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文献检索:
  • 坚守教育的本真——在北京小学2012年“教师荣誉奖”颁奖仪式上的讲话
  • 同志们,去年和今年,我校分别有近40名同志获得北京小学“教师荣誉奖”,在评奖过程中还有许多教职工受到家长和孩子们的称赞,这是孩子和家长给予我们的最纯洁、最珍贵的奖励。作为校长,我在向获奖同志表示祝贺的同时,更要代表学校向这些老师们表示感谢。因为你们用美好的师德和专业的形象,为北京小学的文化增添了光彩,
  • 家庭作业影响学生学习成绩的实证研究——以浙江宁波市为例
  • 通过数据分析,研究家庭作业对学生学习成绩的影响,发现家庭作业时间越长,学生对家庭作业的态度越消极,学生的学习成绩越差。家庭作业适量时,学生对作业的态度越积极,学习成绩就越好;家庭作业的设计、布置、批改和评价越合理有效,学生对家庭作业的态度会越积极,学习成绩就越好。建议学校重视家庭作业研究。
  • 作业:从“师主”走向“生主”
  • 调查结果表明:当前作业以“师主型作业”为主,这种作业存在控制性、低效性等种种弊端。作业改革呼唤“生主型作业”:明确“教权”与“学权”的边界;以研究课程标准以及中高考的变化特点为基础,确定作业标准;由求量到求质,改“狂轰滥炸型”作业为“精确打击型”作业:加强作业指导,为学生高效作业提供技术与制度支持,推行“阳光作业”,加强学校对作业的管理;建立“作业超市”,由学生自选作业。
  • 课堂练习与作业设计研究:减负不减质的“绿色行动”
  • 广东深圳市育才教育集团第四小学在构建“绿色课堂”的过程中,致力于课堂练习与作业设计研究,通过精心设计课堂练习、精妙设计家庭作业、改变作业批阅符号等,切实提高课堂教学质效,减轻学生作业负担,同时以“40保4”的策略促进了学生的全面发展。
  • 优化作业:减“量”提“质”
  • 北京海淀区实验小学探索学生作业改革的策略、方法和途径,逐步建立和完善了作业管理的长效机制。通过“作业情况调研周统计表”与“学生作业调研”问卷等,及时测“量”督“质”,调控作业时间;通过统一作业与个性化作业相结合,独立完成与合作完成作业相结合等做法,丰富作业形式,提高作业吸引力;通过对作业进行梯度设计,实现难易结合、分层布置作业,使不同层次的学生都能有所收获。
  • 妙用作业超市:一所农村小学的作业改革尝试
  • 作为学校管理者,我们经常能听到来自学生家长的两种不同的声音:一种是反映教师作业布置得太少,孩子回到家,不是上网就是看电视;另一种是反映教师作业布置得太多,孩子每天做作业都要到晚上九点多。这引起了我们对学生作业问题的关注。于是,学校对全校教师以及三至六年级的全体学生做了一次问卷调查,共回收了学生问卷774份,教师问卷45份。
  • 北京师范大学与伦敦大学在京研讨“教育公平与质量”
  • 2012年10月23日-24日,北京师范大学与伦敦大学教育学院合作举办第四届教育国际研讨会,主题为“教育公平与质量”。中国教育学会会长钟秉林教授和北京师范大学校长董奇教授出席了开幕式并致辞。来自国内外260位代表出席了会议。
  • 求解教育管理研究的道、法、术——中国教育学会教育管理分会全国教育管理学术研讨会综述
  • 在全国教育管理学术研讨会暨中国教育学会教育管理分会第六届常务理事会扩大会议上,与会专家就教育改革的方向、学校效能与改进、教育组织变革、校长领导力发展、教育管理学科范式建立等方面展开了深入研讨。专家们探问教育改革的方向:构建和谐共生的学校发展范式;寻求学校管理与改进的路径:兼顾公平和质量,重视组织变革:把握教育管理学科建设的趋势:实践导向、多元融合、团队研究。
  • 制度更新:对一所学校变革实践的深度解析
  • 通过案例分析的方式呈现了H校在变革驱动下制度更新的过程,尝试就制度为什么更新、如何更新、实现了哪些更新等问题给出来自实践的答案,并对学校制度更新的基本理路等进行了学理性思考。
  • 基于《达喀尔宣言》:我们离全民教育目标还有多远?
  • 2000年世界全民教育论坛通过的《达喀尔宣言》明确了到2015年要实现的全民教育六大目标。以全民教育的核心理念——质量和公平来衡量,我国的全民教育虽然解决了“有学上”的教育机会均等问题,但“上好学”的质性目标尚难以兑现。为此,必须先从根本上解决“学好上”的问题。建议明确政府、学校和社会三方的责任,整合多方力量,共同提高教育质量,促进教育公平。
  • 教育惩戒权的表现形式及法律分析(下)
  • (接上期) 学校惩戒权的表现形式及法律分析 目前,各地制定的关于普通中小学学籍管理的文件中,明确规定的学校惩戒权的表现形式主要包括警告、严重警告、记过、留校察看和开除学籍。
  • 学生违纪处分:给学生说话的机会
  • 学校在教育管理过程中,应尽量不处分学生,给学生一个安全的心理空间。对学生进行处分时,不应使学生的人格尊严、名誉当众受损,尽量不用涉嫌剥夺学生受教育权的处分;处分应遵循“程序正义”的原则,给予学生说话的机会;处分决定书尽量不公开。学校应当大力宣传学生申诉制度,并成立专门的申诉受理机构,以接受、审查、处理学生申诉。
  • 骨干教师输出后,优质学校如何重塑优质?
  • 在推进教育均衡的背景下,一些优质学校每年都有一定数量的骨干教师“流走”,每年也都有一定数量的他校教师“流入”。如何解决骨干教师缺失及“新”教师快速融入学校的问题?江苏常州市五星实验小学进行了多种探索:学校中间组织机构变“年级组”为“年段组”;培育基层第一责任人,推动教师多重角色互动;化差异为动力,多维度促进教师主动成长。
  • 以问题为纽带构建研究性课堂
  • 北京房山区城关小学实施“以问题为纽带的研究性教学”改革,形成了“自主预习,寻找问题”、“合作探究,解决问题”、“见解交流,解答问题”、“综合训练,考查问题”、“升华思索,拓展问题”的课堂教学“五环”模式;制定了促进学生问题意识形成的课堂教学评价方案;实施“问题链接”策略,推动课堂教学改革。
  • “学导式”课堂教学:基于几个关键问题的初步探索
  • 改变教与学的方式,是当前课堂教学改革肩负的时代使命。近年来,我们通过开展“以学为本”的“学导式”课堂教学研究,构建适合学生发展的新课堂,取得了一定成效。“学导式”课堂教学,就是以学生为中心,通过先学后导、以学定导、以导促学的过程,培养学生养成良好的学习习惯,掌握学习方法,提高自我学习能力和综合学习素养。“学导式”课堂教学具有主体性、启导性、建构性等特征。
  • 开辟校园公共空间
  • 一个城市是否成熟,是否宜居,一个重要的衡量标准是看它有多少公共空间,公园、剧场、影院、球场、茶馆、咖啡厅,都是人们走出家庭、走出工作岗位以后乐于聚会的场所。人们在这里通过变换一种生活方式来放松自己,也通过与另一种人群的相聚而享受生活,甚至汇聚工作的激情,焕发生命的活力。可以说,一座城市,如果没有如此众多的公共空间,就有可能荒芜,甚至最终成为一个“死城”。
  • 为不同的学习方式提供条件
  • 不同的学习内容需要不同的教学方式,而不同的学习内容也同样需要不同的自修方式。如果我们仅仅让学生做书面作业,就无法实现我们的教学目标,更不能培养具有创新能力和实践能力的学生。
  • 让墙壁说什么话
  • 创建校园文化,让墙壁说话,是大部分学校早巳做的事情,但到底让墙壁说什么话,说给谁听,他们能不能听,就另当别论了。
  • “知识对接心灵”教学文化的思考与实践
  • 学校的教育教学活动是围绕着知识的传承而展开的,但知识的传承并不是教育的终极目标,教育的本质是帮助学生有质量地学习、生活,促进生命个体健康、快乐地成长。2009年,我校提出了“知识对接心灵”的教学文化理念,力图通过高质量的课堂教学,引导学生将知识的学习与对世界的认识统一起来,使知识变得鲜活、立体、具有灵性,而不再是死板的符号,真正使知识的学习成为促进学生健康成长的工具,从而不断增强学生的社会实践能力与创新能力。
  • 实践研修课程:提升教师培训实效性
  • 在普通中小学教师脱产培训中,我们往往偏重于理论研修课程的设计,轻视实践研修环节,导致理论与实际相脱离,培训实效性和发展性不强。为改变这种状况,重庆市在承担“国培计划”任务过程中,创设了“理论研修、影子研修、反思研修、实践研修”四阶段教师培训模式,特别强调实践研修的重要价值,力图以此破解理论脱离实践的问题。
  • 规范语言文字 彰显学校特色
  • 2012年3月,我校由高年级学生组成的“啄木鸟”小分队走上街头,对公共场所的社会用字进行全面排查。学生们拿着字典一一核对纠正,发现别字与不规范用字232个,并及时记录下来,告知商家。少先队大队部组织的义务推普宣传员走上街头,发放宣传资料,表演生动有趣的文艺节目,给市民留下了深刻印象。
  • “爱生学校”实验区研讨“爱生”标准
  • “校长民主管理的意识更强了也更加重视学生和校园内弱势群体的呼声了。”2012年10月31日,在广西壮族自治区三江县举行的“(《中国爱生学校标准》试验经验交流研讨会”上,三江县教育局副局长龙怀益表示,“爱生学校”项目不仅改变了校长,还改变了教师、学生、社区,给实验区带来了很大的变化。
  • 挖掘百年老校文化宝库 引领首都小学文化建设——北京市小学百年老校文化传承与建设论坛召开
  • 2012年10月底,由北京市教育委员会主办,北京市教育学会小学教育研究分会、西城区教育委员会承办的“北京市小学百年老校文化传承与建设论坛”在北京第一实验小学隆重召开。
  • 学校理财:从提升财会人员业务能力开始
  • 湖北枣阳市教育局从2007年开始,大力提升财会人员的业务能力:建立“一荐、双考、三挂”长效机制,让财会人员爱理财;以双记账为“扶手”、三审核为“缰绳”,让财会人员敢理财;念好“严、实、用”三字经,让财会人员会理财;推行月例会制度,让财会人员善理财。
  • 早期春晖中学何以名师云集?
  • 20世纪二、三十年代,春晖中学集聚了一大批名师。除了春晖中学提供比较丰厚的经济待遇外,优越的办学环境、和谐的人际关系、共同的教育追求是春晖中学名师云集的三大原因。
  • 胡思得:“老师的一次表扬改变了我的人生”
  • 1948年宁波解放前夕,我进入浙江宁波市效实中学读书。当时,学校采取宽进严出的教育方针,进去容易,但要取得毕业文凭就很难。学校有许多教育教学经验非常丰富的老师,对我们的要求非常严格。
  • “校园服务令”:让学生走出重复违纪的泥沼
  • “违纪、处分,再次违纪、加重处分,又违纪、开除(勒令退学)”,笔者到学校学生工作处工作两年来,看到不少学生走上了这条重复违纪之路。为什么这些学生明知违纪可能会被学校开除,还要一次次地违纪呢?
  • 在这里,品味教育“本味”——广东中山市实验小学印象
  • 到广东中山市实验小学(以下简称中山实小)采访,记者感受最深的便是校园中那无处不在的纯正而清新的教育“本味”。
  • 写在岁月的边上——魏智渊2012年语录精选(二)
  • 不怕问题得不到解决,怕的是,我们经常缺乏向生活提问的能力。
  • 没有问题是最大的问题
  • 课堂上经常出现这样的情况,老师讲完后问学生:“你们还有什么问题吗?”学生们齐声回答:“没有了。”于是老师很满意,认为这堂课很成功。
  • 揭开家庭作业的迷思——《家庭作业的迷思》简介
  • 如果把家庭作业比喻为皇帝的新装,那么《家庭作业的迷思》(首都师范大学出版社2010年6月出版)一书的作者——美国“进步教育运动”领军人物艾尔菲·科恩,就是那个敢于大声宣告皇帝没有穿衣服的儿童。这本书给人最大的启示是,教师要学会思考,要敢于挑战现状。
  • 体质不强,何谈栋梁?
  • 史飞(湖北襄阳七中综合处主任):现在学生的身体素质太差了.速度最快的女生跑100米也要16秒多,以前13秒左右比较常见。现在体育课越来越难带,如果让学生多跑几圈,增加锻炼强度,那么这节课必定会出现七八个“病号’。
  • 2012年总目录
  • 广东省中山市实验小学
  • 智趣教育 奠基人生 学校创建于1957年,原名莲群小学,后分别易名为石岐第一职工子弟学校、中山师范附属小学、石岐实验小学,1997年乔迁至新校址石岐区东盛花园32号,并定名中山市实验小学。学校现有40个教学班,在校生近2000人,
  • 北京市西城区师范学校附属小学
  • [卷首语]
    坚守教育的本真——在北京小学2012年“教师荣誉奖”颁奖仪式上的讲话(李明新)
    [本刊视点]
    家庭作业影响学生学习成绩的实证研究——以浙江宁波市为例(李佳 徐建平)
    作业:从“师主”走向“生主”(李昌官)
    课堂练习与作业设计研究:减负不减质的“绿色行动”(崔学鸿)
    优化作业:减“量”提“质”(王晓英)
    妙用作业超市:一所农村小学的作业改革尝试(丁其永 潘秀建)

    北京师范大学与伦敦大学在京研讨“教育公平与质量”(许丽艳)
    [探索与争鸣]
    求解教育管理研究的道、法、术——中国教育学会教育管理分会全国教育管理学术研讨会综述(余凯)
    制度更新:对一所学校变革实践的深度解析(张红霞)
    [教育评价]
    基于《达喀尔宣言》:我们离全民教育目标还有多远?(袁益民)
    [学校法制]
    教育惩戒权的表现形式及法律分析(下)(解立军[1] 蔡文枝[2])
    学生违纪处分:给学生说话的机会(雷思明)
    [教师发展与管理]
    骨干教师输出后,优质学校如何重塑优质?(张永明)
    [课程与教学管理]
    以问题为纽带构建研究性课堂(穆福旺)
    “学导式”课堂教学:基于几个关键问题的初步探索(吴彦)
    [管理纵横]
    开辟校园公共空间
    为不同的学习方式提供条件
    让墙壁说什么话
    “知识对接心灵”教学文化的思考与实践(李庆元 侯立红 王金林 胡颖)
    实践研修课程:提升教师培训实效性(兰觉明 王东强)
    规范语言文字 彰显学校特色(牛惠芬)
    “爱生学校”实验区研讨“爱生”标准(曾国华)
    挖掘百年老校文化宝库 引领首都小学文化建设——北京市小学百年老校文化传承与建设论坛召开(沙培宁 许丽艳)
    [教育现场]
    学校理财:从提升财会人员业务能力开始(张国安)
    [鉴往知来]
    早期春晖中学何以名师云集?(项红专)
    胡思得:“老师的一次表扬改变了我的人生”
    [学生发展与德育管理]
    “校园服务令”:让学生走出重复违纪的泥沼(晏建勇)
    [封面人物]
    在这里,品味教育“本味”——广东中山市实验小学印象(沙培宁)
    [文苑]
    写在岁月的边上——魏智渊2012年语录精选(二)(魏智渊)
    [絮语]
    没有问题是最大的问题(陶西平)
    [读书平台]
    揭开家庭作业的迷思——《家庭作业的迷思》简介(吴奇)
    [月论月清]
    体质不强,何谈栋梁?

    2012年总目录
    广东省中山市实验小学
    北京市西城区师范学校附属小学
    《中小学管理》封面

    主管单位:北京市教委

    主办单位:北京教育学院

    社  长:姬向群

    主  编:钟祖荣

    地  址:北京西城区德外什坊街2号

    邮政编码:100011

    电  话:010-82089159

    电子邮件:zhxxgl@263.net

    国际标准刊号:issn 1002-2384

    国内统一刊号:cn 11-2545/g4

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    定  价:72.00


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