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文献检索:
  • 得到挫折 免费阅读 下载全文
  • 有一个博学的人遇见了上帝。他生气地问上帝:“我是个博学人,为什么你不给我机会让我成名呢?”
  • 哨棒为何易折 免费阅读 下载全文
  • 《景阳冈》是人教版小学语文第十二册课本中的一篇独立阅读课文。节选自《水浒传》;文中有这么一个细节:“(武松)定睛一看。一棒劈不着虫.原来打急了.却打在树上.把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。”学生常常就此质疑:这武松拿的哨棒怎么还没碰到考虑的身上就折了呢?也实在是太中用了吧?
  • 学习积极性比分数更重要:考卷“回炉”减轻学生压力 免费阅读 下载全文
  • 在近来紧张的复习迎考中.上海静教院附校独辟蹊径.每次的期终考查复习试卷都允许学生“回炉”.老师给予二次机会让学生纠正做错的题目,分数以后者为准。校方表示,此举正是为了提高学生学习的积极性,减轻考前压力.让学生烈较为轻松的心态迎接大考。
  • 近八成公众认为:教师对社会道德应承担更多责任 免费阅读 下载全文
  • “为什么教师的道德就非得高人一等?这只是一个职业.跟工人没有什么两样.所以没有必要对他们职业技能之外的其他东西过于苛求。”“对教师的道德水平必须有高于其他人的要求。教师的工作就是教书育人.学术和道德这两项是同等重要的。如果不对教师在道德方面的要求高一点儿,那谁还敢把孩子送进学校?”
  • 上海首颁中小学校长八条守则 免费阅读 下载全文
  • 日前上海市教委首次颁布了“上海市中小学校长守则”,办学的法人——校长也有了行为的准则。此次颁布的校长守则(试行)共有八条,具体为:
  • 南开大学教授直言:作文辅导者不懂教作文 免费阅读 下载全文
  • “与其看学生的写作失误,不如好好看一下我们老师是怎么教的。”2004年12月18日.在《作文报》举办的高考作文辅导研讨会上,南开大学文学院副教授徐江直陈己见:高考作文辅导“一强两弱”现象必须得到纠正。
  • 什么是“灰领” 免费阅读 下载全文
  • 教育部部长周济在第二次全国高等职业教育产业学研结合交流会上透露:未来5年我国将培养30万“灰领”。
  • 美专家警告少儿教育方式:不实赞美将起反作用 免费阅读 下载全文
  • 最近,美国一些专家学者对美国赞美式的少儿教育方式提出了警告:赞美无过,但别走火入魔。
  • 教学实践研究的新范畴——教学现场与教学细节 免费阅读 下载全文
  • 彭钢在《教育理论与实践》2005年第1期上撰文说。教学现场与教学细节是一种以课堂教学为中心的,教学范畴意义上的专题性的研究,同时它也是一种描述教学、分析教学、研究教学的一个独特而有趣的角度。在新课程的背景下,教学现场与教学细节越来越成为教学实践研究的重要对象,提供了教学实践研究的独特视角,具有丰富的研究空间。教学现场具有“真实性”、“日常性”和“多样性”的特征,在新课程背景下,教学现场的预设与生成具有新的规定与内涵;
  • 美国怎样培养创新人才 免费阅读 下载全文
  • 美国是一个科学与技术高度发达的国家。又基本上是一个基督教国家。
  • 安徒生经典童话“语录”选 免费阅读 下载全文
  • 《丑小鸭》:当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么多的幸福!
  • 想起李煜 免费阅读 下载全文
  • 常言“乱世出英雄”。然而,生不逢时,而又无意成为英雄的天才词人李煜,注定只能是一场悲剧的落幕人。于是,他的词就更加伤感,也更为流传了。
  • 小议“读读背背”的教学 免费阅读 下载全文
  • “读读背背”是人教版九义教材“积累·运用”部分的一个训练项目。一般安排有与本组内容相关的古诗、谚语、名言、警句、成语、对联等。
  • 教学,切莫乱“传球” 免费阅读 下载全文
  • 足球场上.好的进球往往需要大家的配合。没有合适射门的位置,就把球及时传给队友,队友在对方的堵截之下也有可能再把球传回来.就这样一来一往.创造一机会,脚起球进,让对方防不胜防:我们把这种传球称为“妙传”。
  • 高唱生命的同一首歌——特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟《圆明园的毁灭》课堂教学片断赏析 免费阅读 下载全文
  • 《圆明园的毁灭》是一篇文质兼美的经典范文。本期我们隆重推出有关这篇课文的教学文章,展示了特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟的精彩课堂教学艺术片断和优秀青年教师王自文的新颖独到的教学设计。老、中、青三代教师以他们精湛的教学技巧对同一文本进行不同的演绎,他们分别从不同的角度,不同侧面、不同层次对新理念、新课程进行具体的诠释。透过他们的教学,我们领略到母语教学的真谛。
  • 爱恨交集 情理交融——《圆明园的毁灭》第一课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1.以情为基点,引导学生与文本对话。语文的重要特点是“情”,注重情感体验是阅读教学的基本要求:本课教学从情入手,激情飞扬,在课堂上自始至终洋溢着对圆明园被毁灭的遗憾,自始至终抒发着对帝国主义、清朝政府的痛恨。在教师全情感染下.学生切己体察、感同身受地与文本对话。
  • 《半截蜡烛》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 词语,只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义,才折射出人物内在的品质和精神。词语,只有回归文本之中,才有生命的活力,才是积极和充满生活气息的,才是有血有肉的。因此,语文教学必须引领学生在课文描述的情节和细节中,关注那些“含义丰富、含情脉脉”的词句,使他们既获得对文本的深入理解.又获得对语言的准确感受。如此,学生的语文学习才具有语文的“滋味”。
  • 活跃思维 放飞想象——特级教师靳家彦“听音响写作文”指导课赏析 免费阅读 下载全文
  • “听音响写作文”是人教版第六册“积累·运用六”的写作要求。内容是选取生活中的几种声音,再根据这些声音编一个故事。近日,笔者观摩了全国著名特级教师靳家彦执教的这一内容,感受颇深。靳家彦老师联系学生的生活实际,调动学生的生活积累,打开学生思维的闸门,激活学生的想像力,发展了学生的创造性思维,可谓独具匠心,显示了高超的教学艺术。
  • 对新课程下语文测验与评价的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、语文测验与评价的发展趋势 随着教育理念的不断更新,尤其是新课程实施以后,教学评价的发展呈现出如下特点:重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化;重视综合,关注个体差异,实现评价指标的多元化;强调实质,定性与定量相结合,实现评价方法的多样化;注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。
  • 重新解读《丰碑》的“点”引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 语文教学特别强调“点”的教学,因为一篇课文涵盖的信息量多,首先得抓住一个能统领整篇课文内容、起到“牵一发而动其全身”效果的切入点,这个切入点就是我们立足课文进行教学的基本点。纵观以往多数教师对《丰碑》这篇课文的设计和分析,往往是由解题入手,再抓文中点题的句子——“大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。”然后在文中感受军需处长的形象,最后回扣这句话,
  • 朗读的探究性策略 免费阅读 下载全文
  • 朗读是把诉诸视觉的书面语言转化为诉诸听觉的有声言语的创造性活动,是一个探寻以适当的言语声音形态表现文章的情气的过程。朗读初始,朗读者的声情语调往往难以一下子切准文章的情气.不能酣畅淋漓地表现文章的语势.它总是从“正确”走向“流利”.而后达到“有感情”的朗读。这是一个与文本不断对话、发现、融合的过程,是一个不断探索“磨合”的过程。
  • 课堂默读:阅读教学不容忽视的话题 免费阅读 下载全文
  • 课堂默读教学的现状与分析 近年来,课堂阅读教学中的朗读在理论探索和实践操作层面都得到了可喜的重视,但是默读却遭到了不应有的冷落。2004年10月,全国第五届青年教师阅读教学观摩活动在重庆举行,我们对来自17个省、市、自治区的17节课进行了默读和朗读时间方面的统计,其结果如下:学生默读时间在2分钟以上的仅3节,约占18%;默读不足半分钟的高达11节,约占65%;
  • 快快乐乐学量词——《识字6》第一课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标 1.认识“海”、“鸥”等14个字。2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
  • 《鸟岛》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:一、二年级学生要能“向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”《鸟岛》描绘了闻名中外的青海湖春夏两季的景象和鸟类活动的情形,条理清晰,语句流畅,文字优美,很适合朗读、背诵:学习《鸟岛》一课正可以达成这一目标。
  • 精神与语言共舞——《两只小狮子》教学设计及评析 免费阅读 下载全文
  • 【教学目标】1.通过各种方式认读“狮”、“整”等14个生字,会写“练”、“习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2、通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读、体验情感等方式,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
  • 《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 引导学生自主参与教学活动,是现代教育追求的目标。本课就是基于这一理念进行教学设计,力图让学生自主阅读文本,参与语文实践,从而获得语文能力和语文素养的提高。
  • 顺学而导 开发资源 促进学生发展——《问银河》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、能认读本课14个生字,理解由生字组成的词语。3.了解作者向银河提出的问题,激发探索宇宙奥秘的兴趣。4.结合课文内容,展开大胆的想象,学会主动发问,养成爱提问题的好习惯。
  • “春天美”听音想象作文教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标 1.根据声音,发挥想象,抓住春天的特点来说写。2.中心突出,表达生动,有条理。3.言语中能流露出对美丽春天的喜爱。
  • 活动中飞出欢乐的歌——《教你玩游戏》口语交际教学及反思 免费阅读 下载全文
  • “游戏”对于学生来说,是一个再熟悉不过的活动了。其所彰显出来的无穷魅力,强烈召唤着学生乐此不疲地参与其中,甚至达废寝忘食之境地:置身于游戏之中的学生.因无心理压力,轻松的心境常会诱使学生心中的话如喷薄涌出。
  • 开放创新 放飞个性——北师大版三年级下册第五单元习作教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本设计除了具有传统的“先说后写”等好的做法之外,还体现了下列几个突出特点:
  • 《赠汪伦》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一、谈话引入新课 师:同学们,经过预习,我们知道了“十里桃花和万家酒店”这个动人的故事,也了解了汪伦和李白成为好朋友的过程。可是,天下没有不散的宴席,再好的朋友也总有分别的一天。那么,他们分别的时候,又是怎样的一番感人的情景呢?这节课我们就来学习《赠汪伦》这首诗,大家把课题齐读一遍:
  • 美好的回忆,永久的纪念——小学毕业班语文主题活动方案 免费阅读 下载全文
  • 生活处处皆语文。通过六年的学习生活,学生无论在思想上还是学业上都有了一定的长进,同学间、师生间彼此产生了较深厚的感情。在毕业前夕,围绕“毕业”这一主题,开展综合性的语文主题活动,不但符合学生学习心理和生活实际,而且能激发学生的学习兴趣,有效地激活学生内心深处的情感,提高他们的语文素养。
  • 小学毕业会考语文试题及分析 免费阅读 下载全文
  • 为了孩子的语言加点色彩——浅淡语文教学中的词汇积累 免费阅读 下载全文
  • 我们都知道,造高楼大厦.光研究式样而缺乏必要的建筑材料,即使有再好的图纸设计也造不出高楼来:同样,在语文教学中,精妙的思想,如果没有丰富的语言,也是茶壶里煮饺子——倒不出来:语言不仅是交际工具,也是思维工具:难以想象,一个语言贫乏的人,他的思维会得到高度发展。因此,丰富学生的语言,无疑是发展学生思维的一种有效手段。
  • 形近字巧记举隅 免费阅读 下载全文
  • 一些字形相近的汉字,老师在课堂上讲了又讲,可学生在作业中却错了又错。它不像那些经典的语句可以让人一边欣赏感悟,一边记忆理解。这些字学起来没那么省力,记起来不那么容易,所以对于粗心大意的小学生来说当然是困难的。其实只要我们教师能多花心思找窍门,这些字还是比较好记的。
  • [综合平台]
    得到挫折(郭书龙)
    哨棒为何易折(王国兴)
    学习积极性比分数更重要:考卷“回炉”减轻学生压力
    近八成公众认为:教师对社会道德应承担更多责任
    上海首颁中小学校长八条守则
    南开大学教授直言:作文辅导者不懂教作文
    什么是“灰领”
    美专家警告少儿教育方式:不实赞美将起反作用
    教学实践研究的新范畴——教学现场与教学细节
    美国怎样培养创新人才
    安徒生经典童话“语录”选
    想起李煜(姚连英)
    小议“读读背背”的教学(刘希俭)
    教学,切莫乱“传球”(孙仕满)
    [名师网站]
    高唱生命的同一首歌——特级教师于永正、窦桂梅、王崧舟《圆明园的毁灭》课堂教学片断赏析(郑百苗)
    爱恨交集 情理交融——《圆明园的毁灭》第一课时教学设计(王自文)
    《半截蜡烛》教学设计(薛法根)
    活跃思维 放飞想象——特级教师靳家彦“听音响写作文”指导课赏析(马之先)
    [课改纵横]
    对新课程下语文测验与评价的思考(丁时辉)
    重新解读《丰碑》的“点”引发的思考(邓春晓)
    朗读的探究性策略(张天良)
    课堂默读:阅读教学不容忽视的话题(任运昌)
    [教法创新]
    快快乐乐学量词——《识字6》第一课时教学设计(虞巧芳)
    《鸟岛》教学设计(龚燕)
    精神与语言共舞——《两只小狮子》教学设计及评析(胡旭芬)
    《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计
    顺学而导 开发资源 促进学生发展——《问银河》教学设计(匡爱红)
    “春天美”听音想象作文教学设计
    活动中飞出欢乐的歌——《教你玩游戏》口语交际教学及反思(张爱民)
    开放创新 放飞个性——北师大版三年级下册第五单元习作教学设计(商德远)
    《赠汪伦》教学设计
    美好的回忆,永久的纪念——小学毕业班语文主题活动方案
    [导学撷英]
    小学毕业会考语文试题及分析(茅萍荷)
    为了孩子的语言加点色彩——浅淡语文教学中的词汇积累(方雪琴)
    形近字巧记举隅(曾庆富)
    《小学教学参考:语文版》封面

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