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  • 心灵与心灵的对话 免费阅读 免费下载
  • 真正优秀的语文教学应该是心灵与心灵的对话。当师生一起在知识的海洋中探索,彼此进行着真诚的心灵与心灵的对话,同时,他们又被源自文本的心灵的生命启迪所照亮时,语文教学才达到了最高的境界。
  • 看课的感觉真好——以中学语文课为例 免费阅读 收费下载
  • “看课?怎么‘听课’变‘看课’了?”也许有人会问,因为人们往往习惯说“听课”。而我说“看课”,是因为我在课堂上不仅只听声音,还更在乎看课堂上师生共同创造的那种气氛,那种神’隋,那种情景,那是远非声音所能单独呈现的。看课之乐,乐乎学生,乐乎教师,乐乎自己思考,感觉真好!
  • 回到“真实的写作” 免费阅读 收费下载
  • 李海林老师由一位写作较差的学生写出一篇文从字顺、情真意切的情书论及“真实的写作”,并梳理出“真实的作文”的三条含义:真实的言语任务,真实的言语环境,真实的言语成果,并认为这是写好文章的根本保障和基本前提。其实不止这位写情书的学生,在不少学生身上可能都发生过这种写作的“分裂现象”,即:有些情境下的写作是自觉自为,写得酣畅淋漓,陶醉其中不觉其苦;而更多的时候面对文题愁眉苦脸,不知如何下笔,最后只好硬着头皮凑些文字了事。
  • 对名著阅读教学中培养学生批判性思维的思考 免费阅读 收费下载
  • 在名著阅读教学中怎样培养学生的批判性思维呢?下面我从课堂教学的角度,结合《水浒传》阅读教学实例,谈点浅见。
  • 赴语文盛宴 品教学之美——“读报指导课”教学实录 免费阅读 收费下载
  • 师:今天我们学习一节读报指导课。我们用的报纸是《语文报》初中版八年级第20期,人教版教材配套用的报纸。
  • 《信客》教学实录 免费阅读 收费下载
  • 一、简介余秋雨及这篇作品的时代背景师:余秋雨是当代著名的学者、散文家,浙江余姚人。这篇文章所写的内容大概发生在上世纪前半叶,当时有许多浙江农民离开家人去十里洋场旧上海谋生。在外谋生的人与家人之间需要联系,于是在城市与农村之间出现了一种特殊职业,叫“信客”。
  • “让世界充满爱”写作指导课教学流程 免费阅读 收费下载
  • 一、教学序曲 1.直入主题,交待学习内容。从网上一项“关于学生作文面临困难”的调查谈起,指出真情实感是写作的源泉,进一步明确课堂教学目标!分享爱的体验,感悟爱的内涵,解决无米下锅的问题。
  • 瞩目亮点,反思细节——观摩第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛思絮 免费阅读 收费下载
  • 第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛已经落幕。作为全国中语界具有影响力的顶级赛事,在推进课程改革、促进课堂教学健康发展,促进教师专业成长等方面必将发挥重要作用。这种作用的表现也许不会立竿见影,还需要有变革现实愿望的教师们进行深入的反思与积极的实践,需要一个理性地甄别、认同、内化、融合、升华的过程。根据多年从事语文教研工作的体会,我认为大赛的最重要成果不是在赛场,也不是那份颁奖名单,而是给今后的语文教学带来的正确导向和有益启示,
  • 任是评课也动人 免费阅读 收费下载
  • 大赛组委会安排每半天的课由一位专家点评,这让我们听课的教师非常高兴,趁热打铁,容易产生碰撞,可以学到很多东西。因为听课很重要,评课更重要。评课是一种教学导向,特别是专家的点评,教师们大多是奉为圣旨并作为判断教学优劣的准绳的。
  • 巧设句式,让“课堂训练”更精彩 免费阅读 免费下载
  • 拜读《语文教学通讯》2009年第4期严华银《“训练”哪里是洪水猛兽?》一文,有很深的感慨。其中严老师谈到:训练是学习者在一定的引导和训诫下所进行的练习:课堂的问题应围绕文本和语文展开,应借助目标指向明确的“练习”来实施。对此,我深有同感。笔者认为,为了让课堂中听、说、读、写训练的目标指向更明确,可以适当地引导学生运用一些设定的句式来完成。下面笔者就谈谈这方面的一些想法。
  • 幽默:把快乐带进语文课堂 免费阅读 收费下载
  • 成功的语文教学不仅要求学生“学会”、“会学”,而且要使学生“乐学”。要达到这样的目的,途径是多种多样的,而教学幽默就是一条重要的途径。下面,笔者结合自己的教学实践,谈谈对语文课教学幽默的一些初步认识。
  • 重建人与自然的和谐之境——生态批评理论与方法述评 免费阅读 收费下载
  • 文学批评的类型与方法一直在不断地发展,这样的发展一方面是文学自身观点与实践的需要与推动,一方面也是社会发展和其他社会意识形态变化的结果。比如这期主题要介绍的“生态批评”就是近年来出现并渐渐壮大成熟的一个批评流派和批评方法,它的出现与迅速发展显然带有明显的时代特色。
  • 人类应取的姿态——严春友《敬畏自然》简析 免费阅读 收费下载
  • 在传统的语文观中,语言包括文章,一般都被作为工具来对待,在教学中,更多地是从语文知识层面、写作层面来分析,以期使学生了解知识、掌握方法,学会阅读与写作,而对文章所表达的内容,在教学时就要视情况而定了。比如,在讲授说明文单元时,教学要求就是要上成语文课,而不要上成科普课。在讲《中国石拱桥》时,重点是要让学生明白作者是如何安排说明顺序的,又是如何抓住特点来说明的,这就是语文,而不能上成建筑学的课;在讲授《花儿为什么这样红》时,重点则在于掌握从不同的方面来说明问题,
  • 物我两忘——苏轼《记承天寺夜游》简析 免费阅读 收费下载
  • 虽然生态批评是一种新兴的批评理论和方法,但是对文学经典,从新的生态学的角度予以重新解读却被确定为它的重要任务。这一工作有两个方面的意义,一是通过对传统或经典作品的分析,梳理历史上人们对自然的看法,发现生态整体主义的思想资源,将人们对待自然与人的关系的不同看法及其矛盾冲突揭示出来,确认一些经典在人类生态思想上的地位;二是为传统或经典作品的分析提供一种新的方法和视角,使文学接受产生新的可能,使经典释义产生新的增值。
  • 关注细节描写训练中的“细节” 免费阅读 收费下载
  • 身为教研员,日常听课、参加评课的机会比较多。近半年来陆续听了九节关于细节描写的写作指导课,这些课有初中有高中,虽属不同学段、不同层次或不同类型(有随堂课、市区公开课、省级示范观摩课、全国性教学大赛的参评课等),但教学的内容和流程却大同小异。授课教师都是从“什么是细节描写”、“细节描写有什么作用”导入,即所谓“认知”过程。
  • 条条大路通罗马——关于“过程和方法”答客问 免费阅读 收费下载
  • 问:在“三维”目标中,你主张在体现“过程和方法”时,教师们要思想再解放一点,教改的步子再大一点。我们想听听你的具体意见。
  • 评王栋生《〈安恩和奶牛〉解读》——应该教学生认识行为的合理性 免费阅读 收费下载
  • 一、对王栋生解读的批评我们应该惯于用审视的眼光来阅读各种关于语文教学的文章,尤其是对那些在语文界有影响力的人,其作品更要格外读得仔细一些,这对于培养自己精致的解读能力是非常有意义的。这篇文章就是以挑剔的眼光读王栋生老师在《中学语文教学》2009年第6期发表的文章——《〈安恩和奶牛〉解读》之后产生的一些看法。《安恩和奶牛》是苏教版《语文》中的一篇课文,王老师的解读文章是为中学教师写的教学辅导。
  • 带月亮回家——《归园田居(其三)》意境探微 免费阅读 免费下载
  • 报刊和网络上众多对《归园田居(其三)》中句子“带月荷锄归”的解释几乎没有例外地沿用了“披星戴月”的思路,如仅把“带月”当作表明时间理解的解说为“月出山岗”、“明月高挂”;稍能涉及意境的理解是“一轮明月陪伴着”、“月影伴随着”。如此望文生义和浅尝辄止的讲解赏析离陶渊明诗歌艺术的堂奥相去甚远。
  • 知人论世与文本解读 免费阅读 免费下载
  • 先看2009年《语文建设》第6期华清老师《〈沁园春·雪〉教学实录》片段:片段一:关于“知人论世”师:小结一下,通过刚才的诵读,你们认为上阕表达了怎样的感情?
  • 用灵魂对话——《老王》备课手记 免费阅读 收费下载
  • 自主学习型课堂,要求学生课前要自主学习,探究文本,教师更要这样做。课堂上看似教师的工作减少了,其实教师更多的功夫下在课外了。下面是我的一篇备课手记,其中有对学生认识程度及可能表现的猜测,更多的是对文本的反复思考。也许粗拙,但是在朴素的《老王》面前,任何华丽都将黯然失色。
  • 高尚的“愧作” 免费阅读 免费下载
  • 近日,看到梁杰老师的《〈老王〉:一曲淳朴人性的颂歌》一文,梁老师在文末对“那是一个幸运的人对于一个不幸者的愧怍”是这样解读的:“我这个所谓幸者却没能给予不幸者更多的帮助,甚至在老王病重期间,都没能去看一眼,这就是愧怍的缘由。”对此解读,笔者不完全赞同,现将我对“愧怍”之情的理解写出,与大家共同学习。
  • 优秀作文,路在何方? 免费阅读 收费下载
  • 拜读过王春勤老师《如何批阅学生情感作文》(载《语文教学通讯》(B刊)2009年第1期),文中介绍两篇学生期末考试作文,以及对这两篇作文评价的争议。引发争议在于作文内容触及“恋爱”这一话题是否“违规”:是真情实感的自然流露,还是这样的作文与学生的身份不符。这种争议,反映了广大语文教师面临着的困惑:这样的作文如果出现在中考作文中该如何判分?最终很多网友的评论其实已达成广泛的共识了,这里我不想再作评论。
  • 把握作文“个性化”的度 免费阅读 免费下载
  • 随着人们对作文教学中弊端的反思,作文个性化成为新课程改革中写作领域被广泛关注的话题,倡导“个性化作文”的观点引起大家的共鸣。它针对学生作文假、大、空、程式化等不良倾向提出突出个人立场、注重形式创新、发展个性语言等主张。这些主张可谓切中要害,对改革当今中小学作文的教学现状有着极大启发。
  • 2009年记叙文阅读“标题”类考题例析 免费阅读 免费下载
  • “标题是文章的眼睛。”一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。综观2009年中考阅读试题,关于“标题”的考题在记叙文阅读中出现的频率很高,此类题目的常见题型有四个:①标题的含义是什么:②标题的作用是什么;③给文章取个合适的标题;④为什么以此为标题。因此,很有必要来探究此类题的答题技巧。
  • 让古诗词考查摇曳多姿——2009年中考古诗词考查新题型例析 免费阅读 收费下载
  • 一、依诗成文 山西太原市的古诗词填空题,可谓构思精巧,情感丰富,诗意充沛。命题者匠心独运,用富有诗意和哲理的语言创作出一首精美的散文诗。考生读题答题的过程,既是回忆并撷取积累的过程,又是再次感悟诗词意境的过程。
  • 语文试卷中的审题错误及应对策略 免费阅读 免费下载
  • 笔者从事教育工作20多年来,常常看见学生为粗枝大叶大失其分而捶胸顿足,也常常看到教师为学生不细心而大发雷霆。其实,捶胸顿足与大发雷霆都大可不必,发现这其中出错原因并改正才是关键。
  • 话题作文中“想”、“说”教学得失谈 免费阅读 免费下载
  • 先看一则话题作文的设计。一、示范感知。导入新课教师围绕一个话题(现象),从不同的思维角度想象,得出不同的观点,围绕每一个观点加以阐述、说明,指明什么叫“话题作文”以及话题作文中“想”、“说”的涵义。
  • 农村中学生写作流行病病因应对策略 免费阅读 免费下载
  • 中考优秀作文中,农村考生的作文可以说是凤毛麟角,甚至千呼万唤终不见。笔者认为农村学生作文普遍差的原因不外平六个方面:不观察、不感悟、不阅读、不积累、不修改、疲于应对。农村中学的写作教学,只能用小火慢慢煨,使学生每天进步一点点,积少成多,七年级打基础,八年级有提高,九年级见成效。
  • 路在何方——由农村中学语文教学改革所想到的 免费阅读 免费下载
  • 据观察,农村中学学生的最高分和城市里的比起来普遍悬殊很大,优秀学生的数量和城市里的相比更是九牛一毛。究其原因,我觉得主要存在以下几个问题:
  • “春风化雨”育阳光少年——在古诗文教学中融合青少年心理健康教育 免费阅读 收费下载
  • 开展心理健康教育,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,帮助学生正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,越来越成为学校教育的重要组成部分。上海市的素质教育尤其重视学生心理素质教育。如何把思想品德教育、心理健康教育融入日常的课堂教学之中,如何更好、更充分地使用教材,让学生不仅能学到知识技能,还能使其正确的情感、态度、价值观得到培养,是当前我们每个语文教师都在努力思考的问题。在此仅就我一些粗浅的思考和做法,与同仁交流、共勉。
  • 新课程标准下的语文课堂教学 免费阅读 免费下载
  • 新一轮课程改革以来,在教学实践中不少教师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。我认为以下几个方面值得我们关注与思考。
  • 打造“美”的语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 一、创设美的情境 “美”的课堂要让学生一进入课堂就感受到美,产生美的情愫和走进美的冲动。为此,我设计了《长亭送别》的导入。我首先播放了一段配有水墨画面的李叔同《送别》的flash。简洁蕴藉的画面、低缓缠绵的音乐、优美动人的歌词,一下子就把学生带入了一个如烟似雾、奇幻朦胧的美妙境界。当学生产生了美的情愫和走进美的冲动,我用下面的一段话把他们引入课文学习中来。
  • 第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛2009年7月在西安隆重举行 免费阅读 收费下载
  • 备受广大语文教育工作者期待和关注的第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛,于2009年7月26日-28日在名扬海内外的历史文化名城西安市隆重举行。32位选手参赛,上千位听课代表现场观摩。
  • 2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段获奖名单 免费阅读 收费下载
  • 第十二届“晨光文具·语文报杯”全国中学生作文大赛 免费阅读 免费下载
  • “语文报杯”全国中学生作文大赛已连续举办了十一届,参赛学生已逾九百万,产生了广泛的社会影响,这一赛事目前已成为全国中学生作文大赛的品牌赛事。深受广大师生关注的第十二届“语文报杯”全国中学生作文大赛现已拉开帷幕,欢迎广大中学生朋友积极参赛。
  • 第六届“语通杯”全国中语“教改新星”评选活动初中组提名名单揭晓 免费阅读 免费下载
  • 2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛 免费阅读 免费下载
  • 为了及时推广课程改革实践获得的新成果,研讨课程改革出现的新问题,开创语文教学的新局面,中国高等教育学会语文教育专业委员会和《语文教学通讯》编辑部2009年继续联合举办“中国中学语文教学论文(设计)大赛”。
  • [开卷]
    心灵与心灵的对话(任雅玲)
    [关注]
    看课的感觉真好——以中学语文课为例(傅顺康)
    回到“真实的写作”(李卫东)
    对名著阅读教学中培养学生批判性思维的思考
    [课堂]
    赴语文盛宴 品教学之美——“读报指导课”教学实录
    《信客》教学实录(曹刚)
    “让世界充满爱”写作指导课教学流程(尹凤霞)
    瞩目亮点,反思细节——观摩第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛思絮(徐长林)
    任是评课也动人(王跃平)
    巧设句式,让“课堂训练”更精彩(展文国)
    幽默:把快乐带进语文课堂(黄欣)
    重建人与自然的和谐之境——生态批评理论与方法述评(汪政)
    人类应取的姿态——严春友《敬畏自然》简析(汪政)
    物我两忘——苏轼《记承天寺夜游》简析(汪政)
    关注细节描写训练中的“细节”(孙和平)
    条条大路通罗马——关于“过程和方法”答客问(陆先文)
    [备教]
    评王栋生《〈安恩和奶牛〉解读》——应该教学生认识行为的合理性(徐江)
    带月亮回家——《归园田居(其三)》意境探微(张世锷)
    知人论世与文本解读(李少毅)
    用灵魂对话——《老王》备课手记(李宁)
    高尚的“愧作”(马骏)
    [写作]
    优秀作文,路在何方?(陈建源)
    把握作文“个性化”的度(艾维蓉)
    [测评]
    2009年记叙文阅读“标题”类考题例析(冯述田)
    让古诗词考查摇曳多姿——2009年中考古诗词考查新题型例析(张建军)
    语文试卷中的审题错误及应对策略(殷俊生)
    [展台]
    话题作文中“想”、“说”教学得失谈(曾志祥 李敏)
    农村中学生写作流行病病因应对策略
    路在何方——由农村中学语文教学改革所想到的(冯璐)
    “春风化雨”育阳光少年——在古诗文教学中融合青少年心理健康教育(李峰)
    新课程标准下的语文课堂教学(姜军)
    打造“美”的语文课堂(吴树军)
    第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛2009年7月在西安隆重举行
    2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段获奖名单

    第十二届“晨光文具·语文报杯”全国中学生作文大赛
    第六届“语通杯”全国中语“教改新星”评选活动初中组提名名单揭晓
    2009年度中国中学语文教学论文(设计)大赛
    《语文教学通讯:初中刊》封面

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