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  • 谈语文课程标准中人文精神的体现(梁多珉)
    对“入世”后小学语文教学的思考(陈世荣)
    乐于写作,自由表达——学习《语文课程标准》的实践例与反思(孙建锋)
    小处起步,培养小学生作文兴趣(沈建国)
    创设情景以读为本强化兴趣——谈低年级起步作文(赵秀红)
    “训练组集中识字法”研究(刘春双 薛连宝)
    儿歌识字法——第四册《第八训练组集中识字课》教学设计(侯娜)
    以读为主读中感悟激发创新——《两只小狮子》教学谈(林金榜)
    《狼牙山五壮士》教学新探(梁耀宽)
    如何指导背诵《王冕学画》(郑巧娟)
    《詹天佑》教学一得(吴秀卫 秦燕)
    多毁体课件制作初探(蒋清刚)
    小学CAI的点缀性倾向及对策(卉志刚)
    小学低年级英语口语教学初探(金荣)
    与时俱进打造教改新天地——小学数学“自学诱导式”教改课题的理论与实践(许国梁)
    小学数学“自学诱导式”教改课题模式举隅(廖晓琳)
    探索规律创新教学——小学数学“自不诱导式”教改实验简评(江涌)
    精心设计问题增强提问效果(沈珠振)
    联系生活实际巧设创新练习(吴梅月)
    说说数学练习题的设计(管庆怀 郑青春)
    从两个案例谈小学数学教学如何由封闭走向开放(周仁东)
    如何上出应用题的“应用味”(陈键烽)
    浅谈数学课堂教学中设置“陷阱”的类型(程奎生)
    挖掘教材潜力培养应用意识——小学数学开放性应用题设计的策略研究(杜才峰)
    比较,在应用题教学中的运用(苗麟生)
    怎样解一些常见“错”题(周庆华)
    营造和谐氛围引导学生提问(廖英忠)
    浅议优化复习课教学的“四抓四促”(李增道)
    “摇头、苦笑、不高兴”为哪般——由一节小学数学课教学引发的思考(吕杰)
    CAI在数学教学中的理性运用(吴淑端)
    也谈数学作业的批改(陈宝元)
    被老师淹没了见解的三个课例(王金洲)
    巧妙方法解题两例(吴舒维)
    一种矫正错误的有效方法——编写易错题笔记(师兴宁)
    《小学教学参考》封面
      2004年
    • 08

    主管单位:广西教育学院

    主办单位:广西教育学院

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