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文献检索:
  • 语文教师要善待意外 免费阅读 下载全文
  • 著名语文特级教师韩军曾经说:“语文教学不是在做广播操。”教师的课堂教学不应成为草坪里修剪整齐的小草,而应当成为花园~枝枝独秀的奇葩。教师善待课堂教学中的“意外”为“独秀”提供了可能。
  • 潜心教研 乐在其中 免费阅读 下载全文
  • 从上小学开始,每到假期,母亲都会从图书馆给我借一堆书回来。在那个没有网络的时代,书籍让我的世界变得格外广阔。从那时起,我的心里就埋下了一粒种子,
  • 话题:呼唤“文人语文”——“文人语文”放谈 免费阅读 下载全文
  • 丹纳在《艺术哲学》中说:“自然界有它的气候,它的变化决定这种那种植物的出现;精神方面也有它的气候,它的变化决定这种那种艺术的出现。”“文人语文”的提法,
  • 语文,应有“我”在——例谈“文人语文”与“匠人语文” 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂,“有我”与“无我”,完全是两种境界。我们不妨先来看看以下关于《咏雪》的两个教学设计简案(其中,以方括号穿插笔者的看法)。
  • 语文人生哲思录(二) 免费阅读 下载全文
  • 十三、教法革新 我姓“改”也姓“研”,不改不研等于自戕。只教不研,傻把戏;只研不教,假把戏:有教有研,真把戏。
  • 给你一对飞翔的翅膀——我谈教学论文写作 免费阅读 下载全文
  • 教育家魏书生说过:“写文童不一定成为教育家,但不写文童一定不能成为教育家。”作为一个中学教师,要想可持续发展,必须从事教学科研,这是提升教师专业素质的有效途径。总结我这几年的经验,正是在这样不断的研究中,一步步走来的——
  • 教学环节的组织与教学流程的展开——以李卫东《阿长与〈山海经〉》教学实录为例 免费阅读 下载全文
  • 教学环节是指课堂教学展开过理中相对独立或完整的教学阶段。教学流程是指教学环节展开的过程。教学流程既包括教学环节之间的起承转合,也包括教学环节内部教学活动的展开过程。教学环节的组织及教学流程的展开可以基于教师“教”的活动,也可以基于学生“学”的活动。
  • 句式学用,求美务实——例谈阅读教学设计的诗意手法(63) 免费阅读 下载全文
  • 句式训练是阅读教学中一个有趣的话题,日常课堂教学中很少涉及它,很少落实它。但考试却是乐此不疲:不管是中考还是高考,年年都考句式题。
  • 语文课堂为何“误区”重重 免费阅读 下载全文
  • 课堂是实现教学目标的主渠道,但语文课堂总是出现种种误区:“满堂灌”变成了“满堂问”;文本拓展却“脱离了文本”;自主、合作、探究式学习开始了,课堂上热热闹闹了,学生却收获寥寥了;人文内容多了就滑向了“泛人文化”;
  • 观舞之美 求舞之源 探舞之魂——人教版七年级下册《观舞记》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、创设情境。导入新课师:上课,同学们好。很高兴有这个机会,跟同学们在天府之国一起交流学习。我们今天要学习的是冰心先生的散文《观舞记》。这篇文章的副标题是什么,大家一起说。
  • “论证系谱图”教学实践:解读与写作——《问说》解读教学——“论证系谱图”与议论文写作实践 免费阅读 下载全文
  • 本专题在2010年第2期及第12期曾分别就什么是论证和“论证系谱图”做了阐述,至此本专题把什么是“论证”的基本理论阐释完毕。本期专题在这里将再作实践性示范例析。
  • 《问说》解读 免费阅读 下载全文
  • 《问说》是一篇比较典型的具有完全论证特点的议论文,很值得我们从论证的结构上作深入细致的研究。
  • 《问说》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:我们已经完成了文言文的疏通,下面进入文本结构分析。看一看《问说》是怎样分析论证的,以便我们借鉴之。在未解析之前,先读一读南开大学徐江老师写的《说“问”》,它不是简单地对《问说》进行白话翻译,我们要注意有关段落的领启句,
  • 语文教学中的“布自艺术” 免费阅读 下载全文
  • 布白,是指在艺术作品中为了更充分地表现主题而有意识地留出空白。如绘画中讲究“空白是画”,雕塑讲究残缺美,而文学创作中适当的空白,能让读者展开丰富的想象,对文学形象和意境进行再创造。布白的意义在于求其空灵,
  • 谨防语文课堂游走于“有效”与“无效”间 免费阅读 下载全文
  • 有人把当今语文课堂教学形象比喻为“口香糖课堂”,即“香喷喷,甜津津,有点嚼头,完了还能吹个泡泡玩玩”。这样的语文课堂:学生闻到香,感觉甜,却无营养;可以嚼,可以玩,却不能当餐。不久前,我参加了某市组织的七所学校“同题会课”活动,感觉尤为深刻。
  • 建立联系 充分理解——诗词教学的有效方法之一 免费阅读 下载全文
  • 诗词教学是语文教学中的有机组成部分,它贯穿语文学习的始终。然而观察诗词课堂教学,我们不难发现其中存在着教学“浅显虚浮”、“肢解零碎”、“缺情寡味”等现象,这与蕴藏着丰富精神营养的诗词本身不相匹配。那么如何引导学生欣赏和评价诗词这类文学作品呢?
  • 瑕瑜互现 瑕不掩瑜——谈谈教材选文中的“瑕疵”课文 免费阅读 下载全文
  • 一、“瑕疵”课文的提出前些时候,网络上出现了一个大讨论,“《水浒传》究竟是否应该离开中学语文课本”,从教授到学生,到教育行政部门的有关人员,都参与其中,众说纷纭,激烈异常。
  • 中学鲁迅作品教学的忧思与对策 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅作品历来是语文教学中的重点和难点。早在上世纪20兰代,鲁逍作品就进入中学教材,只是不同的历史时期、不同的文化背景,赋予了鲁迅作品不同的功能。“鲁迅是我们的民族魂,
  • 亲情的回归与两种视角的组合——《背影》师本化解读 免费阅读 下载全文
  • 《背影》是散文名篇,是经典。“教参”的解读一般为摄取背影,抒写父子深情。但解读似乎不仅仅如此。如果我们带着“教参”的《背影》走进课堂,大谈学生一览无余的“父子深情”,有意义吗?这是教师主体的缺位。面对文本,如何给学生更多的惊喜和更广的视野,
  • “快”意处闲“乐”之泰然 ——再读苏轼《记承天寺夜游》 免费阅读 下载全文
  • 教学中,老师们往往把苏轼的《记承天寺夜游》定位于记游叙事,抓时间、地点、人物,理行程的变化,谈写景的精妙。人教版《教师教学用书》亦将其主旨描述为“创造了一个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者微妙的心境”。虽也有教师能就“闲”说“闲”,“挖掘”作者贬谪中以游消释抑郁,或借“闲”游赏的乐观自适等,但对文中所选景物内潜的文化意蕴、
  • 《塞翁失马》中的消极思想 免费阅读 下载全文
  • 《塞翁失马》通过一个循环往复的极富戏剧性的故事,阐述了祸与福的对立统一关系,揭示了“祸兮福所倚,福兮祸所伏”的道理。
  • 作文,学生自我心灵的真诚对话 免费阅读 下载全文
  • 2010年4月,在本县一次初中作文教学研讨活动中,我以“敢于抒写真情实感”为主题,上过这样一节作文公开课:
  • 小议如何提高学生作文的思想性 免费阅读 下载全文
  • 不少学生的作文或是没有自己的见解,或是见解不深刻。是学生对周围的人、事、物缺乏观察与思考吗?不全是。因为他化和老师交流时,时不时会冒出一些惊人之语。是他们没有好的思考方法?乜不全是。大部分老师对课本上篇篇文章的讲解还是很到位的。
  • 关于现代文阅读试题的反思 免费阅读 下载全文
  • 作为中学现代文阅读教学最后一个重要环节——中、高考现代文阅读测试,由于长期秉承“稳中有变,变中求稳”的原则,一直研究、探索得不够深入。而中、高考变革的滞后与中学语文新课程改革的矛盾日益凸现,已经成为教学的“瓶颈”。
  • 漫画题的解题方法 免费阅读 下载全文
  • 以下是广西南宁市2010年中考语文试题综合题的第二小题:最近,学校开展“预防灾害,沉着应对”的安全教育活动,请你积极参与。
  • 《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、导入二、检查预习三、走近沉重的美丽1.齐读引文,思考:法国哲学家萨特在参观完克拉库耶伐次大屠杀遗址后有何感受?
  • 《紫藤萝瀑布》学案设计 免费阅读 下载全文
  • 一、激趣导入今天老师要带大家去参加一个特殊的颁奖盛典,我们每个人都是以颁奖嘉宾的身份出席,要为一种特殊的花颁奖,不过颁奖词得由我们撰写。知道要为哪一种花颁奖吗?(板书课题。)
  • 自主问题学习模式中的主问题设计 免费阅读 下载全文
  • 在自主问题学习模式中,主问题的设计应当符合以下几点要求:一、提纲挈领,纲举目张教师在设计主问题时要着眼于能够整体带动对课文的理解品读,着眼于引导学生长时间的深层次的课堂学习活动,每一次问题的设置都应该是一个相对独立的教学板块,能使学生的思维能力在有限时间内得到有效的锻炼和提升。
  • 欢迎参加语文报·名师大讲堂暨本色语文课堂研讨会 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施以来,各地中学语文教学取得了可喜的成绩,但也存在许多值得深入探讨的难题。为了交流成功经验,寻求课堂高效教学的最佳路径。
  • 关于“助读法”教学的思考和实践 免费阅读 下载全文
  • 对于助读,余映潮先生在他的《阅读教学艺术50讲》中是这样定义的:“助读就是利用资料来读书,这是一种阅读理解教材的重要方法,也是一种洽学方法……它解决的是教师见多识广的问题,教师科学地进行学习的问题,教师知识更新的源头活水的问题……
  • 2010年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单 免费阅读 下载全文
  • 欢迎参加第十三届“语文报杯”全国中学作文大赛 免费阅读 下载全文
  • 由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的“语文报杯”全国中学生作文大赛已连续举办了十二届,参赛学生近千万,产生了广泛的社会影响。这一赛事已成为全国中学生作文大赛的品牌赛事。
  • 2011年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段全面启动 免费阅读 下载全文
  • 为了及时推广课程改革实践获得的新成果,研讨课程改革出现的新问题,开创语文教学的新局面,中国高等教育学会语文教育专业委员会和《语文教学通讯》编辑部2011年继续联合举办“中国中学语文教学论文(设计)大赛”。
  • 语文教师要善待意外
    潜心教研 乐在其中(崔雪梅)
    话题:呼唤“文人语文”——“文人语文”放谈(程少堂)
    语文,应有“我”在——例谈“文人语文”与“匠人语文”(梁青)
    语文人生哲思录(二)(洪宗礼)
    给你一对飞翔的翅膀——我谈教学论文写作(刘春文)
    教学环节的组织与教学流程的展开——以李卫东《阿长与〈山海经〉》教学实录为例(李冲锋)
    句式学用,求美务实——例谈阅读教学设计的诗意手法(63)(余映潮)
    语文课堂为何“误区”重重(吕宪华)
    观舞之美 求舞之源 探舞之魂——人教版七年级下册《观舞记》教学实录(黄维陆)
    “论证系谱图”教学实践:解读与写作——《问说》解读教学——“论证系谱图”与议论文写作实践(徐江)
    《问说》解读(徐江)
    《问说》教学实录(王玉静)
    语文教学中的“布自艺术”(李本华)
    谨防语文课堂游走于“有效”与“无效”间(张和忠)
    建立联系 充分理解——诗词教学的有效方法之一(张霞儿)
    瑕瑜互现 瑕不掩瑜——谈谈教材选文中的“瑕疵”课文(余志明)
    中学鲁迅作品教学的忧思与对策(张贤臣)
    亲情的回归与两种视角的组合——《背影》师本化解读(陈文宏)
    “快”意处闲“乐”之泰然 ——再读苏轼《记承天寺夜游》(钱扬珍)
    《塞翁失马》中的消极思想(徐长林)
    作文,学生自我心灵的真诚对话(刘兴伦)
    小议如何提高学生作文的思想性(向晓红)
    关于现代文阅读试题的反思(谈娟)
    漫画题的解题方法(尧春勤)
    《亲爱的爸爸妈妈》教学设计(刘玉[1] 刘军君[2])
    《紫藤萝瀑布》学案设计(虞卫华)
    自主问题学习模式中的主问题设计(蒋金凤)
    欢迎参加语文报·名师大讲堂暨本色语文课堂研讨会
    关于“助读法”教学的思考和实践(徐中利)
    2010年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第二阶段获奖名单
    欢迎参加第十三届“语文报杯”全国中学作文大赛
    2011年度中国中学语文教学论文(设计)大赛第一阶段全面启动
    《语文教学通讯:初中刊》封面

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