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文献检索:
  • 生命树 免费阅读 下载全文
  • 某寺院有两棵树,一棵是高大挺拔的银杏,一棵是干朽瘦弱的女贞。它们之间有一根粗黑的单杠,女贞树那端用螺丝和铁箍固定在树干上,银杏这端则直插树中,写有“生命树”的一块牌子挂在银杏树上。
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  • “尾巴” 免费阅读 下载全文
  • 一位语文教师上课,她在课堂上让学生用“尾巴”一词口头造句。一个学生站起来随口说道:“人是有尾巴的。”他的语音刚落,就
  • 太阳究竟何时离地球近——《两小儿辩日》中的科学知识 免费阅读 下载全文
  • 人教版九义教材第十一册《两小儿辩日》一文叙述了古时候两个小孩凭着自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近。他们各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能作出判断。
  • 质疑课题杂谈 免费阅读 下载全文
  • 题目是文章的眼睛?学习课文时,我们一般要引导学生仔细读题、审题,分析研究题目中的关键词,从题目中揣摩课文的主要内容,激发学生学习课文的兴趣。笔者在听课中也发现,许多老师在新课揭题时,都喜欢让学生质疑:看到课题,你想知道些什么?这个环节应该
  • 言论 免费阅读 下载全文
  • 中国教育教学丛书编委会征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 诗意语文挥洒诗意人生(上) 免费阅读 下载全文
  • 荷尔德林,19世纪德国的哲学诗人,一个被誉为“恢复语言活力和复苏灵魂的人”,面对人生和人类的种种苦难,写下过这样的诗句:
  • “悟”如一夜东风来 千树万树梨花开——试谈王崧舟老师的感悟教学艺术 免费阅读 下载全文
  • 听王崧舟老师上语文课是一种享受.更是一次震撼!大凡听过王老师上课的老师都如是说。“博雅、厚重、精致、和谐”,我更愿意用这样四个词语构成的想象空间来表达我的感受。无疑,王老师的语文课是称得上艺术的。
  • 比较 诵读 渲染——王崧舟《一夜的丁作》教学艺术欣赏 免费阅读 下载全文
  • 全国著名特级教师王崧舟的课堂教学大多以情取胜,这恐怕已经成为每一位亲临过其课堂的教师的共识一王老师总是能够根据教学需要,根据情感氛围需要,精心设计每一个环节,并恰到好处地运用他那富于磁性的男中音加以渲染.时而喃喃低语,时而高亢激昂。置身这样的课堂,听者的情感几乎不能自拔。现撷取王老师执教《一夜的工作》中的几个精彩片断,与教师们共赏。
  • 让课堂评价语通“电”带“磁”——《坐井观天》课堂教学评价例说 免费阅读 下载全文
  • 特级教师周一贯指出:教学语言应该具有强烈的吸引力和感染力,如通了“电”带了“磁”一样,这样孩子不仅能专心听讲,而且会激起他们强烈的共鸣。在日常教学中,教师用得最多的就是课堂评价语言。笔者认为,如果我们在进行课堂评价时也能让语言通“电”带“磁”,充满魅力,就一定可以在课堂教学中挥洒自如,使学生信心十足地投入到学习中去。
  • 让情感之花在习作中绽放 免费阅读 下载全文
  • 新课程倡导:“重视情感、态度、价值的正确导向”,“应该注重熏陶感染、潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程中。”同时,心理学研究也告诉我们:积极的情感能产生情感驱动力,鼓舞人们去行动。“情动于衷而成于言”,小学生作文是挖掘儿童潜在的主观语言的外在表现,离不开情感这一因素。情感也就成为作文教学过程中的“催化剂”,是作文教学的“情商”。在新课标理念指导下,在革新教法、更新手段的同时,应当重视小学生作文情感品质培养策略的研究,以培养小学生爱作文的良好情感品质。
  • 向数学课堂学习 免费阅读 下载全文
  • 语文老师经常感叹语文学习效果不明显。原因可能很多。如,学生的阅读不够,老师的水平不够,等等。但有一点不知道大家注意了没有?数学课堂中,往往在最后的环节都能出几道题目让学生巩固新课所学,虽然所花时间不多,但效果是有目共睹的。这里也有个科学性在里面。
  • 低年级写话四部曲 免费阅读 下载全文
  • 写话是小学低年级语文教学的重要一环,也是一直令学生和老师头疼的老大难问题。在几年的低年级教学实践中我体会到,仅靠几节写话指导课,是很难高质量地完成低年级的习作教学任务的。在平时教学中,我奏响如下写话教学四步曲,收到喜人的效果。
  • “合作学习”在作文教学中的运用浅探 免费阅读 下载全文
  • 笔者在小学作文的教学实践中,积极探索一种新的教学模式——“合作学习作文”教学模式。
  • 巧用思维诱发点 培养学生思维品质 免费阅读 下载全文
  • 从“九义”小语教材来看,一篇课文的重点、难点、一个中心句、一个重点词,以至一个特殊的标点符号,都是思维的诱发点;从学生的认识角度来看,凡是“不好答”、“不开窍”的疑点,也是思维的诱发点。教学中,如果老师能充分运用思维诱发点,激发学生的情趣,诱发学生的思维,培养学生的智力,那么,学生语文素养将得到扎实而有效的提高。
  • 月圆是诗 月缺是画——《暮江吟》教学片断反思 免费阅读 下载全文
  • 在教完白居易《暮江吟》后,我设计了这样一个练习:你能用打比方的手法,尽可能多地说出有关月亮的诗句吗?学生略微思考后,便纷纷举手:
  • 用活教材 挖掘潜能——《云房子》重点段创新教学设计 免费阅读 下载全文
  • “美”贯穿教学始终——《曼谷的小象》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《曼谷的小象》一文写得情景交融,给人以美妙、温馨的感觉。晨雾色彩斑斓、瑰丽动人;小象聪明、乖巧、善解人意;阿玲朴实善良、乐于助人。教学中,以“美”贯穿全过程,围绕景美、象美、人美,通过渎读、想想、演演、说说、背背,引导学生发现美、欣赏美、探究美、表达美,并积累美的语言文字。
  • 在“高新技术交流会”上——《新型玻璃》第二课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 构建开放的语文学习环境,注重让学生在语文实践活动中自主、合作、探究地学习,培养学生的创新思维和综合能力。
  • “尊敬的总统先生,我们起诉您!”——《鹿和狼的故事》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 以创设的独立的学习情境——“起诉罗斯福总统”贯穿教学始终,整个教学过程由学生自主的语文实践活动组成。
  • 《学弈》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 放飞想象 凸现美——《公同里的秋色》习作教学设计 免费阅读 下载全文
  • 要求学生去学校的周围或郊外走一走,看一看,选一处喜欢的景物,仔细观察,把自己的发现写下来。
  • 《鸟的天堂》读写结合三法 免费阅读 下载全文
  • 让试卷也成为“对话”的平台 免费阅读 下载全文
  • 考试作为课堂教学重要的导向与评价依据,是不是可以开发一下它的“对话”功能,把试卷也构建成一方对话平台,让它成为学生与教师、学生与文本、学生与生活的对话场?下面结合小学语文考试命题的编制浅谈一下这个对话场的建立。
  • [综合平台]
    生命树(刘燕敏)
    扫描
    “尾巴”(熊云发)
    太阳究竟何时离地球近——《两小儿辩日》中的科学知识(王国兴)
    质疑课题杂谈(刘剑华)
    言论
    中国教育教学丛书编委会征稿启事
    [名师网站]
    诗意语文挥洒诗意人生(上)(王崧舟)
    “悟”如一夜东风来 千树万树梨花开——试谈王崧舟老师的感悟教学艺术(邵宏锋)
    比较 诵读 渲染——王崧舟《一夜的丁作》教学艺术欣赏(丁时辉)
    [课改纵横]
    让课堂评价语通“电”带“磁”——《坐井观天》课堂教学评价例说(陈春鸿)
    让情感之花在习作中绽放(滕爱卿)
    向数学课堂学习(蒋岳庆)
    低年级写话四部曲(胡司苑)
    “合作学习”在作文教学中的运用浅探(叶大仁)
    巧用思维诱发点 培养学生思维品质(杨晓云)
    月圆是诗 月缺是画——《暮江吟》教学片断反思(卢谦)
    [教法创新]
    用活教材 挖掘潜能——《云房子》重点段创新教学设计(罗耀珍)
    “美”贯穿教学始终——《曼谷的小象》教学设计(叶俊琳)
    在“高新技术交流会”上——《新型玻璃》第二课时教学设计(贺兴亮)
    “尊敬的总统先生,我们起诉您!”——《鹿和狼的故事》教学设计(张海峰)
    《学弈》教学设计(唐晓晴)
    放飞想象 凸现美——《公同里的秋色》习作教学设计(斐玉琪)
    [导学撷英]
    《鸟的天堂》读写结合三法(赵洪)
    让试卷也成为“对话”的平台(于溟慧)
    《小学教学参考:语文版》封面

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