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  • 当“一流”成为时尚
  • 某校有一个或几个学生考上北大、清华,这个学校就立即成了“一流”的名校;某校有一个或几个学生在统考中总分或单科分数得了第一,或在某些竞赛中取得好成绩,这个学校就立即拥有了“一流”的教育质量和“一流”名师;某校刚配备了多媒体教室或其他现代化教学设备,这个学校就立即具备了“一流”的办学条件……现实中,类似这样给自己穿花衣、戴花冠的学校比比皆是。
  • 学校制度:古典的与现代的
  • 很多年以前,有两个人分别在一条河边定居下来,在离他们不远地地方有一棵苹果树。两个人都想抢先吃到苹果,于是在苹果还没熟的时候,两个人就你摘一筐,我摘一筐,结果摘到的都是青苹果。三番五次之后,两人都发现为不是长久之计,这种状况必须有所改变。于是,两人坐下来,商讨解决问题的办法,最终达成一项协议,规定双方部必须在苹果成熟之后才能采摘,
  • 建设现代学校制度:校长应注意什么?
  • 学校制度是指关于学校的规则体系,其作用在于调整学校内外部的关系,使教育有序运行。学校制度所要调整的内部关系,包括学校与教师、学校与学生、教师与学生等关系;外部关系包括学校与政府、学校与社会等关系。本文主要讨论学校内部的制度建设问题。
  • 学校制度创新中的误区
  • 学校制度创新是一项复杂的系统工程,管理者在探索时应注意避免以下几方面的误区:
  • 重建教学管理制度 让教学常规“活”起来
  • 搞好教学常规管理是新课程实施的重中之重,也是全面提升教育教学质量的根本。“课改到了深处改制度,落实制度靠常规”,这是我们在新课程推进过程中体会最深刻的一点。过去的教学常规管理制度,统得过死、过严,要求千篇一律,有些制度远远不能适应新课改的要求,有些条条框框甚至与新课改精神相违背,严重束缚了师生个性的张扬与发展。
  • 对现行校长负责制决策责任分担机制的缺陷分析与对策思考
  • 校长负责制作为我国学校内部管理体制的重要形式,虽然早在1952年就已由原国家教育部提出。但是,由于各种因素的影响,目前我国中小学校长负责制的实施效果仍不尽如人意。笔者认为,其根源在于,现行校长负责制的制度设计中,校长和有关各方的决策地位以及决策责任分担问题没有得到厘清。
  • 换个位置听课
  • 有报道说,国外听课的方法是听课者面向学生而坐,目的是关注学生的一举一动,关注学生是如何参与课堂教学过程的,关注学生是如何被启迪的,关注学生的兴趣、表情、举动等情感体验的外部反应,关注学生是如何在接受“鱼”的同时得到“渔”的。
  • 教学中的“圆桌效应”
  • 一个阳光明媚的上午,我夹着早已准备好的讲义走进教室,突然发觉讲台“不翼而飞”了。学生看出了我的疑惑.忙说:“讲台坏了,拿去修理了。”我一下慌了神,讲义放在哪里呢?以前我总要把讲义放在讲台上,按照备课时设定的思路、流程讲课。如果讲累了.我还可以将身子往讲台靠一靠.或暂用双手撑一撑,也不会有损教师的尊严。
  • 新课改背景下如何给教师减压?
  • 当前,我国正处于课程改革的过渡时期,原有的教学秩序逐步被打破,而新的教学秩序尚未完全建立起来。秩序的混乱、观念的矛盾、利益的冲突严重困扰着中小学教师,他们正面临着前所未有的巨大压力。那么,在新课改背景下,学校如何给教师减压?
  • 莫让“沙龙”成“接龙”
  • 前不久,笔者有幸赴外市某名样,观摩了一次主题为“新课改中,我们该如何预高教案”的课改沙龙活动。只见甲刚说完,乙就接着说:“刚才甲说得很对,现在我就另一个问题谈一点看法%”然后丙接着说:“我和乙有同感,其实……”紧接着是丁,他照例是先用一句话肯定丙刚才的发言,然后就迫不及待地拿出自己预先准备好的稿纸读了起来……
  • 捆绑联动 促城乡教育一体化发展
  • 自2001年起,四川省宜宾市翠屏区教育局连续3年没有对城区学校拨付建设费用,全区教育的主要财力用于农村学校建设。当城区校对此提出异议时,该区教育局局长郑海波将城区的校长们请到了农村校实地调研,并说了这样一句话:“同在一片蓝天下!”近两年,农村学校改扩建工程顺利实施。2004年,翠屏区在发展农村教育方面,又推出了新举措,郑海波将其归纳为——
  • 出让转制:让农村国办初中走出困境
  • 2004年9月25日,湖北省黄梅县黄梅镇中学在走完50年的办学历程后,经招商引资转制为私立“黄梅国际育才高级中学”,黄梅县人民政府(甲方)、黄梅镇人民政府(乙方)、温州投资方代表郑绿岗(丙方)三方共同签署了出让合同。
  • 让每一个人都感到自己重要
  • 校长的责任:“经销”希望 拿破仑·波拿巴说,一个领导者就是一个希望的“经销商”。他的“经销”对象,既包括团体,也包括个人。
  • 农村乡镇级中小学校长培训模式探索
  • 地处偏僻农村的浙江省余姚市黄家埠镇共有在职中小学校长16名、后备校长5名。如何切实提高校长的素质?我们在实践中尝试探索了适合本地特点的校长培训模式:
  • 校长须用激情燃烧学校
  • 激情,是所有教育者都应该具备的品格。一位理想的校长应具备的品格应该有许多,但我觉得应首推激情。朱永新先生曾说:“实际上,做任何一件事情,尤其是管理一所学校,作为校长,最重要的是应该有一种激情,应该有一种创造的冲动,有一种不断挑战自我的成就动机。”是的,人在激情的支配下,
  • 校长可巧用心理效应
  • “海潮效应” 海水因天体的引力而涌起,引力大则出现大潮,引力小则出现小潮,引力过弱则无潮。此乃“海潮效应”。学校与优秀教师的关系也是这样。学校管理者要在“感情留人、政策留人、事业留人”的前提下,深化教师分配制度改革,建立健全“效率优先,兼顾公平”的人事分配制度,坚持“以能定级,
  • 对“发展中学校”教师专业发展策略的思考——以一所学校为例
  • “发展中学校”的一般特点 “发展中学校”是指介于名校和起步校之间,运转正常,处于上升发展阶段,但是尚未形成长期稳定的较高社会声誉的学校。其主要特点是:
  • 由《不跪着教书》想到的……
  • 目前,一线教师面临着前所未有的压力,本期刊登的两篇文章——《由(不跪着教书)想到的……》和《女班主任的一天与教师转型》即反映了这一现状。我们刊载这些文章的目的不是仅让教师发发怨气,而最希望大家关注教师的生存状况并一起讨论如何为教师“减负”。欢迎您来稿谈谈您在这方面有什么高见,有什么高着儿。
  • 女班主任的一天与教师转型
  • 近年,教育界大力倡导将“经验型”教师转变成“科研型”、“学者型”教师.但实际效果却并不明显。这种现象在小学教师中尤其突出。小久前.笔者看了《女班主任的一天》这篇文章(选自“中国教师报》2004年11月24日),感到小学教师工作烦琐、学习时间紧是导致这种现象发生的重要原因之一。下面是笔者对该文的摘抄及思考。
  • 细节
  • 上学时,可能小说看得太多的缘故,我总是非常欣赏那些性格豪爽、不拘小节的人。因此养成了比较散漫的习惯,不重细节,觉得对什么事都无所谓。例如:记课堂笔记,许多同学一笔一画一横一竖,工工整整、清清楚楚。而我颇不以为然,喜欢龙飞凤舞,而且从不按格写,自认为潇洒,科任教师常常误把我的作业当成某个男生的杰作。
  • 做一个不对下属发火的校长
  • 在一所学校里,如果教师动辄跟学生发火,则校长一定会批评这位教师。但是,在批评这位教师的时候,可能校长也会发火:“你说你像不像话?我已经跟你们讲了多少遍,不要对学生发火,可你们还是这样,气死我了……”
  • 没有办公室的日子
  • 2004年4月,江苏省教育现代化验收工作全面铺开,我校所在的镇作为示范乡镇将接受验收。为此,我校推倒了作为教师宿舍的老平房,准备建造宿舍楼。在旧房已拆新房未建之际,学校用房一下子紧张起来。学校暂时将部分教师移居到校外.将办公室腾出来作为会计室和储藏室。
  • 学校管理拾趣
  • 无“皮”也过年 前些年,人们常把钱说成“皮”,如几分“皮”、几块“皮”等。市直学校教师每月有“菜篮子”补贴,还有奖励工资;区直学校教师没有市直学校教师发得多,但也有补贴;农村教师的工资由乡镇发放,几乎没有补贴,甚至还要落几个月的工资,年前怨声多多,尽是愁容。总结会上,我用打油诗安慰大家:“他人骑大马,我独跨驴子,回顾担柴汉,
  • 让学生喜欢
  • 作为教师,我以为人生的最佳状态是让学生喜欢:喜欢听你讲课,喜欢你的课程,当然也包括喜欢你本人。
  • 教育人事制度改革:校长、教师同步走
  • 近3年来,湖南永州市冷水滩区针对教师队伍总量过剩,但在地域和学科上分布不均,骨干教师缺乏,竞争机制不健全,平均主义思想严重等问题,不断深化教育人事制度改革,从改变和完善校长选聘办法入手,进一步优化了学校管理者及教师队伍的结构,促进了全区教育教学质量的提高。
  • 论学生处分的程序设计(上)
  • 在现代司法制度中,程序被认为是实现正义的必要条件。因此,学校在处分学生时,不仅要充分考量处分依据的合法性问题,还应当注重处分程序的合法性问题。
  • 以教学研究推动教学督导
  • 教育督导是对教育工作进行视察、监督、指导、建议的活动。然而现实的督导实践工作却往往以检查验收为主要督导方式,指导与建议不足。强化督导的执法监督职能固然大有必要,但这种督导方式已经越来越不能适应新课程改革的需要:一方面,不能针对学科特点开展督导;另一方面,难以实现督导工作所具有的促进学校改进与发展的功能。
  • 小学自我评估现状需改进
  • 建立学校自我评估的机制,是校本管理的重要环节。所谓学校自我评估,是指学校的管理者领导全体师生员工,主动地对学校的各项工作进行评估,以促进学校的改进和发展的活动。它是学校从自身的发展需要出发,自发进行的全校师生员工共同参与的评估活动。目前,尽管国内许多学校已开展自我评估活动,但由于缺乏具有针对性的科学理论指导,所以自我评估实践对学校发展的促进作用并不十分明显。
  • 乡级直接评价小学教师弊端多
  • 本文所谓乡级直接评价小学教师,是指乡级教育行政部门跨越其下属学校,对全体小学教师进行期终或年终的终结性评价,并依据评价结果直接对教师进行终结性的评优选好与奖优罚劣。
  • “名师走班”——校本教研新亮点
  • 为了让每一个学生都能享受到优质教育资源,实现名师价值的最大化,我校实行了“名师走班”制,让学校的各级名师打破所任学科的班级、年级界限,根据学校的总体安排,有目的、有计划地到各个班级授课,发挥名师群体的榜样和示范作用,带动本校教师朝着业务型、科研型、学者型的方向发展,最终促进整个学校的和谐发展。
  • 高中生的生物节律特点及其教学意义
  • 生物体内各种功能活动常按一定的时间顺序发生变化,如果这种变化按一定的时间重复出现,周而复始,这种变化就叫节律性变化。布莱克和科尔科兰认为,根据一天内个体兴奋阈的变化情况,可以将个体分为3种类型:(1)百灵鸟型。这种类型的人早晨醒来后能很快进入最佳状态,白天的工作效率高于晚上。(2)猫头鹰型。这种类型的人白天不能很好地工作,
  • “四环节”教学还学生“四权”
  • 为了把学生从汗水与焦虑的浸泡中解放出来,北京市十一学校对传统教学模式进行大胆改革,在高中实验班的数、理、化教学中开展了“四环节”教学模式实验。该模式以“知识单元”为一个完整的“教学单元”进行教学设计,以师生互动、共同参与为主要特征,以学生自主学习和研究为主要形式(每周三四个半天自学自研或合作学习),通过自学自研一问难讨论——师生精讲——运用评价(“四环节”),
  • 让每个孩子都享受教育的兴奋与成功的快乐——英国小学校长访谈录
  • 2004年底,我随江苏省小学校长赴英国考察培训团,在英国曼彻斯特进行了为期4周的考察。其问,听了曼城教育官员的多场报告,参观了十几所小学。一天下午,我们一行23人与曼城的4位小学校长菲奥、斯迪奥特、格莱姆、派克就我们共同关心的问题进行了面对面的交流。
  • 学会“经营”农村小学
  • 【编辑速写:他人眼中的杨瑞清】2005年4月50日,国务院在人民大会堂举行了隆重的表彰大会,江苏省南京市浦口区珠江镇五里村行知小学校长杨瑞清,作为教育界的优秀代表,获得“全国先进工作者”的光荣称号。
  • 关于举办“新课改与学校评价研讨会”的通知
  • 管理资讯
  • 辽宁学生书包太重校长可能被撤职;浙江中小学必须签订“减负”责任书;浙江杭州中学校长签军令状“减负”;山西初中校不得随意公布考生个人信息;北京小升初要测综合素质;
  • [卷首语]
    当“一流”成为时尚(戴林东)
    [主编手记]
    学校制度:古典的与现代的(李政涛)
    [专题笔谈]
    建设现代学校制度:校长应注意什么?(褚宏启)
    学校制度创新中的误区(李雯)
    重建教学管理制度 让教学常规“活”起来(姚灵光 宿仲瑞)
    对现行校长负责制决策责任分担机制的缺陷分析与对策思考(周冬祥)
    [集思广益]
    换个位置听课(梁华村)
    教学中的“圆桌效应”(齐建华)
    [关注新课程改革]
    新课改背景下如何给教师减压?(陈艳)
    莫让“沙龙”成“接龙”(沈建新 倪永华)
    [探索与争鸣]
    捆绑联动 促城乡教育一体化发展(郑海波)
    出让转制:让农村国办初中走出困境(龚记忠 李扼)
    [干部发展与管理]
    让每一个人都感到自己重要(李希贵)
    农村乡镇级中小学校长培训模式探索(张震江)
    校长须用激情燃烧学校(赵春黄)
    校长可巧用心理效应(周如俊)
    [教师发展与管理]
    对“发展中学校”教师专业发展策略的思考——以一所学校为例(蔡歆)
    由《不跪着教书》想到的……(朱云)
    女班主任的一天与教师转型(辛晓明)
    细节(阮庚梅)
    [管理纵横]
    做一个不对下属发火的校长(卢志文)
    [文苑]
    没有办公室的日子(徐新国)
    学校管理拾趣(张天吉)
    让学生喜欢(张兴武)
    [教育行政管理]
    教育人事制度改革:校长、教师同步走(陈志刚 周耀华)
    [学校法制]
    论学生处分的程序设计(上)(方益权)
    [教育评价]
    以教学研究推动教学督导
    小学自我评估现状需改进
    乡级直接评价小学教师弊端多(余志伦 彭建华)
    [教学管理]
    “名师走班”——校本教研新亮点(陈金水 郑秋忠 郭惠凤)
    高中生的生物节律特点及其教学意义(刘旭平)
    “四环节”教学还学生“四权”(臧国军)
    [他山之石]
    让每个孩子都享受教育的兴奋与成功的快乐——英国小学校长访谈录(祝禧)
    [封面人物]
    学会“经营”农村小学(杨瑞清)

    关于举办“新课改与学校评价研讨会”的通知
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