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文献检索:
  • 南怀瑾谈教育 免费阅读 下载全文
  • 我们中国几千年教育的目的,不是为了谋生,是教我们做一个人,家教是重要,然后才是跟先生学习。人格教育、学问修养是贯穿一生的。所以社会除了政治、财富力量以外,还有独立不倚、卓尔不群的人格、品格修养,作为社会、人心的中流砥柱。
  • 学生为什么怕读鲁迅 免费阅读 下载全文
  • 鲁迅之子周海婴近日说:“我希望,青少年能逐步接触鲁迅的作品。过去政治上的需要,我们不去讨论。个别年轻人如果不喜欢(鲁迅),也没关系。”
  • 20年间被PK掉的词 免费阅读 下载全文
  • 20年间几个轮回。有些词一去不复返,有些词等待复活。那些在历史上曾留下辙痕的词,无论如何都值得纪念。
  • 杰斐逊总统给孙子的忠告 免费阅读 下载全文
  • 托马斯·杰斐逊是美国第三任总统,他在给孙子的忠告里.提到了以下10点生活的原则:
  • 花木兰姓“朱”? 免费阅读 下载全文
  • 花木兰代父从军的故事,在中华大地流传1000多年,可谓家喻户晓。湖北省社会科学院副院长刘玉堂最近却语出惊人:花木兰其实不姓花,而是姓朱。对于这一“惊人”发现,媒体兴奋地称为“湖北专家为西汉女英雄正名”。
  • 晒太阳令人思维敏捷 免费阅读 下载全文
  • 白天太阳大,不少人怕伤眼睛,当阳光直晒进屋里时,都喜欢拉上窗帘。但是比利时列日大学一项研究结果表明,让房间里多些阳光,不仅能使人打起精神,还能让思维敏捷,避免精神萎靡的状态。
  • 褒贬孩子要用黄金比例 免费阅读 下载全文
  • 教育专家认为,教育孩子既要有赞扬和肯定,也要有批评和分析,而且要尽可能掌握比例。黄金比例最合适,其比值约为0.618,即对孩子的表扬要占三分之二左右,对孩子的批评要占三分之一左右。
  • 英国中小学开设个人理财课 免费阅读 下载全文
  • 新学年年始,英格兰中小学教材中新增添了个人理财单元,从2010年9月起,基础财务技能将成为初中毕业考试中数学考试的一个部分。其实,英国学校一直是比较重视理财教育的。在英国,但凡学校或班级举办一些重要的活动,例如举行圣诞节联欢会、复活节联欢会、集体旅游、毕业演出和庆典等,学生们都要自己去筹集一部分活动经费。办法靠学生自己去想,有做好联欢会抽奖彩票去大街上、公园里、居民家找大人推销的,有家长或孩子自己做好点心、面包、小吃在校园内外兜售的,有拿出自己或家人的旧货到跳蚤市场卖钱的。总之是八仙过海,各显神通。
  • 用什么样的“法”保护我们的孩子? 免费阅读 下载全文
  • 近日,全国人大常委会审议了《未成年人护法(修订草案)》,教育专家孙云晓对此发了自己的看法
  • 英美名校校长透露“选材经” 免费阅读 下载全文
  • 世界名校到底青睐什么样的人才?有意留学名校的中国学生又应谊作何准备?在第三届中外大学校长论坛上.斯坦福大学校长约翰·亨尼斯、剑桥大学副校长伊安·莱斯利透露了他们的“选材经”。
  • 汉语等级考试应该慎行 免费阅读 下载全文
  • 由教育部、国家语言文字工作委员会组织制定的语言文字规范《汉字应用水平等级及测试大纲》近日发布.并将从2007年2月1日起试行。《中小学生规范汉字书写等级和考核办法》也正在制定中。
  • “满堂问”给我的收获 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中,我注重采取问题教学法,让学生们“以能够提问题为荣,以善于提问题为荣,以敢于提问题为荣”。这样,学生们在课堂上逐渐形成了爱提问题、会提问题、敢于提问题的良好习惯,我们班的学生也成了名副其实的问题学生。他们争相提出各种疑难的问题.然后由我来解答。
  • 引领一个方向 贯彻两个原则 注重三个维度——小学语文考试命题例谈 免费阅读 下载全文
  • 新课改背景下的语文命题,是新课标指引下的新评价方式的体现。作为一名语文教学工作者,应该以新课标精神为准绳,不断探索语文考试命题的新思路,寻找顺应课改趋势、引领课改方向、彰显课改特色的命题方式,让考试更好地服务于教学。
  • 凸显价值 追求开放 体现综合——小学语文试卷命题内容改革例谈 免费阅读 下载全文
  • 一份成功的语文试题,应具有检测功能、激励功能和引导功能。在当前新课改的大背景下。我们应以新课程为准绳,从应用、开放和综合三方面对语文试卷命题内容进行改革,致力于学生语文素养的形成和提高,充分发挥语文考试的积极作用,使语文考评日趋完美。
  • 让考试命题与课程改革和谐统一 免费阅读 下载全文
  • 新课标明确指出:语文课程考试评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。因而,要全面考查学生的语文素养应综合采用多种评价方式。考试作为一种重要的评价方式,历来是人们讨论的焦点。考试命题要注意回归学生的生活,尊重学生的个性差异,学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析,客观地描述学生语文学习的进步和不足,并提出建议。这样,考试作为一种较公正、客观又严格的总结性评价方式才会真正成为促进学生发展的有效评价形式并发挥其特殊的功能,促进每个学生的健康发展。因此,考试命题应凸现“五性”——人文性、整体性、工具性、开放性和实践性,让考试命题与课程改革和谐统一。
  • 人教版国标本三年级上册期末复习题 免费阅读 下载全文
  • 同学们,时间过得真快,转眼就到期末了。在这一学期里,你有哪些收获呢?让我们一块儿来回顾一下,和老朋友再见见面吧!
  • 北师大版第五册期末益智园 免费阅读 下载全文
  • 厚实我们的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • “语文素养”是《语文课程标准》中的一个基本概念,也是一个全新的科学的概念。它具有丰富的内涵,主要包括三个层面的内容:言语能力、审美情趣、文化品位。提高语文素养最要紧的就是要提高学生的言语能力、审美情趣和文化品位。对这三者的顾此失彼、厚此薄彼是现下语文课堂单薄低效的主要原因之一。下面,笔者从语文学科的性质、语言学习的规律、汉语的特点三个角度对厚实语文课堂谈几点思考。
  • 小学语文教学的又一次回归——一位小学语文教师对温总理“关于小语教学谈话”的解读 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学又一次被“各家教派”推至风口浪尖,又一次被“各路豪杰”争论得不可开交之际,温家宝总理借第二十二个教师节看望教育工作者的机会,满怀温和的亲民惰愫,走进了小学语文课堂,亲近母语教学,畅谈着自己对小学语文教学的感想。笔者以敬仰的姿态聆听着,揣摩着,分享着……
  • 构建指向语文实践层面的阅读话题例举 免费阅读 下载全文
  • 话题,就是谈话的中心。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读教学中,教师的教学理念决定着阅读话题构建和展开的质量,直接影响着阅读教学质量的高低。在教学实践中,阅读话题的构建异彩纷呈,有的侧重于情感性,有的侧重于新奇性,有的侧重于层次性……笔者以为,由于语文学习具有很强的实践性,所以,阅读话题的构建应有强烈的指向语文实践的意识,使得话题展开过程成为学生历经语文实践活动、提高语文能力的过程。本文辑录的几则案例,虽然切入点不同,但都较好地体现了这一理念。
  • 且让文字舞之蹈之——设阅读教学的美读指导 免费阅读 下载全文
  • 古老优雅的汉语是华夏文明最美丽的组成部分,也是我们这个伟大民族的文化标志。音分四声,律有平仄,构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美。横平竖直的方块字将我们胸中的丘壑山水,化为不尽的纸上烟云,令才子佳人魂牵梦萦、欲罢不能。干百年来,隽永有致的汉语言承载着我们民族独特的思维,我们依靠它倾诉,运用它思想,通过它记载,凭借它穿越了五千年历史文化隧道……
  • “语文园地”教学现状及策略浅谈 免费阅读 下载全文
  • “语文园地”的呈现方式与以前的“基础训练”不同,目标任务也不同,学习方法也不同。从基础训练到语文园地,不仅仅是提法上的改变,而且是观念、认识上的更新。在教学中,要引导学生在言语实践中探索、发现。为学生“自主、合作、探究”的学习提供舞台。
  • 对话教学“三点”:基点、亮点和重点 免费阅读 下载全文
  • 克林伯格认为:“在所有的教学中,都进行着广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标志。”《语文课程标准》也指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“对话”作为教学的一种形式,客观上决定了其具有多向的交互性特点,或产生互动效应,或唤起认同,或触动联想,或产生争议,或诱发疑惑,从而使学习的内容“增值”,极大地提高了课堂的教学效率。如何在语文教学中形成真正的“对话”,达到让学生自主学习和自主发展的目的呢?
  • 在理解与表达训练中携学生进入词境——《清平乐·村居》教学设计及点评 免费阅读 下载全文
  • 带领学生进入语言描绘的意境,这是诗词教学的最高境界。在诗词教学中,要循序渐进地达到这种境界.应做到三点:第一是朗读,要读正确,更要读出诗词的节奏感和音韵美;第二是想象.教师要千方百计引导学生将诗词精当、凝练、含蓄的语言转化为头脑中的形象;第三是表达,将头脑中生动形象的情境通过语言表达出来。表达能激活思维,能使头脑中的形象更加丰富、丰满、生动。用现代语言将古代诗词描绘的意境生动形象地表达出来,是语文学科的内在要求。本节课的教学设计就是努力体现上述三点,带着学生进入到《清平乐。村居》那美妙的意境里,与作者产生情感共鸣。
  • 《矛与盾的集合》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学当中,既要注重语言训练,保持语文课的本色,又要注重思维训练,培养孩子的创新思维能力,这就是语言思维统一的原则。孩子在语言训练中学习语言、积累语言,在思维训练中享受学习、开发智力。
  • “听”来的作文也精彩——生活性习作资源开发例谈 免费阅读 下载全文
  • 写作能力是语文素养的综合体现。对于绝大多数孩子来说,作文并不是一件乐事。究其原因,最大的困惑莫过于生活范围狭窄.缺少写作素材了。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”当学生习作的素材要靠绞尽脑汁“挤”出来时,他们的作文还会有童真和灵气吗?
  • “儿童的作文”——关注作文的个性表达 免费阅读 下载全文
  • 余秋雨先生说过,作文是“生命与生命之间的表达和沟通”。每一个生命都是独一无二,是不能复制的个体,他们有着全然不同的先天禀赋和生命体验。因此。作为生命个体“反映生活、交流思想、表达情感”的形式——作文,应当具有个性,也就是说,个性化是作文的“精神”,是用自由之笔,写自我之境,抒自得之情,表自觉之意。
  • 习作“超市” 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的改革,必然导致作文教学的变革。作文教学要日趋完善、进步,必须将“促进每一个学生个体生命和谐、自主、创造性发展”作为出发点和归宿点。在作文教学中,努力构建自主、开放的“习作超市”,营造宽松、自由的作文氛围,把选择权、评价权交给学生,已成为一种必然。
  • 走进生活 找米下锅——“口香糖”活动习作设计及评析 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:应让学生“写自己想说的话,表达自己的独特感受和真切体验”,“乐于书面表达,增强习作自信心”。本次习作内容贴近学生生活,我让学生在习作前做了充分的准备,打有准备仗,做到心中有数。创设轻松愉快的教学情境,让学生在交流中学习,在实践中发现,从而“实现我口表我心,我手写我口”,使学生爱写,乐写,愿意亲近习作。
  • 写“鱼”的作文指导课 免费阅读 下载全文
  • 同学们,上课之前,我们先来做个游戏好吗?游戏的名字就叫“比比谁的眼力好”。现在,老师请一名同学到前边来,请同学们睁大眼睛仔细看一看,看好了吗?
  • 反思教学行为 推进识字教学——一年级识字教学中的困惑及对策 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革不断推进的过程中,识字教学成为老师们谈论最多的一个话题。2005年8月,我开始担任一年级语文教学工作,进行课改实验。在实践新教材的过程中,我时常困惑,时常迷茫。在反思中,我进行着我的教学。也许从那时起,我才真正成为一名反思型的教师,用探究的目光审视我的教学行为。
  • 巧用字理 识字育人 免费阅读 下载全文
  • 识字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务,其重要性不言而喻。然而,当前的识字教学,尤其是农村识字教学大多数处于一种机械的教学状态。高耗低效,学生错别字多。要改变这种状况,我们语文教师,特别是农村的语文教师要深入学习领会新课标的有关精神,切实搞好识字教学,不断提高学生识字能力和语文素养。
  • [智慧视界]
    南怀瑾谈教育
    学生为什么怕读鲁迅(王石川)
    20年间被PK掉的词(肖锋)
    杰斐逊总统给孙子的忠告
    花木兰姓“朱”?(孙正龙)
    晒太阳令人思维敏捷(林芸)
    褒贬孩子要用黄金比例
    英国中小学开设个人理财课
    用什么样的“法”保护我们的孩子?
    英美名校校长透露“选材经”
    汉语等级考试应该慎行
    “满堂问”给我的收获(王爱玲)
    [聚焦热点·复习考试]
    引领一个方向 贯彻两个原则 注重三个维度——小学语文考试命题例谈(茅萍荷)
    凸显价值 追求开放 体现综合——小学语文试卷命题内容改革例谈(劳勤莉)
    让考试命题与课程改革和谐统一(蓝辉春)
    人教版国标本三年级上册期末复习题(李冉)
    北师大版第五册期末益智园
    [阅读经纬]
    厚实我们的语文课堂(赵飞君)
    小学语文教学的又一次回归——一位小学语文教师对温总理“关于小语教学谈话”的解读(姜树华)
    构建指向语文实践层面的阅读话题例举(张海峰)
    且让文字舞之蹈之——设阅读教学的美读指导(邵宏锋)
    “语文园地”教学现状及策略浅谈(黄笑南)
    对话教学“三点”:基点、亮点和重点(柳向阳)
    在理解与表达训练中携学生进入词境——《清平乐·村居》教学设计及点评(沙华中)
    《矛与盾的集合》教学设计(谢培)
    [习作讲坛]
    “听”来的作文也精彩——生活性习作资源开发例谈(徐华军)
    “儿童的作文”——关注作文的个性表达(徐初苗)
    习作“超市”(杨东艳)
    走进生活 找米下锅——“口香糖”活动习作设计及评析(余小敏)
    写“鱼”的作文指导课(段晓颖)
    [识字时空]
    反思教学行为 推进识字教学——一年级识字教学中的困惑及对策(苏维平)
    巧用字理 识字育人(谢李琼)
    《小学教学参考:语文版》封面

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