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  • 农村学前教育政策应符合实际
  • 幼儿园教育:理论的错读、误用与实践的纠结、无奈(五)
  • 《指南》社会领域要点解读
  • 从幼儿视角出发,感悟幼儿的心灵世界
  • 儿童前阅读核心经验及其发展阶段
  • 促进儿童前阅读核心经验形成的教育活动与指导建议
  • 中班早期阅读活动:长颈鹿好长喔
  • 大班早期阅读活动:武士与龙
  • 提高幼儿园教师的情绪能力
  • 培养幼儿的情绪能力——幼儿园情感专题活动的组织策略
  • 教师对幼儿情绪的有效回应
  • 我不想生气——借助情绪绘本提升小班幼儿应对负面情绪的能力
  • 幼儿玩具分享教育的误区
  • 受欢迎的小棋手
  • 社会领域教育要注重体验和实践
  • 追求社会领域教育中的“真体验”
  • 日常活动中幼儿语言学习指导的误区及对策例谈
  • 这样的活动适宜吗——注重教育内容的价值判断
  • 碘酒离幼儿有多远
  • 让化学实验走近幼儿
  • 循序渐进,让活动更适宜
  • 三言两语
  • 生活化与学科性:幼儿科学教育内容选择的两重标准
  • 古董商店(大班)
  • 换一换(小班)
  • 好玩的夹子(中班)——情景激趣 提高效率
  • 创设轻松、自由的学习环境
  • 注意环节设计的层次性
  • 引导幼儿充分探索
  • 紧扣目标 设计流程
  • 让环节设计更合理
  • 善于取合 适时总结
  • 瓶中吹气球(大班)
  • 上海市提升幼儿园课程领导力的行动与研究
  • 课程实施中的质量监察与管理机制研究
  • 保教质量评价机制有效运作的实践研究
  • 幼儿发展评价机制的实践研究
  • 适时出现的苹果贴纸
  • 用自己的方式去表演
  • 玥玥摘花了
  • 为幼儿的行动而心动
  • 像孩子一样探索科学
  • 蚯蚓秘密知多少
  • 好玩的沙摆
  • “以儿童为中心”的班级环境创设
  • 多彩环境 快乐入园
  • “阅读同心圆”课程的建构与实施
  • 自下而上的幼儿教育资源发展战略——以信息技术支持下的园本教研为切入口
  • 谁在制造“无问题”儿童
  • 让孩子快乐,你首先要快乐
  • 勿以安全为由“圈养”幼儿
  • 小区配套园不能办成营利性民办园
  • 浅谈“幼教云平台”在幼儿园教学管理中的应用——幼儿园信息化技术应用漫谈之三
  • [卷首]
    农村学前教育政策应符合实际
    [特稿]
    幼儿园教育:理论的错读、误用与实践的纠结、无奈(五)
    [《3-6岁儿童学习与发展指南》解读]
    《指南》社会领域要点解读
    [图说幼教]
    从幼儿视角出发,感悟幼儿的心灵世界
    [儿童前阅读核心经验研究专辑]
    儿童前阅读核心经验及其发展阶段
    促进儿童前阅读核心经验形成的教育活动与指导建议
    中班早期阅读活动:长颈鹿好长喔
    大班早期阅读活动:武士与龙
    [幼儿情绪能力培养研究专辑]
    提高幼儿园教师的情绪能力
    培养幼儿的情绪能力——幼儿园情感专题活动的组织策略
    教师对幼儿情绪的有效回应
    我不想生气——借助情绪绘本提升小班幼儿应对负面情绪的能力
    幼儿玩具分享教育的误区
    受欢迎的小棋手
    [交互平台]
    社会领域教育要注重体验和实践
    追求社会领域教育中的“真体验”
    [教育经验]
    日常活动中幼儿语言学习指导的误区及对策例谈
    [点题征文]
    这样的活动适宜吗——注重教育内容的价值判断
    碘酒离幼儿有多远
    让化学实验走近幼儿
    循序渐进,让活动更适宜
    三言两语
    生活化与学科性:幼儿科学教育内容选择的两重标准
    [活动方案]
    古董商店(大班)
    换一换(小班)
    [方案研析]
    好玩的夹子(中班)——情景激趣 提高效率
    创设轻松、自由的学习环境
    注意环节设计的层次性
    引导幼儿充分探索
    紧扣目标 设计流程
    让环节设计更合理
    善于取合 适时总结
    瓶中吹气球(大班)
    [“提升幼儿园课程领导力行动研究”专辑]
    上海市提升幼儿园课程领导力的行动与研究
    课程实施中的质量监察与管理机制研究
    保教质量评价机制有效运作的实践研究
    幼儿发展评价机制的实践研究
    [教养笔记]
    适时出现的苹果贴纸
    用自己的方式去表演
    玥玥摘花了
    为幼儿的行动而心动
    [专业成长]
    像孩子一样探索科学
    蚯蚓秘密知多少
    好玩的沙摆
    [环境创设]
    “以儿童为中心”的班级环境创设
    多彩环境 快乐入园
    [早期阅读教育课程研究与实践专栏]
    “阅读同心圆”课程的建构与实施
    [幼儿园信息化建设与实践专栏]
    自下而上的幼儿教育资源发展战略——以信息技术支持下的园本教研为切入口
    [教育文摘]
    谁在制造“无问题”儿童
    让孩子快乐,你首先要快乐
    勿以安全为由“圈养”幼儿
    小区配套园不能办成营利性民办园

    浅谈“幼教云平台”在幼儿园教学管理中的应用——幼儿园信息化技术应用漫谈之三
    《幼儿教育:上半月教师版》封面