设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 推进学校管理的现代化——祝贺北京市外事服务职业高中通过IS09001国际质量体系认证
  • 北京市外事服务职业高中正式通过IS09001国际质量体系认证,成为全国首家通过IS09001国际质量体系认证的国家级重点职业高中,这是一件十分值得庆贺的事情。
  • 论课程结构(二)——其他主要课程的划分及结构
  • 必修课与选修课;分科课程与综合课程;知识课程与经验课程;静听课程与活动课程;显性课程与隐性课程;班级授课、个别课程与网络课程;个人教学与小队教学
  • 统一理念 立校之本
  • 如果说校长是“学校之魂”,那么决定校长教育行为的办学理念就是“校长之魂”、“学校管理之魂”。
  • 岂能以“物”为本
  • 教育的对象是人,教育的出发点和归宿是人。以人为本是学校之所以为学校的理由,是学校管理的最高原则。以人为本的管理宗旨是,以尊重人、关心人和信任人为学校一切工作的出发点,以造就人、成全人和发展人为学校一切工作的落脚点。以人为本的对立面是以“物”为本。以“物”为本的表现主要有:
  • 教学中的认知、交往和审美
  • 有学者指出,20世纪90年代以来,许多跨文化的智力测验证明,中华民族是世界上智力最高的民族之一,能与中国人智力相提并论的只有犹太人和亚洲的一些民族。但是人们也发现,当中国的孩子们经过幼儿园、小学、中学和大学这条教育的“流水线”的“加工”之后,其中有些“产品”的质量却不如西方发达国家。为什么?就是因为当我们的学生在为考试得高分而拼命地算题、背书的时候,人家的学生却在那里高高兴兴地干着自己喜欢的事情,发展着他们的创造力、人际交往技能、语言表达能力和审美鉴赏力等。笔者认为,之所以出现这种局面,与我们过去将教学过程片面地视为获取知识的认识过程不无关系。
  • 比喻
  • 世上一些看侯复杂的东西,其实是很简单的;有些抽象的事物,总有与其相类似的形象存在。教育也是如此
  • 粲然一笑拨千斤
  • 微笑是教师最直观、最生动的一种施爱手段。微笑教育作为学校实施科学管理的新课题,它出笔在微笑,立意在管理,核心是为知识转化服务。它体现了以学生发展为本的思想,体现了对现代教育教学管理的理解和创意。推行微笑教育的关键是加强师德建设,转变教育教学管理的观念,做到对学生引导而不强迫,关心而不溺爱,理解而不放纵,让教学相长、教学民主落到实处。切忌让教师不讲场合、没有分寸地对学生笑(如果那样做,则把微笑教育庸俗化了),
  • 更正
  • 安全教育要抓紧抓细
  • 重视学习理论学校安全领导小组应经常组织师生学>--j安全知识的理论,加强对师生员工的安全教育、法制教育和纪律教育,利用各种形式使师生树立“安全第一”的意识,提高学生的自我约束能力和学校监督控制安全的能力,避免事故的发生。
  • 相似的事故 不同的结局
  • 两起学校体育课上发生的相似的意外伤害事故,却由于事后的处理不一样,其结局也就大不一样了。内中的规律,值得研究。
  • 谨防安全教育步入误区
  • 误区一:取消活动保安全。不少学校为了保证学生的安全,不敢让他们徒步行军、军训射击、春游野炊、野外探险等,甚至连参加劳动、骑自行车上学、玩风筝、踢足球等正常的活动也被取消了。在“安全第一”的命令声中,学校取消了许多有意义的活动。
  • 一个事故处理的范例
  • 让我们先来看一个具体的实例。一位曾经参与事故处理的副校长这样回忆:1996年7月17日我校发生了一起两名初二学生在外地溺水死亡的严重意外事故。这次事故发生在生物教师以学校名义组织的庐山生物夏令营的活动中。
  • 创新型教师的素质
  • 创新教育呼唤创新型教师。那么,创新型教师应该具备哪些素质呢?
  • 教师创新的素质缺陷
  • 时代的发展已将素质教育和创新教育推到了我国教育改革的最前沿。然而,通过调查、走访和分析,我们却发现,长期应试教育的模式已经造就了教师创新教育素质上的许多障碍和缺陷。影响教师创新的主要障碍有:
  • 感受科学美
  • 科学美感的培养是中小学理科教学中普遍面临的新课题。本文拟结合化学教学,对科学美感的产生及其在创新学习中的作用作一初步的探讨。
  • 美育与育人
  • 1994年,我校民乐艺术团正式成立。几年来,这个艺术团先后排演了许多曲目,不仅培养了一支热爱民乐的队伍,而且对学生全面素质的提高起到了重要的作用。本文拟结合我校开展民族音乐教育的实践,谈谈美育的育人功能。
  • 综合科目的考试与教学
  • 随着高考改革的推进,综合科目考试应运而生。可以说,综合科目是“3+X”高考科目中最为重要的组成部分,是“3+X”高考方案的精髓。本文拟对综合科目考试的特点与教学问题作一初步探讨。
  • “析因导法”科学评课
  • 笔者认为,我们进行课堂教学评价的主要目的在于分析原因,探究方法,共同提高。近两年,我校在课堂教学评价中尝试使用“析因导法”评课模式,收到很好的效果,多名教师在市级以上教学大赛中获奖。现将操作程序叙述如下:
  • 应建立发展性课堂教学评价体系(上)
  • 近年来,各地制定了多种课堂教学评价方案,规范了教师课堂教学,对于知识的传承发挥了重要作用。但综观现行的课堂教学评价,由于评价目的多是为了奖惩而评价,方法消极,加之评价内容程式化,已经难以适应教育改革和发展的需要。继承和发展原有评价制度中可取的做法,同时革除原有评价制度的弊端,是政府、学校和社会各界的共同企盼。
  • 高考改革四策
  • 中国高考50年来,仿佛一开始就走在了二律背反的小路上。一方面,国家需要它,并用法律文件宣布“实行国家教育考试制度”;另一方面,人们始终在不停地批评它,近10年则批评得越来越激烈。有人已历数高考弊端竟有九条、十条之多,颇有深恶痛绝之慨,有人甚至还要“废了高考”,或主张“21世纪不高考”。
  • “三中心”无罪
  • 随着素质教育的推行,“以课堂教学为中心,以教师为中心,以教材为中心”(以下简称“三中心”)的传统教学观点遭到了严厉的指责。对此,笔者谈点相左的意见。
  • 应正确理解“只考语文、教学”
  • 教育部在提出减轻小学生不合理负担的措施中,有一明文规定:“除语文、数学外,其他课程不得组织考试。”见了这一规定,不少同志便产生了疑问:这样一手硬一手软,不仅不能减轻小学生过重负担的主要来源——语文、数学学习负担,而且可能导致关于“全面发展”教育方针的贯彻成为泡影。笔者认为,这种疑虑是误解了教育部有关“除语文、数学外,其他课程均不得组织考试”的规定,而这一规定是值得我们正确理解、研究与落实的。
  • “只考语文、数学”效果不好
  • “卡”在制度 不在人
  • 上期《中小学管理》《案例与分析》栏目,刊出了纪彬同志的文章“末位淘汰制怎么卡壳了?”笔者感到文章提出的问题,是实施教师聘任制中大家都关注的,因而想从法律的角度给予分析。
  • 班子配备应当“活”
  • 无数事实证明,如果学校领导班子搭配不合理,那么轻则工作平庸,重则“窝里斗,“优势互抵”,从而贻误工作。究竟应该如何配备学校领导班子呢?笔者谈些拙见。
  • 她是一面旗帜——记河北省唐山市路南区南新道小学校长刘韧
  • 在全国人大八届三次会议上,当唐山市路南区南新道小学校长刘韧等河北代表团的代表就教育问题作了发言之后,李岚清充分肯定了刘韧等校长的做法。李岚清说,当前办好教育,很需要这样一批热爱教育事业、有事业心和改革精神的好校长。
  • 美国在培养创造性人才方面正做些什么?
  • 2000年3月,我们应美国卡内基教学促进基金会的邀请,以创造性人才培养及教师培训为主题,访问了美国西部的一些学校、教研机构、公司和社会教育设施,与美国同行进行了交流,了解到美国在培养创造性人才方面的一些基本情况。
  • 校园绿化要趋利避害
  • 如何让校园绿化为育人服务呢?我们是从以下几点来着手的:
  • 让学生选其所爱 让教师扬共所长
  • 盐城市教委为学校解除烦恼
  • 据报道,江苏省盐城市教委为了减轻学校负担,断然取消了诸如学校健康教育等ll项单项检查,并变面上的质量检查为综合性的突击检查,深受广大教育工作者的欢迎。这一举措之所以受到欢迎,是因为名目繁多的检查使学校校长和教师整天忙于应付,苦不堪言。有些评估检查内容重复、标准繁琐,劳民伤财。有的检查过早地打招呼,使一些学校有弄虚作假的机会:
  • 不要冷落民办教师
  • 建立家长评校机制
  • 重庆石柱县马武坝区教育事业走“政府办、学校管、家长评”的路子,使该区的中心小学、村小旧貌换新颜,全区入学率由过去的94.4%上升到99.8%。
  • 先获得资格再竞争上岗
  • “一帮四”献爱心
  • “小驴拉磨”管理是病根
  • 小驴拉磨的年代早已离我们远去了,但一些教师的工作情形,却使我联想起“小驴拉磨”。有的教师工作了几年、十几年,年复一年,水平没有变化。到了退休时,回头一看,除了一辈子“劳苦”之外,别无所获。根源在哪里?是教师们机械重复地做一件事,不仅使他们对工作生厌,而且影响了教师的发展。这种原地转圈的现象是怎么造成的呢?我认为是管理使之然。一是在评价上重分数,重勤奋。
  • “减负”须从源头抓起
  • 领导的“戒”与“倡”
  • 生日贺卡
  • “校务公开”莫“空开”
  • [专题笔谈]
    推进学校管理的现代化——祝贺北京市外事服务职业高中通过IS09001国际质量体系认证(陶西平)
    论课程结构(二)——其他主要课程的划分及结构(季苹)
    [管理纵横]
    统一理念 立校之本(卢志文)
    岂能以“物”为本(余文森)
    教学中的认知、交往和审美(肖川)
    比喻(成浩)
    粲然一笑拨千斤(刘绍林)

    更正
    [学生管理]
    安全教育要抓紧抓细(彭福贵)
    相似的事故 不同的结局(阎玉珍)
    谨防安全教育步入误区(张春梅)
    一个事故处理的范例(言路)
    [教师管理]
    创新型教师的素质(郭根福)
    教师创新的素质缺陷(王志红)
    [教学管理]
    感受科学美(高英琦)
    美育与育人(李桂云)
    综合科目的考试与教学(李兵)
    [管理方法与技术]
    “析因导法”科学评课(窦步云)
    应建立发展性课堂教学评价体系(上)
    [探索与争鸣]
    高考改革四策(蒋国华)
    “三中心”无罪(冯永成)
    应正确理解“只考语文、教学”(余志伦)
    “只考语文、数学”效果不好(石德立)
    “卡”在制度 不在人(周彬)
    [干部管理]
    班子配备应当“活”(张泉)
    [人物园林]
    她是一面旗帜——记河北省唐山市路南区南新道小学校长刘韧(陈首锋)
    [他山之石]
    美国在培养创造性人才方面正做些什么?
    [总务管理]
    校园绿化要趋利避害(张发兴)
    [集思广益]
    让学生选其所爱 让教师扬共所长(赵俊恩 王志远)
    盐城市教委为学校解除烦恼(黄书文)
    不要冷落民办教师(李金发)
    建立家长评校机制(谭朝陵 李广仁)
    先获得资格再竞争上岗(常良钧)
    “一帮四”献爱心(崔雅富)
    “小驴拉磨”管理是病根(成浩)
    “减负”须从源头抓起(王洋政)
    领导的“戒”与“倡”(王银祥)
    生日贺卡
    “校务公开”莫“空开”(张民生)
    《中小学管理》封面

    主管单位:北京市教委

    主办单位:北京教育学院

    社  长:姬向群

    主  编:钟祖荣

    地  址:北京西城区德外什坊街2号

    邮政编码:100011

    电  话:010-82089159

    电子邮件:zhxxgl@263.net

    国际标准刊号:issn 1002-2384

    国内统一刊号:cn 11-2545/g4

    邮发代号:82-372

    单  价:6.00

    定  价:72.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2