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文献检索:
  • 共创 共生 共享 共赢——致读者和作者
  • 一元复始,万象更新。《中小学管理》伴随着祖国教育改革的步伐走进了2007年。 在这个起点上,我们不能不回首过去。2006年,我们围绕十多个视点进行了聚焦式的关注,有不少文章在读者中产生了比较热烈的反响;在过去的一年中,我刊有13篇文章被中国人民大学复印报刊资料《中小学学校管理》全文转载,全文转载量居各刊之首;我刊还荣获了第二届“北京市优秀出版物奖”、北京市优秀“青少年维权岗”等荣誉。所有这些,是杂志社全体同人努力的结果,更是广大读者和作者精心呵护、共同培植的结果。在此,我们向大家表示衷心的感谢!
  • 学校管理研究年度发展报告——2006年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析
  • 2006年,《中小学学校管理》共转载论文190篇,分布在69种刊物上。其中,《中小学管理》、《教学与管理》、《中国教育报》、《教育发展研究》等14种刊物的转载量排在前8名,占转载论文总数的56.8%(见表1)。
  • 分享思想 享受课程——第八届两岸三地课程专家论坛综述
  • 2006年10月末,第八届两岸三地课程专家论坛在浙江杭州举行。论坛由华东师范大学课程与教学研究所、人民教育出版社、教育部课程教材研究所、香港中文大学教育学院及课程与教学系、香港教育研究所、台北教育大学、吴凤技术学院、淡江大学联合主办,杭州市安吉路实验学校协办。来自海峡两岸的34位课程专家、300余名教育工作者出席了会议。会议以“课程实施”为主题,围绕“课程实施的理论研究”、“地方、学校课程规划与实施”、“学科课程与课堂教学”三个专题进行研讨。
  • 思考小学教育价值取向 启迪与激活生命智慧
  • “在全国基础教育学校中,大部分学校是小学。小学教育是基础教育的基础。思索小学教育的价值取向,实际上就是在思考中国教育的价值取向问题。”2006年10月中旬,在山城重庆召开了以“小学教育价值取向的思考与实践”为主题的中国教育学会小学教育专业委员会(以下简称中国小教会)第二届全国学术年会。
  • 现代德育中的悖论——由一位美国教师对《灰姑娘》故事的讲解谈起
  • 北京市第四中学校长刘长铭,长期研究课堂教学,尤为关注课堂教学承载的德育任务。他在北京市中学校长高级研修班研读期间,曾经从网上给我发来一则美国课堂教学的典型案例,引起我长时间的思考。现将这则案例引录如下,以与各位同人共同研讨,并借此答谢刘校长的启迪。
  • 建设“优质学科校”:学科建设的抓手
  • 为了促进校本研究的深入开展,提高学校的学科管理水平,北京市朝阳区垂杨柳学区(下辖16所学校)以学科建设为突破口,启动了“优质学科校”建设工程。根据学科类型,“优质学科校”又具体分为“语文优质学科校”、“数学优质学科校”和.“科任优质学科校”,其中,“科任优质学科校”是指除语文、数学以外的其他学科优质的学校。
  • 关于中考中招改革的思考
  • 素质教育是我国教育改革的旗帜和主题。为保障素质教育的实施和配合新的义务教育课程改革,2004年,新课程改革实验区开始进行中考中招改革的探索。教育部在2002年下发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》,以及在2005年下发的《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(以下简称《指导意见》),成为目前各地初中毕业考试和普通高中招生制度改革的主要依据。
  • 高中招生不论分数论等级——山东潍坊市中考招生改革的实践与探索
  • 山东潍坊市自2001年实施课程改革以来,以发展性课程评价的基本理念为指导,对促进学生发展和教师成长的评价体系进行了系统研究。潍坊市教育局根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(2001)、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(2002)和《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(2005)等文件要求,结合潍坊市课程改革的实际,率先实施初中毕业考试与普通高中招生制度改革,2004年在高密市试点,2005年推展到市直、奎文、潍城等4个区,2006年在全市推开,标志着潍坊市中考彻底改变以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准的做法,实现了升学不论分数论等级。
  • 福建省中考中招改革实践的几点思考
  • 福建省课改实验区在初中毕业生学业考试、综合素质评定、高中招生录取三个方面进行了较大力度的改革。同时,改革方案在实践中也暴露出一些问题。建议从5个方面加以改进。
  • 我靠什么管理?
  • 教书也好,当班主任也好,当局长也好,我全靠老祖宗留下来的老办祛。可以概括为“两大点”、“一小点”。“两大点”是:一靠民主,二靠科学;“一小点”是“注意力体操”。
  • 完善评价指标体系推进校长(书记)职级制度——北京西城区校长(书记)职级制度简介
  • 根据北京市教委《关于同意西城区教育局在区属中小学试行校长职级制的通知》的精神,自1999年起,我们在区属中小学校长(书记)中正式开始职级制试点工作。2005年,结合教育形势的发展,我区修订出台了《西城区中小学校长(书记)职级制实施意见》、《西城区中小学校长评价指标》、《西城区中小学书记评价指标》。职级制度适用于普通中小学、中等职业学校、特教中小学校的校长和书记。我区校长(书记)职级制的特点有:
  • 一次“塞翁失马”的经历——“随笔事件”引发的思考
  • 最近我遇到了一桩闹心的事。 为了促进教师的专业成长,身为校长,我要求全校40周岁以下的青年教师撰写教育随笔。然而到期末一检查,发现竟然有近1/3的随笔是从网上下载的。涉嫌抄袭的有一般教师、新上岗的教师,甚至还有骨干教师。这样的结果把我震晕了,一时间五味杂陈:愤怒、伤心、深深的挫败感……
  • 从战地黄花想到的
  • 曾经听过苏联卫国战争中的一个小故事。前线的工事里,战士们坚守阵地已经几个月了,其间,击退了德军一次又一次的进攻。他们面对的是饥饿、寒冷和疲惫。一天,一个战士忽然发现弹坑边有一棵小草,在风中瑟瑟地抖动,草尖还顶着一朵小黄花。于是,他冒着生命危险,把这棵小草移栽到工事的透气孔旁。所有的战士都像爱护亲人一样关心她,每天为她培土,浇上仅有的一点点水。终于,小黄花绽放出了笑脸,给坑道带来了无限的生机与活力,而战士们也仿佛感到了浓浓的春意,他们充满了对未来的向往,增强了胜利的信心。
  • 如何辨别假刊物?
  • 1.看收费。假刊物以赚钱为主要目的,因此,假刊物的出版者通常会向作者收取高额费用,并且不给作者稿费。收取费用的方式有两种:一种是以“版面费”、“审稿费”、“编辑费”、“出版费”的名义直接向作者收取费用,每个版面的费用一般都在四五百元以上;另一种是让作者购买刊物,这些刊物的价格要远远高于正规刊物。需要注意的是,近年来,一些正规刊物的出版者也开始向作者收取“版面费”,只是数额比假刊物要小一些,并且给作者稿费。如果凭收费情况你还无法辨别刊物的真假的话,那么建议你再结合以下几种途径进行综合判断。
  • 顶岗实习,置换培训:一种双赢的施教模式
  • 2006年,南京晓庄学院教科院进行了一项施教模式改革尝试,把本校小学教育专业的大三本科生派到农村小学进行为期3周的短期实习,同时接受那些被顶替岗位的小学教师到南京晓庄学院进行为期3周的免费脱产培训。这种“顶岗实习,置换培训”的人才培养模式既培养了师范生,又培训了小学教师,得到了江苏省教育主管部门的充分肯定。
  • “愿望达成”培训模式的探索
  • 在现实中,教师培训的效果往往不尽如人意。问题到底出在哪?作为学校教师培训工作的负责人,多年来我一直在寻找学校培训教师的有效途径。我在学习中反思、在实践中尝试、在与被培训者交流中省悟,问题就出在组织培训者与被培训者的心理差距太大,往往形式上双方在互动,但实质上心理互相排斥,组织者不了解被培训者的心理需求,被培训者不清楚组织者的培训对自己有多大用处。经过3年的探索,我校建构了“愿望达成”培训模式。由于这种培训模式有效地克服了被培训者对培训者的排斥心理,使被培训者心理接受度大大提高,所以产生了较好的效果。
  • 初中学校研训现状的调查与思考——以山西省部分县城初中和乡镇初中为例
  • 2005年6月~12月,在山西省教科院的统筹安排下,“山西省初中教育管理体制研究”课题组对山西省8个县(市、区)12所县城初中和乡镇初中学校及分管教研和培训(简称研训)工作的约40名管理者、近200名教师进行了题为“山西省初中学校研训现状调查”的调研。本次调查主要采用问卷法、访谈法和文献法。除通过县教育局职能部门及有关人员获取信息外,问卷调查采用目的性抽样与随机抽样相结合的办法,共选取12所初中学校作为样本进行调查。对被调查的教师采用分层抽样的办法,即分别按比例从初中一、二、三年级中抽取教师进行问卷调查,对学校管理者的问卷主要针对学校主管教研活动的校领导和中层领导发放。共收回有效教师问卷154份,领导问卷27份,回收率分别为77%和68%。访谈对象主要为县、校负责研训的领导和工作人员以及教师。
  • 与网培第一次“亲密接触”
  • “不会吧,又要培训?还得半个月!”我到武夷山旅游的第二天,就接到同事来电,学校让我参加为期半个月的“2006年暑期教育部‘中小学教师新课程国家级远程培训项目”研修活动。参训15天,意味着暑假要“缩水”1/4。“该死的”培训,把我的休闲计划全打乱了!这尚在其次,我最担心的是研修质量:要是花半个月的时间和精力,没什么收获,那可划不来!我疑虑重重,勉强答应。
  • 开活班会 建好班规
  • 新学年开学,我带新初一。像许多班主任一样,我常想这样一个问题:为什么有时我们费了很大力气制定的班规,执行效果却不尽如人意?反思后,我得出的初步结论是:我犯了以教师为中心的错误,没有尊重学生,没有调动起学生的积极性。于是我对班会和制定班规的过程进行“改造”。
  • 亚洲四国的中等职业教育:从国策制定到课程实施
  • 1.日本:使全体人民从少年到成人都掌握职业技术能力 在国家现代化进程中,日本政府制定的优先战略是提高国民教育水平,努力使全体人民从少年到成人都掌握职业技术能力。这是因为日本政府认识到,一个资源短缺的国家除了开发人力资源别无选择。
  • 课程表编制:“以学习为中心”
  • 课程表的编制不单纯是一项对时间、空间以及人员进行分配的技术性工作,更是学校课程管理理念的展现。传统的课程表编制采用的是行为目标模式,它讲究逻辑和规范,即依据一定的范例、模式和循序渐进的策略去实施。这种课程表在具体操作中,固然能保证教学的效率,有利于课堂的正常运转和课程监控,但是,它的规范划一、学科取向、应试取向,忽略了学生的积极参与,忽略了学生生活本身的意义。“以学习为中心”编制课程表的理念的提出,为我们编制课程表提供了新的思路。
  • 三位作家的追忆
  • 在教育史上,有许多值得追忆的事件和故事,是今人不应该忘记的。这些经典的故事蕴涵的思想和智慧,对我们今天的学校管理、教育教学依然有借鉴的价值。希望各位专家、校长、教师及关心教育的人士,将您听到的或看到的或亲身经历的打动心灵的教育故事写下来,故事可大可小,意在让历史告诉今天,让历史告诉未来。
  • 假如我做一名校长
  • 在文明世界中,校长是一个令人尊敬、令人羡慕的职业和岗位。如果我有幸成为一所学校的校长,那么我首先要做的事情就是提出和倡导学校的使命、愿景和核心价值,并努力使它们体现在学校的每一个细节之中。我会坚持在每个学年开始的时候给每个教师、家长和学生写一封情真意切的、体现学校办学方向和理想的信,使它成为一个传统,使那些信成为值得珍藏的礼物。
  • 仰望并守望着——一个校园文化憧憬者的心语
  • 如果用文化的眼睛看学校,那么,学校不仅是物质实体,而且是一种超越于硬件要素之上的精神存在。
  • 莫把办公室当禁地
  • 记得20多年前我们上学时,进老师办公室是常事,同老师一起拉家常,话现实、谈理想,缠着老师问问题,有时会争得脸红脖子粗,那时的办公室就像今日的“沙龙”。
  • 高层信息
  • 教育部部长周济 未来十五年中国教育有三大任务;全国人大常委会副秘书长李连宁义务教育有望免午餐费小升初不会恢复考试;教育部中小学生写字拟分级考核;
  • 各地资讯
  • 北京中小学教师工资酝酿改革将达公务员水平;江苏将为校园伤害事故处理立法十种事故学校免责;上海对中小学校检查评比实行归口管理;江苏南京将对700多所中小学进行大调整拟撤199所新建244所;甘肃30.8%的贫困地区的中小学教师想改行
  • [卷首语]
    共创 共生 共享 共赢——致读者和作者(钟祖荣)
    [专题笔谈]
    学校管理研究年度发展报告——2006年《中小学学校管理》论文转载情况统计与分析(伊凡)
    分享思想 享受课程——第八届两岸三地课程专家论坛综述(崔允漷 郑东辉)
    思考小学教育价值取向 启迪与激活生命智慧(孙金鑫)
    [探索与争鸣]
    现代德育中的悖论——由一位美国教师对《灰姑娘》故事的讲解谈起(梅汝莉)
    [教学管理]
    建设“优质学科校”:学科建设的抓手(李景艳)
    [教育评价]
    关于中考中招改革的思考(杨银付)
    高中招生不论分数论等级——山东潍坊市中考招生改革的实践与探索(王水玉)
    福建省中考中招改革实践的几点思考(李丽玲)
    [封面人物]
    我靠什么管理?(魏书生)
    [干部发展与管理]
    完善评价指标体系推进校长(书记)职级制度——北京西城区校长(书记)职级制度简介
    一次“塞翁失马”的经历——“随笔事件”引发的思考(陆莉玲)
    [絮语]
    从战地黄花想到的(陶西平)
    [管理纵横]
    如何辨别假刊物?(周如俊)
    [教师发展与管理]
    顶岗实习,置换培训:一种双赢的施教模式(戴孝悌)
    “愿望达成”培训模式的探索(邓树栋)
    初中学校研训现状的调查与思考——以山西省部分县城初中和乡镇初中为例(董新良 李彦花)
    与网培第一次“亲密接触”(王育香)
    [学生发展与德育管理]
    开活班会 建好班规(段利平 张宗立)
    [他山之石]
    亚洲四国的中等职业教育:从国策制定到课程实施(王鑫 肖化 陈小兰)
    课程表编制:“以学习为中心”(穆建亚)
    [鉴往知来]
    三位作家的追忆(林清峰)
    [文苑]
    假如我做一名校长(肖川)
    仰望并守望着——一个校园文化憧憬者的心语(叶元煌)
    [集思广益]
    莫把办公室当禁地
    [管理资讯]
    高层信息
    各地资讯
    《中小学管理》封面

    主管单位:北京市教委

    主办单位:北京教育学院

    社  长:姬向群

    主  编:钟祖荣

    地  址:北京西城区德外什坊街2号

    邮政编码:100011

    电  话:010-82089159

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-2384

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