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  • 关注学习过程重视学习方法——《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》学习体会 下载全文
  • 例谈研究性学习——《揠苗助长》教学设计 下载全文
  • 《语文课程标准》学习20问 下载全文
  • 正确把握发展性评价的基本特征 下载全文
  • 借助计算突破重点——《挑山工》教学谈 下载全文
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  • 第三册第二训练组集中识字设计 下载全文
  • 小学作文命题要实、新、活、趣 下载全文
  • 以教材为蓝本加强作文训练 下载全文
  • 网络环境下的习和指导 下载全文
  • 试谈运用古诗词的训练 下载全文
  • 浅谈听话训练的四种形式 下载全文
  • 借板书巧背诵——《四季的脚步》背诵指导 下载全文
  • 实施主体性教学培养创造能力 下载全文
  • 巧妙记字,一举两得 下载全文
  • 人文关怀是一种召唤 下载全文
  • 《狐狸和乌鸦》板书设计 下载全文
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  • 小学英语对话教学模式例谈 下载全文
  • 如何当好一名小学英语教师 下载全文
  • 注重学生动手实践优化数学课堂教学——改革学生学习方式初探(一) 下载全文
  • 数学课堂秀效讨论的策略 下载全文
  • 不“讲”不行吗 下载全文
  • 让学生自己去找“一滴水”——例谈实现学生“自主学习、主动发展”的基本做法 下载全文
  • 利用小组学习提高学习效率 下载全文
  • 设计开放性习题培养学生思维品质 下载全文
  • 培养学生合作精神及能力初探 下载全文
  • 开放题教学与学生能力的培养 下载全文
  • 培养看图说话能力的几点做法 下载全文
  • 培养学生求异思维的几点探索 下载全文
  • 简化应用题的策略 下载全文
  • 分解质因数巧解题 下载全文
  • 利用份数概念巧解一类应用题 下载全文
  • 分数应用题常见错解分析 下载全文
  • 跳出应用题自身的圈子 下载全文
  • 学会找隐蔽条件 下载全文
  • “三角形的内角和”教学设计与评析 下载全文
  • 优化课堂教学培养学习激情——“乘法的初步认识”的案例与评析 下载全文
  • 猜测验证——“三角形面积”教学例谈 下载全文
  • 实践抖·体验·尝试·总结——浅谈“小数的加法和减法”的教学 下载全文
  • 引导学生经历数学问题的发现过程 下载全文
  • 主动参与自主探索 下载全文
  • 挖掘教材潜在因素培养学生创新意识——由一道例题的教学所想到的 下载全文
  • 指导研究问题培养自主学习能力 下载全文
  • 小学数学教材中教育因素的分析 下载全文
  • 挖掘思考题中的辩证思维潜能 下载全文
  • 练习设计要讲究五个“点” 下载全文
  • 问题解决教学策略浅议 下载全文
  • 浅谈应用题教学中逻辑思维能力的培养 下载全文
  • 学习教学中隐性错误的反映 下载全文
  • “小数的意义和性质”学法指导 下载全文
  • 引导学生主动参与学习的几点策略 下载全文
  • 用语文训练方法巧解数学文字题 下载全文
  • 不能让知识与能力的关系失调 下载全文
  • 分数应用题教学一得 下载全文
  • 常规破妙法获 下载全文
  • 比例尺是比还是比值 下载全文
  • 关注学习过程重视学习方法——《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》学习体会(钱锡铭)
    例谈研究性学习——《揠苗助长》教学设计(任为新)
    《语文课程标准》学习20问(戴正兴)
    正确把握发展性评价的基本特征(戴丽萍)
    借助计算突破重点——《挑山工》教学谈(方长洲)
    激趣引路引精读——《小珊迪》教学设计(程晓冲 胡殿爱)
    《日月水火》教学设计(严珊红)
    以读助讲感悟真情——《看雪》教学建议(陈安宁)
    《亲人》教学设计
    《中彩那天》教学设计(钱婷婷)
    《海上日出》教学设计(卢电成)
    抓住感情主线激发自主学习——《小抄写员》教学设计(邓立华)
    《爷爷和小树》教学设计(李秀英)
    自主阅读真诚对话——《钓鱼的启示》教学设计(孙建锋)
    第三册第二训练组集中识字设计(刘春双 薛连宝)
    小学作文命题要实、新、活、趣(宋庆根)
    以教材为蓝本加强作文训练(张田青)
    网络环境下的习和指导(杨春柳)
    试谈运用古诗词的训练(李建忠)
    浅谈听话训练的四种形式(杨炳清)
    借板书巧背诵——《四季的脚步》背诵指导
    实施主体性教学培养创造能力(陈玉英)
    巧妙记字,一举两得(王聪秀)
    人文关怀是一种召唤(郑百苗)
    《狐狸和乌鸦》板书设计(管敏)
    扩大阅读范围拓展学生视野(李运梅)
    教活“疆”字(余晓芬)
    小学英语对话教学模式例谈(贾秋林)
    如何当好一名小学英语教师(温满玉)
    注重学生动手实践优化数学课堂教学——改革学生学习方式初探(一)(赖德标)
    数学课堂秀效讨论的策略(江琰)
    不“讲”不行吗(祝中录)
    让学生自己去找“一滴水”——例谈实现学生“自主学习、主动发展”的基本做法(张道华)
    利用小组学习提高学习效率(夏彦怡)
    设计开放性习题培养学生思维品质(范耿泉)
    培养学生合作精神及能力初探(衡锋)
    开放题教学与学生能力的培养
    培养看图说话能力的几点做法(齐志泓)
    培养学生求异思维的几点探索(彭玲)
    简化应用题的策略(杨松)
    分解质因数巧解题(蒋居标)
    利用份数概念巧解一类应用题(郭立英 吴言)
    分数应用题常见错解分析(孙正安)
    跳出应用题自身的圈子(肖章良)
    学会找隐蔽条件(胡高正)
    “三角形的内角和”教学设计与评析
    优化课堂教学培养学习激情——“乘法的初步认识”的案例与评析(李海兵)
    猜测验证——“三角形面积”教学例谈(沈建峰)
    实践抖·体验·尝试·总结——浅谈“小数的加法和减法”的教学(陈惠芳)
    引导学生经历数学问题的发现过程(李新)
    主动参与自主探索(卢海兵)
    挖掘教材潜在因素培养学生创新意识——由一道例题的教学所想到的(黄西清)
    指导研究问题培养自主学习能力(周少刚)
    小学数学教材中教育因素的分析(陈立伟)
    挖掘思考题中的辩证思维潜能(刘烈圣)
    练习设计要讲究五个“点”(陈彬)
    问题解决教学策略浅议(余彩芳)
    浅谈应用题教学中逻辑思维能力的培养(荀步章)
    学习教学中隐性错误的反映(夏澍)
    “小数的意义和性质”学法指导(邱用民)
    引导学生主动参与学习的几点策略(薛峰)
    用语文训练方法巧解数学文字题(张冬梅)
    不能让知识与能力的关系失调(孙鹏国)
    分数应用题教学一得(杨文邦)
    常规破妙法获(孙法制 魏卉霞)
    比例尺是比还是比值(华占和)
    《小学教学参考》封面
      2004年
    • 08

    主管单位:广西教育学院

    主办单位:广西教育学院

    社  长:蒙子良

    主  编:蒙子良

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