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文献检索:
校长职业化与校长专业化
学校文化自我诊断与改造的核心内容
教研活动创新的几种形式(骆楚楚 吕靖江)
应大力缩小教育差别(杜瑛)
新课程实施中的课堂教学评价改革(王文静)
课程改革中的三种人(李广生)
协商解决未成年学生伤害事故(阎玉珍)
课堂生成资源——来自上帝的礼物(朱瑛 邓祖勇)
改善教科研工作 促进教师专业发展(吴晓君)
没有问题才是个问题(陈京山)
“名校长工程”实施中的误区及对策(王庆文)
学校管理在研究中进行(唐兴华)
校长要经常“三省吾身”(程文忠)
“善”于管理(潘汇洪)
美法韩日是如何实施研究性学习的?(杨光富 动乱明达)
中小学生发展性心理健康评价模式的构建(张其志 陈尚生)
提高家长教育素质的尝试(王铨 赵俊杰)
如何促进家长与学生的心灵对话(钟毅 陈柏青)
立足社区家庭现状进行家长教育(孙长永)
家校互动创建学习型家庭(崔鸣国)
城乡父母教养方式对青少年自我意识影响大不同
让家长为课程改革助跑(乔晓红 刘莉)
优化我国现代家校合作制度的构建环境
用智慧启迪智慧(朱克勤 徐建恩)
为什么制度落不到实处?(翟光法)
特色校校长:让素质教育从艺术教育起步——记深圳市海滨小学校长李陶(曾桂芬)
为什么骨干教师纷纷调走?(徐晓华)
后勤也要为新课改服务(葛建华)
取消越级评价后教师评价如何做?(田淑根 湛哲怀 余志伦)
《中小学管理》封面

主管单位:北京市教委

主办单位:北京教育学院

社  长:姬向群

主  编:钟祖荣

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