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  • 在师生共同开发的课程中徜徉——专题性文化情境课程《诗中的童年》教学谈 免费阅读 收费下载
  • 阅读期待、阅读反思与阅读批判——阅读教学的新思考 免费阅读 收费下载
  • 《山雨》第二课时教学设计 免费阅读 收费下载
  • 我是一名爱和平的小记者——《一个中国孩子的呼声》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 循疑读文 解疑知人——《三克镭》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 老教材上出新理念——《葡萄沟》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 自主合作 激发创意——《世纪宝鼎》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 自主学习 提高素质——《黄山奇石》教学体会 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学要让学生读出味来——听于永正老师教《翠鸟》 免费阅读 收费下载
  • 做语文教学资源的开发者——《琥珀》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 以说促与——农村小学作文教学浅谈 免费阅读 收费下载
  • 缩句的基本原则 免费阅读 收费下载
  • 指导低年级学生造句的两点看法 免费阅读 收费下载
  • MyFamily说课稿 免费阅读 收费下载
  • 任务型教学下的新型课外作业 免费阅读 收费下载
  • 现实·有趣·挑战——学习新课标一得 免费阅读 收费下载
  • 在强化代数意识中发展数学思维 免费阅读 收费下载
  • 并不仅仅是粗心——小学生计算错误的原因及纠正 免费阅读 收费下载
  • 小学数学教学中转化思想的培养 免费阅读 收费下载
  • 培养学生“转化思想”的认识与实践 免费阅读 收费下载
  • 谈小学数学发展性练习的设计 免费阅读 收费下载
  • 培养学生对应思想提高应用题的解答能力 免费阅读 收费下载
  • 浅谈应用题教学中“说”的训练 免费阅读 收费下载
  • 用连比法巧解分数应用题 免费阅读 收费下载
  • 奥赛中“奇偶性问题”解法例析 免费阅读 收费下载
  • 浅谈“整理和复习”的方法与策略 免费阅读 收费下载
  • 化封闭题为开放题教学一例 免费阅读 收费下载
  • 浅谈数学作业批改符号的运用 免费阅读 收费下载
  • “岔道”上的发现 免费阅读 收费下载
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  • “8+9×6=54+8”的背后 免费阅读 收费下载
  • 由比较3/4和6/7的大小所想到的 免费阅读 收费下载
  • 钻研教材不容忽视——兼谈《拔苗助长》的教学(王琨武)
    在师生共同开发的课程中徜徉——专题性文化情境课程《诗中的童年》教学谈(刘卫锋)
    阅读期待、阅读反思与阅读批判——阅读教学的新思考(吴汉平)
    《山雨》第二课时教学设计(郑竹青)
    我是一名爱和平的小记者——《一个中国孩子的呼声》教学设计(张海峰)
    循疑读文 解疑知人——《三克镭》教学设计(陈长泉)
    老教材上出新理念——《葡萄沟》教学设计(王林波)
    自主合作 激发创意——《世纪宝鼎》教学设计(卢电成)
    自主学习 提高素质——《黄山奇石》教学体会(纪影萍)
    阅读教学要让学生读出味来——听于永正老师教《翠鸟》(彭辉螯 郑明生)
    做语文教学资源的开发者——《琥珀》教学设计(李琪 张永昌)
    以说促与——农村小学作文教学浅谈(林爱友)
    缩句的基本原则(诸治福)
    指导低年级学生造句的两点看法(曹淑梅)
    MyFamily说课稿(田静)
    任务型教学下的新型课外作业(陈让常)
    现实·有趣·挑战——学习新课标一得(钱直树)
    在强化代数意识中发展数学思维(易金煌)
    并不仅仅是粗心——小学生计算错误的原因及纠正(沈滨滨)
    小学数学教学中转化思想的培养(鞠成兵)
    培养学生“转化思想”的认识与实践(金雪根)
    谈小学数学发展性练习的设计(叶柱)
    培养学生对应思想提高应用题的解答能力(王琴)
    浅谈应用题教学中“说”的训练(朱光熙)
    用连比法巧解分数应用题(王成新)
    奥赛中“奇偶性问题”解法例析(龚邦选 朱玉鑫)
    浅谈“整理和复习”的方法与策略(周先和)
    化封闭题为开放题教学一例(陈月英)
    浅谈数学作业批改符号的运用(汪强)
    “岔道”上的发现(钱建国)
    关注学生“与众不同”的解法(刘杰)
    “8+9×6=54+8”的背后(祝中录)
    由比较3/4和6/7的大小所想到的(邱玉梅)
    《小学教学参考》封面
      2004年
    • 08

    主管单位:广西教育学院

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