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文献检索:
  • 组合拳化解“入园难”学前教育渐入佳境
  • 《教育规划纲要》颁布一年来,我国的学前教育获得了较快发展.幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园园长和教师数均有增加,学前教育毛入园率有了较大提高。2009年。全国幼儿园共有13.82万所.在园幼儿2657.81万人。
  • 当前民办园发展的政策环境
  • 在《教育规划纲要》中,我国政府提出了发展学前教育的三大任务。在“国十条”中。又提出了学前教育的新的办学体制,即政府主导、社会参与、公办民办并举,对如何实现三大任务作了具体规划与设计。其中,涉及民办园的政策为:“积极扶持民办幼儿园特别是面向
  • 全面实施三年行动计划 努力使广大适龄儿童接受良好的学前教育
  • 9月5日,中共中央政治局委员、国务委员刘延东在陕西西安出席全国学前教育三年行动计划现场推进会时强调,要坚持公益性和普惠性原则。加大财政投入。科学规范,绩效管理,努力构建广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系,促进学前教育发展水平整体提升.把好事办好。
  • 幼儿腹痛怎么办
  • 平时我们经常会遇到孩子说自己肚子痛的情况。对此,我们不可小视,应进一步问清孩子具体情况并加以分析判断,以便正确应对。在实践中,我们常常采用以下几个步骤来处理。
  • 变一变 更合理
  • 幼儿园作息制度是否合理关系到幼儿能否在园度过愉快而有意义的一天。在实践中,我们逐渐发现现有作息制度的不合理之处。让我们还原一名普通大班幼儿苗苗的半日生活,来看看其中存在什么问题。
  • 初为人师
  • 教师。是很多人向往的职业,然而,当我初为一名幼儿园教师的时候,我却尝到了以前未曾尝过的酸甜苦辣。可以说,在初为人师的两个月时间里,我既学到了很多书本上学不到的知识,又体会到了人生的不易。
  • 帮助幼儿克服害怕心理
  • 原方案体现了教师对幼儿的关爱和对生命健康的重视,在内容、方法和途径上对于我们进行幼儿心理健康教育有很好的启发作用。但我觉得,原方案在分析产生害怕情绪的基本原因时不够着力,它只让幼儿表达了自己对什么东西害怕,却不知道为什么害怕。
  • 一把钥匙开一把锁
  • 每个幼儿都有害怕的情感体验,因此,原方案的选材能很好地引起幼儿的情感共鸣,解决这个问题对幼儿具有现实意义。另外,原方案活动过程的设计从幼儿生活经验入手,注重互动,也选择了一些具体方法帮助幼儿克服害怕,总的来说比较流畅。但仔细分析,我觉得还有改进的空间。
  • 关注心理 注重体验
  • 我曾在大班组织过类似活动.觉得有这样几个方面值得注意。1.从正面入手。原方案对中班幼儿来说过于消极和沉重。从心理学角度来说.幼儿年龄越小越依赖积极的、正面的榜样,如果不断强调害怕的情绪体验,有时会加重这种情绪,因此,要转变角度,多从积极、正面的角度人手。我在组织时抓住大班幼儿乐于挑战自我的心理特点,把重心放在了克服害怕的挑战情绪上。使幼儿产生积极的情感体验,收到了较好的效果。
  • 我害怕(中班)——方案设计需注重细节问题
  • 目标:1.能与同伴及教师分享、讨论自己的害怕体验,知道“害怕”是每个人都有的情绪。
  • 看谁投得远(中班)
  • (教师重点观察幼儿是怎样投“手榴弹”的,鼓励他们用不同的方法扔。并引导幼儿分别用左右手尝试。)
  • 好玩的气球(大班)
  • 设计意图:一、目标在高结构的体育教学活动中,我们的目标是让幼儿在单位时间内充分运动,饶有兴趣地挑战自我,在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。“玩气球”就是一个很好的载体,能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等运动能力的提升。活动中带有挑战性的任务与指令,能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望,进一步拓展幼儿的创造力.促进幼儿动作的发展。培养幼儿参与体育活动的兴趣。
  • 聪明的龙(大班)
  • 目标:1.知道“长龙跑”游戏的名称及方法,了解队列跑步的基本要点。2.跑步时能根据“跑步走”的口令做到动作迅速、跟随明确,发展灵敏性和跑步能力。
  • 我们爱喝水
  • 孩子的喝水问题看起来微不足道,却直接影响着孩子的身体发育,因而也牵动着许多家长的心。教师虽然深知喝水对孩子的重要性,经常提醒孩子喝水,但收效甚微。有没有什么好办法能让孩子变被动为主动,自觉自愿地喝水并形成主动喝水的习惯呢?我们对不同的孩子进行了有针对性的引导。
  • 培养幼儿“体育精神”的实践研究
  • “体育精神”是指产生于有组织的、以规则为指导的竞争性身体活动过程,又在各种体育活动实践中不断丰富、延伸的价值观念体系和行为规范,主要包括自由和平精神、公平竞争精神、追求卓越精神、运动家的体育精神、契约体育精神。在健康领域中,我们不仅应关注幼儿的身体健康、心理健康,也应该关注幼
  • 流血不害怕(中班)
  • 设计意图:安全教育是幼儿园教育的一项重要内容,也是一切教育行为的基础。中班幼儿的活动量和活动能力都超过小班幼儿,但他们识别危险的能力不足。缺乏自我保护意识,在活动中常常出现危险行为。尤其在夏天,幼儿穿的衣服少了,一些身体部位裸露
  • 圈圈[尸巴][尸巴],我来了(小班)
  • 设计意图:有不少幼儿不愿意在幼儿园大便。认为大便是件不便与人言说、非常难为情的事情。为此。我们设计并实施了一个为期两周的主题活动,名叫“噼里啪啦,我要拉尼尼”,以期引导幼儿正确认识大便。减轻不必要的压力。在该主题活动中,我们以绘本《超级便便》导入,
  • 我会吃鱼,棒棒棒(小班)
  • 设计意图:本班ADJL最近出现了一个由生理和心理因素共同作用引发的问题:有些幼儿不肯吃鱼,因为小时候被鱼刺卡过。现在一看到鱼就说不会吃、不要吃。
  • 幼儿饮食行为影响因素分析
  • 幼儿期是生长发育的关键时期,是个性形成的重要时期,也是行为习惯养成的最佳时期。因此。培养幼儿良好的饮食行为应成为幼儿教育工作者和家长所关心的重要问题之一。个体是环境的组成部分.幼儿的成长依赖于所处的环境,而环境也会因幼儿的发展变化而改变。这是一个相互促进、共同发展的过程。
  • 关于学前儿童健康教育若干问题的思考
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调,“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这些年来.广大幼教工作者虽然已逐步认识到幼儿园开展健康教育的重要性。有的幼儿园也尝试开展内容和形式多样的健康教育活动.但有关幼儿健康教育的理论和实践仍有大量问题有待全面深入研究。为此,在中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会“第八届全国学前儿童健康教育学术研讨会”即将在
  • 有差异地推进幼儿园教师的专业发展
  • 去年年底.笔者参加了国际经合组织(0ECD)举办的题为“标准、课程与教学”的国际研讨会。与会者除了3名特邀专家外.都是国际经合组织成员国教育部主管学前教育的官员。
  • 让雄鹰展翅飞翔
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》有关健康教育的目标之一是,要帮助幼儿形成良好的生活、卫生习惯,使他们“有基本的生活自理能力”。按理说,这是幼儿园教育的一个基本要求,然而《纲要》颁布已十周年了.在幼儿园里要想让幼儿达到这一基本要求似乎并不那么容易。
  • 决定扩大中小学教师职称制度改革试点增加财政投入支持发展学前教育
  • 8月31日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,决定扩大中小学教师职称制度改革试点,增加财政投入支持发展学前教育,听取对中央企业监督检查情况的汇报。
  • 教育应从幼儿实际出发——以两个健康教育活动为例
  • 教育活动的设计和实施应从幼儿实际出发,否则问题可能就“出发”了。
  • 我和陶陶的约定
  • 陶陶对汽车很感兴趣,已收集了上百种汽车模型。他每天上幼儿园时总要带几辆汽车模型来玩,连集体教学活动时也忍不住拿出来玩一下,影响了自己和其他小朋友的正常学习。
  • “罚站”风波
  • 晚上,正准备睡觉,手机突然响起了短信提示音,打开一看,号码是陌生的,但短短的一句话却像炸弹一样在我脑袋里炸开了:“罚站是教育的一种手段,但如果孩子连为什么被罚站都不知道,这样的教育还有意义吗?”
  • 不倒翁不倒之迷
  • 2011年5月,我参加了一个质量比较高的培训活动。从中学到了不少东西。例如,南京的任老师对活动过程中出现突发事件的应变能力,上海的诸老师传递的有关“做中学”科学教育活动的理论和方法。
  • 测量的故事——一次理论学习后的实践探索
  • 从教20年来,参加过不少培训活动,从最初懵懂、被动地接受培训.只是将培训中获得的信息作为知识来储存,到后来尝试着将培训中了解到的理论用于指导自己的工作或研究。在这个过程中。我不断地获得感悟,对于“如何通过培训有
  • 学前教育师资培训专业化思考
  • “教师职业是一种专业化的职业,是一种要求严格并需要持续不断进行研究才能获得和维持的专业,是一种具有专门知识和专门技能的公共业务。”分析《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)对教师提出的要求:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、
  • 落到实处的培训才有效
  • 幼儿园教育质量的高低取决于教师团队专业水平的高低。因此,幼儿园都非常重视教师队伍的建设。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》颁布以来,幼儿园教师的培训工作更是受到了国家和各级教育行政部门以及幼儿园的重视,为了切实提高培训工作的有效性,各级各类培训机构和幼儿园纷纷在制度、形式、方法等方面作了积极的探索。近年来我们也在这些方面作了一些尝试,深深体会到落到实处的培训才是有效的。
  • 切实提高幼儿园教师培训的有效性
  • “建立幼儿园园长和教师培训体系,满足幼儿园教师多样化的学习和发展需求。创新培训模式,为有志于从事学前教育的非师范专业毕业生提供培训。
  • 幼儿美术特色课程的基本理念与实施——以《小小毕加索》为例
  • 对喜欢艺术的人来说.毕加索是一个高度;对从事艺术的人来说,毕加索是一种境界;对幼儿园的孩子来说。毕加索是照亮艺术殿堂的明灯。
  • 幼儿园数学教学活动过程中的集体小结
  • 幼儿园数学教学活动过程中的集体小结是教师组织全体幼儿回顾学习过程、交流操作结果、梳理和提升学习经验、对数学问题形成共识的重要环节。通过这一环节,
  • 一样的雨伞(小班)
  • 目标:1.仔细观察故事角色所用雨伞的相同点.愿意表述自己的发现。2.感受雨天带来的乐趣。准备:PPT(演示文稿),与幼儿人数相等的小图书。
  • 正面引导 克服害怕
  • 从进化的观点看,害怕可以作为警戒信号。有助于人们逃避危险,得到解救,还有利于集群的社会结合以保证安全。
  • 做精做细 提升效果
  • 原方案设计了六个环环相扣、层层递进的环节来引导幼儿感受害怕,初步地认识害怕,并愿意尝试各种方式进行调适,
  • 关注细节 凸现亮点
  • 原方案环节设计层层推进,条理清晰;目标预设既有情感的分享体验,又有方法的积极引导;教学方法灵活多样,尤其是教具“超人瓶”的设计,独具匠心,符合幼儿的年龄特点。细研原方案的设计,觉得有以下几处值得商榷。
  • 分类组织 提升实效
  • 记得我在和中班幼儿谈“你最害怕的是什么?为什么”的时候。孩子们给出了许多答案。有的说,我害怕晚上走路,那影子老在后面跟着我,一晃一晃的,可怕极了;有的说,
  • 有效利用绘本进行教学
  • 能主动说出自己害怕的事情并学会化解害怕情绪的方法,应该是这个活动的重点目标。建议有效利用绘本教学,通过直观、形象的画面,打动人的语言调动幼儿已有经验,引起幼儿情感共鸣。如绘本《我不会害怕》(作者:〈新西兰〉特蕾西·莫洛尼)就是一本让幼儿了解害怕,
  • 组合拳化解“入园难”学前教育渐入佳境(苏令)
    [教育文摘]
    当前民办园发展的政策环境(王海英)
    全面实施三年行动计划 努力使广大适龄儿童接受良好的学前教育
    [保育之窗]
    幼儿腹痛怎么办(陈宁薇)
    变一变 更合理(程洁)
    [教养笔记]
    初为人师(赵玲玲)
    [方案研析]
    帮助幼儿克服害怕心理(许慧芬)
    一把钥匙开一把锁(袁玉清)
    关注心理 注重体验(葛琳)
    我害怕(中班)——方案设计需注重细节问题(王艳)
    [活动方案]
    看谁投得远(中班)(陈俊丽)
    好玩的气球(大班)(章栋)
    聪明的龙(大班)(高方星)
    [教育经验]
    我们爱喝水(张婧)
    培养幼儿“体育精神”的实践研究(赵锐)
    [健康教育研究专辑]
    流血不害怕(中班)(王妍)
    圈圈[尸巴][尸巴],我来了(小班)(王锦辰)
    我会吃鱼,棒棒棒(小班)(王灿灿)
    幼儿饮食行为影响因素分析(许琳琳)
    关于学前儿童健康教育若干问题的思考(顾荣芳)
    [特稿]
    有差异地推进幼儿园教师的专业发展(朱家雄)
    [图说幼教]
    让雄鹰展翅飞翔(周念丽)
    [特快专递]
    决定扩大中小学教师职称制度改革试点增加财政投入支持发展学前教育
    [卷首]
    教育应从幼儿实际出发——以两个健康教育活动为例(张世义)
    [教养笔记]
    我和陶陶的约定(吴梦漪)
    “罚站”风波(康艺彬)
    不倒翁不倒之迷(马鑫)
    [专业成长]
    测量的故事——一次理论学习后的实践探索(陈瑜)
    学前教育师资培训专业化思考(彭琦凡)
    落到实处的培训才有效(毛允燕 袁霞 高晓红)
    切实提高幼儿园教师培训的有效性(刘明远)
    [领域课程教学研究与实践专栏(亿童协办)]
    幼儿美术特色课程的基本理念与实施——以《小小毕加索》为例(边霞)
    [奕阳教育课程教学研究与实践专栏]
    幼儿园数学教学活动过程中的集体小结(李丹)
    [方案研析]
    一样的雨伞(小班)(奚文君)
    正面引导 克服害怕(夏方)
    做精做细 提升效果(俞芳)
    关注细节 凸现亮点(齐迎霞)
    分类组织 提升实效(凌亚娟)
    有效利用绘本进行教学(廖欣)
    《幼儿教育:上半月教师版》封面

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