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  • 世上没有相同的两片树叶 免费阅读 下载全文
  • 入学前的孩子向往教育,通过教育不少孩子却讨厌教育。
  • 用历史生态的眼光看我国幼儿园课程的理论与实践(上) 免费阅读 下载全文
  • 2004年2月3日《光明日报》“理论周刊”刊登了朱志方的《易学与人文关怀》、芮国强的《加强生态政治学研究》、季荣臣的《近代中国的反现代化思潮浅论》、颜炳罡的《解读先进文化的本质》、彭时代的《走向当代中国哲学的创新》等若干篇文章。乍一看来,这些文章之间似乎并没有什么直接联系,而且和将要在这里讨论的“历史生态眼光”
  • 学前个性教育的理论探讨 免费阅读 下载全文
  • 笔者从“九五”到“十五”一直从事教育部学前创造教育的课题研究。随着研究的深入,笔者越来越认识到,如果不重视个性培养,单纯强调发展创造性是没有用的。因为个性是创造性发展的沃土,良好的个性意识和个性特征是提升幼儿创造能力的有力保障。可以说,没有个性就难有创造性。抑制或扼杀个性就是在抑制或扼杀创造性的发展,而解放个性就是在解放创造性。
  • 心理的自由与安全:幼儿主体性发展的必要条件 免费阅读 下载全文
  • 主体性发展是幼儿全面、和谐发展的重要内容之一。那么,如何使幼儿的主体性获得良好发展呢?笔者拟对此作一些探讨。
  • 问题儿童和儿童的问题行为 免费阅读 下载全文
  • 问题儿童和问题行为是两个心理学上的术语。问题儿童是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童。这类儿童有一系列生理、心理症状,往往不能与他人正常交往,不遵守社会公认的正常儿童的社会规范,在处理事情、学习等方面与正常儿童有显著差别。问题儿童的症状具体表现为:①性格发展偏离或具有一定神经质表
  • 幼儿游戏的观察 免费阅读 下载全文
  • 游戏是幼儿园的基本活动。因此,研究儿童的游戏,探索儿童游戏的发展规律是十分必要的。在研究儿童游戏的过程中,我们要特别重视对儿童游戏的观察。
  • 幼儿道德启蒙教育方法探析 免费阅读 下载全文
  • 笔者认为,当前对幼儿进行道德启蒙教育应从以下五个方面着手:一、主体性道德启蒙。当前幼儿道德启蒙教育的错误倾向之一就是完全忽视幼儿的主体地位。外因只有通过内因即幼儿的真实感知、领悟或信服才能起作用。忽视幼儿的主体地位与作用,不仅容易使幼儿产生逆反心理,而且
  • 幼儿自主游戏中存在的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 游戏是最适合学前儿童的一种活动形式。本文拟通过剖析幼儿自主游戏中存在的一些问题,对教师如何指导幼儿自主游戏提出一些建议。
  • 培养幼儿自信心的有效措施 免费阅读 下载全文
  • 自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价,是激励个体自强不息地实现理想的内在动力。自信心的强弱与环境和教育的影响有关,它在外部因素和内部因素相互作用下会发生变化,因此有意识地加强培养是必要的。
  • 幼儿全语言教育的理论与实践——第一届亚洲华文幼儿教育研讨会综述 免费阅读 下载全文
  • 2003年8月15日~17日,新加坡智源教育学院和中国老教授协会在新加坡联合举办了“第一届亚洲华文幼儿教育研讨会”。本届研讨会的主题是“幼儿全语言教育”。来自中国、新加坡、印度尼西亚、马来西亚、加拿大、澳大利亚以及中国台湾地区的300余名代表与会。新加坡社会发展及体育部与总理公署政务部曾士生部长,中国驻新加坡
  • 幼儿的全语言教育 免费阅读 下载全文
  • 全语言(亦称完整语言)教育的理念是当代西方关于儿童语言教育的一种思潮。总体上讲,“全语言教育”是一种教育哲学观,不是一种教学方法,它主要是对影响儿童语言学习与发展诸多因素的重新思考。它源于美国学院派的实验研究,其研究成果被许多教师运用到学校语言教学和课程的改革中,促进了教师语言教学理念的转变。
  • 专业化成长中的“三不唯”原则 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园教师专业化成长问题已成为广大幼儿园以及与之相关的教育行政部门、教育研究机构和教师培训机构的研究课题。反思现状,我们发现其中存在三大错误倾向:
  • 教师成长的三个问题 免费阅读 下载全文
  • 在幼儿园研究型教师的培养过程中,许多教师存在这样那样的困惑。为此,我们选取了一线教师最关心的三个问题,希望通过本文打消他们的顾虑,加快他们的成长。
  • 从一名新手教师的困惑看集体教育活动秩序的建构 免费阅读 下载全文
  • 一名刚工作三个月的新手教师组织了一堂名为“卡通世界”的集体音乐教学活动。有一个活动环节是让幼儿坐在位子上自由创编“卡通马”动作。孩子们都深深地为情境所感染,他们自然而然地用双手双脚着地的姿势模仿马的各种动作与形态。这位新手教师面临一个两难情境:如果阻止孩子们的自发创编活动,就有可能扰乱孩子的内部认
  • 寻常时刻的教育 免费阅读 下载全文
  • 下面是发生在幼儿园中的几则教育小故事。这些教育小故事貌似寻常,却蕴含着不寻常的课程改革思想。这些教育案例实实在在地存在于幼儿园的教育活动中,却常常不被幼儿园教师所知觉。因此,对许多幼儿园教师来说,这些小故事具有一定的借鉴意义。
  • 涂鸦期幼儿美术活动引导策略 免费阅读 下载全文
  • 涂鸦期幼儿的美术活动不仅对幼儿的审美发展有重要影响,而且对幼儿的其他能力和情绪情感的发展也有重要影响。
  • 飞天梦想我来创 免费阅读 下载全文
  • 2003年10月15日,中国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”飞船顺利升空,在环绕地球飞行14圈、历时21小时后,成功地在内蒙古自治区境内着陆,实现了中华民族千年的飞天梦想。那几天,我们组织孩子们在电视里观看了火箭发射和回收的全过程。回到班里,孩子们就叽叽喳喳地聊开了:“我们中国真厉害!”“杨利伟叔叔太棒
  • 区域活动后的材料整理:尊重幼儿的自主性 免费阅读 下载全文
  • 我认为,对于有一定游戏情节或延续性较强的区域活动,教师应充分尊重幼儿的自主性。因为幼儿并不一定都会随着活动时间的终止而完全结束活动,正如玩“娃娃家”的幼儿为了“明天的郊游”而不愿意把包裹起
  • 常规≠固定不变 免费阅读 下载全文
  • 当既定的常规与幼儿的需要之间发生冲突时,我总会先问自己几个问题,然后再作选择。如:这个规则是不容更改的吗?我们为什么要孩子遵守这个规则?是为了自己的方便,还是为了孩子的发展?孩子们的要求合
  • 灵活处理活动常规 免费阅读 下载全文
  • 教育家洛克指出:驯良死板的儿童,既不会吵闹,也不会使成人受到任何干扰,但是,这种儿童不可能有什么作为。教育的目的是解放心灵,而不是利用强势使人服从。那种披着教育外衣的“活动常规”,只能导致儿童心灵的压抑与封闭,甚至是心灵的麻木。
  • 在自由的基础上理解纪律 免费阅读 下载全文
  • 蒙台梭利认为纪律是建立在自由的基础上的,是积极主动的,也就是说,幼儿是在自由的活动中理解纪律,由于理解而接受和遵守集体规则的。幼儿不愿意把包裹起来的物品放回原处是因为明天“郊游”要用,这是
  • 告别按部就班的“娃娃家” 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,“娃娃家”存在着这样一个固定的模式:孩子每天进入摆设齐全、布置温馨的区域内,分配好角色后开始进入一天忙碌的“家庭”生活。游戏结束后,场景又恢复到初始状态,好像什么也没有发生过,俨然一个小
  • 我们有块区域记录牌 免费阅读 下载全文
  • 在区域活动中我也遇到过类似情况:孩子的操作活动尚未完成,结束的音乐已经响起。后来,我们采取了这样的做法:让孩子先按自己的计划将自己的照片插在区域记录牌上,待活动结束后再取下照片放回原
  • 留下最有用的 免费阅读 下载全文
  • 区域结束后,教师可在评价交流时和幼儿共同讨论:你想留下哪些玩具明天再用?为什么?(选择最有意义的)这些玩具可以放在哪儿?(约定一个固定的地方)
  • 怎样组织游戏分享活动 免费阅读 下载全文
  • 三言两语 免费阅读 下载全文
  • 在延续性活动中积累经验 免费阅读 下载全文
  • 本案例反映了新的教育观、儿童观对教师的积极影响。在传统教育观、儿童观支配下的教师,不太可能产生像案例中这位教师这样的困惑。在传统的观念看来,上一次活动结束后,必然要转到下一次活动,活动的主题
  • 巨大的合作画(大班) 免费阅读 下载全文
  • 目标:1.能画出各种花纹、图案。2.感受合作绘画、拼画的特殊效果,体验集体创作的乐趣。
  • 丰富多彩的糖(小班) 免费阅读 下载全文
  • 设计意图:糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此,选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容,让幼儿
  • 声音重现(大班) 免费阅读 下载全文
  • 目标:1.利用各种物品有目的地制造声音,体验创造性活动的乐趣。2.能分辨声音的差别。
  • 想哭就哭吧 免费阅读 下载全文
  • “多多点心城”传来响亮的吵闹声,原来查正和时代为了争做厨师闹得不可开交。石嘉诒匆匆跑来向我求助。我问明情况后,没有直接帮他们解决问题,而是提了一个建议:“你们这样抢肯定是解决不了问题的,建议你们想想别的办法。”七嘴八舌一番后,孩子们决定用猜拳的形式选出,结果时代胜出,做了厨师。查正知道自己没机会了,忍不住放声大哭起来。
  • 善解人意 免费阅读 下载全文
  • 我在探索区放置了一个大金鱼缸,意在让孩子们把各种不同大小、轻重、质地的东西放到金鱼缸里,观察这些东西在水里的沉浮情况。
  • 爱是责任 免费阅读 下载全文
  • 兰兰很小的时候妈妈就离她而去,爸爸因为忙于照料几亩鱼塘而把照顾她的责任全部推给了爷爷。没有妈妈、也没有奶奶的她常常衣冠不整。由于家庭条件差,小朋友们都订的牛奶她没订,春游时,其他小朋友都带着好吃的好玩的东西,惟独她除了一块面包、一瓶水之外,什么也没有。面对缺少母爱、家境清贫的她,老师总想给她更多的
  • 格格的心事 免费阅读 下载全文
  • 早上,格格和老师招呼都没打,就径直走到无人的图书区。顾自坐在那儿一动不动。别的小朋友一靠近她,她就嚷嚷:“走开,走开,我不跟你玩。”游戏时,孩子们兴高采烈地唱着、跳着、玩着,惟独她一言不发,远远地看着。看着格格的反常举动,我走过去,轻轻地问:“格格,你不舒服吗?”“没、没有。”“有什么事吗?”我关切地问。“我,我……”格格竞扑在我的怀里哭
  • 一世情缘 一生牵挂 免费阅读 下载全文
  • 我出生于一个教育世家。我的祖上几代都是塾师,我祖父卢木斋在晚清时期曾任直奉提学使,外祖父严范孙曾任学部侍郎、翰林编修,他们都是通晓新政西学,主张废科举、兴新学的维新人物。辛亥革命以后,他们离开政界,在天津兴办实业,追求教育救国的理想。祖父卢木斋先生创办木斋学校(现为天津25中),内设幼儿园、小学和中学,
  • 让爱做主 免费阅读 下载全文
  • 在幼教岗位工作了这么多年,当有人问及工作体会时,我只有四个字,那便是——让爱做主!
  • 幼儿值日注意啥 免费阅读 下载全文
  • 为了培养幼儿关心集体、关心他人、热爱劳动的良好品质,教师常常安排幼儿轮流担任值日生。每个孩子都以当值日生为荣,他们不仅感受到了劳动的乐趣,同时也增强了为他人服务的意识。但是,由于3~6岁幼儿独立性较差,他们在做值日的时候并没有意识到一些安全隐患正悄悄地威胁着他们。我们教师应对此高度重视,并采取相应的防范措施,以防对幼儿造成伤害。
  • 足部健康话鞋袜 免费阅读 下载全文
  • 脚被称为人体的第二个心脏,脚板神经、穴位丰富,通经脉,接五脏,脚的保护对健康至关重要。要保护好脚,它的“外衣”鞋袜“责任重大”。给幼儿选购鞋袜时,应注意以下几点:
  • 关注园内环境中的健康隐患 免费阅读 下载全文
  • 眼下,各幼儿园越来越重视园内活动环境的创设,但与此同时,一些健康隐患也悄然而至。
  • 门口放双小拖鞋 免费阅读 下载全文
  • 早春三月,乍暖还寒。孩子午睡醒来,有时还未到起床时间,却已有了入厕意识。孩子穿着少量衣服从暖和的被窝中钻出来,来不及穿衣服,便急急忙忙地跑出去穿鞋子,有的孩子往往因穿鞋时间较长而尿湿裤子或着凉感冒。
  • 我自己 免费阅读 下载全文
  • 通过观察托班小朋友入园一个月以来的表现,我们发现,2~3岁的孩子自我意识正在萌芽,以下便是活动中的片断记录。
  • 让课改的乐章在农家奏响 免费阅读 下载全文
  • 莱西镇地处偏远的农村,家长的文化水平普遍较低。他们不看书、不看报,白天忙碌着一亩三分田,晚上沉迷于电视连续剧,传统的教育观念根深蒂固。他们把幼儿园教师组织的活动区活动、走向社区和大自然的活动说成是瞎胡闹,平时不重视孩子行为习惯的培养及良好的交往合作能力的形成。这些问题使我们深刻认识到家园同
  • 如何让家长愿意合作 免费阅读 下载全文
  • 转眼,我与这届孩子相处已经两年半了。来到我们班的客人们常常为我班的自制玩具和环境布置而感叹:造型独特的奖杯、神态各异的水果娃娃、精心制作的宝剑、千奇百怪的科学实验……相信吗?这些都来自孩子家长与我的合作。如何与家长建立良好的合作关系呢?我的体会有以下三点。
  • 家园沟通存在的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密合作,因此,对于幼儿园教师来说,如何与家长沟通,积极寻找教育的最佳切入点,显得非常重要。
  • 书讯 免费阅读 下载全文
  • 征集“我看过的一本好书” 免费阅读 下载全文
  • 《儿童参与》 免费阅读 下载全文
  • 目前,地球面临的最大的问题是人与自然的关系,全球的儿童对环境的保护也都表现出极大的热情。包括我国在内的许多国家巳开始从根本上重新评估公民在环境管理中的作用以及儿童参与自己未来与社区未来的权利与责任。
  • 趣味纽扣 免费阅读 下载全文
  • 一、彩色鱼 材料与工具:各色布料、彩色纸、纽扣、剪刀、针线。制作方法:1.用布料剪出不同颜色、大小、形状的鱼若干条。
  • 送球宝宝回家 免费阅读 下载全文
  • 材料与工具:三夹板,四块长方体积木,蓝、黄色不干胶,美工刀,榔头,钉子,可乐瓶,种种纸盒,白胶,双面胶,乒乓球若干,磁铁块若干,彩纸,牙签,水池滤,木棍或竹竿。
  • 水果小制作 免费阅读 下载全文
  • 一、刺猬 材料:杨桃、黑豆、红辣椒、美工刀、牙签。制作方法:1.将杨桃横放做刺猬身体。
  • 创造性能不能教 免费阅读 下载全文
  • 一般来说,凡是能传给他人的,一定是可以重复的。而可以被他人重复的,一定不是新的,自然不具有创造性。因此,要回答“创造性能不能教”,首先要弄明白“教”的含义。
  • 素质教育新解 免费阅读 下载全文
  • 几种通行的“素质教育”观点 1.“活动说”。认为“素质教育”是一种旨在促进人的素质全面发展,提高人的素质发展水平和质量的教育活动。把教育活动过程与教育目的混为一谈,用教育目的取代了教育
  • 孩子的创新是可以培养的吗 免费阅读 下载全文
  • “培养”与“创新”相悖:第一,从活动内涵而言,培养是按照一定的目的和手段组织起来加以某种规范的活动;而创新就是破旧立新的独创性活动。前者要建立规范,后者却要打破规范。第二,从活动的性质而言,两
  • 儿童心理障碍人数呈上升趋势 免费阅读 下载全文
  • 受各种因素影响,目前我国儿童出现心理障碍的人数有上升的趋势。有关资料显示,山西省太原市一家医院心理科儿童心理障碍疾病已占日常门诊量的15%。上海市调查了3000名儿童,其中各类情绪问题
  • 美国著名儿童教育专家呼吁:对孩子得管 免费阅读 下载全文
  • 都说美国是儿童的天堂。美国人对孩子的宽容,似乎也很出名。同事携幼子来美上学前班,行前有邻居对孩子说:这下你舒服了,据说美国学校里想干什么就干什么。上学没两天,老师向家长告状说孩子上课不听
  • 『像不像』与『好不好』 免费阅读 下载全文
  • 黄先生一家刚移民到美国,他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次,孩子就不想去了。孩子说:“老师根本不教画画!
  • [卷首]
    世上没有相同的两片树叶(林卫萍)
    [研究与探索]
    用历史生态的眼光看我国幼儿园课程的理论与实践(上)(许卓娅)
    学前个性教育的理论探讨(袁爱玲)
    心理的自由与安全:幼儿主体性发展的必要条件(崔延庆)
    问题儿童和儿童的问题行为(于泳红)
    幼儿游戏的观察(王滨)
    幼儿道德启蒙教育方法探析(冯永刚)
    幼儿自主游戏中存在的问题与对策(赵丽君)
    培养幼儿自信心的有效措施(赖方方)
    [GMEP 中国委员会专版]
    幼儿全语言教育的理论与实践——第一届亚洲华文幼儿教育研讨会综述(张虹)
    幼儿的全语言教育(祝士媛)
    [专业化成长]
    专业化成长中的“三不唯”原则(王银玲)
    教师成长的三个问题(陈红梅)
    从一名新手教师的困惑看集体教育活动秩序的建构(王丽燕)
    [教育经验]
    寻常时刻的教育(朱培芳)
    涂鸦期幼儿美术活动引导策略(徐晓燕)
    飞天梦想我来创(林文静)
    [命题征文]
    区域活动后的材料整理:尊重幼儿的自主性(周秦)
    常规≠固定不变(丁霞)
    灵活处理活动常规(刘芳)
    在自由的基础上理解纪律(罗娇)
    告别按部就班的“娃娃家”(徐晶)
    我们有块区域记录牌(许敏霞)
    留下最有用的(周亚萍)
    怎样组织游戏分享活动(马红梅)
    三言两语
    在延续性活动中积累经验(吴玲)
    [策动方案]
    巨大的合作画(大班)
    丰富多彩的糖(小班)(隋静)
    声音重现(大班)(丁悦)
    [教学笔记]
    想哭就哭吧(郑莉)
    善解人意(虞芬)
    爱是责任(沈艳芳)
    格格的心事(王焕英)

    一世情缘 一生牵挂
    让爱做主(王旋)
    幼儿值日注意啥(蔡静)
    足部健康话鞋袜(胡亚波)
    关注园内环境中的健康隐患(江渠)
    门口放双小拖鞋(刘国珍)
    我自己(杨亚辉 李向杰)
    让课改的乐章在农家奏响(左晓华)
    如何让家长愿意合作(王玥)
    家园沟通存在的问题与对策(周红)
    书讯
    征集“我看过的一本好书”
    [教师书房]
    《儿童参与》(吕耀坚)
    [做做玩玩]
    趣味纽扣(罗丽芳)
    送球宝宝回家(韩琪华)
    水果小制作(吴晓英)
    [教育文摘]
    创造性能不能教(胡灵敏)
    素质教育新解(蒋汉通)
    孩子的创新是可以培养的吗(张将星)
    儿童心理障碍人数呈上升趋势(王永霞)
    美国著名儿童教育专家呼吁:对孩子得管(杨海伦)
    『像不像』与『好不好』(王宇清)
    《幼儿教育》封面

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