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文献检索:
  • 呼唤“学校星巴克”
  • 明基电通集团(BenQ)是世界一流的数码产品生产商,该公司在垃于苏州的中国营销总部的办公区,专门开辟了一个500多平方米的“星巴克区”(星巴克是一家世界著名的连锁咖啡店)。“区”内按照星巴克模式布置,摆放着舒适的沙发和考究的茶几,装饰着精致的图片,
  • 从企业项目管理到学校项目管理
  • 在企业管理中,按项目进行管理的思想和实践已经有了丰富的积淀。但在我国,在学校管理中实施项目管理才刚刚开始。我刊2004年曾经率先推出有关“学校项目管理”的文章,我们可将其视为理论探讨上的起点。
  • 运用项目管理 提升学校管理效能
  • 两年前我们开始借鉴企业管理的经验,在学校工作中渗透项目管理的理念与方法,通过项目管理推动学校发展,使学校管理效能得到了明显的提升。
  • 以项目管理促教师专业发展
  • 教师专业发展是一个动态的过程,不仅需要教师自身的不断学习与探究,也需要学校在整个教师培养及管理模式上的转型。为了加快教师专业化发展的步伐,塑造一支教育教学有特色、习惯于反思和终生学习的师资队伍,上钢新村小学推出了“促进教师专业发展项目”,
  • 推进项目管理 促进主动发展
  • 两年前,上海浦东上钢新村小学是一所极其普通的弄堂小学,学校除了教师勤劳、朴实之外,几乎没有什么优势可言,加上校舍的限制和居民的搬迁,学校的进一步发展受到了制约。为此,校长希望通过自身的努力与惜助外力,改变不利局而。为了能使校长的愿望变成现实,经过反复论证,我们建立了由专业研究机构专家,教师培训机构人员、
  • 项目管理在中小学教学资源开发中的应用
  • 近年来,我国中小学教学资源开发问题受到前所未有的重视,但在开发过程中也存在不少问题:(1)教学资源开发的质量不高,重复建设严重。很多教学资源是由学科教师负责开发的,由于时间、精力或技术有限,在质量上缺乏保证。例如:许多教师个人建的教育专题网站规模小、分布散,虽然其中不乏精华,
  • 尝试做个“无聊”的人
  • 此文摘自“教育在线”论坛上的一篇帖子和跟帖。发此帖时,作者的名字为“忙客”。对于这个帖子及其跟帖,我们作了文字上的删改。
  • 学校品牌塑造策划中容易出现的问题
  • 目前,教育界已经认识到品牌在学校发展中的重要作用,逐渐注重学校品牌的塑造策划与实施,其中有许多可圈可点之处,但也存在一些问题,主要表现是:
  • 《项目管理:项目思维与管理关键》评介
  • 对于有志于增强项目管理意识、提高项目管理能力的管理者来说,山东大学丁荣贵博士的《项目管理:项目思维与管理关键》(以下简称《项目思维》)是一本值得认真研读和借鉴的专著。该书目的在于“帮助他们(项目负责人)找到缓解压力的途径,使他们更多地享受到成功地进行管理项目的乐趣”。
  • 建设现代学校主动发展的广阔平台(下)——上海市实验性示范性高中建设的回顾与思考
  • 上海实验性示范性高中的建设要走出“同质竞争”的死胡同,必须进一步倡导个性发展、多元发展,坚定不移地走素质教育之路。
  • 高考移民的合法权益应受保护
  • 高考移民现象,主要是指准备参加高考的高中生将户籍从录取分数线较高、录取率较低的地区,迁往录取分数线较低、录取率较高的地区。目前,这种现象在全国多个地方出现,引起的社会反响越来越大。笔者认为,对高考移民问题,应该深刻分析其产生的内在原因,从保护学生的合法权益与促进学生终身发展的角度,慎重对待。
  • 高考移民受教育权应受限
  • 近年来,高考移民现象在国内许多地区愈演愈烈,各地政府制定了相关政策,对高考移民进行封堵。高考考生是否具有通过在异地参加高考进而接受高等教育的受教育权?高考移民行为是否可以被干预?
  • 高考移民:从哪里来,到哪里去?
  • 导致高考移民的直接原因是各省市高考录取分数线存在较大差异,根本原因是各地人口与教育资源分布不均衡,而现行的高校招生体制并没有使这种不均衡的状况得到缓解。建议逐渐推行按比例录取的招生策略,进行过程性评价制度改革。中小学管理者和教育行政管理者应本着对学生发展负责的态度,对高考移民现象进行预防与疏导。
  • 有一种力量,它的名字叫“机制”
  • 1990年夏天,县委组织部长和县教委主任亲自找我谈话,要我继续留在高密四中,由主管教学的副校长,提升为校长兼党支部书记。领导语重心长,核心意思就是强调学校的担子沉重。县里是第一次把这样一所高中学校,交给一个刚满30岁的小伙子,真的是不放心啊!
  • 话说“大”、“中”、“小”校长
  • 朋友说:“小老板做事,中老板做市,大老板做势。”听后,我颇有感触,细细一琢磨,还真是那么回事呢!小老板不是因为企业规模小而得名,即使在大规模的企业里他或许也被叫做小老板。那是因为他只能应付一桩桩事情,整天忙于事务,脱不了身,在无限的忙碌中丢掉了自己,结果,一事无成,最多赚一点小钱。中老板的市场经济意识明显增强。
  • 中小学推行校长职级制的几点建议
  • 据《大众日报》报道,截止到2004年11月28日,山东潍坊市千余名中小学校长被彻底摘除“官帽”,取消行政级别,实施校长职级制。潍坊市一次性取消校长级别的大胆举措在当地教育界引起了强烈震动,此消息也使校长职级制这一问题又一次进入我们的视野。
  • 调研课——校本教研的有效形式
  • 听课指导是学校管理者不可或缺的一项工作。自1997年以来,我校全体行政人员除了听观摩课、家常课、评比课外,还坚持每周五第一节课听调研课。国内外来我校参观考察的朋友都对这一举措大加赞赏。
  • 交本教研:不拘一格方有效
  • 听专家讲座一直是教师参加教研活动的重要形式,然而,这种教研活动的效率往往并不高。有一次,一位外出听课回来的教师告诉大家:“一位特级教师在正式讲课前先作自我介绍,令他感到意外的是,很多来听课的教师都认识他。原来,这位特级教师去年在另一所学校举办过讲座,很多教师都慕名前往听讲。
  • 以科学发展观和人文绩效观引领学校评估实践(下)
  • 我国现有的学校评估,尽管在评估内容、标准和方式上都进行了一些有益的探索,如强调实验性,注意定量与定性评估相结合,要求学校进行自评,并开始关注学校自主发展过程等,但包括示范性高中评估在内的学校评估工作,仍存在许多亟待解决的问题。
  • 是行使职权还是职务侵权?
  • 某中学校长在一次全校教职工大会上点名批评了一名教师,指出该教师一次不负责任的言论对他人造成的伤害及不良影响。同时还指出了该教师在其他方面师德低下的具体表现及言论。最后,校长宣布了校办公会议对该教师作出的3条处理决定:(1)责令其交书面检查;(2)扣发当月的教学奖金;(3)如该教师拒不接受批评,学校可考虑解聘他。
  • 同伴对话:清除文化障碍 促进有效沟通
  • 与同伴对话对教师专业成长具有重要意义。为使同伴对话正常和有效地开展,一方面,需要清除不利于同伴对话的文化障碍;另一方面,需要精心培育对话共同体。
  • “科尔尼式”教师的启示
  • 2004年底海啸发生后,世界各大媒体都在争先报道这样一件事,一名10岁的英国小女孩凭自己在课堂上学到的知识,在大海啸中救了几百人的命。
  • 中小学生学习和人际交往:问题与对策
  • 科学文化知识的掌握和人际交往能力的培养,是个体成长过程中面临的两个重要问题。当前的基础教育改革关注发展中的人,强调从促进个体生命发展的高度,提高学生掌握知识的能力和个性的健康发展程度。为此,中小学管理者需要知道,在不同的年龄段,学生会遇到哪些不吲的学习问题和心理问题,我们应该如何在学校教育中,帮助学生解决这些问题。
  • 团队管理:学校组织建设的制胜法宝
  • 团队或团队工作模式是上个世纪的管理学理论与实践研究留下的宝贵财富,是未来组织的一个基本特征。这种组织模式无论是在工商企业,还是在学校,政府等公共组织中都得到普遍运用。从理论上认识其本质特征,对学校组织建设很有必要。
  • 办成功学校做成功校长——浙江新昌城东小学校长张明霞办学历程的五个启示
  • 2005年,我们本来计划在“封面人物”的运作上,更多地突出人物在某一方面的教育思想与办学理念,让人物自己叙述自己。但是,我们发现,我们原来的那种以办学历程为主要内容的介绍方式已经赢得了一部分校长的认同。许多校长更愿意将自己整个的奋斗过程与同行们分享。是的,评价教师的发展与学生的成长,我们要看其成长的过程;评价管理者,更要看他们成长与发展的每一个脚印。关注一个校长的发展,不仅仅要看他现在做到了什么,想到了什么,更要看在这个过程中,他们付出了多少努力,进行了多少思考。张明霞,就是我们愿意分享她的成长历程的一位校长。
  • 尊重无价
  • 在许多年前的一个早晨,美国哈佛大学的校长办公楼前,来了两位表情严肃、面带忧伤的老人。老人蹒跚着走进办公楼的值班室,小心翼翼地问值班人:“先生,您好!我们想见校长。请问:校长先生在哪里办公?”
  • 使用教参要学会“扬弃”
  • 《中国教师报》2005年1月5日刊发了一篇题为《废除教参,将教育改革推向深入》的文章。文章认为:“不废教参,教育改革难以深入”,似乎课改难以收到成效就是因为没有废除教参。笔者以为,这种完全否定教参的做法值得商榷。
  • 教学管理中的算术法则
  • 教学管理中的乘法法则,用公式可以表述为:A×B×C=D,式中A为布置,B为检查,C为措施,D为管理效果。公式表明:教学管理的效果等于布置、检查、措施三项之积,其中任何一项为零,管理的效果都是零。
  • 颁布“禁令”规范中小学教师行为
  • 不久前,内蒙古自治区教育厅颁布了10项中小学教师职业行为禁行性规定,旨在加强全自治区中小学师德建设。
  • 一学校用个性化《教师守则》倡导“身教”
  • 在长沙市工商职业中专学校,每个教师都有一份具有鲜明特色的《教师守则》。“皮鞋应保持光亮”、“公共场所避免出现抠鼻孔、掏耳朵等不良姿态”等要求出现在这个“个性化”《教师守则》中。
  • 教师补心理健康课
  • 一项全国范围的教师心理调查显示,30%~40%的教师经常处于情绪波动之中,15%的教师有心理问题,7%的教师有心理障碍。这些数据表明,心理健康问题已经开始悄悄地逼近中国教师。北京市曾对500余名中小学教师进行调查,
  • 百名签约教师探“婆家”
  • 不久前,四川师范大学、西南师范大学、重庆师范学院等四川省内外十多个师范院校的107名应届毕业生来到宜宾县,探访他们毕业后即将落户的“婆家”。
  • [卷首语]
    呼唤“学校星巴克”(包春华)
    [主编手记]
    从企业项目管理到学校项目管理(李政涛)
    [管理纵横]
    运用项目管理 提升学校管理效能(冯征峥)
    以项目管理促教师专业发展(高恩)
    推进项目管理 促进主动发展(朱爱忠)
    项目管理在中小学教学资源开发中的应用(曹梅)
    尝试做个“无聊”的人(张拥军)
    学校品牌塑造策划中容易出现的问题(陈丽)
    [读书平台]
    《项目管理:项目思维与管理关键》评介(李庆平)
    [探索与争呜]
    建设现代学校主动发展的广阔平台(下)——上海市实验性示范性高中建设的回顾与思考(朱怡华)
    高考移民的合法权益应受保护(赵建军)
    高考移民受教育权应受限(刘扬)
    高考移民:从哪里来,到哪里去?(王刚)
    [干部发展与管理]
    有一种力量,它的名字叫“机制”(李希贵)
    话说“大”、“中”、“小”校长(杨文娟)
    中小学推行校长职级制的几点建议(温勇)
    [教学管理]
    调研课——校本教研的有效形式(郑萱 华应龙)
    交本教研:不拘一格方有效(姜明红)
    [教育评价]
    以科学发展观和人文绩效观引领学校评估实践(下)(袁益民)
    [学校法制]
    是行使职权还是职务侵权?(阎玉珍)
    [教师发展与管理]
    同伴对话:清除文化障碍 促进有效沟通(鲁兴树)
    “科尔尼式”教师的启示(刘爱忠)
    [学生发展与管理]
    中小学生学习和人际交往:问题与对策
    [他山之石]
    团队管理:学校组织建设的制胜法宝(唐宗清)
    [封面人物]
    办成功学校做成功校长——浙江新昌城东小学校长张明霞办学历程的五个启示(孙金鑫)
    [文苑]
    尊重无价(倪福全)
    [集思广益]
    使用教参要学会“扬弃”(周如俊)
    教学管理中的算术法则(秦克铸)
    [管理资讯]
    颁布“禁令”规范中小学教师行为
    一学校用个性化《教师守则》倡导“身教”
    教师补心理健康课
    百名签约教师探“婆家”(曾刚)
    《中小学管理》封面

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