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  • 语文教师要做一个杂家 免费阅读 下载全文
  • 春秋战国时代,百家争鸣。杂家“兼儒墨,合名法”,采集各家言论,兼收并蓄,自成一家,拥有切实可行的政治主张。今天,语文教师也应该知识渊博,素养深厚,做一个杂家。一个知识贫乏单薄的语文教师,是不可能完成语文课程复杂而艰巨的教学任务的,更不可能在教学中形成自己独特的教学风格。
  • 快乐行走在语文教学的道路上 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学教研生命的体验中,我一路风雨兼程,经历了从区、县中学到省城重点中学的“三级跳”,过程曲折而丰富,收获颇多。这让我对语文及语文教学有了更深刻的感受。
  • 《爱莲说》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、导入 (生背《〈论语〉十则》。)师:刚才你们《〈论语〉十则》背得真不错!看来语文学得很扎实,老师对大家的表现充满期待。你们会表现得非常精彩的,是吗?
  • 让学生感性地学文言文 免费阅读 下载全文
  • 回忆比赛当天,我印象最深的是,课堂上每一个学生的表现都充满自信。他们没有那种不敢大声讲话、不敢表现自己的羞涩感和怯懦感,他们一个个都被激活了。细细想来,这堂课效果不错的原因很简单:我和学生一起营造了轻松和谐、生动有趣的课堂氛围,学生是在感性地学习文言文。何谓“感性地学习文言文”?简单地说就是在教师的引导下,让学生带着自己的经验去阅读理解文言课文,感悟作者的思想情感。
  • 《天上的街市》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、激发导入,简介作者 师:同学们,晴朗的夜空,往往群星璀璨,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们常常把心里话告诉星星,和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。同学们,面对星空,你想到了哪些瑰丽的传说呢?
  • 在诗歌教学中发现生活的美 免费阅读 下载全文
  • 20年代初期,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着。诗人郭沫若在苦闷中彷徨,他不满现实,热烈地憧憬着美好的未来。在灿烂星空的诱发下,他写下了这首浪漫气息浓郁的《天上的街市》。
  • “《写一则消息》作文指导”教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:今天,这里没有学生,只有记者。我们的任务是写一则消息,消息的内容是:报道来自全省的中青年优秀教师参加作文教学观摩活动的盛况。说到消息,大家还记得这篇课文吗?(屏显课文。)这是我们本学期的第一篇课文——《新闻二则》,这里我们要明确新闻和消息的关系了,新闻有广义和狭义之分,广义的新闻包括消息,狭义的新闻单指消息。大家看看老师现在展示的是消息的哪个部分?
  • 多角度欣赏 多方面受益 免费阅读 下载全文
  • 对于初二学生而言,新闻体裁是一位初识不久的朋友,而新闻体裁的写作于他们而言则更加陌生。如何消除这份陌生感,带领学生走进消息写作,亲近消息写作,直至掌握消息写作,本次教学从以下几个方面进行了尝试与努力:
  • 《拥你入睡》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、创设情境激情导入 (屏显表现父子之间温馨和谐生活的画面,配以轻柔的钢琴曲,营造一种浓浓的情感氛围。)
  • 洗去铅华 返璞归真 免费阅读 下载全文
  • 《拥你入睡》是作家肖复兴所写的一篇饱含深情的叙事抒情散文。肖复兴以柔腻的纤细笔触,在字里行间透露出自己对儿子深沉而细腻的父爱,真切地传达出了这一特定时期所有父母的共同心声。学习这样一篇美文,于学生而言是赴一次心灵之约,会让他们更好地理解父爱:于教师而言是用自身的情感体验来唤起学生的情感体验,师生共同享受一次精神的盛宴。
  • 《奇妙的克隆》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、直接导入 师:今天,我们一起来学习我国著名遗传学家谈家桢写的这篇科技说明文——《奇妙的克隆》。
  • 在活动中习得方法,提高能力 免费阅读 下载全文
  • 在大赛中执教《奇妙的克隆》,面临羞巨大的困难: 第一,这是一篇较长的讲读课文,在日常教学中足足需要两个课时才能完成教学任务。
  • 《慈母情深》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:同学们,请看大屏幕上梁晓声的文字。 (屏显。) 人和父母的情感,是世界上最真实的情感;可以这么说,一个人从儿童时期到少年时期到青年时期的大多数愿望,全都是父母帮着实现的;父母总是这样——将为难留给自己,将快乐给予自己的孩子们;一个孩子开始体恤父母了,那就意味着他或她开始长大成人了:
  • 感受有温度的语文 免费阅读 下载全文
  • 语文语文,要“语”,怎能离得开“文”?课文是课堂之本,学生是课堂主人。短短45分钟,我们做老师的,能让学生读懂一篇文章,爱上一个词句,感受一丝美好,就已经很不错了。如果再能让他们自然而然地有所了悟,更是难能可贵,几近完美了。
  • 《孔乙己》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:今天我们来学习鲁迅本人最喜欢的一篇小说《孔乙己》。课前同学们已经预习了课文,老师很想知道,读了课文,你们看到了一个怎样的孔乙己?老师有几个问题考考大家。
  • 拒绝冷漠,呼唤诚爱 免费阅读 下载全文
  • 多少年来,对《孔乙己》的解读一直停留在抨击封建科举制度对读书人的毒害上,很多人忽略了鲁迅曾说过的另一个意图——表现一般社会对苦人的凉薄。有些教师虽然有所提及,但是几乎没有正面从看客的角度来解读课文,
  • 《马说》教学实录 免费阅读 下载全文
  • (课件展示《马说》书法作品一幅,播放配乐朗诵,营造诵读氛围。将学生现场分组,邻桌4人一小组,全班左右各为AB两大组。)
  • 整合教法学法 把课堂还给学生 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育课程标准(实验稿)》指出:学习浅易文言文,能够借助注释和工具书理解课文的基本内容,背诵一定数量的名篇。在初中文言文的实际教学中,学生必须在直译或通译全文的基础上了解课文的大致意思,才有可能具备阅读迁移能力,体会出文章的精妙,进而探讨古诗文中的理趣。《马说》是韩愈《杂说》的第四篇,文中以千里马喻杰出的人才,以伯乐喻善于识别人才的当权者。但文章的重点却落在千里马与伯乐的对立面上,
  • 《美食美谈》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:课前同学们品尝了三种花生,你最喜欢哪一种? 生1:我喜欢吃五香花生,香味很浓,吃起来很脆。
  • 别小瞧了“吃” 免费阅读 下载全文
  • 我们每天的生活都是鲜活独特的。我在想,能不能让学生更好地关注身边的生活,在平淡中发现一点生活的情趣呢?
  • 《海燕》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、了解作者作品。导入新课(屏显背景图案、课题、作者。) 师:同学们请看大屏幕,我们今天要学习的课文是——
  • 牵一发而动全身 免费阅读 下载全文
  • 这是我参加2010年海南省首届中学语文教师“十佳教学能手”决赛课堂教学竞赛获一等奖的一节公开课。这次竞赛实行封闭管理,不许带任何通讯工具:除了课本和教参,其他资料一律不许带进场:师生课前不接触:学生课前不知道课题。我是下午三点抽的课题,第二天上午九点上的课。备课、做课件仅用一个下午和一个晚上的时间,非常仓促。
  • 《古诗苑漫步》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:同学们,众所周知,中国乃一诗之国度,诗的历史可谓源远流长,名家辈出,名篇佳作更是浩如烟海,在华夏文明中蔚为壮观。辉烂的华夏文化,不仅仅是飘扬在丝绸之路上的一串串悠远驼铃,不仅仅是四大发明推动人类文明进程的铿锵步伐,也不仅仅是万里长城屹立千年的永恒丰碑。在华夏文明璀璨耀眼的星空中,更少不了的是诗经楚辞、唐诗宋词所谱写的一页页典雅华章!
  • 让个性在诗歌中飞扬 免费阅读 下载全文
  • 一、教学设想 1.通过此次活动,引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,感受文学形象,发展思维能力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣,提高文化品位。
  • 《致女儿的信》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:今天,我想和同学们一起来读一封信,一位身为教育家的父亲写给自己女儿的信。通过预习,大家一定发现作者写这封信的缘由是自己14岁的女儿向他提出了一个问题:什么是爱情?一说起爱情这个话题,我看到一些同学的脸上浮现出了羞涩或会意的表情,作为同龄人的你们,一定也想过这个问题。那你愿不愿意和你的父母一起来讨论这个问题呢?
  • 一封信引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、那些《信》 著名特级教师李镇西老师的《致女儿的信》课堂实录让我从语文的角度走近这封信,课堂上洋溢着李老师独特的教学魅力、师生共同浸润文本感悟生活的教学智慧,让我赞叹不已。但似乎仍然有一种基于对语文学科教学的思考而产生的不满足感却总是挥之不去。王荣生教授点评此课时对语文课“语文化”标准的观点更引发了我进一步的思考。于是,就有了这一节课。
  • 《行路难》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、导入.诗化诗仙形象 师:同学们,说起唐诗,不能不提到李白。余光中在《寻李白》中这样赞叹他:“酒入豪肠,七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐,就是半个盛唐。”杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样描述李白:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”同学们,今天我们来学习李白的名篇《行路难》,一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。
  • 探寻古诗文教学的本真回归 免费阅读 下载全文
  • 笔者一直努力建构语文本真课堂,本就是本色、本味,真就是真实、真谛,就是师生简简单单、真真实实、快快乐乐地学语文。本真语文追求的是课堂的简约与高效:语文味浓,效率值高,品位感强。
  • 《老王》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、情境激趣,导入新课 (屏显作者照片。) 师:鬓发斑白,慈眉善目,精神矍铄,气度儒雅,一派学者风范。她和丈夫钱钟书先生一生都在从事文学工作,在学术界德高望重,其中我们熟悉和喜欢的西班牙作家塞万提斯的作品《堂吉诃德》,目前最好的译本就出自杨绛之手。今天,我们就共同学习她的一篇文章《老王》。
  • 精细地解读人性的光辉 免费阅读 下载全文
  • 本课的教学设计主要从以下三个层面来进行精细解读。 一、紧抓难点,逐层递进分析 《老王》人物关系简单,学生仔细阅读便可理解课文内容并初步了解老王和杨绛的人物形象。但是要真正深入人物内心,把握作者感情及文章主题,就有些难度。现今中学生普遍生活优越,阅历浅显,
  • 《爸爸的花儿落了》教学实录 免费阅读 下载全文
  • (背景音乐:《骊歌》。) 师:同学们,今天,我要向大家介绍一个人,一个奇人,她出生在日本,生长在北京,成名在台湾,“两个故乡,一个童年”,她就是著名女作家林海音。林海音生活情趣广泛,不计牺牲,勇挑重担,慷慨助人,这些性格特点,可以说是承袭于父辈而发展于自身。今天,让我们一起走进她的童年,感受她心中深沉的父爱。
  • 让语文之花香飘恒久 免费阅读 下载全文
  • 有人说语文是根,我要说语文是花。一篇好的文章,便是一朵花;一节好的语文课,香飘恒久。
  • 《俗世奇人·泥人张》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、导入 (幻灯片配乐播放一组图片。) 师:谁来为大家评价一下我们所看到的这组图片? 生1:这些图片栩栩如生,特别逼真。
  • 注重生成 教应学需 肩负使命 传承文化 免费阅读 下载全文
  • 我执教的《俗世奇人·泥人张》一课在陕西省基础教育义务段优质课展评中荣获一等奖,我个人感觉,这堂课有两个亮点,一是“生成性教学”的贯彻落实,二是教学目标的设定层进性明确,对文本内涵与外延的研读较为全面。
  • 《雪》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:“鲁迅”,一个对同学们而言并不陌生的名字,哪位同学能够结合自己的知识积累和课前预习简要地介绍一下鲁迅先生?
  • 剔除概念化的外衣,走近鲁迅 免费阅读 下载全文
  • 与文学稍有接触的人,都不会否认鲁迅的伟大以及他在现代文学史上不可取代的地位,其作品已成为新的文化经典,是对学生进行民族精神、传统文化教育的重要内容。但是从教学的现状来看,鲁迅的作品出现了教师怕教、学生’怕学的状况。原因可能是多方面的,但把鲁迅“圣人化”、“概念化”肯定是导致鲁迅距离现实越来越远的原因之一。作为教育者,作为文学知识的一线传播者,
  • 《老王》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:同学们,我们喜欢关注明星,因为他们有着耀眼的光环.我们愿意关注伟人,因为他们做出了非凡的成就;我们关注家人,因为血浓于水。然而生活中有很多和我们非亲非故、不起眼的普通人,他们虽然没有耀眼的光环,没有做出非凡的成就,却有着一颗金子般的心。今天我们就一同走进杨绛先生的一篇文章——《老王》,来共同关注这类被遗忘的边缘人。下面老师想了解一下大家掌握字词的情况。
  • 给学生一个抓手 免费阅读 下载全文
  • 杨绛先生的《老王》是一篇看似“一看就懂”的文章。缺乏阅读经验的学生最容易一看而过,觉得文字浅显易懂,故事普通寻常,认为理解了老王的善良,就已经是对文章中心的解读了。就这样的学情分析,我曾想着把这篇文章当作写作的范本,教给学生围绕中心组材、剪材的方法。可是如果这样处理文章,那么结尾的中心句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”,
  • 《吆喝》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:同学们,今天我们一起来学习著名作家、记者、翻译家——萧乾先生的散文《吆喝》。同学们都预习过课文了,文中哪句吆喝给你的印象最深?
  • 吆喝声声情意长 免费阅读 下载全文
  • 引子 《吆喝》是著名作家、记者、翻译家萧乾先生《北京城杂忆》中的一篇文章。曾不止一次听其他老师公开课时讲过此文。教师在课堂上往往让学生模仿吆喝,播放吆喝录音视频,也有让学生即兴创作来吆喝的。常常是笑声、掌声、吆喝声不绝于耳,当然其中不乏生动和精彩,气氛往往也热烈,而我却总觉得在热闹之余,似乎还少了些什么,总觉得模仿吆喝、
  • 《枣核》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、欣赏儿歌,切入课题 师:同学们,这节课我们首先来听一首儿歌,怎么样?
  • 一个枣核大不大 免费阅读 下载全文
  • 一个枣核大不大?一间屋子盛不下。 一个枣核小不小?一间屋子盛不了。 《枣核》一文如一枚枣核,它很“小”,因为篇幅短小,情节简单,语言质朴。《枣核》一文又如一枚一间屋子“盛不下”、“盛不了”的枣核,它很“大”,因为主题鲜明,意蕴深刻,语言质朴但饱含深情。
  • 《狼患》教学实录 免费阅读 下载全文
  • (说明:上课前老师把略去文章题目的课文印发给学生。) 师:同学们好! 生(齐):老师好! 师:同学们最好!
  • 不仅仅是一堂公开课的事 免费阅读 下载全文
  • 这是“首届全国中学语文教师教学基本功大赛”上的一节优秀展评课例。我上公开课的原则是拒绝作秀,因为这不仅仅是一堂公开课的事。今后学生无论在哪学习由谁来教,遇到类似的文章类似的问题都可以用这节课学到的方法来解决问题。所以在教学设计的时候我力图体现一个核心、两种理念、三个维度、四个方法。
  • 《罗布泊,消逝的仙湖》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、导课 (多媒体播放《月牙泉》MTV。) 师:同学们,你们从刚才的MTV中看到了什么? 生(众):看到了美丽的月牙泉。师:你们又从田震优美的歌声中听到了什么?
  • 袖里乾坤大,壶中日月长 免费阅读 下载全文
  • 通过这次语文创新课堂教学优质课比赛,我对语文教学产生了三点感悟:
  • 《松鼠》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:同学们好!学习有法,老师给大家介绍一则关于学习方法的名言。请同学们看屏幕,齐声读一次。
  • 注重积累,让语文教学“厚”起来 免费阅读 下载全文
  • 2010年7月,第五届“四方杯”全国优秀教师选拔大赛在广东顺德举行。在此次活动中,我有幸观摩了特级教师余映潮老师的展示课《答谢中书书》和他的专题讲座。令我难以忘怀的是《答谢中书书》一文不足七十字,而余老师为之竟然收集整理了七万字的资料、笔记。七十——七万,多厚实的积累!心生敬意之余,我又一次意识到注重积累是多么重要。“博观而约取,厚积而薄发”,足够“量”的积累,才可以产生“质”的飞跃。
  • 《罗布泊,消逝的仙湖》教学实录 免费阅读 下载全文
  • (课前放《月牙泉》歌曲。) (屏显罗布泊卫星图。) 师:大家仔细看这幅图,像什么?
  • 在反思中成长 免费阅读 下载全文
  • 《罗布泊,消逝的仙湖》被评为2001年度中国最佳报告文学,作者以饱含忧思的笔调,描述了罗布泊的今昔,揭示了罗布泊消亡的原因,以强烈的呼声警醒世人,要树立环保意识,搞好生态保护。文章是历史教训的总结,报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境,今天学习这篇文章有着重要的现实意义。我在执教这篇课文的时候确定了以下教学目标:
  • 《大自然的语言》教学实录 免费阅读 下载全文
  • (检查学生预习情况。) 师:通过听写,我感受到了咱们林东三中的同学有非常好的学习态度和学习习惯,相信我们一定会合作得很愉快。大家有这个信心吗?
  • 宕实语文基本功的地基 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,语文教学受到条条框框的限制,教学方法呈现模式化趋势,先是一灌到底,后是一问到底,甚至于教师为学生筹划一切,包办代替。从表面上看是教师事事关心,实际上是忽视了学生的独立性,教师成为教参的传声筒,语文课缺乏灵活性与生动性。在多年的教学实践中,我一直在思考,
  • 《阿长与〈山海经〉》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:有人曾这样评价过一位作家:“人们只看到他横眉冷对的斗士模样,可在他的内心深处,却涌动着一股爱的热血……”同学们,你们知道这说的是谁吗?
  • 从《阿长与〈山海经〉》浅谈语文教学设计 免费阅读 下载全文
  • 我担任语文教师已经快四个年头了,面对教学,却始终有些“底气不足”。诚然,我很爱语文,喜欢读或温婉似水或气壮山河的篇章,也喜欢用文字记录情绪的起伏、生活的足迹。可一旦要把文章搬上案头,将它们的中心主题、层次结构、方式手法、遣词造句研究解析,再系统地传授给学生,我就颇为犯难了。
  • 《水调歌头》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、情境创设,自然导入 (屏显月亮的美丽图片,配乐。) 师:中国人是喜爱月亮的,特别是十五的圆月,因为圆月常与团圆、圆满联系在一起。在我们的民俗中也可以寻觅到“圆”的痕迹,你看,正月十五的元宵是圆的,八月十五的月饼是圆的,连我们吃团圆饭用的都是大圆桌。但并非事事可以圆满,穿越千年时空,
  • 作者胸有境,入境始与亲 免费阅读 下载全文
  • 《水调歌头·明月几时有》是苏教版教材七年级上册第三单元《中秋咏月诗词三首》之一。对于刚刚接触初中语文的孩子,学习这首词有很大难度。因为这首词表达的是作者复杂而又矛盾的思想感情:一方面由于政治失意,理想不能实现,作者对现实产生一种强烈的不满,滋长了消极避世的思想感情:
  • 《我愿意是急流》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 师:同学们,让我们在上课前,再次回想上周我们一起学习的舒婷的诗《致橡树》,它让人心潮澎湃,激动不已。那么外国男诗人写的爱情诗,又会有怎样的魅力呢?就让我们一起来感受吧!今天我们学习的《我愿意是急流》是诗人裴多菲献给未婚妻尤莉亚的一首情真意切的浪漫爱情诗。这首诗已经很古老了,可一直到今天,它仍能无数次地打动人们的心灵!我们今天还是用这样的方法来学习:
  • 在质疑解惑中获得真知 免费阅读 下载全文
  • “学者先要会疑”;“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑”。很多语文教师,业已开始关注这一问题,并且试图从教学上加以改进,以求更好地培养学生的问题意识。于是,在语文课堂上,时常出现这样的情景:教师的问题层出不穷,一环套一环,一问追一问,教师总是装着一脑袋问题走进课堂,由主导的“灌输”演变为主导的“发问”;学生从主体的“被灌”演变为主体的“答问”。
  • 《雨》教学实录 免费阅读 下载全文
  • (以学生拟构思《雨》为题作文导入。) 一、读说活动 师:我想请两位同学和老师一起朗读文章,其他同学思考问题:本文的构思非常独特,作者的写作思路是怎样展开的?
  • 发掘特色,自主学习 免费阅读 下载全文
  • 2010年10月,我进入了天津市第七届双优课课堂教学大赛决赛阶段,抽到的课外文本是一篇精美的散文《雨》。这是一篇构思独特、文笔绵密的散文,运用以人喻物的手法,把雨比作一位女性,借女性美丽而伟大的一生来赞美雨的奉献精神,在抒发美好情感的同时还托物言志,借雨这一美好的事物来表达自己的人生之志。
  • 《爸爸的花儿落了》教学实录 免费阅读 下载全文
  • (播放《送别》,在淡淡的音乐声中,师开始朗诵。) 师:“长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时来,来时莫徘徊。天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,唯有别离多
  • 情感之花开在语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 经过良久的酝酿和打磨,《爸爸的花儿落了》终于在湖南省初中语文课堂有效教学大赛的赛场上开花结果!我幸福地感觉到,在短短40分钟的语文课堂上,我和原本陌生的孩子们肩并肩、手拉手,一起俯身靠近“爸爸和英子”种下的情感之花,嗅到了沁人心脾的芳香。这绽放情感之花的语文课堂让我和孩子们都感到充实而温暖。
  • 《刻画传神的人物》教学实录 免费阅读 下载全文
  • 一、导入新课,激发兴趣 师:徜徉于文学名著的殿堂,多愁善感的林黛玉,嫉恶如仇的鲁智深,足智多谋的诸葛亮,痛苦而矛盾的哈姆雷特……无不深深吸引着我们。为什么这些人物都能给我们留下难以磨灭的印象,而我们作文中的人物却模糊不清,让人感觉索然无味呢?今天,我们就一起来探讨一下如何让作文中的人物鲜活生动起来。问同学们一个问题,你们认为最好写的是什么人?
  • 源头活水 取之不尽 免费阅读 下载全文
  • 从教以来最不会上的课就是作文课,此次教学我选取了这一内容,就是对自己的最大挑战。作文教学一直是令语文教师苦恼的问题,教师苦于教,学生苦于学,甚至于到了谈“文”色变的地步。一提到作文,很多同学都感到头疼,总感到无话可写。其实,仔细思考一下,写作并没有想象中那么困难,只要把写作与身边的生活联系起来,就自然而然“有话可说”了。
  • 2011年度中国中学语文教学论文(设计)大赛 免费阅读 下载全文
  • 欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛 免费阅读 下载全文
  • 由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的“语文报杯”全国l中学生作文大赛已连续举办了十三届,参赛学生逾千万。产生了广泛的社会影响,这一赛事已成为全国中学生作文大赛的品牌赛事。
  • [开卷]
    语文教师要做一个杂家
    [关注]
    快乐行走在语文教学的道路上(程一凡)
    [课堂]
    《爱莲说》教学实录(陈辉霞[执教、整理])
    让学生感性地学文言文(陈辉霞)
    《天上的街市》教学实录(陈倜[执教、整理])
    在诗歌教学中发现生活的美(陈倜)
    “《写一则消息》作文指导”教学实录(陈晓红[执教、整理] 张宏[指导])
    多角度欣赏 多方面受益(陈晓红)
    《拥你入睡》教学实录(刁英芳[执教] 孙雷[指导] 宋娟[指导])
    洗去铅华 返璞归真(刁英芳)
    《奇妙的克隆》教学实录(董鹏[执教、整理])
    在活动中习得方法,提高能力(董鹏)
    《慈母情深》教学实录(孟笑纳[执教、整理])
    感受有温度的语文(孟笑纳)
    《孔乙己》教学实录(耿锋贤[执教、整理])
    拒绝冷漠,呼唤诚爱(耿锋贤)
    《马说》教学实录(何志章[执教、整理])
    整合教法学法 把课堂还给学生(何志章)
    《美食美谈》教学实录(贾坤[执教、整理])
    别小瞧了“吃”(贾坤)
    《海燕》教学实录(李怡[执教、整理])
    牵一发而动全身(李怡)
    《古诗苑漫步》教学实录(刘东[执教、整理])
    让个性在诗歌中飞扬(刘东)
    《致女儿的信》教学实录(刘鹏[执教] 陈委委[整理])
    一封信引发的思考(刘鹏)
    《行路难》教学实录(刘勇[执教、整理] 程一凡[指导])
    探寻古诗文教学的本真回归(刘勇[1] 黄明丽[2])
    《老王》教学实录(娄爽[执教、整理])
    精细地解读人性的光辉(刘华[1] 娄爽[2])
    《爸爸的花儿落了》教学实录(邱显淋[执教] 连万斌[整理])
    让语文之花香飘恒久(邱显淋)
    《俗世奇人·泥人张》教学实录(田小娟[执教、整理] 贾玲[指导])
    注重生成 教应学需 肩负使命 传承文化(田小娟)
    《雪》教学实录(汪雅虹[执教、整理] 王玲[指导])
    剔除概念化的外衣,走近鲁迅(汪雅虹)
    《老王》教学实录(王若愚[执教] 李宝丽[整理] 王晓燕[整理])
    给学生一个抓手(王若愚)
    《吆喝》教学实录(王生福[执教、整理])
    吆喝声声情意长(王生福)
    《枣核》教学实录(吴喜萍[执教、整理])
    一个枣核大不大(吴喜萍)
    《狼患》教学实录(吴献新[执教、整理])
    不仅仅是一堂公开课的事(吴献新)
    《罗布泊,消逝的仙湖》教学实录(吴中鸿[执教] 连万斌[整理])
    袖里乾坤大,壶中日月长(吴中鸿)
    《松鼠》教学实录(式民[执教、整理])
    注重积累,让语文教学“厚”起来(武民)
    《罗布泊,消逝的仙湖》教学实录(徐丽[执教、整理])
    在反思中成长(徐丽)
    《大自然的语言》教学实录(杨涵[执教、整理])
    宕实语文基本功的地基(杨涵)
    《阿长与〈山海经〉》教学实录(杨婧[执教、整理])
    从《阿长与〈山海经〉》浅谈语文教学设计(杨婧)
    《水调歌头》教学实录(张新慧[执教、整理])
    作者胸有境,入境始与亲(张新慧)
    《我愿意是急流》教学实录(张婷婷[执教] 陈镜莹[整理])
    在质疑解惑中获得真知(张婷婷)
    《雨》教学实录(赵悦[执教、整理])
    发掘特色,自主学习(赵悦)
    《爸爸的花儿落了》教学实录(周唯[执教] 刘炜伟[整理])
    情感之花开在语文课堂(周唯)
    《刻画传神的人物》教学实录(朱小红[执教] 孙雷[整理] 邹秀敏[整理])
    源头活水 取之不尽(朱小红)
    2011年度中国中学语文教学论文(设计)大赛

    欢迎参加第十四届“语文报杯”全国中学生作文大赛
    《语文教学通讯:初中刊》封面

    主管单位:山西省教育厅

    主办单位:山西师范大学

    主  编:刘远

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