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  • 面向市场 学会经营——中小学管理的必由之路
  • 学校具有一定的“参与社会交换”的属性,学校与市场和世界的关系越来越紧密。我国现行的学校课程之所以流于形式,是因为国家统得过死。要想有好的教师,不仅要开展校本培训,而且还要加强教师流动,开展开放式的教师培训。学校管理正在向开放式的经营转变。校长会经营比会教课更重要。
  • 开展ISO9000认证利弊谈
  • 行动研究:中小学教师参与教科研的最佳选择
  • “有牢骚就冲我来”
  • “教师治校”的必要与可能
  • 学校文化诊断与改造的提出
  • 课程改革成功的关键是组织行为的调整。
  • 路就在脚下——如何引领偏远山区教师走进新课程
  • 新课程背景下的学校评价改革
  • 新课程呼唤校长职业化
  • 上海如何推进校长职级制度改革?
  • 校本教师培训管理方法浅谈
  • 运用问题学习 促进校本培训
  • 如何对校本培训进行评价?
  • 教育中介组织在校本培训中的作用
  • 对加大“生师比”的前瞻性思考
  • 教师休闲需引导
  • 对新课标实施中几个问题的思考
  • 学分制的含义与普通高中实施学分制的意义
  • 为什么学校抱怨公平责任原则“不公平”?——谈公平责任原则在学校伤害事故处理中的适用条件
  • 我悟出的管理之道——反求诸己
  • 谈校长的自我定位
  • 校长怎样与各方人打交道
  • 天道酬勤 尊贤育才——一个老教育工作者的办学思想与实践
  • 没有教学经验可以当校长吗?——美国关于校长任职资格的争论
  • 学校中的不能承受之虞
  • 管理需要弹性
  • 多想、善管、巧做:专家型校长成功之路——北京育才学校校长王建宗的办学思想与教育实践
  • 引进统计学方法进行发展性课堂教学评价
  • 面向市场 学会经营——中小学管理的必由之路(葛大汇)
    开展ISO9000认证利弊谈(杨光富)
    行动研究:中小学教师参与教科研的最佳选择
    “有牢骚就冲我来”(操乐发)
    “教师治校”的必要与可能(程方生)
    学校文化诊断与改造的提出
    路就在脚下——如何引领偏远山区教师走进新课程(穆慧翔)
    新课程背景下的学校评价改革(刘志军)
    新课程呼唤校长职业化(吴江 张秀阁)
    上海如何推进校长职级制度改革?(杨国顺)
    校本教师培训管理方法浅谈(刘宝华)
    运用问题学习 促进校本培训(陈亚莉)
    如何对校本培训进行评价?(李钰)
    教育中介组织在校本培训中的作用(徐朝晖 林勇平)
    对加大“生师比”的前瞻性思考
    教师休闲需引导(袁震)
    对新课标实施中几个问题的思考(朱瑛)
    学分制的含义与普通高中实施学分制的意义
    为什么学校抱怨公平责任原则“不公平”?——谈公平责任原则在学校伤害事故处理中的适用条件(谭晓玉)
    我悟出的管理之道——反求诸己(李广生)
    谈校长的自我定位(沈茂德)
    校长怎样与各方人打交道(高惠民)
    天道酬勤 尊贤育才——一个老教育工作者的办学思想与实践(王俊英)
    没有教学经验可以当校长吗?——美国关于校长任职资格的争论(徐玉斌)
    学校中的不能承受之虞(诸荣会)
    管理需要弹性(余一鸣)
    多想、善管、巧做:专家型校长成功之路——北京育才学校校长王建宗的办学思想与教育实践(孙金鑫)
    引进统计学方法进行发展性课堂教学评价(史晓燕)
    《中小学管理》封面

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