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文献检索:
  • 知心与知音
  • 那是20年前,1987年,当时的北京教育行政学院决定出版一个刊物,计划将此刊物作为院刊,主要用来发表院内教师的文章。当时的北京市教育局有关领导和相关同志考虑到全国还没有一本专门为中小学管理干部服务的杂志,所以经研究决定,面向全国中小学教育管理者办刊,并将刊物定名为《中小学管理》。
  • 20年的历程
  • 《中小学管理》从1987年创刊到今天已走过20年的历程。经过20年的风风雨雨,《中小学管理》从一个不知名的丑小鸭,变成一个在全国教育界有较大影响的品牌期刊。它连续4届被评为北京市优秀期刊,连续4届被评为全国中文核心期刊,多次被评为华北地区优秀期刊和北方优秀期刊并入选中国期刊方阵。
  • 《中小学管理》2006年度文献分析报告
  • 一、研究目的与方法 (一)研究目的 笔者在中小学工作了18年,先后担任过中学教师、班主任、中学教导主任、中小学教研员、省重点小学副校长、中学校长,现在高校从事教育科学理论教学与研究工作十年有余。我是《中小学管理》的老读者,从1990年订阅至今,基本未间断;1992年以来,在《中小学管理》上发表了5篇文章,因此。也可以算是《中小学管理》的老作者了。
  • 让老师们也读一读《中小学管理》
  • 第一次见到《中小学管理》的时候,我正担任一所高级中学的副校长。当时,我正在校长室与校长商量着什么,其间,收发室的老师把一本飘着油墨芬芳的杂志放在校长的办公桌上。我对这一类东西似乎有着天然的敏感,瞟一眼,正是最新一期的《中小学管理》。
  • 名师思想研讨会:传播名师思想 传承学校精神
  • 我校(前身是明代的“龙城书院”)于1902年创办,已有100多年的历史。在2005年3月加入了华东师范大学叶澜教授主持的“新基础教育”研究课题组后,在叶澜教授的亲自指导下,我校更加注重传承、弘扬百年老校的精神,梳理、挖掘、追寻百年老校的文化。在我校办学历史上,曾涌现出一批又一批名教师,每一位名教师都是学校精神的生动诠释者、学校文化和传统的主要承载者。
  • 学校怎样促进名师的再发展?
  • 名师是骨干教师中间的核心力量,是学校最宝贵的财富。如果名师之“名”成了鸽子腿上的金牌,那么学校整个教师队伍的发展进程就会变得缓慢。所以,名师的再发展不仅关乎名师个人的成长,而且关乎学校整个教师队伍发展的生机和活力。
  • 特级教师研究中几个值得关注的问题
  • 特级教师作为教育战线的杰出代表,是我国基础教育发展中的宝贵资源。但纵观目前对特级教师的研究我们就会发现:多数研究周于榜样式的宣传介绍和对个体经验的描述,对特级敦师成长机制的研究和以特级教师群体为对象的研究还相当少。在研究中笔者认为,我们应特别关注以下几个问题。
  • 成为一名教师究竟意味着什么?(上)
  • 也许您不太熟悉本文作者魏智渊的名字?但如果您经常浏览教育在线“铁皮鼓”的文章或“铁皮鼓”的博客,一定会被其深刻、凝练、充满真性情的文字所打动。“铁皮鼓”即是魏智渊的网名。魏智渊,35岁。十几年来,他以不断求索和勇往直前的精神,由一个中师毕业生成长为一位独树一帜的名师。在成长的过程中,他不断地追问生命的意义与职业的价值。本文即作者心路历程的真实坦露。读这样的文字,我们可以触摸到他的苦闷和幸福、矛盾和裂变,同时,也不由得与他一同思考那个永恒的问题——“成为一名教师意味着什么”。
  • 打工子弟校教师不应成为被遗忘的群落
  • 2007年5月9日下午5点,北京某打工子弟校教师夏老师在回家的路上,被一个酒后无照司机驾驶的小型货车从背后撞倒。夏老师在医院昏迷了近13个小时才苏醒。由于肇事司机在付了2000元医药费后就再也拿不出钱来,夏老师的家庭又极端贫困,无法筹齐住院费用,所以她在观察室整整被“观察”了5天后,才在亲友的资助下住进病房。
  • 优质高中招生:名额分到初中 实行分校录取——河北衡水市普通高中招生制度改革的探索与实践
  • 促进基础教育均衡发展,保障教育公平。是当前教育改革与发展的迫切任务。近年来,我市基础教育各项事业都取得了长足的发展,但仍存在城乡之间,校际之间发展不平衡的问题。高中招生制度是造成此类问题的重要原因之一。已往各县高中只按一个分数线在全县(市、区)统一录取的招生办法,使许多薄弱学校的优秀学生失去了接受优质高中教育的机会,同时也使薄弱学校失去了办学的积极性和办学吸引力,学校之间办学差距日益拉大,严厦影响了教育公平的实现。
  • 走班上课如何“走”?——北京东城区史家小学分校在部分校本课程中实行走班制的探索
  • 北京东城区史家小学分校是一所在2003年春季由三所普通学校组建而成的布局调整合并校。校本课程的开发,使所有学校都站在同一起跑线上赛跑,因而更有助于我们这样一所合并校在较短时间内实现跨越式发展。为此,我们高度重视校本课程的开发工作。经过4年的实践探索,我们已经初步建立了凸显学校特色的包括5类22门课程的校本课程体系。
  • 薄弱学校改造:我们走过的路
  • 近日,笔者读到《中小学管理》2007年第3期上的《薄弱,学校发展的主要问题透视》一文,深有同感,5年前我们学校同样是一所薄弱学校,如今已走出了发展的低谷,甩掉了薄弱学校的帽子。我们是如何做的呢?现整理出来,以飨读者。
  • “案例积淀式”校本研训的实践与探索
  • 所谓“案例积淀式”校本研训,是指在校本研训活动中以案例为载体,通过成长剖析、问题讨论、阅读思考、课堂诊断、专题研究等活动,引导教师对自己的教育教学实践进行深入反思,以案例的形式记录各自学习、思考、成长的全过程。
  • 课堂教学中的低效行为及矫正策略
  • 课堂教学由诸多的环节组成,只有各个环节优化了,各个细节的效率提高了,整个课堂的教学效率才会提高。以下列举一些课堂教学中常见的低效行为,以及相应的解决策略,供大家参考。
  • 当前中小学安全工作的问题与对策
  • 近几年来,一些地方的中小学接连发生危及学生生命安全的恶性案件和意外事故。笔者在借调到教育部工作期间,通过对全国中小学安全工作进行跟踪调研发现,一些地方教育行政部门和学校的安全工作责任还没有真正落到实处,学校安全工作还存在很多问题。
  • 关于《新形势下教育管理理论与实践创新探索》征稿的通知
  • 《中小学管理》2008年征订启事
  • 实验认为,儿童天生会算术
  • 据路透社报道,英国诺丁汉大学和美国哈佛大学的研究者不久前说,从未学过加减法的儿童也能大致算出数字很大的数学题。这项研究是对儿童天生数学能力的新发现。
  • 北京市西城区北礼士路第一小学 运笔在水墨丹青这间 默化于字里行间之中
  • 北京市西城区北礼士路第一小学于1931年成立,至今已有76年历史。 现有教学楼两座,教学班级15个,在校教职工50人,在校学生406人。
  • 京南民族教育之花——礼贤镇第一中心小学
  • 北京市大兴区礼贤镇第一中心小学创办于1954年,地处历史上有着“礼贤下士”之称的京南古镇——礼贤,是大兴区最大的一所民族小学,并于2005年成为北京市宣武区回民小学分校。学校现有64个教学班,教职员工163人,在校生1600余人,占地面积25000平方米。校舍建筑富有民族特色,校园融学园、花园、乐园为一体,为农村儿童营造了一个优质的育人环境。
  • 庆祝《中小学管理》创刊20周年
  • 让老师们也读一读《中小学管理》 在《中小学管理》辉煌20年这个值得庆贺的日子里,我首先想到的是,应该把这本杂志推荐给那些在第一线辛勤耕耘的老师们。学校应该创造一种文化,让任何一位普通的老师,都敢于“在光天化日之下”捧起管理学的杂志和著作。
  • 让爱心与法同行——学校募捐中的法律纠纷探析
  • 本文所说的学校募捐,是指当学校师生受重伤、患大病,而他们个人又无法支付医疗费用时,学校及教育行政部门发起的募捐活动。正是这种爱心募捐活动挽救了一个个生命,也传递了一份份真情。可是,我们在为爱心行动而感动的同时,却发现有许多现实的法律问题亟待理清:学校募捐与一般民事赠予有何区别?捐款能否挪作他用?
  • 生命教育应从小抓起——校长面临的一个新课题
  • 近来,笔者从新华网获悉:我国目前的自杀率达十万分之二十三,相当于美国的两倍,平均每两分钟就有一人自杀。在15岁~34岁人群的死亡事件中,自杀已经成为第一死因,约占死亡总人数的26.04%。辽宁省青少年研究会的调查显示,约有2/3的中学生在抗挫折、适应社会能力方面不及格。
  • 普通高中处理严重违纪学生的新途径
  • 普通高中难免会有犯错误的学生,对于这些学生,学校毫无疑问要耐心地进行教育,做细致的思想政治工作,热情地帮助他们改正错误,必要时给予适当的批评或处分。特别是对于那些严重违纪、影响较坏和屡教不改的学生,如何既严惩、同时又不产生后遗症是一个膏亟待解决的现实问题。本文结合学校实际初步探讨普通高中处理严重违纪学生的新途径。
  • 孩子,你可以选择痛哭!
  • 哭泣往往被认为是软弱无能的表现,但是在四川省南溪县大观镇初中,学生却把哭泣当做释放心理压力的正常选择。该校学生在校长、老师的指导下,正确认识和对待自身心理和情绪的变化,努力做自己情绪的主人。
  • 拿什么留住你,我的骨干教师?——美国特许学校的经验及启示
  • 近些年,教师流动的现象越来越普遍,各地各校都在“引进人才”。这导致了我国中小学教师分布上的“马太效应”:越是优质教师集中的沿海城市,越是能不断地吸引到更多的优质教师;越是优质教师稀缺的内陆乡村,就越是不断流失优质教师。这样,对于许多学校来说,留住骨干教师就成为保证学校办学质量的一个关键问题。
  • 人格的魅力
  • 前不久,第六届东亚儿童艺术节在中国沈阳落幕,这是东亚地区少年儿童的一次盛会,它为与会的东亚地区的孩子们带来了无穷的欢乐。和每届艺术节一样,给孩子们送来欢乐的还有他们心目申的偶像——著名日本影星栗原小卷。她走到哪里,哪里就是一片欢声笑语。
  • 培养进步人格 适应进步社会——林砺儒的学校管理思想
  • 林砺儒是我国现代著名的教育家,历任北京高等师范学校(今北京师范大学)教授、北京高师附中主任(即校长)、中山大学教授兼教务长,筹办过勃勤大学,并任教务长兼该校教育学院院长,曾任广东省立教育学院(后改为广东省立文理学院)院长、国立桂林师范学院教授兼教务长、厦门大学教授等职。
  • 探索民族教育规律 创办民族教育基地——记北京宣武区回民小学米君兰校长的办学思想与办学实践
  • 民族教育是我国教育事业的重要组成部分。北京宣武区回民小学是位于北京回民聚居区宣武区牛街地区的一所民族小学。独特的社区文化氛围、特殊的生源结构,使北京宣武区回民小学拥有了得天独厚的民族教育资源。校长米君兰自1997年上任后,在引领学校向着“创建首都民族教育的品牌窗口校、国内具有一定影响的民族校、牵手国际教育不断开放的现代化学校”等目标努力奋进的过程中,
  • 部委连线
  • 教育部:“普九”债务由政府承担,教育部:对农村义务教育收费行为提出五个“严禁”.
  • 城际特快
  • 市区名校与农村学校“联姻”实施委托管理,各区市实现教师“同工同酬”,一中学设“毕业门”校长鞠躬897个,小学生另类答题让教师傻眼,某小学将家长会改成“家长夜校”.
  • [卷首语]
    知心与知音(陶西平)
    [专题笔谈]
    20年的历程(姬向群)
    《中小学管理》2006年度文献分析报告(邱德乐)
    让老师们也读一读《中小学管理》(李希贵)
    [教师发展与管理]
    名师思想研讨会:传播名师思想 传承学校精神(李伟平 姜明红)
    学校怎样促进名师的再发展?(曹彦彦)
    特级教师研究中几个值得关注的问题(孟庆娟)
    成为一名教师究竟意味着什么?(上)(魏智渊)
    打工子弟校教师不应成为被遗忘的群落(孙金鑫)
    [教育行政管理]
    优质高中招生:名额分到初中 实行分校录取——河北衡水市普通高中招生制度改革的探索与实践(李金池)
    [探索与争鸣]
    走班上课如何“走”?——北京东城区史家小学分校在部分校本课程中实行走班制的探索(项红)
    薄弱学校改造:我们走过的路(蒲大勇 肖姗 蒲军民)
    [教学管理]
    “案例积淀式”校本研训的实践与探索(卓晖)
    课堂教学中的低效行为及矫正策略
    [管理纵横]
    当前中小学安全工作的问题与对策(步立建)

    关于《新形势下教育管理理论与实践创新探索》征稿的通知
    《中小学管理》2008年征订启事
    实验认为,儿童天生会算术
    北京市西城区北礼士路第一小学 运笔在水墨丹青这间 默化于字里行间之中
    京南民族教育之花——礼贤镇第一中心小学
    庆祝《中小学管理》创刊20周年
    [学校法制]
    让爱心与法同行——学校募捐中的法律纠纷探析(解立军)
    [学生发展与德育管理]
    生命教育应从小抓起——校长面临的一个新课题(梅汝莉)
    普通高中处理严重违纪学生的新途径(石磊)
    孩子,你可以选择痛哭!(曾刚)
    [他山之石]
    拿什么留住你,我的骨干教师?——美国特许学校的经验及启示(冯大鸣)
    [絮语]
    人格的魅力(陶西平)
    [鉴往知来]
    培养进步人格 适应进步社会——林砺儒的学校管理思想(张茉莉)
    [封面人物]
    探索民族教育规律 创办民族教育基地——记北京宣武区回民小学米君兰校长的办学思想与办学实践(朱万明)
    [管理资讯]
    部委连线
    城际特快
    《中小学管理》封面

    主管单位:北京市教委

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    社  长:姬向群

    主  编:钟祖荣

    地  址:北京西城区德外什坊街2号

    邮政编码:100011

    电  话:010-82089159

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