流派.开阔视野、深化课改、培养新人的宗旨,我们拟于2006年1月14日至15日在黑龙江省牡丹江市隆重召开“全国著名特级教师精品课晨示暨报告会”。
  • 热烈祝贺第四届“语通杯”全国中语“教改新星”评选揭晓
  • 2005年11月16日.第四届“语通杯”全国中语“教改新星”(初中组)评选.在北京隆重揭晓!春华秋实.硕果累累.这是全国各地中语会、教研窒、中学校以及广大读者参与和支持的结果.更是参赛选手们勇于教改,执著探索的庆典!在此,组委会对关心与支持本届赛事的广大读者致以诚挚的谢意.对参与本届赛事并荣摘桂冠的选手们表示热烈的祝贺!
  • 第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛
  • 新中国课程纲要介绍(六)
  • 1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》,规定“国家实行九年制义务教育”。因初级中等教育是义务教育的一个阶段,为此,初中与高中的教学计划、教学大纲分开编制。
  • [开篇]
    热爱母语,就是热爱我们的祖国(温欣荣)
    [热点]
    网络究竟可以给语文教学带来什么?——基于网络的课堂教学模式在语文教学中的应用(郑桂华)
    基于网络的语文教学的几个问题(韩艳梅)
    网络写作的写作方式变化(何一萍)
    [关注]
    捧一颗心奉献爱的教育(刘晓平)
    关于“生命作文”教学实录的讨论(李镇西)
    新课程理念下语文阅读课该怎样上——读《特级教师这样教语文》有感(阮班莲)
    品尝写作的欢乐(于漪)
    [案例]
    突破定势找素材 交叉组合来构思——“创新作文构思训练”教学案例及品评(熊圣平)
    说说“半截子语文课”(王德俊)
    走进学生的精神世界(张永林)
    链接背景,柳暗花明——《中国人失掉自信力了吗》案例思考(孙明超)
    让世界充满爱(李梅 杨先元)
    [专题]
    沐浴在古代诗歌的阳光中——新课标下古代诗歌教学的新思考(张悦群)
    [教艺]
    含英咀华,课文集美——例谈阅读教学设计的诗意手法(17)(余映潮)
    盘活闲置资源大有可为(陈冬强)
    文言文翻译“四环节”(赵君)
    听语教学初探(马玉)
    新课程下的语文作业形式改革(华世杰)
    苏教版七年级(上)一节活动课——让快乐在比喻中绽放(蒋祖霞)
    《金色花》——问题引领(王静娜)
    《风筝》——生成的课堂(周晓春)
    [备教]
    走进自然 走进心灵——品读张岱《湖心亭看雪》(杨优芬)
    《盲孩子和他的影子》备教指要(郑湖滨)
    《湖心事看雪》备教指要(任明新)
    《蔚蓝的王国》备教指要(王锦起)
    《都市精灵》备教指要
    [写作]
    记叙详略五法(孟祥森)
    从课文中学写作——《枣核》的谋篇布局给写作教学带来的启示(吴国林)
    [测评]
    新课改呼唤建构新的情感、态度和价值观——2005年中考作文命题导向和写作取向启示录(李桂萍)
    一道颇有创意的语文综合运用题(叶丽娟)
    [视窗]
    《语文教学通讯·初中刊》2005年1-12期总目录

    全国著名特级教师精品课展示暨报告会2006年1月中旬在北国雪城牡丹江隆重举行
    热烈祝贺第四届“语通杯”全国中语“教改新星”评选揭晓
    第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛
    新中国课程纲要介绍(六)
    《语文教学通讯:初中刊》封面

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    主  编:刘远

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