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  • 中国基础教育的宏伟蓝图——认真学习贯彻《决定》和全国基础教育工作会议精神
  • 最近,国务院召开的“全国基础教育工作会议”(以下简称“会议”)开得十分及时、十分成功。这次会议是改革开放以来第一次由国务院召开,各省(自治区、直辖市)、中央和国务院有关部门主要负责人参加的、专题研究基础教育工作的会议,也是进入新世纪教育工作的一次重要会议。会前,国务院有关单位在大量调查研究、广泛征求意见的基础上,并经国家科教领导小组、国务院总理办公会、中央政治局常委会讨论通过,制
  • 学校管理之周期性
  • 关于学校管理过程的“周期”问题,几乎所有版本的《学校管理学》书籍中都有定义,似乎已成不争的事实,其实不然。例如,学校管理过程的“周期性”以什么为依据来划分?学校管理过程的周期性发展有无质的飞跃?一所学校管理目标的实现一般需要经过几个阶段式周期?学校管理的周期性发展规律对我们有哪些启示?这些看起来都是理论与概念的问题,可实际上它们对于深刻认识学校管理规律、提高管理效益、逐步实现办学目标都有十分重要的现实意义。本文试从管理的角度研究中小学管理过程的“周期性”问题。
  • 教科研高不开教师
  • 有人认为搞教育科研是教科所的事,是专业人员的事。这种看法是错误且有害的。对于大批从事教育教学工作的实际工作者,特别是中小学教师,培养他们的科研意识,不仅可以壮大我国的教育科研队伍,而且更重要的是可以使一线教育教学工作的许多细节问题得到及时的研究和解决。教育实践中的课题是取之不尽、用之不竭的。对这些课题的挖掘和研究仅仅靠为数有限的专业教育科研人员是远远不够的。另外,教育科研还可以对教师的工作积极性产生激励作用。一旦教师具有了教育科研意识,并把科研作为贯穿于教育教学活动的自觉行动,那么就可以对教师起到思想激励和物质激励的双重作用,从而对教育科研的发展、对教育的振兴起着潜移默化的作用。
  • 小学教师不宜搞教科研
  • 当前,在“科教兴国”战略的推动下,广大小学出现了教育科研的热潮。对这种“热”我们应作冷静而又科学的分析和思考。笔者认为,要警惕“科研兴校”对小学教师的误导。
  • 工资不是“公资”
  • 《中小学管理》2001年第4期刊登了晏光涛老师<好事带来的新问题》一文(以下简称晏文)。晏文认为,教师工资由教师亲自从银行领走,就好比成了教师的私有财产。
  • 合班并校的思考
  • 农村税费改革正在进行,调整中小学布局和精简优化教师队伍也纳入了农村税费改革的总体规划之中。山东省下文规定,各乡镇保留1所中学,3所-5所小学。合班并校势在必行。可是,是否一定要合班并校,是否学校规模越大越好呢?
  • 分在“增值” 人在“贬值”——有感于教师聘任中的“末位淘汰制”
  • 实施“末位淘汰制”和对教师实行一年一评聘的做法,是一种管理中的短期行为。
  • 教学切忌“满堂问”
  • 《中小学管理)2000年第3期《教学生“会问”》一文提出:“教师‘满堂灌’自然不好,而‘满堂问’也未必可取。”对此,笔者深有同感。从目前中小学课堂教学的实际情况看,还存在着不少“满堂问”的现象,这对提高课堂教学质量,推进素质教育是极为不利的。本文拟就“满堂问”现象谈几点看法。
  • 美育的育人功能
  • 美育的育人功能主要体现在以下四方面:悦耳悦目,能促进学生大脑的协调发展 (1)人的感官是容易疲劳的,它需要休息,也需要新鲜的刺激,而美育无论是对人的眼睛还是耳朵都是一种锻炼和陶冶。(2)科学研究结果表明,接受新奇相异的信息比接受繁多相同的信息更能促进人的思维的发展,提高人的智力,而美育恰恰为学生提供了一种新异的信息源(比如,艺术作品最忌雷同,最重创新)。(3)美育对于实施人的全脑教育、全面开发大脑的潜能发挥着极为重要的作用。我们知道,人脑是一个整体,人脑的分工只具有相对的意义。美育虽然主要作用于大脑的右半球,但它对发展(大脑左半球的)语言功能也有很好的促进作用。可以说,只有重视美育,学生大脑两半球的功能才能得到充分发挥。
  • 如何达到“教育性教学”境界?
  • “教育性教学”的概念是由19世纪德国教育学家赫尔巴特提出的一个教学上的首要原则。其基本内涵是指在特定情境和最终教育结果中既完成系统知识的传递任务(教书),又成功地通过知识促进学生内在心灵的建构和人格提升(育人)的教学,以区别于那些只重视知识的传递而忽视学生内在精神世界发展的教学。后一种教学,可以称之为“无教育性教学”。两者比较起来,“教育性教学”是一种值得追求的教学境界。
  • 语文教学中的美育
  • 19世纪法国伟大的雕塑家罗丹说过:“美是到处都有的。”翻开语文教材,美的事物随处可见,而且形态万千,异彩纷呈,令人赏心悦目,激动不已。语文教材中所蕴涵的美育内容归纳起来主要有:
  • 审美教育应“适度”
  • 笔者认为,在基础教育阶段,如何“适度”地、恰到好处地实施审美教育,是值得我们认真研究的一个问题。
  • 美育综合课对教师的要求
  • 教师健康的审美情趣的培养,不是一朝一夕就能完成的。它需要教师不断提高美学、美育理论修养,并在实践中不断摸索,然后才能真正达到“以美育美”的要求。
  • 珍贵的请柬
  • 在我将近半个世纪的教师生涯中,曾经收到过各式各样的请柬,大都已经散失或者淡忘了。惟有一张请柬例外,它使我终生难忘,我珍藏它至今已整整41个年头了。这是一张小小的横式请柬,横长18厘米,竖高12厘米,是普通白报纸做的,白地红字。现在白纸早巳变黄,请柬上的几行红字却依然清晰可辨。请柬的全文是:
  • 认识校本培训
  • 教师提高其研究水平的手段有很多,如脱产进修、校外机构安排的在职培训、日常教学时间的反思、自学等,但真正符合教师要求,又能大面积提高教师研究素质的手段,大概非校本培训莫属。但在对校本培训的认识上,还存在着一些模糊、混沌的地方,本文着重从最基本的问题出发,谈谈我们对校本培训的浅见。
  • 北京市全面实施教师资格制度
  • 为加强教师队伍建设,使教师管理走向专业化,从根本上提高教师队伍的素质,北京市教委根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》研究制度了《北京市贯彻<教师资格条例实施办法>的实施意见》决定从2001年起在全市各类学校实施教师资格制度。
  • 文化生态视域中的师生关系
  • 师生关系是教育大厦得以建立的基石,而理想的师生关系则是良好教育的内在要求和当然要素。真正的教育意味着人和人心灵上有着最微妙的相互接触,而学校则是师生的心灵相互接触的世界。“文化生态”这一观念包含着对多样性、差异性、独特性、个体性和自主性的尊重。
  • 还要教学生认识“丑”
  • 小娟是一个学习成绩优秀、待人有礼貌、乖巧得人见人爱的女孩,左邻右舍都称赞她的父母教育有方。但令人震惊又让人痛心的是,其父在偶然间发现女儿的家庭教师对女儿有不轨行为。一番追问之后,才知道这个衣冠禽兽对自己的女儿猥亵已达一年之久。更令人吃惊的是,这个年已14岁的女孩,对家庭教师的丑行竟然毫无所知,还误把家庭教师对自己的伤害当成喜爱,误把自己的屈从当成学生尊敬教师的本分。唉,多么可怜的孩子!无独有偶。在笔者生活的地方,也曾有一个12岁的女孩子被一入户盗窃的歹徒奸污。那歹徒是以检查煤气管道为名,轻而易举地骗开门的。按当时的情况来看,如果那个女孩对陌生人保持一份起码的警惕性,不开门,也许就不会发生悲剧了。
  • 得“糊涂”时且“糊涂”
  • 德育工作应讲究认真,但在认真的同时也应增加一点灵活性,在语言表达上有意识地“糊涂”一些,会收到意想不到的效果。
  • “戴高帽”与“穿小鞋”
  • 长期以来,对学生表扬优点、批评缺点已成了不少教师的思维定式。教师习惯于用统一固定的标准来要求学生。其实,一律这么做并不利于学生的健康成长。我曾遇到过这样一个学生,他身上的毛病很多,连他的家长都很无奈地请求我,要多给他“穿小鞋”,少给他“戴高帽”。
  • 切忌武断责备
  • 学生是在不断犯错误中长大的。班主任对学生的过错,要具体分析,具体解决。只有当学生既有犯错误的主观故意,又有犯错误的事实时,才应给予严肃的批评。
  • 营造优美的育人环境
  • 走进北京大学附属小学,你会听到阵阵动听的乐曲,这是学校新采用的音乐铃声。它是我校重视美育,以“美”育人的又一特色。
  • “肥羊”引来的学问
  • 某杂志刊有一篇题为《“肥校长”趣事》的文章,文章中有这样一则小故事:
  • 应废除集体早操早读
  • 学生集体早操、早读制是我国许多中小学管理学生的传统做法,但这种传统已与时代不相吻合了。因此要变这种严格的集体活动制为宽松的个人自由活动制。理由如下:
  • 金秋烛赞
  • 在这金色的秋天,在这收获的季节,我们迎来了新世纪的第一个教师节。这是辛勤耕耘的园丁的节日,这是在人类灵魂的深处默默奉献的工程师们的节日。回眸过去,是老师们含辛茹苦,呕心沥血,付出了多少个不眠的长夜、多少颗滚烫的汗滴、多少无悔的青春,才铸就了今天的辉煌。
  • 新书推介:献给教师节的书——《今日做教师》(续集)
  • 编读往来《卷首语》征文启事
  • 农村学校资产流失严重
  • 近几年来,农村学校在兴建、搬迁、撤并和出售中,资产流失现象相当普遍。其中,既不乏暗里买通评估师故意低价评估有形资产或通过其他途径损公肥私的情形,也不乏因无法律依据或不便准确估价而未对无形资产作评估或随便作价的现象。
  • 157名教育局长眼中的教育问题
  • 根据教育部“十五”干训规划,国家高级教育行政学院于2001年4月举办了第一期全国县教育局长培训班。我们来自新疆、内蒙古等20个省、市、自治区的157名县教育局局长(书记)参加了这次学习。经过20天的集中学习和研讨,大家认为,当前基础教育中带有普遍性的问题可以概括为如下几个方面:
  • 学校胜诉真难
  • 我校曾花了近两年的时间,打赢了一起由学生在校受到人身伤害而引发的官司,为学校讨回了公道。然而,官司虽然赢了,我们却高兴不起来。总的感觉是:打官司很锻炼人,也太折腾人。学生在校出了事,学校胜诉真难!
  • 一次别开生面的普法活动
  • 在今年“六一”国际儿童节前夕,北京市工商局西城分局德外所就一消费纠纷进行了公开调解,并邀请了北京七中、德外五小的部分中小学生和社区干部旁听。
  • 教育现代化在这里初见端倪——记北京景山学校分部信息化教育
  • “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这是邓小平为北京景山学校的题词。景山学校在“三个面向”的指引下,率先向教育现代化进军。景山学校分部从成立之日起,在继承和发扬景山学校的优良传统的基础上,大胆地开创中小学基础教育阶段信息化教育的新尝试。这个实验的带头人是景山学校分部的常务副校长王念亲和她的助理秦建希。她们俩是原景山学校信忠中心的主任和副主任。
  • 努力构建“大美育”的格局
  • 《中国教育改革和发展纲要》确立了美育应有的地位,但是,当前在基础教育领域,依然存在着重智育,轻德育、美育,美育缺大纲、缺教材、缺师资、缺乏整体规划和系统安排的现象。为了改变这种现状,实现整体提高中学生审美素质的目标,安徽宣州市教委成立了“中学整体实施美育研究”课题组(该课题为省级重点科研题目)。近八年来,我们努力构建“大美育”格局,力争使中学“美育管理制度化,美育实施工作规范化,学生审美素质培养系统化,美育实施途径系列化”。
  • 在学校管理中引入ISO9000标准
  • ISO9000系列标准是国际标准化组织在20世纪80年代发布的一系列质量管理和质量保证标准,该标准现已被100多个国家和地区采用。日前,ISO9000的认证工作不仅在传统的工业和服务业领域继续以迅猛的态势发展,而且认证的范围逐步扩大到其他行业,如国家行政机关、教育界等。近年来,西方国家正在推行一种被称之为“校本管理”的教育管理改革。虽然各个国家的改革方案不尽相同,但其核心内容是一致的,即改革的重点是从全面提高学生的素质入手,给学校以更大的自主权,充分利用学校教育的资源,达到最佳的教学效果。
  • 教学评价中的困惑与思考(上)
  • 当前,广大一线教师非常关注的一个问题是:到底什么样的课符合素质教育要求?怎样教学才有利于培养学生的创新精神和实践能力?有不少老教师说:“我们教了大半辈子书,现在却连什么叫好课也搞不清了,有时真不知如何是好。”这从一个侧面反映了教学评价工作跟不上教育发展的形势。为了有针对性地开展教学评价研究,我们采用座谈会和问卷的方式,对北京9个区县的部分中小学教研员、学校教学管理人员、各科一线教师进行了重点调查和抽样调查,共收回问卷146份(其中教研员和教学管理人员填写的为56份,一线教师填写的为90份)。
  • “终生学习:全球教育新视野”国际研讨会在京召开
  • 育人有道——记北京六十五中校长李辂
  • 北京六十五中已走过137年的历程。从这所学校曾经走出了中科院院士白士龙,中国工程院院士马国馨,著名文学家刘心武,著名足球教练金志扬等一批杰出人才。他们是六十五中的骄傲。今天,经济全球化趋势增强,科技革命迅猛发展,国际竞争愈加激烈。怎样用现代教育观念,适合学生全面发展的教育模式,培养适应国际竞争的人才,这是摆在校长面前不容回避的课题。
  • [专题笔谈]
    中国基础教育的宏伟蓝图——认真学习贯彻《决定》和全国基础教育工作会议精神(王文湛)
    学校管理之周期性(刘军)
    [探索与争鸣]
    教科研高不开教师(何雪艳)
    小学教师不宜搞教科研(陈世荣)
    工资不是“公资”(滑万东)
    合班并校的思考(李朝勇)
    分在“增值” 人在“贬值”——有感于教师聘任中的“末位淘汰制”(张庆军)
    [教学管理]
    教学切忌“满堂问”(韩增圣)
    美育的育人功能(屈广才)
    如何达到“教育性教学”境界?(石英梅)
    语文教学中的美育(蔡立敏)
    审美教育应“适度”(陈长雨)
    [教师管理]
    美育综合课对教师的要求(龙晓玲)
    珍贵的请柬(马玉升)
    认识校本培训(郑金洲 俞海燕)
    北京市全面实施教师资格制度(曹明)
    [管理纵横]
    文化生态视域中的师生关系(肖川)
    [学生管理]
    还要教学生认识“丑”(海星星)
    得“糊涂”时且“糊涂”(段桂芬)
    “戴高帽”与“穿小鞋”(王道庄)
    切忌武断责备(罗斌)
    营造优美的育人环境
    “肥羊”引来的学问(杨公平)
    应废除集体早操早读(王文中)
    [升旗致辞]
    金秋烛赞(夏瑞雪)

    新书推介:献给教师节的书——《今日做教师》(续集)
    编读往来《卷首语》征文启事
    [教育行政管理]
    农村学校资产流失严重(郑康)
    157名教育局长眼中的教育问题(陈立鹏 仇再芳 蔡雁辉 丁银玲 陈志民 颜元清)
    [学校法制]
    学校胜诉真难(张珍如)
    一次别开生面的普法活动(江伟勤 李兵)
    [一线报告]
    教育现代化在这里初见端倪——记北京景山学校分部信息化教育(安宝娣 许丽艳)
    努力构建“大美育”的格局(黄明)
    [管理方法与技术]
    在学校管理中引入ISO9000标准
    教学评价中的困惑与思考(上)(张桂芳 秦小文)
    “终生学习:全球教育新视野”国际研讨会在京召开
    [育人有道]
    育人有道——记北京六十五中校长李辂(安宝娣)
    《中小学管理》封面

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