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  • 责任 免费阅读 下载全文
  • 轻轻翻开《智慧背囊》,小故事《寻找》映入眼帘:一农夫倒车时,将一辆汽车撞瘪了,当。时,汽车的主人并不在场。农夫在车窗上贴了张纸条,上面写着:我们等着您,并留下了电话号码。他们见面后,当车主人向农夫主动承担责任的精神表示感谢时,农夫平淡地说:“这是我们做事的习惯。”主动承担责任成为习惯,这如春雷在耳边回响,似春雨滋润干涸的心田。学生们个个深受震撼。
  • 2007年第二届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 语文教学三段论(下) 免费阅读 下载全文
  • 修辞为什么能够提高言语的表达效果呢?这和修辞本身的特点有着密切的关系。修辞主要有以下三个特点:一是同义的选择;二是采用形象的、具体的、富有情感而非抽象化的、概念化的表达方式;三是修辞可以突破某些语法规则,活用词语,使言语活泼而不呆板。这三个特点,尤其是第一个特点,为体会表达效果提供了思考的方法。比如,可以把那些经过修辞的言语变换成没有使用修辞的言语,然后让学生比较。通过比较,体会作者为什么这样写,这样写的好处是什么。
  • 新加坡华文口试的特点及启示 免费阅读 下载全文
  • 新加坡的双语制度成功地架起了新加坡与其他国家沟通的桥梁.同时也保留了自己的民族文化。新加坡政府规定,英语是新加坡的共通语言,第二语言是各民族的母语,即华族的华语、巫族的马来语、印族的淡米尔语。新加坡的小学生除了用英语修读大多数科目外,每天还要花一定时间学习各自的母语。各个学校都非常重视母语的口语能力测试。以下着重介绍新加坡华文口试的特点。
  • 让语文试卷飘溢“美味” 免费阅读 下载全文
  • 新课改背景下的语文命题,是新课标指引下的新评价方式的体现。如何让新课改下的语文试卷飘溢出令人欣喜的“美味”呢?
  • 小学语文考试命题要注重“四性” 免费阅读 下载全文
  • 考试既是对前一阶段的教学状况进行检测,又是对今后的教学工作的引导。考试的命题因此而显得十分重要。笔者以为,考试的命题要依标扣本,注重“四性”.即基础性、应用性、灵活性和综合性。
  • 小学高年级阅读测试题的编制 免费阅读 下载全文
  • 一直以来,阅读能力测试题的编制,都是小学高年级语文考试命题中的重头戏。从实践情况来看,小学高年级阅读测试题的编制仍存在着许多不尽如人意的地方,本文试着就其编制作些探讨。
  • 古诗名句情景型训练题示例 免费阅读 下载全文
  • 中国古典诗歌浩如烟海,博大精深。语文教材之所以选择了一些优秀的诗篇授予学生,其重要目的是通过这一枝枝“红杏”让学生感受古文化的“满园春色”。笔者近年来尝试一种新的学习古诗的方法,即在一定的情景中运用诗句。这种方法不仅着眼于识记,而且还兼顾理解、欣赏,更注重于化消极积累为积极运用,大大激发了学生学习古诗的兴趣。
  • 推陈出新,敢叫“旧貌”换“新颜”——人教版国标本五年级上册期末复习谈 免费阅读 下载全文
  • 在我们传统的语文教学中,每个学期的最届几周是最忙碌的。教师们又是分类复习,又是系统复习,纷纷展开了“拉网式搜捕性”的题海操练,学生不甚其烦,效果也不好。这是因为在语文复习中,还存在着一些“旧貌”。
  • 语言“操练”术 免费阅读 下载全文
  • “流水不腐,户枢不蠹。”这启示我们学习语言也要注意“学而时习之”。“温习”语言主要有两个途径,一是“用在一时”,即为了“薄发”而“调兵遣将”;二是“养兵千日”,即为了“厚积”而“反复操练”。只有这样,语言才能“保鲜”,才能“保存”,才不至于“老死”在笔记本里。在复习阶段,怎样进行语言操练呢?
  • 强化诵读 注重体验——关于小学第一学段儿童诗教学的建议 免费阅读 下载全文
  • 因小学第一学段是阅读的起步阶段,学生阅读能力较低,所以各个版本的国标小学语文教材,在第一学段的阅读教材安排中,韵文占有较大的比重。如苏教版的一年级上册韵文占了全册课文总数的近50%,其余三册也占了全册课文总数的近30%。由此看来,小学的第一学段的阅读教学,儿童诗教学占有很大的比重。韵文教学较之散文教学应有很大的区别,如伺抓好儿童诗的教学呢?概括地说,应该注意以下几个方面:强化诵读,放飞想象,体味意境,迁移创造。
  • 掌握阅读技能 提高教学效率 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力.养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿点。
  • 机智化解四大“课堂尴尬” 免费阅读 下载全文
  • 课堂应该是自然的、和谐的、灵动的。而在实际的教学中,教师经常会遇到一些意想不到的尴尬状况,使教学陷入一种尴尬的境地。此时教师如果及时化解,教学就会“柳暗花明”,如果不采取有效措施,课堂必将“黯然失色”。
  • 感悟与训练的完美融合——《挑山工》朗读指导片断 免费阅读 下载全文
  • 感悟,往往通过“读”来实现;训练,则往往通过“写”来达成。怎样在语文课堂中把这二者合而为一昵?在《挑山工》的教学中,我有如下一得:
  • 有多少语文教学行为经得起追问 免费阅读 下载全文
  • 语文教学姓“语”,这是不容置疑的话题。小学语文教学就应该通过字、词、旬、章的训练,让学生掌握扎实的语文基础知识,习得基本的语文能力,如识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等。但是在语文教学实践中,有许多人们习以为常的教学行为违背了语文教学的基本规律,偏离了语文姓“语”的轨道。是经不起追问的。
  • 让艄公“站立”在儿童心中——《黄河的主人》第二课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文2借助具体的语言情境理解有关语句。3.凭借生动的语言材料,理解课文内容,感受黄河惊涛骇浪的气势,领悟黄河的主人—艄公的勇敢、镇静、智慧、机敏的品质。
  • 《普罗米修斯》第一课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能说出课文的主要内容。
  • 美国家庭热衷习武 免费阅读 下载全文
  • 目前在美国,有些家庭十分热衷于习武,父母儿女齐出动,报名参加空手道、跆拳道或柔道训练班等。这种运动之所以受欢迎,在于各年龄段的人都能一展身手,并且还可帮助学龄前儿童加强交往能力。
  • 教育家离我们并不遥远 免费阅读 下载全文
  • 本报综述:在今年的《政府工作报告》中,温家宝总理提出要提倡教育家办学。教育家的标准是什么?中国当代到底有没有教育家?如何打造新时期的教育家?记者就这些话题采访了中国教育学会会长顾明远。
  • 孩子们在读什么 免费阅读 下载全文
  • 据说.一个民族的阅读量越大,该民族的财富越多,比如犹太人,年人均阅读量近百本书,而中国人的阅读量逐年下降.目前只有年人均5本书。让我们的孩子从小迷恋阅读,是有好处的。
  • 香港一中学生被判80小时社会服务 免费阅读 下载全文
  • 据新华社香港3月26日报道,一名香港中学生因请“枪手”代考,26日被香港地方法院裁定犯有串谋欺诈罪,被处以80小时社会服务。这是香港首例因找“枪手”代考而被栓控的案件。
  • 挤破脑袋上名校美国家长为子女“孟母三迁” 免费阅读 下载全文
  • 据《上海译报》2007年3月22日报道,为了确保孩子长大后能上名牌大学。美国不少家长都尽量将孩子送到私立中小学,接受最好的教育。一些家长甚至牺牲自己的事业,“背井离乡”随孩子迁居到名校附近,重新安家立业。
  • 江西:中小学禁设70人以上超大班 免费阅读 下载全文
  • 新华社电(郭远明)为加强学生安全管理,改善教学环境,解决中小学大班额问题,江西省对中小学各级学生班额进行严格规定,消除和禁设70人以上的超大班。
  • 美国:提出学生应具备“21世纪技能” 免费阅读 下载全文
  • 近日,由美国教育界、政界与商界领袖共同组成的“美国劳动力新技能委员会”公布了有关美国学校改革的新蓝图。尽管该报告引发了不少争议,但各方都对一个重要结论表示赞同,那就是美国需要适应21世纪的学校教育。“美国劳动力新技能委员会”表示,全球经济已不仅要求学生学好传统科目,而且还要求他们拥有“21世纪技能”。报告通过对400家人力资源机构的调查表明,有些技能对于生活在全球经济发展新形势下的个体非常重要。“21世纪技能”的主要内涵包括以下方面:更多地了解整个世界;跳出思维的局限;更理智地对待新的信息来源;发展良好的人际关系。
  • 耶鲁商学院的必修课 免费阅读 下载全文
  • 《辽宁青年》第3期刊登徐小平的博客说,晚上受中海油副总裁志凯兄的邀请,参加耶鲁大学一个聚会。客人是耶鲁商学院几十个MBA学生,来中国访问考察。
  • 名人读书轶事 免费阅读 下载全文
  • 程潜少年时。学习十分刻苦。夜阑人静,也经常点着油灯苦读。一次,一个盗贼光顾程家,看见程潜正在一遍一遍地诵读《诗经》,正襟危坐,琅琅有声。小偷被他的抑扬顿挫深深吸引,于是不偷。后来,他对乡人说起程潜:“程家的后生书读得非常认真,将来必有出头之日。”
  • 日本新首相掀起教育改革新热潮 免费阅读 下载全文
  • 日本新任首相安倍晋三认为,日本的教育学力低下,缺乏规范意识,主要问题出在现行的教育行政。区别于过去以日本文部科学省为中心的教育改革,安倍晋三着力推进以首相主导的“公共教育改革”,筹建了由教育界专家、学者组成的“教育再生会议”。安倍晋三的教育改革主要由以下内容构成:教师资格5年更新;以教育券支持自由择校;大学入学时间从4月改至9月:恢复全国学力调查;用“爱国主义”取代“个人尊严和价值”。对安倍晋三的教育改革构想,社会各界反响不一,
  • 江苏对中小学生竞赛做出规定 免费阅读 下载全文
  • 记者从江苏省教育厅了解到,除教育部规定的全国高中数学、物理等五项奥赛和“三模一电”比赛、发明创造比赛、电脑制作活动外,江苏中小学生将不得参加其他任何全国性竞赛活动。其中,义务教育阶段将不得举行面向学生的学科类竞赛,任何竞赛都不得与升学挂钩,不享受高考、中考加分待遇。
  • 会飞的图画——一年级综合实践活动设计 免费阅读 下载全文
  • 《会飞的图画》是语文第二册第四单元的一篇课文,文章通过爸爸给小明寄信时贴的一张小小的邮票,向学生介绍了邮票的作用。课上,我让学生搜集自己喜欢的邮票,并分小组介绍了邮票的画面。但我总感觉学生意犹未尽。新课标指出:倡导学生在生活中学语文,在实践中学语文。围绕这一目标,我们开展了《会飞的图画》这一语文综合实践活动。
  • “问渠哪得清如许,为有源头活水来”——发挥农村优势,提高作文能力 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生说:“生活就如泉涌,文章犹如溪水,泉涌丰而不枯竭,溪水自然活泼地流不歇。”农村的大自然环境资源比城区丰富:山清水秀、鸟语花香、稻浪滚滚、果实累累……农村孩子有着令城区孩子惊奇和羡慕的生活情趣:上山摘果、采茶、烧蜂窝、放牛羊;下田割稻、挖薯、刨花生;下河(池塘、水沟)捉鱼、摸虾、钓螃蟹、拣田螺;闲时烤薯、烧玉米、打弹子、游泳等,这些丰富多彩的景物,难忘的劳动实践和生活情趣。加上改革开放以来,农村面貌日新月异的变化,为农村学生的作文提供了取之不尽、用之不竭的“活水之源”。如何发挥农村学校“活水源头”的优势,并且让学生的作文也能体现出这种优势呢?
  • 巧引妙导,点燃学生写作的欲望 免费阅读 下载全文
  • 所谓话题作文,就是文题为考生提供一个宽泛自由,同时又具有很强的开放性和具有一定约束力的话题,考生以“话题”为思想感受的引发点,是放飞思绪和多角度构思联想的一种作文命题形式。
  • 习作有路趣为径学海无涯乐作舟——谈如何激发学生的习作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 作文是一种语言表达活动,需要来自外部和内部的刺激,才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情,强化练习的动因,获得持久的动力。浓厚的兴趣,正是作文的一种良性的、有力的刺激和动力的源泉。为了调动学生作文的自觉能动性,激发学生的写作愿望。使他们由讨厌、惧怕作文到喜欢作文,我是从以下“三变”中去做的。
  • 变得神奇编得精彩——人教版国标本三年级下册“假如我会变”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 依据课标提出的:要不拘形式、自由表达和“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”的要求,本预设着重围绕“假如我会变”,渗透自主、合作、探究的学习方式,让学生大胆想象,有创意地表达,展示他们的童心、童趣和梦想。
  • 让“体验”在作文教学中绽放异彩——“爸爸妈妈不在家”习作教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本次习作(浙教版六年制第八册第七单元)是回忆一次爸爸妈妈不在家时做的事,把它有条理地写下来。如叫几位小朋友到家里做游戏;自己做作业,烧饭,把生活安排得井井有条;来了陌生人吓得不敢开门等。总之,写的时候要想想事情是怎么发生的,经过是怎样的,结果是什么。目的是要打破学生常规的思维定势。引导学生思维发散,多角度地去认识事物,多层面地进行观察,从而达到培养学生创新思维的能力。
  • 让学生成为习作评改的主角——“骑自行车”习作评改教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》在评价建议部分中强调:“重视对作文修改的评价,不仅要注意考查学生修改作文的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法,要引导学生通过自改和互改,取长补短,促进互相了解与合作,共同提高写作水平。”评改记叙文,要针对记叙文的特点评改,要从三年级学生现有的认知水平和切身的感受出发,营造轻松和谐的评改意境,注重对学生习作过程和方法的关注。
  • 青青的“文竹”——中年级“景物观察与描写”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 小学中年级作文教学的主要任务就是通过观察活动培养学生形成典型表象的技能。学生从写童话体作文转向写观察作文,以观察实物作为途径。积累鲜明的感性表象。通过观察训练,帮助学生从五光十色的感性表象中,“筛选”出典型的表象:启发学生展开想象的翅膀,运用比喻、拟人、联想等手法.生动形象地表现典型的表象。
  • 巧记字形的实践体会与收获(二) 免费阅读 下载全文
  • 生:牛走独木桥。告:一口咬掉牛尾巴。春:谜面可以是“三人同日行”。也可以引入迷联:三人口中吞扁担,一夫胯下骑太阳。雨:千条线,万条线,掉到水里看不见。
  • 《两只小狮子》中的识字教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:识字教学力求识用结合,在发展语言能力的同时发展识字能力。本节课努力将识字与阅读紧密结合,使识字贯穿于整节课。导入揭韪安排识记“狮”;初读时让学生在课文语境中读准生字,初步感知字形;精读课文时,结合语言环境,巩固识字;最后安排识写结合,巩固识字。从而在教学时间、教学环节、教师指导、学生认记写等方面保证识字目标的达成。
  • 欣赏美体验美创造美——《绿色的和灰色的》写字指导片断及评析 免费阅读 下载全文
  • 《绿色的和灰色的》是冀教版第二册第七单元的一篇课文。一位教师教学此课时指导书写生字的过程令我产生颇多感想,现撷取片断与同行商榷:
  • 农村口语交际教学的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 口语交际和识字、阅读、写作、综合性学习是构成语文课程的不可或缺的五大板块,正如新课标中所指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。”安排口语交际的目的是培养学生文明和谐地进行人际交往的素养,规范学生的口头语言,养成良好的听说习惯。然而在不少农村小学,口语交际教学现状却不容乐观。本文就此谈一点个人的思考。
  • 责任(夏汉美)
    2007年第二届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事
    [高端声音]
    语文教学三段论(下)(孟令全)
    [聚焦热点·复习考试]
    新加坡华文口试的特点及启示
    让语文试卷飘溢“美味”(杨裕海)
    小学语文考试命题要注重“四性”(沙华中)
    小学高年级阅读测试题的编制
    古诗名句情景型训练题示例(吉春亚)
    推陈出新,敢叫“旧貌”换“新颜”——人教版国标本五年级上册期末复习谈(刘映伦)
    语言“操练”术(姜正德)
    [阅读经纬]
    强化诵读 注重体验——关于小学第一学段儿童诗教学的建议(孙景华)
    掌握阅读技能 提高教学效率(廖松强)
    机智化解四大“课堂尴尬”(李伟忠)
    感悟与训练的完美融合——《挑山工》朗读指导片断(陈步华)
    有多少语文教学行为经得起追问(陈必武)
    让艄公“站立”在儿童心中——《黄河的主人》第二课时教学设计(吴勇)
    《普罗米修斯》第一课时教学设计(薛超)
    [智慧视界]
    美国家庭热衷习武
    教育家离我们并不遥远
    孩子们在读什么
    香港一中学生被判80小时社会服务
    挤破脑袋上名校美国家长为子女“孟母三迁”
    江西:中小学禁设70人以上超大班
    美国:提出学生应具备“21世纪技能”
    耶鲁商学院的必修课
    名人读书轶事(李异鸣)
    日本新首相掀起教育改革新热潮
    江苏对中小学生竞赛做出规定
    会飞的图画——一年级综合实践活动设计(贺红梅 季兰荣)
    [习作讲坛]
    “问渠哪得清如许,为有源头活水来”——发挥农村优势,提高作文能力(雷江福)
    巧引妙导,点燃学生写作的欲望(王莉)
    习作有路趣为径学海无涯乐作舟——谈如何激发学生的习作兴趣(曹昌圣)
    变得神奇编得精彩——人教版国标本三年级下册“假如我会变”教学设计
    让“体验”在作文教学中绽放异彩——“爸爸妈妈不在家”习作教学设计(杨春)
    让学生成为习作评改的主角——“骑自行车”习作评改教学设计(方振龙)
    青青的“文竹”——中年级“景物观察与描写”教学设计(徐爱军)
    [识字时空]
    巧记字形的实践体会与收获(二)(王俊)
    《两只小狮子》中的识字教学设计
    欣赏美体验美创造美——《绿色的和灰色的》写字指导片断及评析(李建华)
    [口语地带]
    农村口语交际教学的问题与对策(蓝永辉)
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