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文献检索:
  • 感悟童心 免费阅读 免费下载
  • 最近,我在《读者》杂志上读到两个小小的片段:
  • 从“教师预设”与“幼儿生成”谈起 免费阅读 收费下载
  • 近年来,在幼儿教育改革中,“教师预设”和“幼儿生成”成了教师们的热门话题。其实,作为课程的生成方式,“生成”一词并不惹眼,它只是一个没有思想内容的动词而已。然而,当“生成性课程”被视为一种课程模式时,它突然变得惹眼起来,特别是当《上海市学前教育课程指南》将“教师预设”和“幼儿生成”作为幼儿园课程的存在方式而加以理念性宣导时,新一波讨论在实践领域展开了:教师预设性活动和幼儿生成性活动的内涵是什么?两类活动的关系怎样,如何转化?如何关注和回应幼儿生成的活动?教师预设性活动与传统的以教师为中心的活动有什么区别?等等。
  • 对幼儿心理素质教育教学模式的思考 免费阅读 收费下载
  • 心理素质教育是素质教育的重要组成部分,是有目的、有计划地培养个体良好心理品质的一种教育。目前,人们关注的主要是大、中、小学段的心理素质教育,对幼儿园如何进行心理素质教育的研究较少。幼儿期是个体心理素质萌发和培养的关键期,开展有目的、有计划、系统的心理素质教育对幼儿的可持续发展具有不可替代的作用。而建立心理素质教育的教学模式是顺利开展幼儿心理素质教育的有效保证。
  • 幼儿童话欣赏心理特点初探 免费阅读 收费下载
  • 童话作为最受幼儿喜爱的一种文学体裁,一直是幼儿园课程内容的主要载体。长期以来,人们对幼儿(欣赏主体)在欣赏童话作品时究竟有哪些特点缺少专门的研究,这直接或间接地导致童话欣赏活动的盲目性、程式化和简单化。为此,笔者以文学心理学、审美心理学以及儿童文学接受的有关理论为基础,对3~6岁幼儿在童话欣赏过程中的感知、想像、理解和情感等审美心理特点进行质与量相结合的研究,以期为幼儿童话欣赏教育提供一个新的视角。
  • 现代绘画对幼儿绘画教学的启示 免费阅读 收费下载
  • 现代绘画艺术以其绚烂多彩的反传统表现形态和在艺术史上的重要地位而备受世人瞩目。而表现对世界的初步认识和表达真实情感的幼儿绘画以其纯朴、率真的特点也愈来愈受人们的关注。人们发现有些现代绘画作品的表现形式和风格与幼儿绘画有颇多相似之处。人们在惊讶之余不禁会问:现代绘画与幼儿绘画怎么会有这么多的相似之处?现代绘画大师亨利·马蒂斯曾经说过,画家
  • 幼儿心理健康的判断 免费阅读 免费下载
  • 目前心理学家对心理健康的描述缺乏统一的标准。国内外有关资料把它归纳为智力正常、情绪健康、性格开朗、乐于交往、行为协调、意志坚强、反应适度等。然而,这些都是描述性的、不可能进行量化的评定标准。在日常生活中,我们可以根据以下四个方面对幼儿的心理健康进行判断。
  • 树立正确的评价观 免费阅读 免费下载
  • 评价是一种价值判断,以什么样的评价观为指导,就会导致什么样的评价结果。现代幼儿园教育评价的观念发生了重大变化,其发展趋势是:注重评价在教育过程中的价值,强调评价的过程就是学习的过程;评价的结果主要用来指导被评价者改进自己的行为,使之获得反思自己行为的依据,从而促进其发展;评价者和被评价者的关系从相互对立或紧张戒备的状态,转变为相互尊重、协同、合作和共同发展的关系;评价的方式从注重他人评价向注重自我评价发展。
  • 对我国幼儿教育现状的几点思考 免费阅读 免费下载
  • 我国自改革开放以来,特别是最近几年,幼儿教育得到了较快的发展。但我们在为取得成绩感到自豪的同时,也要看到存在的一些问题。
  • 幼儿角色意识和角色扮演能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 培养幼儿良好的角色意识和角色扮演能力是幼儿社会性教育的主要任务之一。人在一生中扮演着种种角色,就个体而言,有以生物因素为基础的性别角色;就家庭而言,有构成家庭的家庭角色,如爸爸、妈妈、儿子或女儿;就社会而言,有维系社会存在与发展的社会角色,如农民、工人、医生、警察、教师、军人等。就个体发展过程来看,出生后在家作子女,入学后在教师面前当学生,参加工作后有了职业角色,有了子女后又为人父母,等等。每一种角色的相应能力都不是天生的,要靠后天学习。
  • 教师在分散自主运动中的教育策略 免费阅读 免费下载
  • 教师在分散自主运动中的教育策略可归纳为引发、观察、互动三个方面。
  • 多元智能与促进儿童学习的评价——多元智能动态评价研讨会综述 免费阅读 收费下载
  • 2004年7月25日至27日,在南京,来自全国各地的幼儿园教师及南京师范大学学前教育系的师生与美国芝加哥大学的陈杰琦教授、基尔教授就多元智能理论的有关问题进行了多方位的研讨。
  • 教师和儿童在精神世界的汇合——来自瑞吉欧教育的启示 免费阅读 收费下载
  • 当前,世界学前教育界正面临着一个共同的问题:在儿童的教育、教学活动中如何重新确定教师和儿童的作用,如何满足儿童的物质需要和精神需要,以促进儿童的身心和谐发展。意大利瑞吉欧的教育在其哲学观、教育理念、学校管理、教师和儿童、教学组织、环境创设等方面,已形成独具特色而又富有创意的体系,尤其是教师和儿童在教育活动中的角色地位及其相互关系方面,为我国当前学前教育改革提供了极有价值的启示。
  • 浙江省首推学前儿童入园管理办法 免费阅读 免费下载
  • 学前儿童接受学前教育,必须由其父母或其他监护人配合学前教育机构填写《浙江省学前教育登记卡》,入团前还须进行体格检查——2004年9月1日起,浙江省首推的《浙江省学前儿童入团管理办法(试行)》开始全面实施。
  • 我该缴经营所得税吗 免费阅读 免费下载
  • 帮助儿童直在科学——“做中学”科学实验设计的重要特点 免费阅读 收费下载
  • 在“做中学”科学活动中,实验是最为基本和核心的环节,儿童是通过实验来体验科学、发现科学、学习科学的。受思维水平和经验水平所限,在实验中儿童更易发现的是自己能亲身感知,特别是自己能亲眼看到的、与自己生活经验密切相关的科学,而较难发现或认同那些需要通过间接推理或离自己生活经验较远的科学。从儿童的特点出发,“做中学”科学活动为儿童(特别是低龄儿童)所设计、
  • 不倒的娃娃(大班) 免费阅读 收费下载
  • 引导者——幼儿科学探究活动中的教师角色 免费阅读 免费下载
  • 幼儿园科学教育活动以幼儿身边的事物及由此引发的问题为载体,引导幼儿操作探索,培养幼儿的探究意识和探究能力。新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望…‘通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力……”等,突出了教师在幼儿探究活动中的引导作用。幼儿学科学应从传统的
  • 自己画地图 免费阅读 收费下载
  • 新园舍场地大、班级多,初来的人还真有点摸不着东西南北。临近观摩活动,为了方便同行参观,幼儿园决定制作一张告示,不仅标明开放的班级,还标明其所在的具体方位。我意识到作为开放班级,孩子们也理应参与此事。这不仅因为孩子是幼儿园的主人,更重要的是这一活动蕴涵着大量的教育元素:首先,可以加深孩子们对新园舍的了解;其次,能锻炼孩子们运用简单标记进行表达的
  • 树叶(小班) 免费阅读 免费下载
  • 户外活动时,我无意中看见两个男孩蹲在地上专注地讨论着什么。“这树叶长长的,像小船。”“你是哪里找到的?”“在那里,那棵树上有好多这样的树叶呢!”真没想到孩子对树叶的兴趣这么高。秋季,无论是时间还是幼儿兴趣,都适宜进行有关“树叶”的主题活动。
  • 秋天的雨(大班) 免费阅读 免费下载
  • 发挥观察记录应有的价值 免费阅读 收费下载
  • “经验+反思=成长”这一教师专业发展途径已经深入人心,教师惟有将实践“对象化”,加以审视、反思,才能不断改进、不断每提高实践水平。为了促进教师反思,我园以往的做法是:教师每月交四篇幼儿观察记录,一篇教育笔记。然而一段时间下来,教师们普遍反映负担很重,疲于应付,而收获甚少。一位教师如是说:“我们听课的机会很多,外出学习的机会也不少,可究竟获得了多少呢?天晓得!听课记录下来的只是‘水上浮萍’。记完了事,没有进
  • 教育反思的文本形式 免费阅读 免费下载
  • 教师在教育反思过程中,如果能用详尽的文字将反思的结果表述出来,即将教育反思文本化,不仅便于交流,而且能使反思更为有效。笔者认为常见的教育反思文本有以下几种形式。
  • 我长大了 免费阅读 收费下载
  • 大班上学期,某班开展“我长大了”的活动。教师充满感情地与孩子一起回忆了各自成长的经历。在谈话结束之前,教师问:“长大了,你们感到高兴吗?”“高兴——”孩子们回答得有些勉强。教师又问:“你们为自己的成长感到自豪吗?”“自豪——”孩子们异口同声地回答,教师满意地结束了活动。
  • 我想看见解老师 免费阅读 免费下载
  • “老师,我抱它下来” 免费阅读 免费下载
  • 半个苹果 免费阅读 免费下载
  • 开学后,晨宇每天来园都要大哭一场。起先还只是小声抽泣,后来竞发展到大哭大闹,抱住父母不放。开头我们还以为她刚开学不适应,可一个多月过去了,她依然如故。
  • 镜子 免费阅读 免费下载
  • 免费阅读 免费下载
  • 你别说我傻 免费阅读 免费下载
  • 野蔷薇 免费阅读 免费下载
  • 五月的一天,我带着孩子们散步。经过那堵抓满野蔷薇的围墙时,我停住了脚步。不知什么时候,野蔷薇凋谢了,那绿绿的花萼和咖啡色的花蕊在风中轻轻摇曳,有几分萧索和冷清。忙忙碌碌中,我竟然错过了花季,心里有一种与老朋友失约的酸酸的感觉。每年野蔷薇开放时,我都会和我的孩子们一起来看它。风中的它摇曳多姿、芳香
  • 家园共育:聚焦生活教育 免费阅读 免费下载
  • 自从欧文创立第一所幼儿学校、福禄倍尔创立第一所幼儿园,社会性托幼机构教育与传统性家庭教育的关系问题就为人们所关注。
  • 我们这样开展家庭互助组活动 免费阅读 免费下载
  • 班级中有些家长的教育观念和教育方式比较科学,而且对幼儿教育有一定的研究,我们可以依靠他们的力量来带动其他家长。如我园中班一位孩子的妈妈对幼儿园的教育工作有较全面的认识和了解,平时积极参与幼儿园各项活动,并能提出意见和建议。于是,我们邀请她参与组织家园共育活动,并与部分家长组成家庭互助组。在组织一些家园共同参与的活动时,她能及时将其他家长的意见和建
  • 教育部要求加强幼儿园安全工作 免费阅读 免费下载
  • 针对北京、河南两地发生的两起幼儿意外伤害事故,教育部发出紧急通知,要求各级各类幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位,严格制度,强化管理,加强督查,进一步加强幼儿园安全工作,确保幼儿的健康成长和生命安全。
  • 切实做好幼儿园安全工作 免费阅读 免费下载
  • 国务委员陈至立11日在教育部、公安部联合召开的全国中小学和幼儿园安全工作电视电话会议上强调,要认真贯彻落实胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导同志重要指示精神,迅速行动,在全国集中开展中小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动,为广大中小学生和少年儿童创造一个安全健康的良好环境。
  • 教学的基本矛盾新论 免费阅读 免费下载
  • 教育现代化的九个指标 免费阅读 免费下载
  • 幼儿园安全存在四大隐患 免费阅读 免费下载
  • 健康美食 免费阅读 免费下载
  • 不可忽视的“耳背” 免费阅读 免费下载
  • 保育小贴士 免费阅读 免费下载
  • 《上海市0~3岁婴幼儿教养方案(试行)》(下) 免费阅读 收费下载
  • 建构有效的早教师资培训模式 免费阅读 免费下载
  • 长期以来,学前教育重点在3~6岁幼儿的教育,幼教师资培训内容也主要局限在3~6岁这一年龄段,0~3岁婴幼儿早期教育师资培训工作相对薄弱。要加强0~3岁婴幼儿早期教育,首先要解决师资问题。近年来,我们上海徐汇区教师进修学院十分重视婴幼儿早期教育师资培训工作,以保证0~3岁婴幼儿早期教育的质量。
  • [卷首]
    感悟童心(王春燕)
    [研究与探索]
    从“教师预设”与“幼儿生成”谈起(华爱华)
    对幼儿心理素质教育教学模式的思考
    幼儿童话欣赏心理特点初探(张金梅)
    现代绘画对幼儿绘画教学的启示(陈静黎)
    幼儿心理健康的判断(赵静)
    树立正确的评价观(张建国)
    对我国幼儿教育现状的几点思考(蒋慧)
    幼儿角色意识和角色扮演能力的培养(张更立)
    教师在分散自主运动中的教育策略(黄保法)
    [OMEP中国委员会专版]
    多元智能与促进儿童学习的评价——多元智能动态评价研讨会综述(严仲连)
    教师和儿童在精神世界的汇合——来自瑞吉欧教育的启示(张明红)
    [管理论谭]
    浙江省首推学前儿童入园管理办法
    我该缴经营所得税吗
    [做中学——科学教育新视野]
    帮助儿童直在科学——“做中学”科学实验设计的重要特点(赵岭)
    不倒的娃娃(大班)(秦红 邱梅蓉 赵岭)
    [教育经验]
    引导者——幼儿科学探究活动中的教师角色(刘洪玉)
    自己画地图(吴岚)
    [活动方案]
    树叶(小班)(黄海虹)
    秋天的雨(大班)(杭金仙)
    [专业化成长]
    发挥观察记录应有的价值(张永英)
    教育反思的文本形式(吴振东)

    我长大了
    我想看见解老师(解艳君)
    “老师,我抱它下来”(邬成香)
    半个苹果(潘霞)
    镜子(唐俊华)
    (赵亚利)
    你别说我傻(蔡英华)
    野蔷薇(曹云凤)
    家园共育:聚焦生活教育(吴玲)
    我们这样开展家庭互助组活动(高雪英)
    教育部要求加强幼儿园安全工作
    切实做好幼儿园安全工作
    教学的基本矛盾新论
    教育现代化的九个指标
    幼儿园安全存在四大隐患
    [保育之窗]
    健康美食(司马荣波)
    不可忽视的“耳背”(雷敏)
    保育小贴士
    [婴儿教养]
    《上海市0~3岁婴幼儿教养方案(试行)》(下)
    建构有效的早教师资培训模式(陈佩枫)
    《幼儿教育》封面

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