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文献检索:
  • 当民主沦为一种庸俗的工具
  • 今天,多数人已视民主为一种值得称道的东西。但诚如古人所谓的“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”,这民主之树一旦漂洋过海,移植到我们这片传统意识根深蒂固的国土上,便常常会显露出一种“水土不服”的态势:或出现变异,或枯槁憔悴,甚至凋零殒命。在现实中,凋零者易见,变异者却难辨,因为尽管“其实味不同”,但“叶徒相似”。而这种变了味的“民主”(或者说是“民主的赝品”)却比原汁原味的民主更易于流行。这当中最为典型的,便是将民主“降格”为徒有其名的、为管理者实现某种目的而服务的庸俗的工具。
  • 如何建立“校财局管”模式?——湖北枣阳市实施新机制改革工作纪实
  • 为贯彻《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》精神,2006年以来,湖北枣阳市在建立新机制方面作了一些探索和尝试,初步形成了“一统两建三到校”的“校财局管”模式,确保了我市新机制改革于2007年初顺利实施。
  • “经费统管”背景下中小学财务管理的问题及对策
  • 2001年底,我市作为浙江省“教育经费统一管理”的试点地区,实施教育经费集中统一管理。经过5年多的实践,教育经费的管理和使用日益规范。同时,在实施经费统管的过程中,中小学财务管理也出现了一些新的问题。本文拟对这些新问题进行梳理,并提出相应的解决策略。
  • 西部农村小学物力资源利用效率的调查与分析——以甘肃省27所农村小学为例
  • 学校物力资源利用效率是指学校物力资源消耗与教育产出成果的比例。简言之,就是学校物力投入与产出之比。学校中的物力资源主要包括校舍、土地、仪器设备、图书资料等。学校的物力资源能否得到合理的、有效的利用,是衡量一所学校办学效益高低的标志之一。
  • 农村中小学如何防止资产流失?
  • 农村中小学资产相对薄弱,硬件设施和城市学校有很大差距,在此情况下,农村学校固定资产大量流失的现象还时有发生。例如:2004年冬,某校贷款5万元,买了16台电脑,建立了微机室。2005年,上级有关部门为学校配置了30台电脑,建立了远程教育教室和微机室。2006年春,该校以不到1万元的价格将16台使用不到两年的微机出售给网吧,而此时学校的贷款还未还上。
  • 财务管理如何为提高教学质量服务?
  • 教学质量的提升离不开资金的支持,那么,学校应该怎样加强财务管理,为提高教学质量服务呢?笔者拟就这个问题与大家一起探讨。 编制预算:必须为提高教学质量服务 学校应坚持《中小学校财务制度》中规定的“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则,结合本校实际情况编制学校预算外资金的预算(下文的预算均指预算外资金的预算)。
  • 根据学校实际进行制度建设
  • 学校领导应不断研究教师的心理特点,研究学校实际,不断进行学校制度建设,才能发挥制度的规范促进作用。 1.制定符合教职工心理特点的制度 学校的制度未被教职工认同,就只能对教职工起外在的约束作用。学校制度只有真正被教职工接受并自觉遵守,才会变成一种有力量的文化,
  • 当前有影响的十大先进教育领导理念
  • 先进的教育领导理念能够引发积极正确的教育领导行为,教育领导者需要确立科学发展、专业化、思想领导、校本发展、教学中心、细节决定成败、战略决定成败、团队制胜、关系制胜和多维领导十大先进教育领导理念。
  • 教育热线:优化行政管理的好抓手
  • 2007年,山东潍坊市教育局实行了“局领导接听教育热线制度”,市教育局领导及各业务科室负责人在教育热线值班室接听热线电话,现场回答社会各界的提问,处理有关投诉。各县市区教育局也在同一时间安排局领导及业务科室负责人到热线值班室值班,接听电话。教育热线已成为潍坊教育行政部门不断优化管理的有力抓手。
  • 捡,还是不捡?
  • 朋友对我讲了这样一件事:一日,A校长邀他到其所在学校考察。他俩刚跨进校门,恰好响起了预备铃,学生向各自的教室跑去。他们边聊边走,很快就来到了办公楼前。这时,他们不约而同地看到前面的水泥地上扔着一个废纸团。校长的目光本能地盯在了纸团上,表情严肃,随之发出一声叹息:“唉,这些学生真是不听话!”之后,就领着他走进了办公楼。
  • 校长应潜下心来做教育
  • 人们都说现在的世界很浮躁,社会很浮躁,人心也很浮躁。在这样的大背景下,校长要克服浮躁心态,潜心做教育。 教育是一门规律性很强的科学。我们每做一件事情,都要符合教育的目标和要求,符合本地区的实际和特点,而且学校还要办出特色,当校长确实很不容易。开会、揽活、找钱……校长要办的事情很多很多。
  • 校长,别让“漂亮的蝴蝶”迷了眼
  • 有这样一篇文章,大意是说,前年,某中学的校长到京津地区考察了7天,回来后,宣布学习京津地区的教育经验,出台了教师考勤管理规定,一天不定时点名3次,每缺岗1次,罚款10元。去年,校长到苏杭一带考察了10天,回来后,宣布学习苏杭的教育经验,把教师工资的一部分扣下,学期结束,按照教学成绩重新分配。
  • 如何做好副校长?
  • 1984年,我从淮安师范学校毕业,毅然放弃留校机会,来到偏远山区——江苏盱眙县王店初级中学任教。因教学业绩突出,得到同志们的认可和领导的肯定,1989年8月起,我担任王店初级中学校长兼党支部书记。当时,我积极探索管理艺术,把目标管理、目标教学引入学校管理与教学中,以人为本,以情育人,使学校教育教学双丰收:多位学生在全国、省、市学科竞赛中获大奖,学生中考成绩一直稳定在全县前列,一半教师获得县以上素质大赛的奖励,学校成为全县一流初中。
  • 校长管理要留个“缺口”
  • 有这样一个真实的案例:王某被提拔为一所学校的校长。“新官上任三把火”,血气方刚的他一上任就像要把多年积聚的力量一下子进发出来:开完校级领导会开中层干部会,开完中层干部会开职工大会,大会小会接连不断;凡事他都要亲手抓,各项规章制度补充了再补充,规范了再规范。下属照章操办,得心应手。
  • 化蝶--一个教师阅读成长的心路历程
  • 在教师的岗位上,我度过了18个春秋。回顾我的成长历程,我悟到,书籍是我的精神支柱和情感寄托,阅读是我的行走方式和生活习惯。和阅读不期而至的相遇,并驾齐驱地行走,一如既往地坚持,让我由一条“毛毛虫”破茧而出,蜕变成翩翩飞舞的蝴蝶。路虽漫长而寂寞,但我却感到很幸福。
  • 课程改革:概念认同与行为错位(下)
  • 3.教学方式——单一还是多样? 新课程的重要理念之一是实现教学方式的多样化和学习方式的多样化。为了改变已往教学中以教师灌输为主、学生被动学习的局面,本次课程改革更多地强调了自主探究、小组合作学习等教学方式与学习方式的优点,但这并不意味着教师在教学中一定要采用这些方法,也并不意味着这些方法是最优的方法。
  • 农村中小学教师课时量的调查研究
  • 一、研究过程 本研究中的样本是依据分层随机抽样的原则,从甘肃省83个县中先抽取20个样本县(甘肃省实际共有86个县,在抽样过程中由于考虑到语言不通、交通不便、样本代表性不强等方面的原因,剔除了肃北、肃南、阿克塞3个自治县),然后从20个样本县中抽取中小学教师3000名作为被试进行问卷调查。
  • 校长职位权力及其使用与监督
  • 作为一个学校的负责人,中小学校长拥有一定的因担任此职位而获得的权力。剖析校长职位权力的性质、内容、使用与监督问题,有助于我们更好地实施与完善校长负责制。
  • 名校校长:谨防官僚化人格
  • 因工作关系,我们常要和国内一些名校校长打交道,感到一些校长的身上不同程度地存在着官本位的习气,这引起了我们对校长修养的思考。 1.千呼万唤不应人,妨碍正常沟通 目前,许多校长想要规避杂务的干扰和外界的压力,不愿或者很少接陌生来电,多少也在情理之中,可以理解。
  • 为学校松绑给管理减负--关于某校2006年下半年接受各级各类检查情况的调查
  • 学校常常要迎接来自各方的检查、验收、评估。政府各部门看起来非常简单的一次检查或评估,经过“干线一针”的聚焦效应,就会使学校的工作量大大增加。近日,我们就某市直属小学2006年下半年接受各级各类检查的情况进行了调查,其结果发人深省。
  • 当前校本教研制度建设:问题与对策
  • 我国的校本教研制度经历了初创期,目前正在进入调整期,重新审视当前校本教研制度建设存在的问题,对于进一步完善我国的校本教研制度具有重要意义。 一、校本教研制度建设存在的问题 1.制度设计欠周全 前期校本教研制度的建设大多走从无到有、从少到多的粗放型路线,由于缺乏一套科学的制度设计程序,导致制度本身存在很多漏洞,主要表现为.
  • 关于中小学教辅材料的调查
  • 2001年6月7日,新闻出版总署、教育部联合下发的《中小学教辅材料管理办法》规定:“禁止将一切形式的教辅材料编入《中小学教学用书目录》。各级教育行政部门和其他有关部门不得以任何形式强迫学校订购、中小学校不得组织学生购买、发行部门不得向学校征订或随教材搭售一切形式的教辅材料。”该规定虽然从形式上禁止强行向中小学征订教辅材料,但在实际教育教学中,师生仍在大量使用教辅材料。
  • 新课程背景下教师教学成败归因的特点与分析
  • 教师的教学归因是教师对自己完成教学活动的结果进行分析,形成因果性解释的一种心理过程。为了解基础教育新课程改革实践中教师对课堂教学成败归因的变化情况,我们选择河南洛阳市所辖区县(省级新课程改革实验区)的236位中小学教师(其中骨干教师65名)作为研究对象,进行问卷测试、访谈;同时参考其教师发展档案,分析教师对其教学效果的自评结果,从这三个途径寻找教师教学成败归因的变化特点和原因。
  • 梁漱溟的乡农学校管理方法
  • 梁漱溟(1893~1988)是中国现代著名的教育家、社会活动家。梁漱溟自1924年辞去北京大学教职后,先后主持了山东曹州中学高中部的工作,出任了广东省立第一中学校长、河南村治学院教务长,主持了山东乡村建设研究院的工作,在四川创办了私立勉仁中学、勉仁文学院等。其中,他在山东乡村建设实验中组织的乡农学校实验具有独特的风格和意义,其管理思想和活动对我们今天的教育管理尤其是农村教育管理和改革而言,是一份宝贵的财富,值得我们认真研究和借鉴。
  • 知人善用促成长
  • 【分析】 知人善任是每个校长必须具备的基本素质,但是如何选人、用人,不同的校长有不同的着数。在案例1中,如果硬要李老师放弃写作,钻研课堂教学,那么结果可能不尽如人意。该校领导巧妙地采用迂回方式,充分发挥李老师善思考、会写作的长处,让他组织写作兴趣小组,使他尝到了成功的喜悦,也树立了信心。另一方面,让他跟随领导一起听课,总结骨干教师的成功教学经验,梳理新上岗教师的教学不足。
  • 立足校本教育科研,推进学校改革发展--东北师范大学附属小学科研立校的回顾与思考
  • 东北师范大学附属小学创办于1948年,是一所全日制实验性学校。学校现有两个校区,438名教职工,156个教学班,8200多名学生,是国内规模最大的一所小学。在近60年的发展历程中,学校秉承“坚持实验,探索规律,科学施教,全面育人”的办学思想,充分发挥教育科研的引领作用,不断深化课程教学改革,提升办学品位,凸显办学特色。在科研兴校、科研强校的实践中,我们走出了一条自主创新、改革发展之路。
  • 关注学生的心理感受
  • 我们常讲,做事要符合教育规律。我想,我们所有涉及教育的活动都应当首先关注学生的心理感受。一位高中校长对我说,最近有关部门要求“三限生”在高中入学时一次性缴纳三年的所有学费,以后每学期只缴杂费。这样一来,“三限生”在高中三年的每个学期开学时,都会感受到自己与其他同学的不同。其实,“三限生”只是在入学考试时分数稍低一些,一般来说,经过一两个学期的努力,他们的学习成绩就会有很大的变化。
  • 青春决定人生的高度--写给青年教师的一封公开信
  • 当我提笔称呼“年轻”的你时,我发现自己已不再年轻,青春的岁月已经飘然而逝。“年轻时什么都不懂,当懂得的时候青春却已逝去了”的感慨油然涌上心头。当我一次又一次试图让你在年轻时就能“懂得”时,我又不知如何开口,即使真的开了口,见到你疑惑、飘忽的目光,我的心又一阵一阵地发疼。当我面对你青春飞扬的神采时,心头涌动着充满激情的潮水,我真想振臂高呼:“数风流人物,还看今朝!”因为现在的你就是那时青春年少的我,所以见到你,我就想起自己激情燃烧的岁月。
  • “山田模式”:为留守儿童撑起亲情蓝天
  • “妈妈老师,几年来,您请我吃过多少饭,和我谈过多少话,给了我多少钱物,我己记不清了,但我终生难忘的是,您帮我重新扬起了生命的风帆。”6月17日,浏阳市淳口镇山田中学初中学生孔琪,手捧武新仁老师捐助的钱物,不禁泪如泉涌……小孔琪5岁时,父母便远走广东打工,10年里仅回家两次,他只好与年迈的奶奶相依为命。以前考试语文刚及格、数学37分、经常打架斗殴的孔琪,经武老师的悉心教育与辅导,如今的学习成绩跃为全年级第一,还当上了班长、学生会副主席。
  • 家长学校在留守儿童教育中的作用研究--基于四川Q县农村中小学家长学校的调查
  • 中小学的家长学校作为家庭教育的有效形式之一,早在上世纪80年代就开始在全国各地发展起来。全国妇联、教育部在对《全国家长学校工作指导意见(试行)》(妇字(1998)9号)进行补充完善的基础上,出台了《关于全国家长学校工作的指导意见》(妇字(2004)41号),以加强对家长学校的指导与管理,推进家长学校的建设发展。目前,随着我国农村留守儿童学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题的出现,留守儿童的家庭教育也被纳入各地家长学校的教学计划之中。
  • 约束,真的能让学生飞得更高吗?
  • 在一次班会课上,我见到了这样一张家校联系卡:左右两边醒目地印着两句话,右边一句是“约束,是为了飞得更高”,左边与之对应的是“散漫,必将一事无成”。在卡的最上方画了一串快乐的气泡,气泡里写着:“我充实,我快乐!”联系卡的中间是表格,表格的横栏是时间,从周一列到周五;纵栏是午休、晚自习、晚睡、家务、我的业余安排以及我的周末安排。
  • 托管难题如何破解?
  • 四点钟放学派生托管难题 教育部在《义务教育课程设置实验方案》(2001年11月19日)中规定:小学1~2年级,每周总课时为26节;3~6年级,每周总课时为30节;小学生1周5天上学时间,平均每天最多上6节课。照此计算,如果小学生每天上午上4节课,下午上2节课,那么到下午4点钟左右学校放学时,家长们还有一两个小时才能下班,很多家长很难在此时接走孩子,4点钟问题由此产生。
  • 高端信息
  • 教育部:禁止组织全国性中小学校评选活动,《考试法》起草工作正在积极进行,校方责任险将由政府“埋单”。
  • 各地资讯
  • 今后不再对公办小学、初中进行等级学校评估,老百姓给四万所学校“打分”,择校费一次收取教师补课计工不计酬,颁布教师家访工作规范七类学生家庭须访问,年内将为农村中小学每名专任教师配一台电脑。
  • 你言我语
  • “相关部门在安排教师培训时,能否将教师的安全放在首位,并适当考虑教师的作息时间?不要让教师们忙碌了一个白天,晚亡还要顶风冒雨去‘充电’。” ——不久前,广东中山市某地教办确定在某一工作日的晚上邀请该市教研室的教师举办讲座。该地十余所中小学、幼儿园的教师被集中在一所位置很偏僻的中学学习。那天晚上雷雨交加,气象台发布了蓝色暴雨警报,但讲座依然如期举行。
  • 东北师范大学附属小学:缤纷的活动 多彩的生活——学生特色活动掠影
  • 学校自建校以来,始终坚持以科研为先导,加强对科研工作的组织与管理。充分发挥专家型校长的学术引领作用,秉承“坚持实验,探索规律,科学施教,全面育人”的办学指导思想,倡导“基于问题,立足校本”的科研文化,营造“问题即课题,工作即研究”的科研氛围。确定科研主攻方向,以课题研究为载体,统领学校的教育教学工作。
  • 北京十二中学
  • 北京十二中始建于一九三四年.是丰台区唯一的一所市级重点中学.是北京市首批高中示范校之一。学校拥有一支优秀教师队伍(有特级教师8名,30余名市区骨干教师,工作2年以上的所有英语老师都到美国进修了1年).在北京市中学中率先进行了一系列的学校管理体制改革和教育教学改革,在教育教学以及勤工俭学等方面都取得了可喜的成绩.
  • 海淀区万泉小学
  • 万泉小学地处中关村科技园区内。一校两址.现有55个教学班,138位教师,2300多名学生。学校以“和谐、竞争、创新”的办学思想为依托.以促进“人的全面发展”为宗旨.全力打造万泉小学优质的教育品牌。
  • [卷首语]
    当民主沦为一种庸俗的工具(王淦生)
    [管理纵横]
    如何建立“校财局管”模式?——湖北枣阳市实施新机制改革工作纪实(胡维国 张用海 张国安)
    “经费统管”背景下中小学财务管理的问题及对策(姜辉)
    西部农村小学物力资源利用效率的调查与分析——以甘肃省27所农村小学为例
    农村中小学如何防止资产流失?(韩丛文)
    财务管理如何为提高教学质量服务?(余峥嵘)
    根据学校实际进行制度建设(叶林平)
    [专题笔谈]
    当前有影响的十大先进教育领导理念(温恒福)
    [教育行政管理]
    教育热线:优化行政管理的好抓手(赵微)
    [干部发展与管理]
    捡,还是不捡?(林天伦)
    校长应潜下心来做教育(马宪平)
    校长,别让“漂亮的蝴蝶”迷了眼(李霞 徐吉志)
    如何做好副校长?(吴长顺)
    校长管理要留个“缺口”(谭亚西)
    [教师发展与管理]
    化蝶--一个教师阅读成长的心路历程(徐亚燕 奚梅萍[点评])
    课程改革:概念认同与行为错位(下)(张芳)
    农村中小学教师课时量的调查研究(赵志纯 吕筠)
    [探索与争鸣]
    校长职位权力及其使用与监督(张志峰)
    名校校长:谨防官僚化人格
    为学校松绑给管理减负--关于某校2006年下半年接受各级各类检查情况的调查(董淑珍)
    [教学管理]
    当前校本教研制度建设:问题与对策(陈世滨)
    关于中小学教辅材料的调查(杨德军 赵薇)
    新课程背景下教师教学成败归因的特点与分析(刘岸英)
    [鉴往知来]
    梁漱溟的乡农学校管理方法(孙丽)
    [案例与分析]
    知人善用促成长(金坤荣)
    [封面人物]
    立足校本教育科研,推进学校改革发展--东北师范大学附属小学科研立校的回顾与思考(熊梅)
    [絮语]
    关注学生的心理感受(陶西平)
    [文苑]
    青春决定人生的高度--写给青年教师的一封公开信(吴举宏)
    [一线报告]
    “山田模式”:为留守儿童撑起亲情蓝天(徐松竹)
    [学生发展与德育管理]
    家长学校在留守儿童教育中的作用研究--基于四川Q县农村中小学家长学校的调查(黄颖 叶敬忠)
    约束,真的能让学生飞得更高吗?(马际娥)
    托管难题如何破解?(慕彦瑾)
    [管理资讯]
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    东北师范大学附属小学:缤纷的活动 多彩的生活——学生特色活动掠影
    北京十二中学
    海淀区万泉小学
    《中小学管理》封面

    主管单位:北京市教委

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