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文献检索:
  • 大制度管着小规矩
  • 我在美国哥伦比亚大学教育学院做访问学者期间,正赶上学院终身教授评审委员会召开年度会议。又一批教授不得不直面现实:要么被认定为终身教授,要么不被认可,在学年结束时“走人”。TC终身教授评审委员会的成员,必须公开表明自己的观点,而且要记名投票。
  • 学校安全管理:从国家政策到学校实践
  • 2006年6月29日,全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》(以下简称((义务教育法》)。新修订的(《义务教育法》首次把中小学安全工作写进了法律,第三章“学校”共有13条,其中有4条专门讲中小学安全工作。具体地说,第15、16条专门讲学校的规划、设置和选址、建设,第23条讲学校周边安全秩序的维护和治理,第24条讲学校的安全制度、应急机制和安全教育,以及校舍维修,还特别提出“学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员”。这样,就把做好学校安全工作提高到法律层面,为学校做好安全管理工作提供了法律保障。
  • 审视学校安全管理过度化倾向建构学校安全管理适度原则
  • 安全管理的过度化是当下我国学校安全管理中一种值得注意的倾向,这种倾向引发了一系列问题。学校安全管理应确立适度原则。
  • 危难之时显身手——对中小学安全教育的思考
  • 不知从什么时候开始,学校的工作重点变成了安全管理。学校领导经常在教育教学管理会议上强凋:“如果一个学生在校遭遇安全事故,整个学校的管理成效就可能被否定;如果一个学生发生了校园伤害事件,学校对学生的培养成果就可能被否定。”
  • 体育活动与安全:二者不可偏废
  • 学生进行体育活动,确实存在一定的风险与安全问题,但为了增强学生体质,真正做到“以学生为本”,我们认为学校的体育活动是不可或缺的。我校在大力开展体育括动的同时,特别注意安全问题,防止伤害事故的发生,切实做到活动与安全两者兼顾。
  • 促进教育公平 提高办学效益——中国教育学会教育管理分会2006年学术年会观点综述
  • 2006年9月22日~25口,中国教育学会教育管理分会第五幅第三次全体理事会暨2006年学术年会在沈阳召开。此次年会的主题是“教育公平与办学效益”。教育管理学界的学者云集,大家就会议主题发表了研究成果和学术见解,下面就对这些观点作一综述。
  • 我把公开课当书读
  • 在我的眼里,能上公开课的几乎都是能人。公开课是教师综合素质集中亮相的考场:写得一手漂亮的粉笔字、能说标准的普通话,有往众目睽睽之下镇定自若之功等等。这些都是我的软肋。所以,以前一谈到公开课,我就有“爱之深,恨之切”的感觉。为此,我无奈过、困惑过,但最终我作出了选择:善待公开课,亲近公开课,把公开课当书读。
  • 校园“电子眼”:学校管理的新平台?
  • 近年来,在“打造智能化校园”或“科技创建平安校园”目标的激励下,越来越多的被人们形象地称为“电子眼”的闭路视频监控系统走进了校园。它针对校园监控的特点和需求,可以对每个班级或特定监控点实施远程实时监控。然而,先进的技术手段并不能带给所有人百分百的满意,自第一个“电子眼”进入校园以来,争议就没有停息过——
  • “电子眼”何以受教师欢迎?
  • 对于校园“电子眼”,赞成者有之,质疑者亦有之。笔者以为,凡事皆有两面性,校园“电了眼”也不例外,评议其功过的关键,是看学校安装这套系统的初始目的是什么,看其应用是否恰当适度,最后又形成了什么样的结果。
  • “第三只眼”未必能提高教学质量
  • 近年来,随着科技的发展,许多中小学纷纷住教室里安装了监视器。管理者坐在办公室里,就可对任意一间教室进行监控、监听。有些学校试图以此来规范教学,提高教育教学质量。监视教学就能提高教学质量吗?非也!
  • 高中学分制是否该慢些走?
  • 我国新一轮高中课程改革正在逐步推进。高中学分制的实验和推行,将从课程管理制度上保证多样化的课程内容,给学生更多的选择机会。中学实行学分制最早起源于19世纪末20世纪初的美国。17前在高中阶段实施学分制的国家主要集中在欧美以及亚洲的日本、韩国和印度等。自中学学分制诞生以来,各国对它的讨论就没有停止过,我国历史上断断续续实行中学学分制的艰难经历,也体现出了它的矛盾性。在现阶段,学分制改革能否顺利推行?综观第一、二批5个实验区的具体情况,以下几个无法回避的现实问题,将直接制约学分制的实施效果。
  • 乡村教育家:在教育实践的沃土中诞生——从三位农村校长的成长经历想到的
  • 近两年来,《中小学管理》曾先后刊登过三位农村校长的成长经历。他们分别是《学会“经营”农村小学》(2005年第6期)的杨瑞清,《带领乡村教育走进一片新天地))(2005年第10期)的梁中凯,《一位校长的农村教育情结》(2006年第8期)的冯振飞。他们虽然天各一方,但都在乡村教育这块贫瘠的园地里,创造了令人瞩目的教育奇迹。他们经历了从“普通教师——优秀教师——优秀校长”的成长过程,他们所带领的学校经历了由“贫困学校——一般学校——示范学校”的发展历程。考察三位乡村教育家的成长经历,我们发现他们在办学思想、实践模式、管理机制、理想信念等方面有着诸多相通之处。
  • 一所普通小学为什么能培养出这么多优秀教师?
  • 从1990年至今,我一直担任普通小学的校长,先后走过2所学校。 这些年,在区教委领导的支持和帮助下,我们学校培养出了3名特级教师,一名全国十佳优秀辅导员,4名市级骨干教师,10名区级骨干教师,22名区兼职教研员或青年备课组成员。
  • 关注关键教育事件尤化教师教育教学行为
  • 关键事件是指个人生活中的重要事件,关键事件研究,最早是通用汽车公司通过对员工的关键事件的观察、记录、整理存档,进而对员工的诚倍状况作出判断和评价的方法。其后,美国学者沃克(Walker.R)在研究教师职业时,率先提出了在这一领域研究关键事件的概念,并强调要对课堂专业生活有影响的关键事件进行研究和反思,以帮助教师实现自我超越。
  • 地方教育行政改革的几个热点问题
  • 2006年7月,“地方教育行政改革研讨会”在京召开。与会专家学者就地方教育行政改革的趋势与成果进行了广泛交流,重点讨论了以下几个议题。
  • 近十年来教育行政体制研究综述
  • 中央集权制与地方分权制是当前最主要的两种教育行政体制。近二三十年来,集权制与分权制都在向对方借鉴,靠近。当代西方发达国家教育行政体制改革向均权化发展。我国应实行一定程度地方分权的中央集权制。
  • 这所学校的聘任制改革为何夭折?
  • 2006~007新学年开学对于C县某中学来说本是值得庆贺的日子;2006年该校中考上重点高中线的人数历史性地突破百人大关,走出了教学质量多年徘徊不前的困境,初一招生形势大好,初二、初三流失的学生开始回流,当地干部群众对这所学校刮目相看,全校教师个个扬眉吐气……可眼下学校形势却急转直下——十几位落聘教职工缠着校长要岗位,直至集体上访;已经有岗位的教师也人心涣散,学校教育教学秩序无法保证;学生情绪开始出现波动,有的已准备转学。学校前途令人堪忧。
  • 德育课堂到底要给学生什么?
  • 某省小学德育新课程会课研讨活动顺利落下帷幕。活动中,和谐民主的师生关系、新颖活泼的教学形式、美轮美奂的教学媒体演示着实令人欣喜。然而,反观活动中一些教师的教学行为、教学效果,我不禁叩问自己:德育课堂到底要给学生什么?
  • “程序合法”就意味着充分民主?——由S.D校“课时津贴调整”看学校制度建设
  • 2004年11月8日下午2:00,S.D中学的校长召集了校教代会四届七次会议。令议由本次教代会执行委员会主席S老师(工会主席)主持。S老师宣布,本次教代会将讨论由校长起草的《关于调整学校教职工课时津贴的方案(草案)》(以下简称《草案》)。
  • 生命的乐章——记山东茌平县杜郎口中学校长崔其升
  • 山东茌平县杜郎口中学校长崔其升,往不少同行人心中成为一个谜。他是如何坚持教育改革八年,使一个几乎被撤销的学校走向辉煌?他又是怎样使极普遍的厌学现象在杜郎口中学减少到最低程度?这个在农村中学成长起来的普通校长,究竟有什么管理高着儿?
  • 让智慧在孩子犯“错”时闪光
  • 朋友,当孩子犯错的时候,你是呵斥?放任?还是……近日,读了两篇小故事,感触颇深。
  • 给学生一点读书的自由如何?
  • 在一所重点中学上高二的外侄来到我家,要向我借20本书。他说:“学校要评示范校,为了凑齐图书馆藏书的数目,班主任要求每位学生从家里带20本书到学校,不要教学参考书之类的,只要文学、自然等类的图书。”我顺便问他:“你们经常去图书馆看书吗?”他说:“我们很少去,因为老师不鼓励我们借澡外书,认为看课外书耽误学习。父母也不许我看跟教科书无关的书。”作为语文老师,我听后当然觉得不是滋味。
  • 没必要把学生的过去摸得一清二楚
  • 接任一个新班级或是认识一个新学生时,我们通常提倡先把学生的底摸一摸,了解一下学生的过去;如果条件允许的话,可以向原先的教师了解,甚至去家访。这样,教师就可以做到对学生过去的所有表现都一清二楚,尤其是对一些所谓的“差生”的斑斑劣迹了如指掌。
  • 对学生实施惩罚的几个策略
  • 孙云晓先生曾经说:“没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不偾责任的教育。”其实,住教育过程中,让学生接受适当的惩罚和磨难是非常必要的。笔者认为,我们与其回避惩罚,不如正面探讨,让教育中的惩罚变得更加科学、合理和明确,让学生更加健康地成长。
  • 英国的全纳教育
  • 2004年底,英国政府发布白皮书,着重指出:扩大高等教育招收人数,使全英50%的18岁~30岁的青年人都能受到高等教育。高等院校存扩招的同时,必须特别注意将社会经济背景较差的青年人纳入高等教育的行列。如何使那些社会与经济背景较差的青年人与背景较占优势的青年人具有同样的竞争力,便成为基础教育工作者关注并致力解决的问题。
  • 部委连线
  • 教育部 教师资格证将破除终身制;教育部 百万中小学班主任培训计划启动;教育部 我国中小学生师比降低师资配置水平提高;
  • 信息集纳
  • 我国将在部分有条件的小学开设传统文化课程;北京教育科学领域首设奥运教育研究课题;上海中学学生干部开听“领导与组织课”;江苏一高中校长直言:2008年高考方案与基层学校实际脱节;怎能利用空壳小学“吃空饷”
  • 海外观潮
  • 美国 中小学科学教育被批评够“宽”不够“深”;日本小学生殴打教师事件激增
  • 七嘴八舌
  • “从全国来看,教师共有的职业证件有6种:教师资格证、教师职称证、聘任证、微机证、普通话证、继续教育证。每个证书都要交钱,做一名教师真的很难。”
  • 2006年总目录
  • 教师书画优秀作品选
  • 绿色耕耘结硕果 书系汇编凝精华 《“绿色耕耘”成果书系》简介
  • 《“绿色耕耘”成果书系》是“绿色耕耘——京郊骨干教师培训与发展行动计划”的成果汇编,全书共18分册,500余万字。
  • [卷首语]
    大制度管着小规矩(李希贵)
    [专题笔谈]
    学校安全管理:从国家政策到学校实践(李雯)
    审视学校安全管理过度化倾向建构学校安全管理适度原则(尹晓敏)
    危难之时显身手——对中小学安全教育的思考(徐大从)
    体育活动与安全:二者不可偏废(赵文秀 韩新会)
    促进教育公平 提高办学效益——中国教育学会教育管理分会2006年学术年会观点综述(仲教)
    [集思广益]
    我把公开课当书读(钟发全)
    [探索与争鸣]
    校园“电子眼”:学校管理的新平台?(高鹏)
    “电子眼”何以受教师欢迎?(张永)
    “第三只眼”未必能提高教学质量(冷剑丽)
    高中学分制是否该慢些走?(赵守拙)
    [干部发展与管理]
    乡村教育家:在教育实践的沃土中诞生——从三位农村校长的成长经历想到的
    一所普通小学为什么能培养出这么多优秀教师?(王庆利)
    [教师发展与管理]
    关注关键教育事件尤化教师教育教学行为(汤立宏)
    [教育行政管理]
    地方教育行政改革的几个热点问题(柴纯清)
    近十年来教育行政体制研究综述(曹雁)
    [案例与分析]
    这所学校的聘任制改革为何夭折?(潘必方)
    [教学管理]
    德育课堂到底要给学生什么?(蒋静雅)
    [管理纵横]
    “程序合法”就意味着充分民主?——由S.D校“课时津贴调整”看学校制度建设(张志峰)
    [封面人物]
    生命的乐章——记山东茌平县杜郎口中学校长崔其升
    [学生发展与管理]
    让智慧在孩子犯“错”时闪光(朱先云)
    给学生一点读书的自由如何?(唐金龙)
    没必要把学生的过去摸得一清二楚(蔡素琴)
    对学生实施惩罚的几个策略
    [他山之石]
    英国的全纳教育(蒂丽)
    [管理资讯]
    部委连线
    信息集纳
    海外观潮
    七嘴八舌
    2006年总目录

    教师书画优秀作品选
    绿色耕耘结硕果 书系汇编凝精华 《“绿色耕耘”成果书系》简介
    《中小学管理》封面

    主管单位:北京市教委

    主办单位:北京教育学院

    社  长:姬向群

    主  编:钟祖荣

    地  址:北京西城区德外什坊街2号

    邮政编码:100011

    电  话:010-82089159

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