设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 略谈小学数学过程教学中的注意点 免费阅读 下载全文
  • 新课标要求小学数学教学重视教学过程。所谓重过程就是教师把教学的重点放在揭示知识形成的规律上。它要求教师在设计中揭示知识的发生过程,暴露知识的思维过程,从而使学生在教学过程中训练思维。在这个过程中,学生既掌握了知识,又发展了能力。教学过
  • 领会实质 构筑框架 免费阅读 下载全文
  • 在数学课堂教学中,引导学生透彻理解各题的每一词句,不轻易放过每一个关键的字词,有助于学生对概念的理解、消化和吸收,能促进对数学概念本质属性的认识,更有助于加深对应用题中数量关系的理解,避开数学题中的各种“陷阱“,培养良好的数学素质。
  • 充分运用即时生成的课程资源 免费阅读 下载全文
  • 每天,我们都会在课堂中“遭遇“有效的生成性教学资源。如何用好、用透这些即时生成的课程资源,尽可能发挥它们的教育教学价值呢?下面,笔者结合“平行四边形的面积“一课中的教学片段,谈谈自己的一点看法。观察下面的平行四边形,猜一猜它的面积可能是多少平方厘米。
  • 创设情境 强化训练 提高能力——浅谈小学数学教学中的“说话”训练 免费阅读 下载全文
  • 基础课程改革的理念之一:教学本质上是以对话、交流、合作等基础的知识建构活动。失去了沟通(社会交往)的数学是不可想象的,因此,没有沟通就没有教学。笔者认为,在小学课堂教学中,应像重视语文科说话训练一样,重视学生数学语言表达能力的训练,切实提高学
  • 谈小学语文儿童诗教学的效应 免费阅读 下载全文
  • 儿童诗在丰富儿童心灵和情感、发展儿童审美能力和语言能力等方面有优越于其他体裁文学作品的功能和作用。在儿童诗教学中,教师应有意识地根据其内容培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。同时将儿童诗教学延伸到课外,推进到学生的自主阅读中,以巩固和拓展课堂教学的成果。
  • 对小学生爆破式习作尝试性研究的感悟 免费阅读 下载全文
  • 阅读了《郑北京爆破作文》,亲历了“小学生爆破式习作尝试性研究“,观摩了“爆破作文“实验课,笔者认为,战胜僵化头脑,克服害怕心理,掀起思维风暴,爆破作文可以有效解决现实中作文教学存在的问题。一、引导积累,使爆破思维更丰满作文训练实际上是思维训练,要让学生的思维流光溢彩,阅读及生活
  • 错误资源有效利用的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 学生在学习数学的过程中,由于各种原因,常常会出现这样或那样的错误。因此,教师要把学生在学习中出现的错误作为财富资源,善于运用这些形形色色的“错误“,将它作为学习的一种途径。同时了解学生造成错误的原因,采用不同的有效方式,引导学生正视不足,让学生在纠正错误的过程中获得丰富的知识,找到
  • 让孩子们的灵性在“体验”的天空中飞扬 免费阅读 下载全文
  • 体验性学习,就是强调学生的参与性和实践性,让学生主动参与知识探索,发现与形成的全过程,通过体验与感受,建构属于自己的认知体系。它是知性合一的学习,是真正属于学习者自己的学习活动。我们在数学教学中,应唤起学生的主体意识,
  • 自主·开放·愉快的“超市作文” 免费阅读 下载全文
  • 一、“超市作文“概念的提出传统的课堂命题作文训练,越来越暴露出它的弊端:封闭的课堂教学无法为学生打开丰富生活的窗口,单调的命题形式难以激起学生旺盛的写作兴趣,刻板的课堂辅导难以启发学生的写作思路,划一的写作要
  • 如何使语文课堂焕发出生命的活力 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,教师应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈的、多姿多彩的精神生活,因为只有在这样的课堂上,师生才能全身心地投入,不只是在教和学,他们还在感受课堂中生命的涌动和成长;也只有在这样的课堂上,学生才能获得多方面的满足和发展,教师才能在劳动中体现出光辉与人性的魅力。
  • 人文在语言中熏陶 语言在情感中发展 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。“然而在工具性与人文性的统一上总是很难搭准脉搏,语文课被忽左忽右的人文情感或语言训练迷失了方向。尤其是当前太凸显了人文性,连语言训练也不理直气壮了,这导致当前语文课堂的常规性教学原则也
  • 小学写作课愉快教学新思路浅探 免费阅读 下载全文
  • 学生怕作文、厌作文,究其原因是多方面的,既有作文本身的难处,又有学生、老师的原因。但我想:我们主要应从“教“的方面去找原因。许多教师对于作文的教学,普遍的做法是:命一个作文题目,读一篇范文,提出一些作文要求,然后叫学生动手写作。这样的课堂气氛异常沉闷,学生也没有掌握写作的要领,于是整节课
  • 也谈巧妙转换单位“1” 免费阅读 下载全文
  • 拜读了《小学教学参考》(数学版)2006年第1~2合期张永芳老师撰写的《巧妙转换单位“1“》一文,受益匪浅。张老师根据学生已有知识和经验向读者介绍了四种转换单位“1“的方法,这方法巧妙、实用。笔者发现,原文中的例题也可通过扩倍的方法,巧妙地转换单位“1“。请看:
  • 浅谈《新型玻璃》一课的教学 免费阅读 下载全文
  • 教学步骤:一、激趣导入(放电影录像:屏幕上出现一段激烈的枪击场面,一位领导模样的人被众人掩护着上了一辆小汽车。子弹像雨点一样射过来,但汽车上的玻璃没被击碎,汽车飞快地开走了……)师:同学们,为什么汽车上的
  • 《大脑》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标1.了解大脑的大小、形态和结构。2.知道大脑是人体最有趣、最重要的器官,它指挥了人的所有活动。3.对探究大脑的活动充满兴趣,体验到探究大脑的乐趣。教学过程
  • 在观察操作推理中突现知识的本质属性 免费阅读 下载全文
  • 小学高年级的学生已开始接触简单立体几何,并探究其基本特征了,《数学课程标准》要求在教学中:应注重使学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单几何体……发展学生的空间观念。根据这一理念,笔者在《长方体和正方体的认识》教学过程中,设计了一
  • 数学实践活动教学探析 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。开展数学实践活动,有利于学生个性发展,改变学生的学习方式,从而全面提高学生的数学素质。下面谈谈本人在开展数学实践活动中的做法。一、注重生活实践,增强学生运用意识数学来源于生活,运用于生活。数学
  • 在和谐的氛围中沉淀数学素养 免费阅读 下载全文
  • 小学数学课程标准指出:通过义务教育阶段的数学学习,使学生在情感与态度方面“能积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲“,“在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心“,“形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯“。在课堂教学过程我们应根据学生实际情况,创设一个良好的
  • 植根生活方能枝繁叶茂 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》强调,我们“语文课程应植根于现实“、“在实践中学习、运用语文“。美国教育家华特也说过“语文的外延与生活的外延相等“。世界上任何一种语言都来自生活,又运用于生活。生活是语文教学的根,只有让语文教学在生活中根深蒂固,才能长成枝繁叶茂的参天大树。
  • 源自新教材的困惑 免费阅读 下载全文
  • 在一线工作了二十年,这学期第一次真正接触到新课程教材——人教版第九册小学数学,我诚惶诚恐地解读着、领悟着、探索着,半学期来,总觉得自己的理解、实践和新教材编排意图之间隔着一定的距离。我实践着、困惑着、反思着。现坦白道出心中的困惑,愿先行者为我解惑。
  • 语文教学应向“常态”靠拢 免费阅读 下载全文
  • 在课改的今天,我们要充分认识到,师生互动、学生活动量大的课不一定是一堂好课。课堂确实要处理好“活“与“实“的关系,给学生以恰当的时间和空间,让学生的思维充分展开,因为,真正的活跃体现在学生的深度思维中,而不是表面的热热闹闹。
  • 构建符合时代特征的孝德教育体系——浙江上虞市在学生中开展孝德教育实践的探究 免费阅读 下载全文
  • 《孝经》中孔子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也“。这句话高度概括“孝“在中国传统道德伦理和中国传统教育中的至高地位。孝德作为一种特殊的社会伦理、公众道德准则和传统文化理念,理应纳入到未成年人思想道德教育之中。“孝“是中国传统道德文化、社会教化得以产生的源头、起点和核心内容。在我国,长期
  • 应该加强对学生道德情感的培养 免费阅读 下载全文
  • 德育是为一定经济制度和政治制度服务的,它必然要以巩固政权,发展经济,维护国家利益为出发点和目标,要把“忠于祖国“放在核心位置上,把健全人格的培养作为道德目标的重要内容。因此,积极探索适合我国国情的有中国特色的社会主义德育,实现德育的科学化,提高德育的实效性是十分必要的。
  • 40分钟前 我们能做什么——谈品德课对教学原点的探究 免费阅读 下载全文
  • 课堂40分钟前,我们能做什么?孔子说:“本立则道生。“我们在思考教育问题的时候就应该思考它的“本“在哪里。作为品德学科教师,我们更应该从儿童的生活世界中去寻找一些儿童普遍存在并急需解决的问题,即教学的起点,然后把握它们,引进课堂教学,“对症下药“。
  • 生活化的品德教育之我见 免费阅读 下载全文
  • 《品德与社会课程标准》(以下简称“《新标准》“)指出:品德教育“以儿童的社会生活为主线“,“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。“反思以往的品德教育误区,对照新课程标准,
  • 让品德与社会课充满生命的活力 免费阅读 下载全文
  • 语文课本每篇选文都是充满生命活力的优质范文,而且是美妙绝伦的品德与社会课教材。我为古代大教育家们高超的教学艺术拍案叫绝!教学中,我受到了启发,并运用于品德与社会课堂教学中,努力构建有生命活力的品德与社会课!一、以人为本,建立民主平等的新型师生关系从孔子到哲学家再到苏格拉底,他们都是从培养学生出发,把学生带到大自然这个广阔的空间,或围坐在
  • 如何体验孩子的感受 免费阅读 下载全文
  • 一、事件成因与分析开学伊始,我发现班里有个叫小俊的新插班的男孩子老爱哭,他也不顾你是上课还是下课,一想起妈妈就哭。现在,许多学生从家乡到县城小学就读而远离爸爸妈妈,因为年龄小,又是第一次离家在外,想家的情况相当普遍,并且经常由于想家心切而忍不住哭了。我
  • 谈“品德与生活”课程的开放性 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活》是一门非学科性的活动型课程,也是一门综合实践型课程。低年级的《品德与生活》内容是以儿童自身的生活为轴心,围绕儿童自己生活的需要,选取儿童日常生活中熟悉的且感兴趣的问题、现象、身边的人或事物等作为教学素材。所以,活动时,除
  • “虎头蛇尾”与“虎头豹尾”——谈小学科学课的结尾艺术 免费阅读 下载全文
  • 人们常说:“良好的开端是成功的一半。“因此,教师往往把更多的关注投向了课堂教学的导入,而忽略了课堂教学的结尾。但须知,课堂的结尾是整堂课的有机组成部分,好的结尾能够起到画龙点睛、事半功倍的效果。在实际教学中,许多教师的结尾部分常常草草收场,或者是象征性地提出一个问题,如“这节课你有什么感想“等,
  • 合理运用 优化教学 提高效率——谈现代信息技术在《品德与生活》教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活课程标准》强调生活的教育价值,倡导让学生在生活中发展,在发展中生活,努力使学习过程成为学生完整生命投入的过程,成为完整心理结构参与的过程。这就要求我们品德与生活教师要开发一切可以利用的教学资源,利用一切可以利用的有效的教学手段,为学生提供多种的学习空间,也为学生明确道理,养
  • 对小学科学课堂教学评价的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 《科学课程标准》指出:“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。“进行科学课程的教学评价的主要目的是了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学和促进学习,最终实现课程宗旨,即提高每个学生的科学素养。因此,深入探讨小学科
  • 小学科学教学中渗透控制变量法的思考 免费阅读 下载全文
  • 控制变量法是一种重要的科学研究方法。学生只有领会和掌握了控制变量的思想和方法,才能真正地踏入科学探究之门。下面笔者结合实验小学吴旭聪老师的几个课堂教学片断来谈谈小学科学教学中如何渗透控制变量法。一、以扶为主——教师提问演示,引导寻找关键片断1吴旭聪老师的一堂公开课《怎样加快溶解》
  • 新课程背景下体育情境教学初探 免费阅读 下载全文
  • 创设体育教学情境就是通过优化教学环境和活动,根据体育教学的目标和适应素质教育的要求,针对少年儿童心理、生理发展的特点,运用语言、演示、故事等形式以及现实生活中典型的场景,对学生的心理、行为产生一定的影响,使学生获得身心的健康发展,在轻松、活泼、愉悦的气氛中去学得知识,从而达到体育教学的目标与要求。那么新课程背景下的体育情境教学如何“合
  • 把握“三法” 创设良好的体育课堂气氛 免费阅读 下载全文
  • 一节体育课上得成功与否,课堂气氛的好坏是一个重要的依据。良好的课堂气氛,对于提高教与学的质量具有重要的影响。那么,如何让学生在学习的过程中充分感受到“易“、“趣“、“乐“呢?一、激趣法,激发学生学习的欲望根据学生的心理、生理特点和体育内涵的本质特
  • 在实践中领会体育新课标 免费阅读 下载全文
  • 学校体育是一项复杂的系统工程,它涉及诸多因素,其中体育教学方法的好坏,起着至关重要的制约作用,它是国民体育的基础,在培养人才中占有重要的
  • 谈饮料瓶在体育活动中的应用 免费阅读 下载全文
  • 体育教学资源的开发为的是进行有效的教学。日常生活中收集各种废旧饮料瓶,如可乐瓶、矿泉水瓶、牛奶罐、易拉罐等,如果恰当地用之于体育课堂,它将是一种廉价的体育器材。另外,饮料瓶这种器材适用于各种运动项目的教学,可以应用在多项练习中,方便取舍。一、在创编体操活动中的应用1“.沙锤“操:“沙锤“的制作很简单,在废旧的饮料瓶里面装上砂石粒,盖紧瓶盖,摇晃起来发出沙、沙、沙
  • 利用任务型教学 发展学生自主学习能力 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》在实施建议中强调,教师要设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展,引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识、感悟语言能力。简言之,就是采取任务型的学习方式,充分发挥学生的主体地位,让学生在活动
  • 合理利用课程资源 培养学生的实践能力 免费阅读 下载全文
  • 素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。《数学课程标准》强调:要让学生在实践中获取知识,形成能力;在实践中掌握规律,形成技能。那么,如何合理利用课程资源,培养学生的实践能力呢?下面结合教学实践谈几点体会。一、立足教材资源,开展有针对性的实践活动1.落实教材中安排的实践性作业。
  • 如何培养学生的自主探究能力 免费阅读 下载全文
  • 人民教育家陶行知先生曾经说过:“我们要极力地锻炼学生,使他们得到观察、知疑、假设、试验、印证、推想、会通、分析种种能力和态度,去探求真理的泉源。“这明确地告诉我们,教师要努力培养学生自主探究的能力,创设自主探究的机会,放手让学生自主探究知识,使学生在学习过程中积极主动、生动活泼地发展。《数学课程标准》也指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖
  • 谈培养学生在思考中学习策略的探索 免费阅读 下载全文
  • 所谓思考就是为了形成一种意见或得出一种结论而进行仔细地考虑,多数指通过权衡一种性质,一个方面与另一个方面或一件事与另一件事的优劣或重要性以便做出抉择,决定或判断而仔细的考虑,有人把教育定为活生生的寻根究底的,尤其是以抽象逻辑思维为主的数学活动,更是需要学生善于思考,所以培养学生
  • 谈小学数学课堂中学生探究能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 数学教学其实是数学活动的教与学,教师在教学活动中要给学生提供探究的空间,创造探究的机会,从而使学生理解和掌握基本的数学知识、技能和方法,形成积极的数学情感体验。一、关注情境创设,提高参与兴趣促使学生积极参与学习是课堂教学永恒的追求,
  • 如何提高小学低年级学生的课堂提问能力 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问能力是指从所学知识中寻找出矛盾和疑问、提出自己的看法和见解的能力。那么,怎样培养小学低年级学生的课堂提问能力呢?一、创设良好的氛围,让学生敢问心理学研究表明:学生只有在快乐、宽松、民主、平等、和谐的环境中,才能思路开阔,主动参与学习活动。因此,拥有良好的师生关系和生生关系,创设良好的氛
  • 怎样的数学课堂才是有效的——透视《笔算乘法》的几个教学片断 免费阅读 下载全文
  • 教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。数学教学由于其简洁、干练的线型教学特征,其有效性更值得大家关注。那么怎样的数学课堂才是有效的呢?最近聆听了几位教师执教的同一节课《笔算乘法》,颇有感触。
  • 这些孩子真的懒吗 免费阅读 下载全文
  • “我班的某某真懒,今天作业又不做了。“,“你的孩子学习能力还可以,就是太懒,作业经常不能按时完成,所以成绩总是不能提高。“在工作中我经常听到一些同事这样说班上的学生。可是我在教学过程中观察,发现这些学生不能完成作业并不是因为他们懒惰,而
  • 这种说法是否应该避免 免费阅读 下载全文
  • 期末考试市级调研测试中有这样一道判断题:百分数就是分母是100的分数,引起了我们组老师的争论,甚至有的语文老师也加入进来,观点鲜明的分为两派,以下是他们的争论内容:甲老师说:“错,怎么能说百分数就是分母为100的分数,百分数不能表示具体数量。“
  • 插图 何时掀起你的红盖头 免费阅读 下载全文
  • 苏教版小学语文教材几乎每篇课文都配有插图,编者的意图是通过生动的插图激起学生的阅读兴趣,帮助学生深入地感知课文内容。可是,在教学中,我发现学生对插图常常视若无睹,造成了插图的“贬值“。我在教学中将计就计,把课文插图视为一顶红盖头,等待
  • 优化课堂结构 提高教学效率 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学结构是指一节课所包含的组成部分以及各组成部分的顺序、时限和相互之间的逻辑关系。课堂教学结构是否科学合理,直接关系到课堂教学的效率,关系到学生对该学科的兴趣、知识的掌握、各种能力智力的发展。因此,提高小学数学教学质量,减轻学生过
  • 让学生体验再创造的快乐——“角的度量”教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 笔者最近有幸聆听了一位特级教师执教的观摩课“角的度量“。该课真正让学生经历了“再创造“过程,给听课的教师留下了深刻的印象。下面择一个片段与同仁们一起分享。【教学片断】课堂上,老师在黑板上画两个角(L1=30°、L2=40°)
  • 让数学学习充满生活的味道 免费阅读 下载全文
  • 新课标为我们指出:在生活中挖掘数学,让数学服务生活,让数学回归生活、回归社会。作为数学教师,我们很有必要在课堂上让学生体会到数学学习充满生活的味道,尽量激发学生学数学、用数学的热情。
  • 节节多媒体≠走进新课程 免费阅读 下载全文
  • 电教媒体在课堂上的普遍使用,使当今的课堂教学变得异彩纷呈,甚至很多人认为,新课程必须使用多媒体,否则就不能称其为新课程了。最近,笔者通过课堂教学中应用多媒体辅助教学的实例,对这一现象进行一些肤浅的思考,希望与大家商榷。
  • 关注学生发展 焕发课堂活力——《持沙包掷远》教学片断及反思 免费阅读 下载全文
  • 在小学体育教学中根据学生的需求,适时调整自己的教学进程,才会促进学生思维的步步深入,使学生的思维不断迸发智慧的火花,使每一节课都能让学生喜欢。在执教二年级《持沙包掷远》教学时,我曾在这方面做了一些尝试。一、教学片断
  • 《过新年》音乐实践活动课设计 免费阅读 下载全文
  • 教学目标:1.通过学唱歌曲《小拜年》,引导学生体验,展示音乐作品所表现的愉快热烈的情绪。2.通过与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术),引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦,师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。3.通过本次音乐实践活动,培养学生以自己的方式表达爱心,发展其音乐想像力和团结协作的能力。教具准备:钢琴、新年装饰品、歌谱、打击
  • 音乐学科“实践活动评价”模式初探 免费阅读 下载全文
  • 音乐课程评价改革是新课程改革的重要内容,也是音乐教学的“指挥棒“。音乐课程评价包括学生音乐学习评价、教师音乐教学评价和课程管理与课程发展评价。当前,我们所运用的学生的学习音乐评价方法存在以下缺点:1.评价内容过于注重基础知识和技能
  • 美术课堂的转变 免费阅读 下载全文
  • 新的美术课程标准强调以培养学生的主体性和动手能力为主,以培养学生的兴趣爱好为主,以知识的全面整合为主。因此,我们要转变观念,切实提高美术课堂的教学效率。一、以讲授为主教学方式的弊端在以往的美术课堂上,我们多以教师的讲授为主,学生处于静听
  • 激活“兴奋点” 优化小学英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 我们所说的“兴奋点“(stimulating point),就是尝试在小学英语教学中抓住学生的注意力,提高课堂教学的效率。只要触发英语课堂的“兴奋点“,把学生的注意力引到课堂上来,定能促进其记忆能力和思维能力的发展,从而取得少儿英语教学的最优化。1.精心准备,触发“兴奋点“
  • 谈新课程改革下的小学数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 综观当今小学数学教坛,课改无疑是广大教师关注的焦点。《数学课程标准》的出台为我们指明了方向,同时使课改更具可操作性,但在实施过程中也存在有一些值得深思的问题。一、光靠课本够吗长期以来,作为教学活动的主要媒体的课本,一直是学生获得知识的重要来源,是教师备课的主要依据。
  • 沿波讨源 虽幽必显——例谈阅读课“文化细节”的挖掘与利用 免费阅读 下载全文
  • 近几年,对小学语文教学,有人提出了重视“文化细节“教学的主张,由于它蕴含着深厚的情理相扣理念。因此,受到许多小学语文教师的青睐。语文是一种特定的文体文化形态。语文课文中总会有些精妙的文化细节,它总是形成于特定的内容情境中。虽是构成教学行为的较小单位,但是,教师在解读文本和实施教学时,如果能够深度地探寻这些“文心“,沿
  • 跟着语感走 轻松修改文章 免费阅读 下载全文
  • 语感是读者对语言文字的敏锐感受,就是在感知语言材料时直接产生的一种对语言文字含义、情味和理趣的理解力。一篇文章写得通不通,好不好,只要自己读两三遍,就可知是否“上口“、“顺耳“,即可发现哪些地方“畅达“或“拗口“,哪些地方用词精妙或有语病,哪些地方要润色或删改。我和学生尝试了跟着语感走,来修改文章,既有趣又轻松。
  • 小学英语字母教学的探索与研究 免费阅读 下载全文
  • 在小学英语中,26个字母的教学是重中之重,是基础,是顺利通往英语成功学习大门的金钥匙。但多年来的教学经验表明,许多教师对26个字母的教学疏忽大意,多半采用了粗枝大叶、走马观灯的教学形式,加上学生在意识上不够重视等因素,出现了一些令人困惑的现象,这值得我们每位小学英语教师来共同关注、共
  • 让英语课堂呼吸清新的空气——对情境交际下原生态和谐英语课堂的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 情境教学是指依据英语教材,以课文对话文本为依托,创设以形象为主体,富有感情色彩的情景或氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们整体理解和运用语言的一种教学方法。而多元性、原生态情境教学是指以学生课堂生成性、原始状态的教学
  • 英语教学中非智力因素培养的艺术 免费阅读 下载全文
  • 学生学习英语,相当一部分取决于他的智力因素,同时也取决于他在学习认识过程中所形成的动机、兴趣、情感、情绪、意志、毅力、习惯等情感变因,即非智力因素。智力因素非常重要,但是英语教学中如果忽视了学生非智力因素的培养,学生的智力就很难得到充分的
  • 在数学教学中借助CAI培养学生空间观念 免费阅读 下载全文
  • 培养小学生初步的空间观念,是小学数学教学的目标之一。空间观念的培养,依赖于学生多种感官的参与,依赖于空间想象能力的发展。多媒体教学手段的应用,为学生提供了大量的感性材料,调动了多种感官的参与,使学生空间观念的培养跨入了一个新的领域。本文就利用CAI培养学生的空间观念,谈一些做法和体会。
  • 运用现代信息技术培养学生朗读能力 免费阅读 下载全文
  • 阅读,一向是语文教育的重中之重。《语文课程标准》对阅读提出非常明确的目标,要求学生“学会多种阅读的方法。“因此在语文教学中,只有让学生通过对语言文字充分地阅读,用心地感悟,反复地揣摩,不断地积累、运用,他们才可能真正体味到汉语言的独特魅力,真正把语言学到手。“兴趣是最好的老师。“讲解中恰当的质疑引发学生学
  • 让新技术撑起学生语文学习的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。“现在教学媒体丰富多彩、
  • 浅变培养一年级学生的口语交际能力 免费阅读 下载全文
  • 从《语文课程标准》中我们可以得到这样的结论:口语交际课型是旧教材中听、说训练课型的完善版和升华版,是一种崭新的课型。它不仅重视学生听、说能力的培养,更重视指导学生运用听、说的技能,在人与
  • 对当前教学改革中几种极端倾向的思考 免费阅读 下载全文
  • 在走进新课程的今天,我们在贯彻新课程理念的同时,有些做法又从一个极端走向另一个极端,应当引起广大教育工作者的思考。倾向一:彻底取消考试与分数评价学生的学业成绩传统的应试教育,以考试的分数作为评价学生学业成绩的惟一尺度,在很大程度上抑制了学生的全面
  • 语文教学中语感培养策略 免费阅读 下载全文
  • 语感是语文学习中的一种重要素养,也是阅读的基本能力。但目前的语文教学中,许多老师却忽略了对学生进行语感的培养,使学生无法感受、体验文章所蕴含的情感和韵味等。为此,如何进行语感培养呢?
  • 莫让“学困生”行走在科学探究的边缘 免费阅读 下载全文
  • 《科学课程标准》提出了“科学课程要面向全体学生“这一教学理念。但是,学生中存在着个体差异,也就是说肯定会有一部分“学困生“的存在。科学教学中的“学困生“主要是指智力属正常范围,但在科学学习中有困难,科
  • 错题 也有价值 免费阅读 下载全文
  • 上二年级的儿子噘着嘴来找我,一问,才知道不开心的原因是数学只考了96分。我拿起卷子一看,真是气不打一处来,又是计算错误。我生气地问:“怎么计算又错了?“儿子难过地说:“这十位上是9+6+4,还有个位上进过来一个1,我就让9和1、6和4分别凑成10,这样十位
  • 提高科学素养 推动素质教育 免费阅读 下载全文
  • 进一步加强素质教育是党中央、国务院从中国特色社会主义事业和全面建设小康社会全局出发,着眼于经济社会发展的现实需要和实现中华民族伟大复兴的目标提出的重大战略任务。自上个世纪80年代提出素质教育,到1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,教育部启动了面向
  • 做菜与数学教学 免费阅读 下载全文
  • 暑假有幸遇一大厨,在喝茶打牌之隙请教如何做菜。大厨脱口而出:要想做好菜,第一是选好料,特别是佐料,你应知道为什么要选这些佐料,这些佐料在这道菜里起什么作用。如烧鱼,少不了姜、葱、醋、盐、糖、料酒、酱油等,因为姜、葱、料酒能去鱼的腥味,醋能分解鱼的蛋白,加点醋烧出的鱼又嫩又鲜,营养更易被人体
  • 透视错误 免费阅读 下载全文
  • 教材是实现课程目标和实施教学的重要资源,但不是唯一的资源,更多的教育资源则是在课堂中产生的。其中,学生在学习过程中出现的错误就是一种教育资源。所谓“错误“,是指师生在认知过程
  • 演绎“节外生枝”的美 免费阅读 下载全文
  • 叶澜教授指出:“课堂应是向未来方向挺进的旅程,随时都可能出现意外的通道和美丽的园景。“作为教师,就应该独具慧眼,及时捕捉课堂上的生成性资源,演绎课堂上“节外生枝“的美。一、生成于学生的质疑问难由于学生的个性特征及发展取向各不同,对文本的敏感、判断程度也会存在着差
  • 谈如何开展小学数学解决问题的教学 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》中指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。“其中,培养学生用数学知识解决问题的能
  • 如何为学生创造作文素材 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。“然而长期以来,小学生作文往往脱离自己的生活实际,千篇一律的“模式化“,无话可说、无情可抒、东拼西凑、移植抄袭等弊病成了不治之症。小学生之所以有这些现象,是因为不会观察、不会积累、不会表达,写起文章就寥寥数语。因此,作为语文
  • 浅谈新课程下学生想像力的培养 免费阅读 下载全文
  • 教学中我们不难发现,学生有一个共同的特点,就是富于想象。事实上,任意一件平凡的事物、一丝细微的变化,在学生眼里都会滋生出万花筒般千奇百怪、绚丽多彩的意象。这种富含创造性的想象能力,是学生智力结构中至关重要的因素之一,也是促进学生思维不断发展、演化的原动力。下面笔者围绕小学语文的阅读教学,
  • 兴趣引发需求 需求驱动兴趣——再谈小学数学课堂教学对学生数学学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 曾在2001年获得国家科技最高奖的“杂交水稻之父“袁隆平院士说过:我最喜欢外语、地理、化学,最不喜欢数学。因为在学正负数的时候,我搞不清为什么负负相乘得正,就去问老师,老师说你记得就是……我由此得出结论:数学不讲道理,于是不再理会,学数学兴趣一
  • 在教学中培养学生的动手操作能力 免费阅读 下载全文
  • 小学数学教学过程中,教师应不断给学生提供动手操作的机会。这样一方面,有利于学生理解和掌握知识,使抽象的公式、定理、法则等得以验证,发展学生的思维,提高实践能力;另一方面,可以及时获得课堂教学信息反馈,使学生的思维过程在动手实践中显现出来,
  • 读写融合 相得益彰——浅谈在阅读教学中如何提高学生的习作能力 免费阅读 下载全文
  • 阅读与习作是语文学科中的“两根柱子“,阅读是习作的基础和借鉴,习作是阅读的升华和创造。只有将阅读与习作结合起来训练,才能收到很好的效果。以下就谈谈笔者在阅读教学中是如何提高学生习作能力的。
  • 相信学生 开放课堂——谈《除法竖式》教学的体会 免费阅读 下载全文
  • 在新课标的总体目标中,我们可以清楚地看到:数学教学要关注在教学过程中,关注学生思维方式的变化、解决问题能力的培养和良好的情感及态度的形成等。在教学过程中,学习是学生主动构建的过程,学生主体是唯一的内因,没有学生积极主动地参与,任何教育都不会产生好的效果,而且参与的程度如何,也将直接影响到课
  • 开展活动式教学 让学生爱数学 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学教学中,我们常常见到这样的现象:有的学生对长度、重量等计量单位的名称及各计量单位间的进率背得滚瓜烂熟,却估算不出一支铅笔的长度、一只鸡蛋的重量;有的学生认识直角却不知道怎样用
  • 算用结合教学策略初探 免费阅读 下载全文
  • 如何根据新教材的编排特点在教学中体现算用结合,是我在近几年使用新课标教材过程中一直思考的问题,在长期的探索与尝试中,我对算用结合教学有以下一些粗浅的认识和体会。一、正确把握重点,在目标上结合要做好算用结合,必须认真分析教学内容,在全面
  • 以活动为载体创建绿色学校的实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 当今世界,可持续发展和环境保护已成为人类的共识,如绿色技术、绿色产业、绿色消费、绿色生命、绿色教育等已日益被人们所接受。为此,学校从创建绿色学校出发,以校园为主阵地,以活动为载体,通过强化可持续发展管理、校园环境的建设、课堂教学的渗透、校内活动的开展、校园文化的形成等五个方面进行
  • 在探究中渗透解决问题策略的多样化 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》中指出:“建立和形成有利于发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习。“因此,课堂教学应以自主探索与合作交流为主要学习方式,使每个学生有更多的机会去经历、体验数学学习的过程。本着这一理念,针对引入公
  • 努力创设思维“运动”的数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。“人是有思想的。有效的数学学习活动更离不开思维的“运动“。如何让数学课堂成为学生思维运动的“场“,笔者结合自身的教学实践谈几点做法:
  • 语文课要上出“语文味” 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。“语文的特点、教学目的决定了“语文味“,那么怎样才能把语文课上出“语文味“呢?一、让语文课上出“语文味“,前提是净化语文课堂首先要知道哪些东西不属于语文。比如,语文课不是品社课、美术课,也不全是语言课、语文知识课,当然
  • 学生的探究能力在数学课堂中的培养 免费阅读 下载全文
  • 数学知识是人类对整个自然规律进行探索、研究所取得成果的积累,诸如概念的形成、法则的推演、公式的推导及运用等能体现一个较为完整的演绎过程。而这个演绎过程又是已经完成了的,成为知识定论的学科内容。因此,这些内容不
  • 充分利用新教材课后练习的特点 激发学生的创新精神 免费阅读 下载全文
  • 要迎接现代科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最主要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。为此,教育部组织语文课程标准专家对小学语文教材进行了修改。课后练习是这次教材修
  • 重在激发小学生的写字兴趣 免费阅读 下载全文
  • 在和同事课间闲聊时,一个老师深有感触地说:“现在的孩子写字真是太难看了。我邻居的孩子在大学念书,三八节寄张贺卡给她妈妈,那字歪歪斜斜,还是大学生呢!“她的一番话引起了大家的共鸣。一时间,你一言,我一语,大家都感叹现在的孩子不知是怎么了,写字普遍都不大好看。听着他们的谈论,我陷入了沉思……
  • 感受乐趣 快乐识字 免费阅读 下载全文
  • 识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,如何帮助学生正确、有效地记忆字形?我认为教师应该创设有趣的游戏,让学生通过寻找科学的规律,引导学生掌握学习汉字的方法,让他们感受成功,体验识字的快乐。一、利用汉字特点,进行趣味识字教学
  • 培养问题意识 激发创新热情 免费阅读 下载全文
  • 在传统的数学教学中,学生处在被问备答的地位,发现问题、提出问题的能力较弱。而在当今的新教育形势下,如何去培养学生的问题意识,激发其创新的热情呢?下文就如何为学生营造出质疑问难的最佳氛围,怎样为学生创造质疑问难的机会,以及如何指导学生善于提问进行粗浅探讨,与大家商榷。
  • 谈读书会 免费阅读 下载全文
  • 如何让孩子进行大量的且持续的阅读,并对孩子们的阅读进行更有效的指导呢?组织读书会无疑是个好办法,这种读书会叫“班级读书会“,是以班级为单位,在教师的组织和指导下,在课内外开展的阅读活动。班级读书会还要家长读书会、教师读书会的合作,从而实现更广泛意义上的“共同读书“。一、教师开路前行
  • 立足文本 拓展小学生课外阅读 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出:“小学阶段学生的课外阅读总量不少于145万字,如果只是停留在有限的语文课本中几十篇文章的学习,对于学生的语文素养培养和语文能力的提升,绝对是杯水车薪。“那么,如何在现有的状况下有效地激发学生的阅读兴趣,在立足教材的
  • 让学生轻松进行课外阅读 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量……“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在、无时不有。那么,在基础教育改革向纵深推进的今天,我们应该怎样以新课程的理念去理解和指导课外阅读?
  • 小学生课外阅读指导课初探 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出了课外阅读的重要性,首次做出“二年级课外阅读不少于5万字,三年级不少于15万字,四年级不少于30万字。高年级学习浏览能根据需要收集有关材料。课外阅读每学年不少于50万字,逐步培养读书记笔记的习惯“的具体量化规定。这学期我将课外阅读领进课堂,走进40分钟教学中。尝试以一篇带读多篇的
  • 让阅读成为孩子生命之必需 免费阅读 下载全文
  • 随着新教学理念的深入人心,课外阅读对于孩子的语文学习乃至他们一生发展的重要意义已经得到了社会、教师、家长的共识,家长们增加了对孩子课外阅读的投入,教师们加大了对课外阅读指导的力度。但遗憾的是,孩子们的阅读兴趣并没有如家长老师所期望的那样有很大程度的提高。那么是什么在影响着孩子们的阅读热情?除了一些来自社会、家庭等各方面的原因外,
  • 利用网络教学 提高学生的阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 目前,网络辅助教学正在逐步进入我国的小学教育,并且表现出了其独特的优越性。在小学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,在很大程度上提高了课堂教学效率。下面结合所听
  • 开发实践活动资源 拓宽数学学习空间——例谈农村小学数学综合实践活动资源的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 在《数学课程标准》第三部分“内容标准“中特别增设了“实践与综合应用“这一内容,旨在加强学生运用数学知识和经验解决具有一定“挑战性和综合性的问题“的能力。正是基于这一现实背景,我们构建了“农村小学数学综合实践活动的研究“的科研课题,并于2006年底通过论证,被确定为无锡市“十一五“教科研规划课题。现就这一方面谈谈课题组的一些经验与做法。
  • 小学数学实践活动课的五大特点 免费阅读 下载全文
  • 作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动“,倡导以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣,提高创造能力,发展数学思维和问题意识,从而成为课改的特点之一。本文结合自己的实践与探索,就实践活
  • 过渡期内试行教职工聘用制的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 根据上级的要求,从2005年秋季开始,我市市直属学校(单位)试行教职工聘用制度,推行专业技术资格评价与专业技术职务聘任分开工作。我校把推行专业技术资格评价与专业技术职务聘任分开工作作为试行教职工聘用制工作的一项内容,将两者有机地结合起来,进行了一些有益的尝试。
  • 当前语文教学中值得思考的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 新课改最大的特点是以新的教育理念、思想和教学方法代替落后的教育思想和教学方法,全面进行课堂改革。在语文教学改革实验取得了显著成果的同时,语文课堂教学中也出现了一些值得思考的问题。一、强调学生自主学习,忽视教师的主导作用在语文教学过程中,通过师生之间的合作与协商、沟通与交流,达到师生在人格上和地位上的平等,这是实现教育目标的客观要求。但是,教师作为施教的主体,
  • 浅谈新课标下课堂数学文化的认识与实践 免费阅读 下载全文
  • 当前,原本属于文化范畴的数学,如今正渐渐丧失它的文化性,变得不那么“文化“了。教育语境下的数学,已经开始和文化背道而驰。对数学知识积累、数学技巧训练等工具性价值的过分关注,正使数学本该拥有的文化气质和气度一点点剥落、丧失。“让数学变得文化些,还数学以文化之本来面目。“因此,教师在帮助
  • 农村学校开展校本培训浅探 免费阅读 下载全文
  • 目前农村学校大部分教师是从民办或代课转为公办的,他们的素质普遍偏低。由于国家基础教育新课程改革实验全面展开,因此对教师的要求越来越高。加强农村教师的培训学习、提高教师的素质,是摆在我们面前的重要课题。培养和提高教师的素质有多种途径和方式。作为农村学校,由
  • 谈新课程理念下的师生关系 免费阅读 下载全文
  • 新的课程理念要求在教育教学中确立新型的师生关系,构建融洽、和谐、民主的学习氛围。因此,我们必须在课程改革中,运用现代教育理念建立一种新型的师生关系。1.合作型的师生关系合作型师生关系是一种以民主、平等、理解、尊重
  • 注重课程资源开发 彰显语文教学魅力——谈小学语文课程资源的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • “语文课程资源的开发和利用“是指教师利用校内外的语文教学内容来源,合理构建课程资源的结构,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养,满足时代发展的多样化需求,实现课程资源价值的超水平发挥。随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务。
  • 冷眼看阅读——关于“书香校园”建设的思索 免费阅读 下载全文
  • “书籍是人类的编年史,它将整个人类积累的无数丰富的经验,世世代代传下去。““书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。““书籍是培育我们的良师,无需鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式。““书籍是人类进步的阶梯。““理想的
  • 快乐阅读 快乐成长——谈小学高年级语文课外阅读指导 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。并首次把“丰富语言的积累“写进了教学目的,对学生的阅读量还做了明确的规定:高年级课外阅读总量不少于100万字,即每学期应达到25万字,相当于高年级的语文课本5本书左右。因此,在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游
  • 提高阅读成效的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 学好语文,首先要学会读书,而要学会读书,写笔记则是必不可少的。读书使人头脑充实,笔记使知识据为己有。古人著名的治学经验:眼到、口到、心到、手到,这“手到“就是读书笔记。徐特立先生的教诲:“不动笔墨不读书“,使他的学生毛泽东掌握了良好的读书方法,最终成为
  • 轻松认读 快乐学习——对开展幼儿科学认读实践方法初探 免费阅读 下载全文
  • 《幼儿园教育指导纲要》提出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交往的乐趣,学习使用适当的礼貌语言交往。“由于幼儿的年龄特点和身心需要,他们表现出了强烈的求知欲望和独特的认知方法,他们对汉字的象形特点感兴趣,乐意把事物与文
  • 谈小学生课外阅读内容的选择 免费阅读 下载全文
  • 孩子的身体成长需要合理地搭配一日三餐,既要色香味俱全,又要营养全面,孩子的精神成长更需要全面的“营养“。阅读是孩子精神成长的“一日三餐“,儿童阅读也是教师和家长越来越关注的一个话题,大家一致认识到阅读很重要。但在孩子课余时间有限的情况下,选择什么样的书来读,才是营养全面,有利于孩子成长的?许多教师和家长
  • 提高体育教师队伍素质的对策研究——对宁海县体育教师队伍的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 新一轮国家基础教育改革将使我国中小学教师队伍发生一次历史性的变化,也给我县体育教师队伍建设带来新的挑战。在课改的浪潮中如何通过培训、继续教育等手段和方式提高教师素质、增强教师执教能力、完善教师队伍结构,成为我县体育教师队伍建设面临的重大问题。本文就我县多年教研活动计划实施和开
  • 本刊稿约 免费阅读 下载全文
  • 一、“聚焦热点“1.近期推出如下专题:语文味、口语交际、预设与生成、课堂交流、复习与考试等。2.投稿要求:观点独到、方法新颖,案例与理论分析相结合,凸现指导性、实用性;可以是较全面地阐也可以就某一点深入剖析。复习与考试方面的文章可以是试题研究、整册教材的复习方法指导、某单项内容词、习作、
  • 由两条线引出的课堂——《巨人的花园》教学散记 免费阅读 下载全文
  • 童话深受孩子的喜爱。它那动人的故事、曲折的情节和优美的语言,能把他们带入美好的情境,使他们受到真、善、美的熏陶。拿到《巨人的花园》这篇课文时,我在想,怎样让孩子们既能领悟童话的写法,感受语言的优美,又能从语言文字中感受做人的真谛,
  • 关于语文课堂中写字指导的一些想法 免费阅读 下载全文
  • 一、合理利用教材,培养学生写字能力今年的写字课我采取了和以往不同的教学方法,我尝试两种生字分类方法:(一)按笔画分类,指导精练明确。我将横多的字分为一类,竖多的分为一类,撇多的分为一类……帮助学生从笔画的角度观察每一个字,横多、撇多、
  • 识字歌谣 免费阅读 下载全文
  • 如何引导学生进行片段练笔 免费阅读 下载全文
  • 千里之行始于足下。学生写好作文,必须要从小处着手,也就是写好作文可从片段练习开始。片段练习是从造句到写成整篇作文的桥梁,只要平时让学生注意多动笔,练写片段,作文水平就会提高。写片段是对事物作单项或局部的描述,常常是单刀直入,无需开头、结尾。
  • 在作文评改中激发学生的写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 一个班几十本作文交上来堆成一座小山,老师全批全改真是辛苦!但可恼的是,越是学习成绩差的学生越是对老师不辞辛劳的凿山行为无动于衷,老师精心修改的字句,潜心辛苦写下的批语,他们常常连看都不看,接到刚发下去的作文本往书包里一塞就算了事,
  • 是谁偷走了孩子的梦 免费阅读 下载全文
  • 汤姆是美国一所小学四年级的学生,他的父亲是邮递员,家里由于孩子较多,他家的生活一直较为窘迫。有一天,他的老师布置了一道作业:给自己的未来作个规划。汤姆从小就想做个农场主,能拥有一片属于自己的农场,这样全家的生活就有保障了。所以他不仅写下了自己的这一梦想,而且还把他想象中的农场用笔画了下来,可谓图文并茂。三天后,
  • 农村留守儿童成长危机与管理的思考 免费阅读 下载全文
  • 农村留守儿童现象是我国社会转型时期农村人口流动的产物,随着农村外出务工人员的不断增加,留守儿童越来越多,由于长期缺乏父母的监护和关爱,大多数留守儿童出现了这样或那样的问题,严重影响了他们的健康成长。一、农村留守儿童成长现状及其成因1.学业失管,九年义务教育无法完成据统计,85%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护。年事已高、文化素质较低的祖辈监护
  • 偶然事件 意外收获——一堂没有预设的作文课 免费阅读 下载全文
  • [设计理念]《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活。“作文教学应引导学生留心观察周围的事物,自主选择作文话题,展开写作,减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。
  • 合作学习的误区和对应策略 免费阅读 下载全文
  • 合作学习是新课程倡导的教学理念。由于受传统学习方式的长期影响,不少教师在教学过程中对新的学习方式的研究与探索不够,在课堂教学中出现了不少问题:走形式的多,讲方法的少,放任学生的多,要求教师的少,使得合作学习显得“有名无实“。这些偏离合作学习实质的种种现象,值得我们进一步反思根源,探
  • 农村留守儿童心理问题成因与对策 免费阅读 下载全文
  • 一、成因与表现进入新世纪,中国社会的变化日新月异。经济的快速发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,因此催生出了“留守儿童“这一特殊群体,即由于父母双方或一方外出打工,孩子却被留
  • 精心引导 让学生走上自我发展的快车道 免费阅读 下载全文
  • 新课标提倡的学习方式是培养学生自主探索合作的学习方式。学习是一个过程,也是一种艺术,追求的应该是多、快、好、省、美、乐。要减轻学生负担,提高学生整体水平,教师就是要在“导“字上下功夫,学会在探索中用脑,寻找解题的窍门和捷径。我在小学中年级数学教
  • 谈对学习起主导作用的心理因素及其培养 免费阅读 下载全文
  • 在教学实践中,我们常常发现,除去智力因素之外,动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力心理因素也起着主导的作用。由此看来,在整个教学活动中,尤其是在学生探究的过程中,不首先把非智力心理因素这个“动力调节“系统的功能充分地发挥出来,智力心理因素的这个“执行操作“系统的功能作用,就势必不能
  • 小组休闲活动我做主——浅谈休闲活动中学生自主能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 小学生课外生活的质量既影响着当前新课程改革向纵深方向发展,又影响着一代世纪新人的培养质量。在校期间,因为老师的管理和时间的限制,学生的学习和行为习惯能正常发展,可是课余休闲时间,他们都做些什么呢?一、学生休闲时间的严重“失控“由于课余里少了教师的管理,而家长也因为没时间或是没
  • 课堂教学中如何发挥学生的主体作用 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中,把握老师的主导地位,充分发挥学生主体作用,激发学生的学习自主性,发掘学习潜力,是学生提高数学素养的关键所在,也是能力培养的重要方面。下面,就此谈谈个人的做法和粗浅认识。一、创设情境,激发兴趣兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进学生求知欲的强大动力。有兴趣的学习,能使
  • 新课程标准下小学数学作业设计的探析 免费阅读 下载全文
  • 随着教学改革的不断深入,大多数教师都比较重视课堂教学的创新。然而,对如何设计新型的数学作业,利用数学作业来培养学生的数学能力却关注得不够多。作为课堂教学不可或缺的重要组成部分——作业,是对课程意义重建与提升的创造过程,是学生对课堂教学的深化。一、优化作业的必要性
  • 改进作业批改方式 促进学生全面发展 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感和态度的形成和发展。评价的手段和形式应多样化,应以过程性评价为主。对评价结果的描述,应采用鼓励性语言,发挥评价的激励作用。评价要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心。“基于这样的认识,我在学生的数学作业批改
  • 关于新课改理念下的语文作业设计的研究 免费阅读 下载全文
  • 语文教育是一个系统性的教育工程,它不仅包括课堂教学,也应该包括前课堂的备课行为与后课堂的作业行为。其中,作业的安排与设计是检验语文教育的一个极其重要的环节。但这个环节在很长的时间里被语文教育所忽视。一、小学语文作业设计现状分析虽然课程改革已有几个年头,但长期以来,受应试教育的影响,语文教学重视工具性、轻视人文性的现象
  • 福建省莆田市城厢区筱塘小学 免费阅读 下载全文
  • 福建省莆田市城厢区筱塘小学创建于1951年,她是一所有着光荣革命历史的学校。2001年7月,学校以危房改造为契机,抓住机遇,开始了新一轮建设,对校园软、硬件进行重新规划,全面系统地改造。几年的励精图治,
  • 把铺垫的工夫做扎实——《跳水》教学片断评析 免费阅读 下载全文
  • 【案例】《跳水》一文第六自然段写船长的儿子跳进了大海,水手们跳进了大海救起来了孩子:扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
  • 读中悟写 抓住特点——《语文园地七》习作教学设计 免费阅读 下载全文
  • 习作内容一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶尔见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶尔见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评、改一改,让人物特点更加突出。
  • 例谈“陌生化”阅读教学的有效尝试 免费阅读 下载全文
  • “陌生化“这一原理是由俄国形式主义理论家什克洛夫斯基在《作为技巧的艺术》中最先提出来的。近百年来,它已经成为人们解读文本的重要策略和方法。“陌生化“正是一种重新唤起人们对周围世界的兴趣,不断更新人对世界感受的方法。它要求人们摆脱感受上的惯常化,
  • 教学性阅读:突破语文教学设计的“路径依赖” 免费阅读 下载全文
  • 如果静下心来审视我们当前的语文教学,不难发现我们教师的教学设计存在明显的“路径依赖“症。要么是“五十年不变“,一篇设计用几年,甚至十几年;要么是“网络共享“,网上下载,全校教师你用我用大家用。其结果是课堂教学千课一面,缺乏创新,高耗低效。“教学性阅读“是突破当前语文教学设计的“路径依赖“的有效措施。
  • “学案式阅读教学”策略探索 免费阅读 下载全文
  • “学案式阅读教学“的核心目标是培养学生“自能阅读“的语文素养,并将之作为重点和统帅,引领我们的语文教学。一、学案式阅读教学的本质特色学案式阅读教学有不同于其他教学模式的本质特征,把握住其本质特征是提高教学效益的重要条件。学案式阅读教学有两个显著的特征:
  • 给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析 免费阅读 下载全文
  • 疑之:横看成岭侧成峰,远近高低“差不多“A.在三年级的一次评课时,我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。B.参观语文教师教案展览,许多老师竟生发相同的感慨:怎么教学目标都可以用“学会生字,理解新词;正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,受到熏陶或感染“这三条“推而广之“呢?不同年级、不同课文的教学目标竟然是“远近高低‘差不多’“?
  • 让语文综合性学习课堂洋溢浓郁的语文味——提高语文综合性学习课堂教学有效性策略例谈 免费阅读 下载全文
  • 当前,对小学语文综合性学习研究和实践,广大语文教师普遍关注综合性学习课程资源的开发,充分凸现综合性学习“综合性、实践性、开放性“的特点,调动学生学习的主动性,培养了学生人际交往能力、合作精神和协作能力。但不容忽视的是,不少教师在教学实践中混淆了语文综合性学习与综合实践活动的概念,过分强化活动性,弱化了语文性,不少综合性学习课例语文味太淡,
  • 智慧课堂的哲学思考(上) 免费阅读 下载全文
  • 教育是一种“为人“的艺术,“育人“、“立人“是教育的神圣使命;教育又是一种“人为“的艺术,“育人“、“立人“又要人(教育者)来完成。这就决定了教育的复杂性,仅有知识、技术是远远不够的,它更需要智慧,即“对情境的认识、辨别和顿悟“(美国学者里弗语)的能力。英国哲学家怀特海说得更直接,教育“全部的目的就是使人具有活跃的智慧“。
  • 体验到位味甘美 免费阅读 下载全文
  • 体验是个体对外界的一种感知和认识,是一种特殊的心理活动。它与观察一道成为小学生认识外界的两种主要感知方式。在阅读教学中,学生体验到位才能理解深刻。现在笔者就以三个教学片断来谈谈对学生阅读体验的看法。
  • 不是必需的尽量不要 免费阅读 下载全文
  • 丹尼斯·狄德罗是18世纪法国著名哲学家。有一天,朋友送给他一件质地精良、做工考究、图案高雅的酒红色睡袍。他非常喜欢,穿着华贵的睡袍开始在家里找感觉。他发现家具的风格有些不对,地毯的针脚也粗得吓人。于是,
  • 优化环节意识 提高教学效率 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学如书,一本由学生、教师、文本甚至是教学手段,一起合作完成的“书“。既然是书,就必然要讲究开篇,讲究结尾,讲究起承转接,追求“凤头猪肚豹尾“。这样,这本书才有质量,才能吸引人。课堂教学的“起承转接“是什么?就是环节的安排与转换。当前,不少教师或囿于自己的经验,或迫于应试的压力,课堂教学环节呈现出琐碎、机械、单薄、凌乱等问题,导致课堂内耗,效率低下。
  • 读悟结合,阅读教学追求的理想境界 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》对“读“有着很明确的要求:“在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。“而我们的小语教学似乎是重“读“而未重“悟“,或“悟“而乏术,造成了顾此失彼的尴尬,致使课堂教学表面上看似乎热热闹闹,学生挺活跃的,
  • 向青草更青处漫溯——浅谈古诗教学 免费阅读 下载全文
  • 中国古诗词是中华文化的瑰宝,也是世界文学宝库中一朵璀璨的奇葩。加强古诗词教学有助于学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧。如何使古诗词教学超越对诗词的字面意思的肤浅理解,不再把作者的思想情感简单地灌输给学生,
  • 对少数民族地区语文课堂教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 观察一导入的有效性在小学语文课堂教学中,许多教师非常重视导入这个环节,几乎所有的教师都会用各种方法导入新课,如:与学生交流或使用图片、歌曲或游戏等。有效的导入能调动学生学习的积极性,确实能为小学语文课堂增色不少,但有些导入却存在一些问题。特别是我们少数民族地区的语文课堂教学。请看以下课例:
  • 如何让课前调查不再形同虚设 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程理念的深入人心,课前调查这一教学环节逐渐受到语文教师的青睐。许多教师经常引导学生通过查找、收集资料,或是进行调查、访问等形式,做好课前准备,以帮助学生丰富、累积生活经验,做好知识铺垫。然而,在课堂上,当老师提出交流一下课前准备的资料时,往往会出现这样的镜头:学生们一个个面露难色,
  • 节约生命之水——“节约用水”语文综合实践活动设计 免费阅读 下载全文
  • 设计理念“节约用水“是一个备受关注的社会话题,学生很感兴趣。本活动在认真准备的基础上,创设生动的情境,设计环环相扣的活动过程及丰富多彩的活动形式,让学生在强烈的主体意识中积极思考,踊跃表达,在提高语文综合能力的同时,产生情感体验,树立社会责任感和社会人文意识,从而引导学生从书本世界向生活世界延伸,最终实现作为“整体的人“的和谐发展。
  • 示范引路导说法 多维互动促发展——“向你推荐一本书”实践活动设计 免费阅读 下载全文
  • 【教学目标】1.通过介绍好书、交流体会等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。2.能具体、生动地向同学推荐自己喜欢的书,努力用语言打动他人。3.通过对好书的标准及其作用的讨论,提高学生的认识能力和辨别能力,进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。
  • 扫描 免费阅读 下载全文
  • 中小学要推广校园短剧继京剧在中小学试点推广后,校园短剧也将作为戏剧的另一种方式在中小学推广。3月22日上午,全国少工委办公室启动“和谐校园短剧大家演“展示评选活动,发动少年儿童自编、自演反映校园生活、团队组织文化的情景剧、舞台剧。
  • 智慧视界 免费阅读 下载全文
  • 他们的书包空荡荡——对英国小学教育的几点印象我有两个外孙都就读于英国当地小学。这是一所设施完备、师资较好、在当地较有名的小学。英国的小学四岁半就可以入学,我两个外孙均在此年龄段入学。现在,大的已经结束七年的小学学习生活,小的也升入五年级。在过去的七年中,我每年都去他们身边呆近半年时间。因此,我可以说目睹了他们在小学的全过程,
  • 放飞想象 “变”中训练——《语文园地八》习作教学设计与评析 免费阅读 下载全文
  • 作文内容神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空,他会七十二变。如果你也会变,你想变成什么呢?这次习作,就给你一次“变“的机会,请你展开想象的翅膀,编一个故事。在故事里,你可以变成任何人、任何物。写好以后,读给爸爸、妈妈听,根据他们的意见认真改一改。
  • 国务院关于修改《价格违法行为行政处罚规定》的决定 免费阅读 下载全文
  • 中华人民共和国国务院令第515号《国务院关于修改〈价格违法行为行政处罚规定〉的决定》已经2008年1月9日国务院第204次常务会议通过,现予公布施行。总理温家宝二○○八年一月十三日
  • 2008年第三届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 为深化教育教学改革,总结新一轮教改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的教学科研成果;同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,提携新人,扩大本刊的稿源,《小学教学参考》编辑部(CN级的全国中文核心期刊)经研究决定,
  • 尊重·营造生命飞扬的绿洲——读《窗边的小豆豆》有感 免费阅读 下载全文
  • 她写了有史以来销量最大的一本书——《窗边的小豆豆》,用33种文字在全球发行,拥有读者数千万;她是亚洲惟一的一位联合国儿童基金会亲善大使,足迹遍及地球的每一个角落;她还是世界上最有名的电视节目主持人,拥有观众数十亿;她被美国《纽约时报》、《时代周刊》、《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性......她是谁呢?她就是《窗边的小豆豆》中的主人公小豆豆,日本著名女作家黑柳彻子,她曾经是一个因好动淘气一年级就被退学的孩子。
  • 爱是生命的阳光——以爱育人 免费阅读 下载全文
  • 没有阳光,万物无法生长;没有爱,孩子的精神人格无法发育成长。从古人的“爱人者人恒爱之“到现在的“只有善行才会为你带来声誉“可以看出,有一颗善良友爱的心一直是人们所推崇的。冰心说过:“有了爱便有了一切。““爱“是做人做事的基本准则,“爱心“教育
  • 用爱心去教育感染学生 免费阅读 下载全文
  • 教育的实质是言传身教,靠教师的一颗真诚的心去影响、感染学生,使之健康成长。作为和学生朝夕相处的班主任老师,更要以坚定的教育信念和无私的奉献精神,用实际行动去履行教书育人的誓言。那份爱心会产生巨大的力量,不仅会转化后进生,增强班级的凝聚力和集体荣誉感,提高群体意识,还能激发学生的上
  • 浅谈学生心理健康教育 免费阅读 下载全文
  • 青少年儿童正处在身心、智能发展的旺盛时期,是形成正确世界观、道德观的关键时期,在心理上正处于不成熟、不健全、不稳定期,在教育时机上,则处于可塑性最大的黄金时期。只有准确把握青少年时期的特点,不失时机地采取科学而有效的措施进行教育,才能把他们培养成适应改革开放的又一代新人。
  • 要学会拒绝——心理健康教育团体辅导课设计 免费阅读 下载全文
  • 【活动准备】1.调查:在生活中你是否碰到过这样的情况:当你的朋友向你提出让你感到为难的请求时,为了维系友谊,你不得不答应他?请写出事情的详细过程。2.排练游戏小品。3.准备与主题有关的资料。【活动流程】一、小品导入
  • 运用多媒体技术 培养学生创新思维 免费阅读 下载全文
  • 在信息技术日益发展的今天,把多媒体技术引入课堂教学已经成为实现素质教育现代化的一个重要途径。计算机多媒体技术具有声、色、形、光和视听相结合的特点,它以直观的形象、鲜明的色彩突破时间或空
  • 谈如何提高信息技术课的教学质量 免费阅读 下载全文
  • 早在上世纪80年代,中国改革开放总设计师邓小平就指出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来“。在信息技术教育方面还曾提出“电脑应从娃娃抓起“。现代科学技术的高速发展,也为这一极具前沿性的世界性命
  • “反面人物”运用于语文教学的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 语文教材中的人物形象,不论是正面的,还是反面的,它们都应该是语文教学的重要内容和重要的载体。但是在目前的教学中,大多数的老师往往都把教学的重点放在正面人物的身上。课堂上多侧重为正面人物歌功颂德,用正面人物高、大、全的形象来教育学生,为儿童树立起好的学习榜样,而忽视了反面人物的教育价值。
  • 良好习惯——学习的基础 免费阅读 下载全文
  • 当前,众多专家学者提出终身学习的理念。培养良好的学习习惯在终身学习中应该处于核心的地位。良好的学习习惯,不是一朝一夕形成的,它是在教学实践中反复训练、逐步培养起来,又在学习实践中反复运用不断提高的。因为良好的学习习惯是进一步掌握学习方法的基础,同时再好
  • 授之以渔 以改促写——谈学生作文自改能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 俗话说“三分文章七分改“,这句话道破了修改文章是整个作文过程的重要环节。新的课程标准要求教师在写作教学中“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力“。叶圣陶先生也一贯主张学
  • 让思维在宽松的空间里绽放——由一道习题引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 在批改作业时无意中发现有这样一道题:已知3个梨的重量等于4个桃子的重量,3个苹果的重量=5个桃子的重量,问1个梨+1个苹果=?个桃子。结果大多数学生都猜错了。于是在辅导课中我决定在课堂上讨论一下这道题。我问学生他们是怎么想的。“我想把4个桃子中的1个借5个桃子,这样3
  • 少点铺垫 多点精彩——“认识几分之几”教学片断及反思 免费阅读 下载全文
  • 教学片断:师:猴子兄弟俩,猴哥哥吃了一个西瓜的3/5,猴弟弟吃了这个西瓜的2/5,不知道到底是
  • 还学生自主作文的空间 免费阅读 下载全文
  • 多少年来,作文教学一直困扰着语文教师,困扰着每一位学生。作文课几乎让所有师生都头疼过。其根本的原因是学生作文的积极性、主动性没有充分地调动起来。教师一厢情愿、顾虑重重包办代替过多,反而磨平了学生的棱角,抹杀了学生创作的兴趣。因此,我们应还学生自主作文的空间,让学生自由习作。
  • 变个脸 让学生“快乐作文” 免费阅读 下载全文
  • 学生在习作时,不会下笔,无从说起;不会表达,语言空乏;不会创新,缺少个性。作文成了学生心中永远的痛,也成为我们教师心头的一块心病。《新课标》指出:“降低写作起始阶段的难度,减少对学生写作的束缚,少布置命题作文。“从新课标来看,如果能够注重培
  • 放飞灵性的猜想 享受探究的快意——《物体在水中是沉还是浮》案例及反思 免费阅读 下载全文
  • 新课标强调:亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在教学《物体在水中是沉还是浮》时,我根据教材及学生的实际,尝试打破教材的局限,引导学生细致观察、大胆猜想、深入探究,使学生思维火花不断进发闪烁,收效远高于预期的效果。现将此课实录与反思记录如下。
  • 教什么 免费阅读 下载全文
  • 教什么的问题,是老师每天都要直面的问题,也是语文老师难当,语文课难上的关键所在。综观目前的阅读教学,在教什么的问题上,还有很多不尽如人意的地方,它直接影响了课堂教学效率的提高。问题一:不能合理、科学地安排一、二课时的教学内容。
  • 重视操作性学习 让学生充分“动”起来 免费阅读 下载全文
  • 自主、合作、探究等学习方式是实施新课程最为关键的环节。它是着眼于学生潜能的开掘与提升,促进学生认识、情感、态度与技
  • 浅谈批评的原则与策略 免费阅读 下载全文
  • 面对学生的错误,我们能否正确地把握好批评的原则,并能否恰当地运用好批评的策略,是教师能否正确引导、教育学生的关键所在,也是班主任能否做好班队工作的关键所在。一、批评的基本原则我们在对学生进行批评教育时,首先要讲清楚学生错在何处、有何危害、如何纠正。也就是说,在对学生进
  • 观摩课应“观”什么 免费阅读 下载全文
  • 语文课程标准是语文教学的行动指南。它对教学目标的确定、教学方法的选择、教学理念的体现等都给予了宏观的指导。但具体到某个年段、某个学段、某个单元、某篇课文的教学就需要教师将宏观的要求具体化,而语文教学难就难在这个“具体
  • 关注生活 实施生活化作文教学 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。“生活化作文教学关注学生的生活体验以及生活体验后如何真诚、自然、准确地表达自己思想情感等问题。一、立足现实生活,积累生活体验1.重视直接生活,在现实生活中积累体验生活体验,是积累认识、思想、情感的重要途径。杂
  • 发展学生个性 精彩语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:语文教学应“关注学生的个体差异“,“鼓励学生选择适合自己的学习方式“。因此,在语文教学中尊重学生的个性,而发现、培养、发展学生的个性显得尤为重要。阅读是学生的个性化行为,应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解、体验、感悟和思考,受到情感的熏
  • 加强读写实践 夯实发展之基 免费阅读 下载全文
  • 语文实践包括读、写、听、说诸方面,其中读与写在语文课程中占的量最多,对学生语文素养的形成影响最大。怎样引导学生积极主动地进行读写实践,是每位语文教师经常要面对的问题。
  • 词语教学也精彩——中高年级词语有效教学探微 免费阅读 下载全文
  • 词语教学是小学语文的重要组成部分,也是阅读教学的主要内容。随着中高年级学生自学活动的开展,教师们对词语教学的重视程度有相对减弱的趋势。在平时的教学中,一些教师认为学生能自学了,放手让学生查字典就行了。这种缺乏引导、简单机械、没有体验意义和意蕴选用的做法,不仅给词语教学带来了不良后果,也使文
  • 这样练习效率高 免费阅读 下载全文
  • 初学长度单位,学生常把单位用错,这不,在昨天的练习中,很多同学又把汽车的速度写成每小时80米,珠穆朗玛峰高度约为8848千米,旗杆高7分米……类似的错误,在课堂上已多次订正过,可没过几天,学生又忘了。为加深学生的记忆,防止再发生类似的错误,在订正错题时,我创设了下面的情境。
  • 让“生活化”与“数学性”和谐统一 免费阅读 下载全文
  • 陶行知先生在《谈生活教育》中阐明了生活教育的内涵:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的向前与向上而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。“课程改革以来,在小学数学上,关于“生活化“的理论阐述真可谓铺天盖地,课堂上
  • 数学知识应用生活化——教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 教材简介:“24时记时法“是苏教版三年级上学期的一个教学内容,这一内容的教学基于学生对生活中的记时法的已有经验,联系学生的生活实际,通过自主探索、合作交流,学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中
  • 在情境中熏陶语感 免费阅读 下载全文
  • 在阅读教学中,通过创设情境让学生获得美的享受,产生美的愉悦,使他们在内心深处萌发表达美好事物的愿望,从而调动全部智慧,选取最美的语言描述最美好的感情。那么,教学中,如何创设情境,形成语感呢?一、语言描述情境教师通过生动的语言,诱发学生的形象思维,引导学生
  • 低年级写话能力培养初探 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:低年级的写话是“培养学生写话有兴趣,写自己想写的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。“因此,要使低年级的学生有话写、乐意写,教师的引导是重要的。一、培养学生说一句完整的话在课堂教学中,低年级的教师要注意培养学生的口头表达能力,要求学生
  • 浅谈学习兴趣的培养与激发 免费阅读 下载全文
  • “教人未见趣,必不乐学。“课堂上,有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执著的追求;有了兴趣,学生才能积极探索,敏锐观察;有了兴趣,学生才会主动提出问题,创造性地运用知识。那么,如何营造兴趣氛围、增强活力呢?下面浅谈其策略。
  • 小议观察和想象能力的训练 免费阅读 下载全文
  • 观察和想象是小学作文教学的“基础工程“。观察是想象的依据,是思维的“触角“,想象是观察的升华,是智力的核心,是创造的萌芽,也是写作的主导。因此,小学作文教学要打好这一写作“基础工程“,必须把观察和想象有机地融为一体,形成作文教学系列化,逐个训练。
  • 让美丽绽放在英语的课堂中 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说:“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正。“现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。因此,我们在小学英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学。那么如何在小学英语课堂中渗透美育?
  • 让识字教学成为开发儿童智力的“妙方” 免费阅读 下载全文
  • 脑科学研究表明,学习汉字有利于儿童右脑的开发,而右脑开发对儿童智力的发展具有决定性意义。那么,如何通过识字教学,发挥其对儿童智力发展的作用呢?笔者结合多年的小学语文教学经验,略谈几点心得。
  • 谈阅读教学的“一点突破法” 免费阅读 下载全文
  • 巧抓一点,突破全篇这种从“点“上突破,以此带动对全篇课文理解的讲读方法就是一点突破教学法。“一点突破法“中所谓的“点“就是文章的细节,即一篇课文最关键的部位,它在课文中可以是一个词,一个句子,一个过渡段等,如同对垒中的一个关键子,动这个关键子就能动全局;所谓突破,即以这个点为突破口切入,然后逐渐延
  • 乐中识字 妙趣横生 免费阅读 下载全文
  • 识字教学是语文教学中的一个难点。如何让学生在此项学习中保持积极、乐学的态度,教师的引导作用很重要。虽然教师不能代替学生去学习生字,但可通过加强识字方法的指导和渗透,鼓励学生用多
  • 捕捉题海中最美丽的浪花——浅谈小学作文命题 免费阅读 下载全文
  • 每篇文章,都有一个题目,题目是文章的“眼睛“。人的眼睛能传神,能表现人的喜怒哀乐等思想感情。文章的眼睛——题目,要起到概括文章主要内容,突出文章中心的作用。好的题目,对于读者来说,有巨大的吸引力,让人看到题目就爱不释手,迫切的想阅读文章的内容。对于刚学写作的小学生来说,更关注每次作文时老师所拟订的题目是什么。老师的题目出来后,有的学生欢呼雀跃,有的学生却唉声叹气。在长
  • 巧用生成资源 亮出课堂精彩 免费阅读 下载全文
  • 数学学习过程是一个动态生成的过程。在课堂教学中,教师可以按预设的思路诱发课堂生成资源,也可以巧用意外与错误所生成的资源因势利导,还可以通过体验使课堂生成资源延续。如果合理巧妙利用这些宝贵的生成性资源,就能给课堂增添意想不到的精彩。一、灵活预设,亮出精彩教学活动是复杂多变的,需要教师课前周密的策
  • 略谈小学数学过程教学中的注意点(陈彬)
    领会实质 构筑框架(赖方行)
    充分运用即时生成的课程资源(潘翠芹)
    创设情境 强化训练 提高能力——浅谈小学数学教学中的“说话”训练(叶龙发)
    谈小学语文儿童诗教学的效应(魏怡红)
    对小学生爆破式习作尝试性研究的感悟(吴明姣)
    错误资源有效利用的几点做法(王芳)
    让孩子们的灵性在“体验”的天空中飞扬(张红)
    自主·开放·愉快的“超市作文”(朱兴华)
    如何使语文课堂焕发出生命的活力(冯子英)
    人文在语言中熏陶 语言在情感中发展(沈旭林)
    小学写作课愉快教学新思路浅探(蒋伟霞)
    也谈巧妙转换单位“1”(吴玉林)
    浅谈《新型玻璃》一课的教学(吴鸿丽)
    《大脑》教学设计(孙奋海)
    在观察操作推理中突现知识的本质属性
    数学实践活动教学探析(梁仁妹)
    在和谐的氛围中沉淀数学素养(章跃亮)
    植根生活方能枝繁叶茂(曾建珍)
    源自新教材的困惑(王武军)
    语文教学应向“常态”靠拢(陈明海)
    构建符合时代特征的孝德教育体系——浙江上虞市在学生中开展孝德教育实践的探究(潘伟兴)
    应该加强对学生道德情感的培养(梁武军)
    40分钟前 我们能做什么——谈品德课对教学原点的探究(邵小小)
    生活化的品德教育之我见(张良文)
    让品德与社会课充满生命的活力(董文女)
    如何体验孩子的感受(樊淑敏 樊燕萍)
    谈“品德与生活”课程的开放性(鲍磊)
    “虎头蛇尾”与“虎头豹尾”——谈小学科学课的结尾艺术(宓哲锋)
    合理运用 优化教学 提高效率——谈现代信息技术在《品德与生活》教学中的作用(王翠香)
    对小学科学课堂教学评价的几点思考(潘焕琪)
    小学科学教学中渗透控制变量法的思考(毛国永)
    新课程背景下体育情境教学初探(张杨)
    把握“三法” 创设良好的体育课堂气氛(王浙)
    在实践中领会体育新课标(周建伟)
    谈饮料瓶在体育活动中的应用(吴隆俊)
    利用任务型教学 发展学生自主学习能力(庄君鹏)
    合理利用课程资源 培养学生的实践能力(唐淑萍)
    如何培养学生的自主探究能力(李红祥)
    谈培养学生在思考中学习策略的探索(麻承化)
    谈小学数学课堂中学生探究能力的培养(李红英)
    如何提高小学低年级学生的课堂提问能力(吴桂军)
    怎样的数学课堂才是有效的——透视《笔算乘法》的几个教学片断
    这些孩子真的懒吗(陈刚)
    这种说法是否应该避免(李京彩)
    插图 何时掀起你的红盖头(刘惠)
    优化课堂结构 提高教学效率(伍璐茜)
    让学生体验再创造的快乐——“角的度量”教学例谈(贺喜秀)
    让数学学习充满生活的味道(徐燕)
    节节多媒体≠走进新课程(白丽娟)
    关注学生发展 焕发课堂活力——《持沙包掷远》教学片断及反思(赵菁)
    《过新年》音乐实践活动课设计(陈萍)
    音乐学科“实践活动评价”模式初探(章军)
    美术课堂的转变(毛玲玲)
    激活“兴奋点” 优化小学英语课堂教学(顾莉萍)
    谈新课程改革下的小学数学课堂(吴军)
    沿波讨源 虽幽必显——例谈阅读课“文化细节”的挖掘与利用(沈锡云)
    跟着语感走 轻松修改文章(黄河清)
    小学英语字母教学的探索与研究(漏峰燕)
    让英语课堂呼吸清新的空气——对情境交际下原生态和谐英语课堂的实践与思考(尹园)
    英语教学中非智力因素培养的艺术(姜哲)
    在数学教学中借助CAI培养学生空间观念(杨郑杰)
    运用现代信息技术培养学生朗读能力(安麒贤)
    让新技术撑起学生语文学习的翅膀(沈春燕)
    浅变培养一年级学生的口语交际能力(陈敏)
    对当前教学改革中几种极端倾向的思考(黄黎明)
    语文教学中语感培养策略(赖能玉)
    莫让“学困生”行走在科学探究的边缘(江伟东)
    错题 也有价值(洪荟春)
    提高科学素养 推动素质教育(祁重孝)
    做菜与数学教学(严梅林)
    透视错误(郑瑾)
    演绎“节外生枝”的美(沙秋平)
    谈如何开展小学数学解决问题的教学(梁芳)
    如何为学生创造作文素材(韦美珍)
    浅谈新课程下学生想像力的培养(邹建光)
    兴趣引发需求 需求驱动兴趣——再谈小学数学课堂教学对学生数学学习兴趣的培养(缪荣贵)
    在教学中培养学生的动手操作能力
    读写融合 相得益彰——浅谈在阅读教学中如何提高学生的习作能力(窦红妹)
    相信学生 开放课堂——谈《除法竖式》教学的体会(周志东)
    开展活动式教学 让学生爱数学(蔡春颖)
    算用结合教学策略初探(李帮魁)
    以活动为载体创建绿色学校的实践与研究(何伟平)
    在探究中渗透解决问题策略的多样化(林华)
    努力创设思维“运动”的数学课堂(谢颉)
    语文课要上出“语文味”(顾菁)
    学生的探究能力在数学课堂中的培养(甄中英)
    充分利用新教材课后练习的特点 激发学生的创新精神(伍莉芬)
    重在激发小学生的写字兴趣(傅明流)
    感受乐趣 快乐识字(陈娬)
    培养问题意识 激发创新热情(王海涛)
    谈读书会(虞巧芳)
    立足文本 拓展小学生课外阅读(杨晓莉)
    让学生轻松进行课外阅读(黄丽娟)
    小学生课外阅读指导课初探(张丽娟)
    让阅读成为孩子生命之必需(杨雨)
    利用网络教学 提高学生的阅读能力(么丽淼)
    开发实践活动资源 拓宽数学学习空间——例谈农村小学数学综合实践活动资源的开发与利用
    小学数学实践活动课的五大特点(郁敏华)
    过渡期内试行教职工聘用制的实践与思考(黄加贤)
    当前语文教学中值得思考的几个问题(张正中)
    浅谈新课标下课堂数学文化的认识与实践(郑菊香)
    农村学校开展校本培训浅探(韦志杰)
    谈新课程理念下的师生关系(刘恩生)
    注重课程资源开发 彰显语文教学魅力——谈小学语文课程资源的开发与利用(叶静修)
    冷眼看阅读——关于“书香校园”建设的思索(崔锡慧)
    快乐阅读 快乐成长——谈小学高年级语文课外阅读指导(郑瑛)
    提高阅读成效的思考与实践(吴秀芳)
    轻松认读 快乐学习——对开展幼儿科学认读实践方法初探(冯为慧)
    谈小学生课外阅读内容的选择(王伟)
    提高体育教师队伍素质的对策研究——对宁海县体育教师队伍的调查研究(吴和莉 周仁平)
    本刊稿约
    由两条线引出的课堂——《巨人的花园》教学散记(张丽霞)
    关于语文课堂中写字指导的一些想法(陈鸾鸾)
    识字歌谣(龙文余)
    如何引导学生进行片段练笔(李景升)
    在作文评改中激发学生的写作兴趣(赵海艳)
    是谁偷走了孩子的梦(张正耀)
    农村留守儿童成长危机与管理的思考(李春明)
    偶然事件 意外收获——一堂没有预设的作文课(罗爱球)
    合作学习的误区和对应策略(李天琴)
    农村留守儿童心理问题成因与对策(李莉)
    精心引导 让学生走上自我发展的快车道(张仁留)
    谈对学习起主导作用的心理因素及其培养(张忠)
    小组休闲活动我做主——浅谈休闲活动中学生自主能力的培养(梅芳)
    课堂教学中如何发挥学生的主体作用(陆贤)
    新课程标准下小学数学作业设计的探析(张清英)
    改进作业批改方式 促进学生全面发展(程一航)
    关于新课改理念下的语文作业设计的研究(惠永丽)
    福建省莆田市城厢区筱塘小学
    把铺垫的工夫做扎实——《跳水》教学片断评析(朱院生)
    读中悟写 抓住特点——《语文园地七》习作教学设计(马留勇)
    例谈“陌生化”阅读教学的有效尝试
    教学性阅读:突破语文教学设计的“路径依赖”(李卫)
    “学案式阅读教学”策略探索(杨雪莲)
    给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析(须惠琴)
    让语文综合性学习课堂洋溢浓郁的语文味——提高语文综合性学习课堂教学有效性策略例谈(葛银铨)
    智慧课堂的哲学思考(上)(周一贯)
    体验到位味甘美(朱炜平)
    不是必需的尽量不要(蒋光宇)
    优化环节意识 提高教学效率(蓝永辉)
    读悟结合,阅读教学追求的理想境界(黄惠荣)
    向青草更青处漫溯——浅谈古诗教学(刘开伟)
    对少数民族地区语文课堂教学的思考(潘华清)
    如何让课前调查不再形同虚设(郑央苏)
    节约生命之水——“节约用水”语文综合实践活动设计(陈林)
    示范引路导说法 多维互动促发展——“向你推荐一本书”实践活动设计(林端)
    扫描
    智慧视界
    放飞想象 “变”中训练——《语文园地八》习作教学设计与评析
    国务院关于修改《价格违法行为行政处罚规定》的决定
    2008年第三届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事
    尊重·营造生命飞扬的绿洲——读《窗边的小豆豆》有感(李梅贞)
    爱是生命的阳光——以爱育人(安景丽)
    用爱心去教育感染学生(杨晓红)
    浅谈学生心理健康教育(常慧)
    要学会拒绝——心理健康教育团体辅导课设计(高亚丽)
    运用多媒体技术 培养学生创新思维
    谈如何提高信息技术课的教学质量(尹桂梅)
    “反面人物”运用于语文教学的实践与思考(宋娅)
    良好习惯——学习的基础(阮玉兰)
    授之以渔 以改促写——谈学生作文自改能力的培养(姚娟)
    让思维在宽松的空间里绽放——由一道习题引发的思考(周明芬)
    少点铺垫 多点精彩——“认识几分之几”教学片断及反思(匡元霞)
    还学生自主作文的空间(雷美琴)
    变个脸 让学生“快乐作文”(江小苗)
    放飞灵性的猜想 享受探究的快意——《物体在水中是沉还是浮》案例及反思(潘小萍)
    教什么(李淑艳)
    重视操作性学习 让学生充分“动”起来(倪静)
    浅谈批评的原则与策略(柏春霞)
    观摩课应“观”什么(唐明霞)
    关注生活 实施生活化作文教学(柳向阳)
    发展学生个性 精彩语文课堂(叶美形)
    加强读写实践 夯实发展之基(黄献串)
    词语教学也精彩——中高年级词语有效教学探微(王武)
    这样练习效率高(崔希登)
    让“生活化”与“数学性”和谐统一(李连峰)
    数学知识应用生活化——教学例谈(唐立颖)
    在情境中熏陶语感(张红芳)
    低年级写话能力培养初探(李长流)
    浅谈学习兴趣的培养与激发(武梅玲)
    小议观察和想象能力的训练(庞富广)
    让美丽绽放在英语的课堂中(孙燕)
    让识字教学成为开发儿童智力的“妙方”(刘小芳)
    谈阅读教学的“一点突破法”(蓝月智)
    乐中识字 妙趣横生(董军双)
    捕捉题海中最美丽的浪花——浅谈小学作文命题(刘伟)
    巧用生成资源 亮出课堂精彩(刘世娟)
    《小学教学参考》封面
      2004年
    • 08

    主管单位:广西教育学院

    主办单位:广西教育学院

    社  长:蒙子良

    主  编:蒙子良

    地  址:广西南宁市建政路37号

    邮政编码:530023

    电  话:0771-5634354

    电子邮件:gxxjc@21cn.com

    国际标准刊号:issn 1007-9068

    国内统一刊号:cn 45-1233/g4

    邮发代号:48-38

    单  价:3.00

    定  价:36.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2