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  • 加强小学生朗读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。““要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的
  • 组织活动 激活思维 免费阅读 下载全文
  • 著名数学教育家斯托利亚尔指出:“数学教学是数学思维活动的教学。“那么,如何在课堂上组织数学活动,激活学生思维呢活动是形式,是数学内容的载体和
  • 捕捉美丽的瞬间——谈一堂即兴口语交际课 免费阅读 下载全文
  • 一、背景描述口语交际是小学语文教学围绕全面提高学生的语文综合素养所设置的一项教学内容。生活中口语交际活动无处不在、无时不在。新大纲遵循儿童心理发展规
  • 浅析孩子的攻击性行为 免费阅读 下载全文
  • 下午,子秋的妈妈来接子秋回家。老师看见了,就亲切地说:“子秋,妈妈来啦!“老师的话音刚落,明明立刻跑到子秋的妈妈身旁说:“阿姨,今天子秋又打我。“
  • 问渠哪得清如许 为有源头活水来——将习作过程“溶解”于学生生活之中的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 在与学生的接触交谈中发现,学生普遍将作文当成了一件与现实生活无关的事,总是在自己的生活范围之外去想意思、找材料,认识不到作文就是写下自己的“见
  • 让学生在操作实践中有所发现 免费阅读 下载全文
  • 小学生的思维活动,离不开直观形象和动手操作。操作实践活动,让学生体验生活,参与知识形成的过程,是小学生获取知识良好的途径。
  • 谈传统教学法在农村小学作文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 学生怕作文,尤其农村学生更怕作文。农村学生相对于城里学生而言,他们生活中可感知的新鲜事物稀少,社交能力更无法与城里孩子相比;他们眼界狭小,
  • 利用认知冲突 激活学生思维 免费阅读 下载全文
  • 儿童认知心理学研究表明,当学生原有的认知结构一时不能同化、接纳呈现在眼前的新知时,或新的信息与其原认知结构不相符合时,或动用、调集了全部已有
  • 如何培养农村学生的写作兴趣 免费阅读 下载全文
  • 学生怕作文,历来是语文教学中的一大难题。特别是对农村语文教学来说,作文教学难以突破,难见成效。学生在写作中普遍存在没话写、语言平淡、缺少真情
  • 数学教学应做到“五让” 免费阅读 下载全文
  • 为了培养学生自主学习的能力,促进学生主动参与整个学习过程,使学生真正成为学习的主人,我们在数学教学中应做到“五让“。一、让学生预习所学内容
  • 运用媒体资源 加强感悟积累 免费阅读 下载全文
  • 教学内容(苏教版第三册《秋游》第三自然段):“农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。“师:秋天的田野有些什么生1:秋天的田野里有稻子、棉花。
  • 小学语文课堂小练笔设计例谈 免费阅读 下载全文
  • 在课改背景下,如何让小学生易于动笔,乐于写作这是小学语文习作教学普遍关注的问题。有效地语文课堂小练笔需要思考几个方面
  • 谈如何上好语文第一课时 免费阅读 下载全文
  • 语文阅读教学如登山,第一课时是山脚,第二课时是山腰,第三课时是山顶。留心第一课时,我们就会发现:不论是观摩课、展示课,还是竞赛课,很少有人去执
  • 让学生在体验中学习统计 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》提出了用“经历、体验、探索“等过程性目标动词来刻画学生的数学活动水平,让学生在体验中学习统计,获得统计观念,将会取得较好的效果。
  • 课堂结尾“九法” 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中,不仅要有一个好的开头,而且还要有一个好的结尾。当一节课快要结束时,教师则要引导学生对所学的重点、难点及其关键
  • 课文朗读的有效指导 免费阅读 下载全文
  • 自从新课程实施以来,“以读为本“的理念似乎已深入人心,大部分语文课都读得热热闹闹。但是静心想来,很多学生在课堂上只是不
  • 提笔即是练字时——浅谈小学写字教学之策略 免费阅读 下载全文
  • 写字教学是语文教学的重要组成部分。“写好字“已成为对小学生的一项最基本的要求。为切实打好学生写字基础,提高学生写字功效,笔者在以下几个方面
  • 激发习作兴趣 提高习作能力 免费阅读 下载全文
  • 在习作教学中,经常会遇到这样的问题:尽管命题贴近小学生的生活,要求写亲身经历的事,但学生仍然觉得无话可说,无事可
  • 谈网络时代小学生书写姿势的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生曾说过:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。“因此,在写字教学中培养孩子的书写习惯是很重要的。
  • 关爱留守儿童 共享美好明天 免费阅读 下载全文
  • 留守儿童是我国社会转型期出现的一个特殊弱势群体。由于缺乏父母监护和关爱,这些留守花朵,在安全、健康、品德、学习及心理素质等方面普遍存在较大
  • 农村学校教师走进课改的困惑及策略 免费阅读 下载全文
  • 我们山区农村实施课程改革以来,教师的精神面貌、教育观念有了很大的转变,但与新课程的要求相距甚远。在具体的教学实践中不少教师产生了困惑。
  • 谈有效开发和利用农村小学语文教学资源的途径 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,我们(特别是农村学校)对语文课程资源的理解相对来说比较狭隘。基本上局限于“教学大纲“、“教学计划“、“教科书“。然而这种观念不能适应语文教
  • 小学生课外阅读活动指导之我见 免费阅读 下载全文
  • 庄子云:“且夫水之积也不厚,则其负大翼也无力。“《语文课程标准》也指出:学生“九年课外阅读总量应在400万字以上“。其中,小学
  • 小学生作业安排和讲评的探讨 免费阅读 下载全文
  • 作业是学生创造性的劳动,是巩固所学的知识形成熟练技巧的重要手段。从信息反馈的原理来说,学生的作业,就是教师教学效果的反馈,故教师必须合理安
  • 小学生美术学习的激情——要敢于异想天开 免费阅读 下载全文
  • 作为一名小学美术教师,我更愿意看到小学生在美术课堂学习中自由阐述自己的想象和观点,即使其勾画可能不够清晰、推理不够严密,甚至结论可能存在谬误之
  • 儿童漫画教学在“综合·探索”学习领域之探究 免费阅读 下载全文
  • 漫画是大众喜闻乐见的一种绘画形式,它用简单而夸张的手法来描绘生活或时事,运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默,寓教于乐,特别受到小学生的欢迎。因
  • 画树有绝招 免费阅读 下载全文
  • 树,是学生绘画中不可缺少的内容之一。有的教师教学生画树只是把树作为背景,或用来衬托主题,或用来丰富画面。而且各个年级的学生几乎都
  • “■”与“■” 免费阅读 下载全文
  • 老子说:“天下难事必成于易;天下大事必作于细。“细节虽小,却没有一种“大“不是由“细“构成。关注细节,课堂才充满思辩与灵性。
  • 谈黑白画在小学美术教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 黑白画,顾名思义,即只有黑白两色的画,黑的很暗,白的很亮,使整个画面充满着装饰感与节奏感。如今大多数的孩子,拥有很多的彩色蜡笔、彩色铅笔甚至
  • 让爱国教育之花永绽校园 免费阅读 下载全文
  • 育人为本,德育为先。爱国主义教育是学校教育的永恒主题,重视和加强对学生的爱国主义教育是学校德育工作的核心和灵魂。那么,学校应如何唱响爱国主义
  • 运用现代教育技术 优化思品教学 免费阅读 下载全文
  • 思想品德课的课堂教学运用现代教育技术手段较多,这是由它的教材特点和课堂教学特点决定的。从思想品德课的教材特点看,思想品德课的教材
  • 创造性整合科学课程资源 免费阅读 下载全文
  • 青岛版教材落实《科学(3—6年级)课程标准》(实验稿),构筑了自己的风格和特色,这使得教师必须动脑筋收集材料丰富的教学活动。科学学习应以探究为核心,
  • 德育工作中几个问题的分析与对策 免费阅读 下载全文
  • 未成年人的思想状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。学校是对未成年人进行思想教育的主渠道。教师作为专职的教育者,育人,是教师的天职。针对未成年人近几
  • 激发兴趣 切实提升体育教学实效 免费阅读 下载全文
  • 《体育课程标准》指出:“运动习惯和兴趣是促进学生自主学习和终身锻炼的前提,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、自主、积极的进行体育
  • 浅谈小学数学几何教学中多媒体的使用 免费阅读 下载全文
  • 用多媒体辅助小学数学几何教学可以达到直观、形象的效果,可以将几何知识点生动地在学生面前展现,有利于培养学生观察、认识周围事物之间的数量关系和
  • 让信息技术激活数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术正越来
  • 浅谈小学作文能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出:“写作能力是语文素养的综合表现。“这告诉我们,写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现,而且是情感、态度、价值观的体现,不
  • 如何提高学生口语交际能力 免费阅读 下载全文
  • 新课标在“教学建议“中指出:口语交际教学有利于促进学生的发展,为他们终身学习、生活和工作奠定基础。正因如此,怎样把学生口语交际能力的培养落到实
  • 也谈低段学生的估算教学 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:估算在日常生活与数学学习都有着十分广泛的应用,培养学生的意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。
  • 引导:当学生出错时——对“过程与方法”的感悟 免费阅读 下载全文
  • 作为教师,总是要和学生的错误打交道,错误的出现往往打乱所谓的课堂秩序,一向被教师所忌讳,这就导致公开课中的“造假“现象频频出现,道理很简单,就
  • 仅有算法多样化是不够的 免费阅读 下载全文
  • 课程标准提倡和鼓励算法多样化,从义务教育课程标准实验教科书看,编者重视算法多样化。新教材中计算教学目的发生了变化,教师对算法的理解发生了变
  • 充分发挥课后习题在课前预习中的引领作用 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,“习惯“的培养是衡量素质教育具体体现。“习惯“,即培养学生学习语文的良好习惯。而构筑课前预习的平台、养成课前预习的习惯、掌
  • 探究学生的提问 免费阅读 下载全文
  • 提问是一门艺术,是教学中一种重要的手段。提问后可以迅速得到反馈,知道参与者在想些什么,知道了什么。而且,巧妙的问题能使人更乐于去寻找新的、有
  • 大胆创新才有突破——求最小公倍数方法新探究 免费阅读 下载全文
  • 江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。“育人是永恒的事业,创新是永恒的主题。就基于创新教学来说,课堂教学是关键,而课堂教学又是师生实现创新意识的
  • 浅谈任务驱动在数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础之上的教学法,它是将所要学习的新知识隐含在一个或多个任务之中,由学生对任务进行分析、讨论,在老师的指
  • 我们的语文课怎么了 免费阅读 下载全文
  • 我们都知道,语文教学的根本目标是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。自从《语文课程标准》颁布实施以来,很多语文教师由于解读新课标能力
  • 低年级几何实践教学探究 免费阅读 下载全文
  • 新的课程改革对学生能力的培养给予特别的重视。如何在低年级课堂教学中培养发展学生的数学能力,我在多年数学课教学实践中进行了尝试,获得了一
  • 调适数学素材的和谐音符 免费阅读 下载全文
  • 数学素材是数学教学的有效载体。在小学数学教学中,正确合理地选用数学素材是每个教师必须具备的基本技能。但事实上,有些教师选用数学素材往往只忠实于教材,缺乏
  • 有感于用“马上”造句 免费阅读 下载全文
  • 一次听我市一位老教师上语文综合练习课,其中一项练习是用“马上“造句。学生提出的两个问题,令我们听课的老师感到意外,并深受启示。
  • 教师应相信学生——一堂《圆柱的体积》课教学的心得 免费阅读 下载全文
  • 教学《圆柱的体积》时,教师们往往引导学生用切并的方法把圆柱转化成长方体,让学生明白求圆柱的体积的方法和长方体的一样,都是用底面面积乘高。然而在实际
  • 以问题为抓手 圆探究之梦想 免费阅读 下载全文
  • 从儿童认知发生、发展的规律来看,在逻辑性极强的数学教学中,必须重视学生的实践活动,充分发挥学生的主体性,让学生主动参与实践活动,亲身经历形象
  • 作文应从仿写开始 免费阅读 下载全文
  • 初学毛笔字,要从描红开始;初学绘画,要从临摹开始。同样道理,初学写作文跟学画画、学演戏一样,得一笔一画,一步一个脚印地从模仿开始。
  • 谈低年级识写分离的生字教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革最大的特点之一是对生字教学的编排实行识写分离的方式。在实际教学中学生对哪些字学写过,哪些字认记过,印象模糊。尤其是音近字,运用时
  • 莫让语文教学边缘化 免费阅读 下载全文
  • 当前的语文教学存在着许多弊端,有时过于咬文嚼字,有时却缺失根本的语文味,究其原因,有大环境中身不由己,有自身思想意识的浮躁,但更多的是对教
  • 谈怎样引导学生学好语文 免费阅读 下载全文
  • 生活中处处都有语文,学好语文的重要性不言而喻。语文的特点主要有三:一是开放性。语文的外延和生活相等,只要有意识地学习,在生活中的任何场合都可以学到语文,因而语文
  • 让学生在反思中成长 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“评价应关注学生是否有反思自己思考过程的意识。“因此,从小引导学生养成反思的意识是最基本的教育任务之一。那么,在新课程改革实施的
  • 让智慧流于笔尖——课堂中加强写的训练的探索 免费阅读 下载全文
  • 为何要写刚刚上完一节课,课上请了两位平常不大发言的学生回答问题,看着他们尴尬的表情,笔者感到一时迷惑,难道在这些学生的身上就不会有智慧的闪现、精彩
  • 让语文课堂充满活力 免费阅读 下载全文
  • 课堂是学生学习的主阵地,新课标下的语文课堂应该是怎样的课堂笔者认为,新课堂应该是充满生命活力、人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。新课堂应该是促进学生发展的
  • 谈促进小学生数学问题解决的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 目前,我国的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(简称《数学标准》)把“解决问题“和“知识与技能“、“数学思考“、“情感与态度“一起作为义务教育阶段数学的四大课程目标,并
  • 处理好阅读教学与“读题”的关系 免费阅读 下载全文
  • 一、阅读教学中要重视“读题“教学所谓读题教学就是教师在进行课文内容教学之前,引导学生对课文的题目进行反复的朗读和感悟,从不同角度对题目进行审视,理清文章思路,分析文章的主要
  • 传授书艺 育人同行——浅谈书法教学的育人作用 免费阅读 下载全文
  • 古人云:“字如其人!“在全面实施素质教育的今天,很多家长、教师都重视学生素质的全面提高,其中也包括书法艺术的学习。但很多教师在书法教学中,只重视
  • 让数学教学走向生活化 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,强调数学要从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发。小学生年龄小、见识少,并且娇生惯养,因而很少有
  • 远程教育随想 免费阅读 下载全文
  • 自2003年“农远工程“实施以来,其对我国农村基础教育发挥的重要作用,大家是有目共睹的。首先表现在“代替性“教学上。在该工程实施以前,由于农村教学点教师专
  • 为课改再添一片绿——小议小学数学作业批改的几点尝试 免费阅读 下载全文
  • 作业是教学中使学生掌握知识、形成技能、培养能力的重要手段,是师生交流信息的一个窗口。作业批改,我们不能满足于传统的批改方式,而应顺应教学改
  • 《特殊的葬礼》第二课时教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教材分析《特殊的葬礼》一课围绕巴西总统亲自主持塞特凯达斯瀑布葬礼仪式的特殊事件,回顾了这条瀑布由“雄伟壮观“到“奄奄一息“的变化过程,以唤醒人们保护环境、
  • 当中间问题“遭遇”情景 免费阅读 下载全文
  • 由于数学新教材是结合计算在具体的情景中来解决教学问题的,相对于以往的应用题教学,多了学习过程的活泼而少了学习过程的思辨性。如何在情景中突
  • 用心就能赢得精彩 免费阅读 下载全文
  • 如何让数学课堂“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 随着数学教学改革的不断深入,如何组织教学,怎样才能体现“学生是学习的主人“,教师成为“数学学习的组织者,引导者和合作者“,如何使学生不仅“喜欢数
  • 发散思维 放飞想象 免费阅读 下载全文
  • 苏教版义务教育课程标准语文实验教科书题材广泛,内容丰富,所选课文语言文字规范、生动,既注意了对传统优秀文化的挖掘,也注意了体现时代的风貌。比以往的教科书更注重学生的
  • 预习在课堂教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 预习是学生在新课讲授前预先阅读教材,了解有关知识,并独立思考、探索,获得新知识的一种学习活动。《数学课程标准》强调:要“拓展学习时空,丰富学习经历“。预习
  • 教师要善于挖掘教材中的创新因素 免费阅读 下载全文
  • “创新精神与实践能力“的培养是素质教育的核心目标。小学语文作为一门基础学科,教材中培养学生创造思维能力的因素大量存在,且分布广泛。如诗歌中,
  • 要让学生学会有效的倾听 免费阅读 下载全文
  • 在课堂上,我们常常看到学生或急于表达自己的观点,或悄悄地与其他同学窃窃私语,或没等别人说完就举起手跳着喊着……长此以往,学生如何学会思考如
  • 浅探低年级学生自主识字能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 识字是阅读的基础,是积累阅读词汇,提高阅读能力的起点,是语文科低年级的教学重点。随着新课程的推行,如何让学生喜欢识字、善于识字成为教学的难
  • 培养行之有效的学习方式——谈合作学习 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革强调学生学习方式的转变,小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成
  • 让朗读焕发迷人光彩 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,
  • 低年级识字教学中如何提高学生的学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 识字是阅读和写作的基础,整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个,而低年级就要求认识常用汉字1600~1800个。《语文新课程标准》的阶段目标把“要在课
  • 优化课堂实践 提高语文教学效率 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和
  • 以乐激学 灵活运用 免费阅读 下载全文
  • 识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,低年级的识字量明显增多,如何让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望呢低年级的识字教学,应该充分考虑学生的身
  • 开展想像作文的途径 免费阅读 下载全文
  • 想像是儿童的天性。儿童的想像力特别丰富。儿童时期是培养想像力的黄金时期。因此,《语文课程标准》十分重视想像作文,要求我们“激发学生展开想像和幻
  • 谈小学古诗词兴趣教学 免费阅读 下载全文
  • 古诗在小学语文教材中占有很重要的地位,它体现着中华民族的悠久历史文化,是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。但由于古诗的形
  • 音乐——为作文插上想象的翅膀 免费阅读 下载全文
  • 音乐是一种奇妙的语言。人们在享受它带来美感的同时,总是插上想象的翅膀尽情地遐想。“能写简单的纪实作文和想象作文,内容具
  • 诵读是诗词教学的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 中国是诗的国度、诗的海洋。各个历史时期保留下来的大量优秀诗篇是中国古典文学宝库中璀璨的瑰宝,放射着永不熄灭的光辉。这些历史文化遗产,从形式到内容,各具特色,各
  • 培养识字兴趣 提高识字能力 免费阅读 下载全文
  • 古人云:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。“从儿童心理学来看,儿童学习一项技能首先是由好奇转为爱好,在这种心理的驱使下产生学习的欲望,然后由浓厚的
  • 提高学生作文水平的几条途径 免费阅读 下载全文
  • 提高学生的作文水平是语文教学的重要任务,也是一大难点。几年来,我针对农村学生的特点和作文教学的状况,探索了一些提高学生作文水平的方法,收到了一定效果。
  • 学生学业差异原因与对策 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出实施新课程以来,教学大纲变课程标准,浙教版教材变人教版教材,教师的教育理念也彻底地变了。课堂教学变得开放,不对学生进行统一要求,甚至于要求各
  • 引入生活经验 感悟数学真理——“生活中的负数”的教学案例分析 免费阅读 下载全文
  • “老师,我认为0度不是零下温度,所以0不是负数而是正数“;“负数的前面一定带负号,而正数前面可带正号也可不带,0的前面没带符号所以
  • 新课程背景下教师角色的转变 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:教师不再是习题“研究者“和考试的“指导者“,而是拥有先进教育理念、懂得现代教育技术、善于学习、善于合作的探究者。新课程不仅要求教师的观念要更
  • 开放教学必须是有效的教学 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,学校教学处于一种个体劳动的状态,缺乏学科间、师生间、生生间的教学沟通。在教学时,往往内容划一,方法单调,评价简单,要求一刀切。显
  • 农村小学校长素质浅谈 免费阅读 下载全文
  • 在“教育公平“以及促进教育均衡发展的正确理论引导下,政府对农村小学越来越重视,农村小学的教育教学质量不断提高。但目前农村小学的办学条件
  • 奏响开放式的绿色旋律 免费阅读 下载全文
  • 一、学校概况南宁市北湖路小学位于南宁市北郊北湖小区内,学校创建于1981年,占地7933平方米,校舍建筑面积5140.56平方米,教学楼两
  • 丰富研训内涵 促进教师成长 免费阅读 下载全文
  • 课程改革以来,旨在促进教师专业成长的校本培训受到高度重视。校本培训是“以校为本的教学研究和师资培训“的简称,它是指以学校为基地,以学校内教
  • 让自由生命在课堂上绽放 免费阅读 下载全文
  • 阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。新课标明确指出:“阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生阅读实践。“个性化阅读是指在阅读过程
  • 论校长的“得罪人” 免费阅读 下载全文
  • 《辞海》里是这样解释“得罪“的:冒犯。最早出自《左传·僖公二十四年》:“得罪于母弟之宠带子。“学校管理中的“得罪人“应该可以这样
  • 让个性在阅读教学中飞扬 免费阅读 下载全文
  • 阅读是语文课程中极其重要的学习内容。现代的阅读观认为,一般意义上的阅读,是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径,阅读
  • 好雨知时节 当春乃发生——谈小学数学课堂教学过程中激趣时机的选择 免费阅读 下载全文
  • 小学数学课的基本形式是课堂教学,不少学生由于诸多因素的影响,往往在课堂教学过程中注意力分散,不专心听讲,使课堂教学质量大打折扣。有关研究
  • 让口语课堂充满活力 免费阅读 下载全文
  • 语言是人类最主要的交际工具。在人际交往中,口语交际是最重要的方式和手段。为此,语文课程标准明确地提出了培养学生口语交际能力的目标,要求在语文
  • 学校教育管理之和谐构建 免费阅读 下载全文
  • 和谐教育既是社会发展特别是教育科学发展到一定阶段的必然产物,创建和谐教育,就是要运用科学发展观和和谐发展观理念统揽和协调教育过程中的各种教
  • 2008年第三届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 为深化教育教学改革,总结新一轮教改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的教学科研成果;同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,提携新人,扩大
  • 试论班级内部实行量化管理应遵循的原则 免费阅读 下载全文
  • 班级管理是学校管理的基本组成部分,直接关系到学校教育教学质量的提高和教育教学目标的实现。为深化教育改革,提高教育管理的实效和班级管理水
  • 用爱心托起明天的太阳 免费阅读 下载全文
  • 作为一线的班主任,都渴望能把班级管理得有条不紊,而又轻松自如。这么多年来,我总在不断地探索,不断地尝试,不断地总结在工作中的得失成败,希望能摸索出一套便于管理
  • 师生互动 共同发展 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》明确指出,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学舞台上,强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系,是教学改
  • 让孩子在爱的阳光下成长——从我的三句口头禅说起 免费阅读 下载全文
  • 学生的成长需要教师爱的阳光。教师的爱在心里、在语言上,在批评教育学生时,我常说三句口头禅:第一句:“我找你有点事。“
  • 关于小学心理健康教育活动课程的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 心理健康教育是培养受教育者良好的心理素质,提高其心理机能,充分发挥其心理潜能,促进个性发展的教育,是教育者与受教育者心理的自主构建相互作
  • 转化后进生应重视的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 如何在转化后进生工作中点石成金,使后进生获得进步的意识和力量,得到全面、主动的发展呢根据我本人在工作实践中总结出来的经验,我认为要切
  • 谈班主任如何以爱心来“医治”后进生 免费阅读 下载全文
  • 生活中医生是救死扶伤、拯救生命的代表。那么同样作为教育界的“大夫“——班主任应如何“医治“好自己班中“受伤“的后进生呢本文就如何以爱心“医治“后
  • 从“双喜临门”看家教 免费阅读 下载全文
  • 八月二十六日,我来到祝家,一则恭喜他“双喜临门“:女儿考取复旦大学研究生,儿子考取华中理工大学;二则拜访他,请他谈谈家教的经验。
  • “四心”是班主任做好工作的金钥匙 免费阅读 下载全文
  • 班主任工作让我尝到了快乐,但最令我开心的是我找到了适合自己的班主任工作的成功之路——对待学生有爱心,对待学困生有耐心,对待家长有热心,对
  • 班主任工作点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为,做一个合格的班主任应具备责任心、诚心、爱心、耐心。要注意工作方法,促
  • 浅谈班主任如何做好学生的德育工作 免费阅读 下载全文
  • 班主任是班级工作的舵手,学生成才的导师,学生灵魂的塑造者。我当班主时间不长,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
  • 让学生快乐地学习 免费阅读 下载全文
  • “你看看,你看看!就这几个计算题,做了错,错了又做,已经做第三遍了,还错了三题!你脑子里到底在想什么你到底要不要学习了“我终于忍不住了,向她发起火来。
  • 谈小学生科学前概念的探查方法 免费阅读 下载全文
  • 前概念对科学教师来说已不是什么新鲜的话题,但学生的前概念对我们的科学教学的确有着非常重要的意义。在实际的科学教学中,教师如果能够把握住学生的前概念,就会使得教学有的放矢,能更好地提高教学效果。
  • 巧抛情感砖 妙引情感玉——浅谈小学数学教学中如何用情感浸润课堂 免费阅读 下载全文
  • 由于数学不是人文学科,多数人忽略了它的情感因素,导致了数学学科在情感教育、生命教育中的无力。其实数学是基础教育的重要学科,在促进学生发展、体验生命经历的过程中,凭借独特的思维方式、情感力量影响着学生。因此新课程下的一线数学教师要挖掘小学数学教学中的情感价值,不断丰富数学课堂的情感意蕴,展示新课程数学文本的情感魅力,把握数学教学的情感触角,做到以情促学,以情优教,为学生的情感发展、生命成长提供良好的物理环境和心理环境,使之成为学生健康和谐成长的助推器。
  • 对学生“独特见解”之见解 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“应尊重学生在学习过程中的独特体验。“教师在教学过程中,怎样对待学生的独特体验和见解
  • 怎样使数学教学富有趣味性 免费阅读 下载全文
  • 多年的教学实践使我深深体会到,唤起学习兴趣是使学生积极学习的重要条件。对于小学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是最好的老师,它促使
  • 浅谈如何发挥数学中的“游戏”功能 免费阅读 下载全文
  • 数学游戏一般是把教学内容,尤其是重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式结合起来,为学生动手、动口、动脑多种感官参与学习活动创设了最佳情境。因此教师应
  • 说真话·抒真情·明真理·做真人 免费阅读 下载全文
  • 以“真“作为抓手,让学生在课堂上敢于说真话,真实地袒露自己的思想,有针对性地进行教育,是使学生在自然、真实的状态中明白真
  • 让数学课堂精彩起来 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革过程中如何开展课堂教学,这是每一位教师必须思考和探索的问题。数学课堂上,每一个学生、每一位教师都是鲜活的生命,数学究竟应该给孩
  • 生活是习作的源头活水 免费阅读 下载全文
  • 一、链接生活,让生活拨动孩子的心弦“言之无物“是学生习作时的通病,亦是我的苦恼之处。究其原因,当然是学生缺乏丰富的作文素
  • 如何有效激发学生学习的自主性 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。“因此,在课堂教学中,如何让学生真正成为学习的主人,在自主
  • 引导学生有效探究 促进学生主动发展 免费阅读 下载全文
  • 英国教育家斯宾塞在他的《教育论》中指出:“应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。“我国著名教育家陶行知先生也曾说
  • 感悟新课程 培养学生的数学学习能力 免费阅读 下载全文
  • 在数学教学中,要树立“以人为本“、“以学生发展为本“的现代教育观,引导学生经历学习过程,用自己的方式探求问题、发现问题,使学生学有所获。因此,教师应
  • 在情境中体验 在活动中感悟 免费阅读 下载全文
  • 新课标明确指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在动手实践、自主探索与合作交流的学习过程中真正理解
  • 如何培养小学生学习数学的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 学生的学习兴趣不仅直接影响学习的质量,而且从某种意义上说,它对人的一生都起着重要的作用。《论语》中指出:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。“
  • 谈小学语文课程资源的开发策略 免费阅读 下载全文
  • 语文课程资源是一个外延较为丰富的概念,它一方面是指课程的接受者学生学习语文的现实状态,即其学习的兴趣、态度、能力、特长等;另一方面是指课程
  • 激情是数学课堂的生命 免费阅读 下载全文
  • 没有激情的数学课堂是僵死的,没有激情的数学课堂也是会枯萎的,没有激情的数学课堂同样是不完整的。“教师是组织者、引导者与合作者“,真正做到这几点,缺少激情可以吗学生是充满生气的孩
  • 联系生活学数学 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。“在小学阶段,从学生生活实际出发,把教
  • 走进“感觉”深处——再谈数感的培养 免费阅读 下载全文
  • 数感培养曾是一个热门话题,但反观这些年走过的道路,尽管我们做了很多努力,但依然存在很多不和谐的现象。如20以内数倒背如流,却不知比7大比9小的是
  • 以人为本 正视差异 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程准标》中指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学科的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。爱护学生的好
  • 培养聋学生良好语感能力的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 语感,是对语言文字的敏锐感受,是一种对语言文字正确丰富的了解力。这种能力是语文素质的重要标志。教育部新颁布的《语文课程标准》在基本理念中强
  • 谈教育创新的规律和策略 免费阅读 下载全文
  • 教育创新是推动教育发展的不竭动力,是提高教育质量、培养创新人才的正确途径。教师是教育创新的主体,研究教育创新规律、探索教育创新策略、提高广大教
  • 尊重个体 关注过程 启发心智 免费阅读 下载全文
  • 学生是学习和发展的主体,因此,数学课程必须根据学生身心与数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分
  • 小学作文教学的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是小学语文教学的一项重要内容,也是一个教学难点。对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,让学生望而生畏。通过《语文课程标准》的学习,加上自
  • 生活化的数学课堂更具魅力 免费阅读 下载全文
  • 据调查,很多成绩差的学生不喜欢数学的主要原因是觉得学了数学在生活中用不到。存在的这种现象,与教师的观念、教法有直接关系。其实,数学源于生活,生
  • 语文教学要加强多元综合性 免费阅读 下载全文
  • 我国传统的小学语文教学是单一的认知教学,人文因素被剥离在语文之外,使语文失去了多元综合性的整体特征。新课标强调语文教育不只是全面提高学生的语
  • 凸现“三性” 体验新策略 免费阅读 下载全文
  • 体验学习是《数学课程标准》(以下简称“标准“)中提出刻画数学活动水平一个重要的过程性目标。如何有效地实施体验教学,笔者认为应凸现以下“三性“:
  • 优化课堂结构让学生动起来 免费阅读 下载全文
  • 教学是实施素质教育的主阵地和主渠道,是培养学生学习的主要途径。通过各种学习使我深刻地认识到,新课标不仅注重传授知识,更注重知识的产生、发展过
  • 小学语文备课方法初探 免费阅读 下载全文
  • 优化课堂教学和提高教学质量是新课标实施的重要目的之一,而制约课堂教学质量的主要有教材、教师、学生、教学环境等因素。要提高课堂教学效率就必须对上述诸因
  • 让课堂“思维”起来 免费阅读 下载全文
  • “数学是思维的体操。“此话精辟地阐述了数学教学中思维训练的重要性。数学教学是指数学思维活动的教学,数学教学实质上就是学生在教师指导下,通过
  • “体验”是语文有效教学的关键 免费阅读 下载全文
  • 教学不能忽视学习者的内心世界,关注学生在学习过程中的体验是教育本身的一种需求。从语文教学实践来看,呼唤“体验“是转变教学方式和学习方式的关键所在。学生的学习体验不仅是教学设计
  • 怎样培养学生的自信心 免费阅读 下载全文
  • 自信是人生最宝贵的财富,是成功的一半。有位法国教育家曾经说过:“自信心对于事业简直是一种奇迹,有了它你的才干便可以取之不尽,用之不竭。一
  • 浅谈小学语文阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 当前课堂阅读教学效率低下,程式化、封闭化,甚至盲目随意的教学现象随处可见。小学语文教学新大纲的修订立足于促进学生主动、活泼的发展,更加重视学
  • 语文课程中的情感教育 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“工具性与人文性的统一“是语文课程的基本特点,“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度“是语文教学的重要内容。语文因其独
  • 浅析语文课中的情感体验 免费阅读 下载全文
  • 古人云:“感人心者,莫先于情。“教师只有充分运用“情感“这一因素,以情激情,以情施情,利用情感资源点燃学生对语文的情感之火,启发学生的情感资源,才能激发
  • 新课程理念指导下的数学创新教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理体制等方面都比原来的课程有了重大的创新和突破,这对我们广大数学教师提出了新的挑战和更
  • 以读为本 张扬个性 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出:“文本解读中,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪。“还特别提出:“要珍视
  • 指导真正合作 形成有效学习 免费阅读 下载全文
  • 所谓合作学习,是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。其中,合作动机和个人责任是合作学习产生良好教学效果的关
  • 注重阅读积累 有效提升学生的语言运用水平 免费阅读 下载全文
  • 语言是听、说、读、写的基础和先导。积累的语言材料越多,语言经验越丰富,对语言的理解和运用也就越准确。语文学习的“积“就是对祖国语言文字的积累和
  • 浅谈小组合作学习的有效性 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。“随着课改的深入推进,
  • 分组合作学习在小学数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 我们在小学数学课堂中进行分组合作学习的研究,旨在对现行的以知识为主要教学目标,教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革,使教学过程真正建立在
  • 共同发展为本的个性化教学评价策略 免费阅读 下载全文
  • 共同发展为本的个性化教学是将学生作为一个发展的生命整体,它的评价是以教育内部主体——学生的发展作为评价的内容,其体现的是使评价成为“为了
  • 运用激励机制 实施课堂教学评价 免费阅读 下载全文
  • 针对本县数学课堂中存在的强制性教学、学生消极被动学习等问题,我们确立了以“整体发展“为指导思想,依据心理学、课标理念和现代科学的认知派激励
  • 让课堂评价更精彩 免费阅读 下载全文
  • 课堂评价是教学过程中的一个不可缺少的环节,它犹如一根杠杆引导着教学趋向,调节着教师行为,改变着课堂学习环境。评价的差异性,将深刻地影响到数学
  • 充分发挥评价功能 培养学生良好的行为习惯 免费阅读 下载全文
  • 对学生进行评价是教育过程的一个重要环节。随着教育研究的深入,越来越多的教育研究者认为真正意义上的学习是学习者主动建构的过程。伴随着教育思
  • 想说爱你不容易——透视兼科教师对品德课带来的负面影响 免费阅读 下载全文
  • 毋庸讳言,品德课不是学校课程中的“宠儿“,其一,它不是主科,不能享受语文、数学科被师生们垂青的待遇;其二,它不是艺术科,限于各种条件,很少有专职教师将“品
  • 农村小学生厌学心态的成因和应对策略 免费阅读 下载全文
  • 农村小学生的厌学心态比较突出,应引起我们的关注和探讨,并及时制定出行之有效的办法改善这种现象。那么,又是什么造成农村小学生厌学心理的产生呢
  • 谈小学生学品不良的成因与矫治 免费阅读 下载全文
  • 现在的学生大都是独生子女,家长在生活上过度顺从,行为上迁就溺爱,使孩子养尊处优,成了名副其实的“温室花朵“。据统计,大约有70%到80%的小学生
  • 浅谈留守儿童的教育 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的发展和经济结构的变化,大量的农民外出务工。他们当中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市,只能将其留在家中,由亲属照顾。
  • 谈开拓小学语文阅读教学的新思路 免费阅读 下载全文
  • 笔者在工作中发现,目前小学语文阅读教学中普遍存在这样一个问题:学生对阅读不太感兴趣,平时不喜欢阅读。歌德说:“读一本好书,就是和高尚的人
  • 蓄情·酿情·泻情——让课堂充满浓浓的感情 免费阅读 下载全文
  • 语文新的课程标准首次提出了要重视学生的情感体验。笔者认为教师要凭借教材中的情感因素,引领学生感知体悟,激励学生表情达意,从而达到丰富学生的
  • 生趣教学——让学生在愉悦中提高语文素养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出,语文课堂应在有利于学生感兴趣的自主活动中,全面提高语文素养。课堂是学生的,应以学生为学习的主人,以轻松、愉悦的教与学,使
  • 例谈阅读教学中的探究学习 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学要体现以学生为主体,以探究为核心,以创新为灵魂。这是新课标的要求,更是新时代的呼唤。怎样才能让探究学习“落地、生根、开花、结果“呢我做了如下探究:
  • 浅谈小学语文阅读教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。“阅读应该是探究和创造的过程,充满了发现、质疑、思考和探究。因此,我认为新课改理
  • 谈阅读教学中“读”的训练方式 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是小学语文教学的基本环节,而“读“的训练是阅读教学中最经常、最重要的内容。理解课文内容要靠读;感受课文情感要靠读;积累语言文字更要靠
  • 由“沉”带“动”、“活” 免费阅读 下载全文
  • 作为一名语文教师,我清晰地看到目前课堂教学仍没有摆脱这样的状况:教师滔滔不绝地讲,学生死气沉沉地听;教师零零碎碎地问,学生断断续续地答;教师接
  • 浅谈小学阅读教学中语感的培养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感……“语感指的是
  • 实施有效对话 成就课堂精彩 免费阅读 下载全文
  • 作为一种新的教学理念和教学方式方法,对话教学为我们当前正在进行的小学数学课程改革带来了新的气象。对话教学意味着教师、学生、文本在平等地位
  • 让语文课堂教学真正开放起来 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出:“要努力建设开放而有活力的语文课程。“现代社会是开放的社会,开放的社会需要开放式的课堂教学。那么开放式课堂教学有哪
  • 低年级课堂教学有奇招 免费阅读 下载全文
  • 常听年轻的同事唠叨,低年级学生如何闹腾,课堂如何难以驾驭教学效果如何不好,他们如何头疼笔者不禁感叹:现在的“小皇帝“是越来越难以对付了!心里为自己从事高年级教学而庆幸。可是,不久
  • 播撒爱之希冀 凝聚心之灵魂——谈班级管理中的“箍水桶”学问 免费阅读 下载全文
  • 著名作家成君忆的一部管理学著作《水煮三国》把耳熟能详的“木桶理论“智慧延伸出令人耳目一新的“箍水桶“理论:一只木桶能够装多少水不仅取决于每一块
  • 渗透数形结合思想 努力发展空间感观 免费阅读 下载全文
  • 数形结合思想——就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象思维与形象思维结合。通过对图形的认识、数形转化,以提高思维的灵活性、形象性、直观性,使问题化难为易,化抽
  • 谈课件设计制作中应注意的问题 免费阅读 下载全文
  • 优秀的多媒体课件,应该是精良的教学工具,是精确的信息集合,是精巧的计算机程序,是精美的艺术品。多媒体课件的使用过程是一种学习过程,是学习者以计
  • 运用网络多媒体 让自然课活力四射 免费阅读 下载全文
  • 多媒体计算机辅助教学作为一种全新的现代化的教学手段,以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点已成为现今课堂教学的最佳选择。而随着网络在生活
  • 把爱心献给学生 免费阅读 下载全文
  • 列宁说过:“任何教材和教科书,都不如教师个人对学生的影响大,德育影响的性质归根到底由教学人员决定。“教师在学生的全面发展中,占有重要地位,教
  • 谨防科学教学中的“滑过现象” 免费阅读 下载全文
  • 科学探究讲究“一寸宽,一尺深“的深入探究模式。但在平常教学中,特别是课堂的生成过程中,有些教师没有很好地把握,总是在不经意中一滑而过,让很多听
  • 后进生转化过程的启示 免费阅读 下载全文
  • 教师,以关爱学生、教书育人、引导孩子健康成长为己任,能为孩子开启一片美好的晴天。把学生培育成为德、智、体、美全面发展的人才,既是
  • 谈体育教学管理中案例教学法的运用 免费阅读 下载全文
  • 案例教学法是运用案例进行教学的方法,它以案例为基本素材和手段,将学习者引入一个特定事件的真实情境中,通过师生、生生之间的互动交流与积极参
  • 谈怎样在体育教学中渗透思想品德教育 免费阅读 下载全文
  • 一、根据学习目标所选用的教材内容渗透思想品德教育各种体育教材内容都有一定的特点,教师可以结合教材的特点对学生进行思想品德教育。如讲解体育
  • 浅谈体育教学中的情感教学法 免费阅读 下载全文
  • 人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感
  • 体育课改要建立起相应的评价体系 免费阅读 下载全文
  • 学生的体育成绩是学校体育工作的具体表现,它反映了学生锻炼、竞赛、训练及课堂学习的综合效果,是学校体育评价的重要内容。对学生进行评价的主体是体
  • 谈体育课的“趣” 免费阅读 下载全文
  • 一、以“爱“激趣在体育教学中,“爱“既指老师对学生的爱,又指学生对老师的爱以及对体育的爱。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件,学生
  • 谈在音乐教学中如何渗透爱国主义教育 免费阅读 下载全文
  • 爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会主义前进的巨大力量,是全国各族人民共同的精神支柱。
  • 如何提高农村孩子的音乐学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 从教7年来,我一直在一所农村小学担任音乐教师,多年的农村小学音乐教育工作,让我感觉到在这种学校中开展艺术课似乎有一定的难度。首先是学生家庭的原因。在农村家长
  • 音乐教学应注重“情”与“美”的感受和熏陶 免费阅读 下载全文
  • 音乐是创造性地反映生活、表达思想感情的艺术,为学生的情感活动和审美活动提供了广阔的空间。学生艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。音
  • 改无效为有效 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革实施到现在,学生、教师以及课堂教学都发生了明显变化。在小学音乐学科教学中,小组合作学习被用于音乐探究活动、歌曲处理、二度歌曲创作等各个方面。小组合作学习
  • 让学习成为一种享受——谈如何让学生真正享受英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》指出:学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此,
  • 如何对待小学生数学学习中的错误 免费阅读 下载全文
  • 每一位数学教师在每一天,甚至每一节课的教学中都要遇到学生的错误。大多数教师为学生的错误而烦恼,特别是批改作业遇到错误率高的时候,更是火冒
  • 家庭作业的布置与检查 免费阅读 下载全文
  • 家庭作业是课堂教学环节的巩固部分,它是完成教学任务的重要组成内容,其重要性应引起高度重视。我的做法有以下几个方面:
  • 暗箱操作科学吗 免费阅读 下载全文
  • 前不久,笔者听了一位优秀教师执教的公开课,课题是“可能性“(苏教版小学数学第三册),为了让学生感受“一定“与“不可能“的含义,教师在开头部分设计了一个摸球比赛,记录如下:
  • 故事迁移 有效探究——二年级“认识时分”教学片断反思 免费阅读 下载全文
  • 学生认识了钟面上的大格、小格及时针走一大格是l小时,分针走一小格是1分,在教学“时与分“的关系时,笔者有幸听了这样一个精彩的教学片断:
  • 智慧 在错误中生长——计算小数除法的课后反思 免费阅读 下载全文
  • 中国有句古话:吃一堑,长一智。在卡尔·波普尔的《猜想与反驳:科学知识的增长》一书的扉页,也有两位名人的名言:经验是每个人给自己所犯错误取的名字;
  • 利用手势 巧辨方向 免费阅读 下载全文
  • 斯腾豪斯认为,所有的课程研究和设计,都是建立在课堂研究的基础上,而课堂研究在很大程度上依赖于教师的工作。教师通过自己的教学体验,改善自己的教学行为,让激动
  • 低年级写话训练要注意的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 低年级写话不仅要借情境中的情之感人、声之动人、色之迷人,激发学生描述场景的强烈欲望,激发学生参与学习说话、写话的氛围,激发学生抒发美的情怀,
  • 乡镇小学英语教学在网络时代下的生存策略 免费阅读 下载全文
  • 同样的时代,不同的地点、不同的境遇,却给乡镇小学英语教学带来差别越来越大的教学效果和距离。在网络时代下,乡镇小学英语教学如何生存这已
  • 青年教师职场应聘制怯七法 免费阅读 下载全文
  • 教师职场应聘对于人才的选拔和促进青年教师的专业成长,无疑具有重要意义。然而笔者在招聘中发现,几乎所有青年教师尤其是刚刚迈出师范院校大门的毕业生,在面试中都
  • 也谈英语教学中的合作学习 免费阅读 下载全文
  • 通常所说的小组合作学习,很多只是停留在小组讨论式的合作学习,而且较大部分停留在形式上。往往是老师一宣布“Work in pairs“,前排学生就涮地回头,满
  • 谈小学英语课堂的活动化教学设计 免费阅读 下载全文
  • 心理学家布鲁纳认为:最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣。也就是说浓厚的兴趣能调动学生学习的积极性,启迪其智能并使之处于最活跃
  • 小学数学操作活动之体会 免费阅读 下载全文
  • 学生的认知活动源于动作,思维活动中的具体形象思维比抽象思维更直接。具体形象思维是抽象思维的基础,能调动学生的感觉、知觉等各种器官,使学生
  • 快乐·自由·张扬个性——对新课改数学课堂教学氛围的认识 免费阅读 下载全文
  • 随着教学教研工作经验的不断丰富和积累,教育界对数学课堂教学改革有了新的、更深层次的认识与理解。在新一轮课程改革理念倡导下,宽松、和谐的课
  • 谈新课标下小学语文教学中的朗读训练 免费阅读 下载全文
  • 朗读训练是一项不容忽视的基本训练,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练,有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的思维能力。由此可
  • 在小学数学教学中培养和发展学生良好的个性品质 免费阅读 下载全文
  • 义务教育阶段的数学教学要从未来人才素质培养着眼,不仅要让学生掌握数学知识和科学的思维方法,提高数学能力,还要培养他们乐观自信、独立自主、开拓创
  • 浅谈学生数学学习兴趣的激发和培养 免费阅读 下载全文
  • 兴趣是人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它总是伴随着良好的情感体验。《数学课程标准解读》中明确倡导:“我们不能假设孩子们都非常清楚学习数学的重要性,并自觉地投入足够的时
  • 加强小学生朗读能力的培养(陈亚济)
    组织活动 激活思维(徐凤萍)
    捕捉美丽的瞬间——谈一堂即兴口语交际课(郑琼华)
    浅析孩子的攻击性行为(周瑾)
    问渠哪得清如许 为有源头活水来——将习作过程“溶解”于学生生活之中的思考与实践(马艳)
    让学生在操作实践中有所发现(李友淦)
    谈传统教学法在农村小学作文教学中的应用(唐剑琼)
    利用认知冲突 激活学生思维(潘越峰)
    如何培养农村学生的写作兴趣(朱翠蓉)
    数学教学应做到“五让”(蒋小明)
    运用媒体资源 加强感悟积累(袁兰川)
    小学语文课堂小练笔设计例谈(丁玲月)
    谈如何上好语文第一课时(董土长)
    让学生在体验中学习统计(陆同新)
    课堂结尾“九法”(李金朴)
    课文朗读的有效指导(陈建锋)
    提笔即是练字时——浅谈小学写字教学之策略(徐立新)
    激发习作兴趣 提高习作能力(张传桥)
    谈网络时代小学生书写姿势的问题及对策(任文艳)
    关爱留守儿童 共享美好明天(范永雄)
    农村学校教师走进课改的困惑及策略(杨芳成)
    谈有效开发和利用农村小学语文教学资源的途径(罗启岩)
    小学生课外阅读活动指导之我见(王芳)
    小学生作业安排和讲评的探讨(龚国良 陈永辉)
    小学生美术学习的激情——要敢于异想天开(胡静)
    儿童漫画教学在“综合·探索”学习领域之探究(余星华)
    画树有绝招(杨小梅)
    “■”与“■”(刘红芝)
    谈黑白画在小学美术教学中的应用(刘玉菲 黄葵)
    让爱国教育之花永绽校园(李莉)
    运用现代教育技术 优化思品教学(秦红)
    创造性整合科学课程资源(张裕芳)
    德育工作中几个问题的分析与对策(曾婕)
    激发兴趣 切实提升体育教学实效(冯伟华)
    浅谈小学数学几何教学中多媒体的使用(查敏)
    让信息技术激活数学课堂(陈秀娟)
    浅谈小学作文能力的培养(张忠会)
    如何提高学生口语交际能力(鞠明美)
    也谈低段学生的估算教学(管美娟)
    引导:当学生出错时——对“过程与方法”的感悟(汪元贵)
    仅有算法多样化是不够的(曹敏华)
    充分发挥课后习题在课前预习中的引领作用(陈荣芹 潘冬)
    探究学生的提问(杜友锦)
    大胆创新才有突破——求最小公倍数方法新探究(程德发)
    浅谈任务驱动在数学教学中的应用(虞贵宾)
    我们的语文课怎么了(许思琪)
    低年级几何实践教学探究(陈颖)
    调适数学素材的和谐音符(朱树贵 丁涛)
    有感于用“马上”造句
    教师应相信学生——一堂《圆柱的体积》课教学的心得(夏留网)
    以问题为抓手 圆探究之梦想(时永青)
    作文应从仿写开始(罗美弯)
    谈低年级识写分离的生字教学(胡少卿)
    莫让语文教学边缘化(方美娟)
    谈怎样引导学生学好语文(鲁军民)
    让学生在反思中成长(黄庆才)
    让智慧流于笔尖——课堂中加强写的训练的探索(邹培红)
    让语文课堂充满活力(季维维)
    谈促进小学生数学问题解决的教学设计(朱火)
    处理好阅读教学与“读题”的关系(沈晓燕)
    传授书艺 育人同行——浅谈书法教学的育人作用(吉红萍)
    让数学教学走向生活化(赵晓红)
    远程教育随想(李志成 高桂英)
    为课改再添一片绿——小议小学数学作业批改的几点尝试(洪英)
    《特殊的葬礼》第二课时教学设计(朱平)
    当中间问题“遭遇”情景
    用心就能赢得精彩(卢清荣)
    如何让数学课堂“活”起来(梁冰冰)
    发散思维 放飞想象(张志梅)
    预习在课堂教学中的运用(金微微)
    教师要善于挖掘教材中的创新因素(刘良定)
    要让学生学会有效的倾听(杜萍)
    浅探低年级学生自主识字能力的培养(朱小芬)
    培养行之有效的学习方式——谈合作学习(刘庆敏)
    让朗读焕发迷人光彩(邹应强)
    低年级识字教学中如何提高学生的学习兴趣(梁思秋)
    优化课堂实践 提高语文教学效率(王冰)
    以乐激学 灵活运用(林惠元)
    开展想像作文的途径(陈慧萍)
    谈小学古诗词兴趣教学(覃兰健)
    音乐——为作文插上想象的翅膀(李筱卉)
    诵读是诗词教学的有效途径(王志洋)
    培养识字兴趣 提高识字能力(黄苇)
    提高学生作文水平的几条途径(林良平)
    学生学业差异原因与对策(朱建义)
    引入生活经验 感悟数学真理——“生活中的负数”的教学案例分析(罗梅莉)
    新课程背景下教师角色的转变(杨秀红)
    开放教学必须是有效的教学(陈蕾)
    农村小学校长素质浅谈(张钿德)
    奏响开放式的绿色旋律(纪奕玮)
    丰富研训内涵 促进教师成长(钟丽远)
    让自由生命在课堂上绽放(叶满芳)
    论校长的“得罪人”(王一鹏)
    让个性在阅读教学中飞扬(付大梅)
    好雨知时节 当春乃发生——谈小学数学课堂教学过程中激趣时机的选择(李中明)
    让口语课堂充满活力(俞琴)
    学校教育管理之和谐构建(邓世云)
    2008年第三届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事
    试论班级内部实行量化管理应遵循的原则(胡春丽)
    用爱心托起明天的太阳(黄汉萍)
    师生互动 共同发展(杜萍)
    让孩子在爱的阳光下成长——从我的三句口头禅说起(叶敬梅)
    关于小学心理健康教育活动课程的几点思考
    转化后进生应重视的几个问题(杨小军 鲁雅奇)
    谈班主任如何以爱心来“医治”后进生(韦思培 毛巴宽)
    从“双喜临门”看家教(张上禄)
    “四心”是班主任做好工作的金钥匙(郭立杰)
    班主任工作点滴谈(宋杰)
    浅谈班主任如何做好学生的德育工作(曲丽秀)
    让学生快乐地学习(张梅)
    谈小学生科学前概念的探查方法(杨伟)
    巧抛情感砖 妙引情感玉——浅谈小学数学教学中如何用情感浸润课堂(周彩霞)
    对学生“独特见解”之见解(潘小平)
    怎样使数学教学富有趣味性(张训才)
    浅谈如何发挥数学中的“游戏”功能(何雪松)
    说真话·抒真情·明真理·做真人(王东红)
    让数学课堂精彩起来(何美圆)
    生活是习作的源头活水(陈小莺)
    如何有效激发学生学习的自主性(王颖羡)
    引导学生有效探究 促进学生主动发展(冯泽)
    感悟新课程 培养学生的数学学习能力(王玲玲)
    在情境中体验 在活动中感悟(沈勇)
    如何培养小学生学习数学的兴趣(沙百港)
    谈小学语文课程资源的开发策略(施小红)
    激情是数学课堂的生命(徐立)
    联系生活学数学(陈亚刚)
    走进“感觉”深处——再谈数感的培养(张同山)
    以人为本 正视差异(杨建平)
    培养聋学生良好语感能力的实践研究(单多英)
    谈教育创新的规律和策略(郭建花)
    尊重个体 关注过程 启发心智(黄晓丽)
    小学作文教学的几点体会(潘秀水)
    生活化的数学课堂更具魅力(李燕)
    语文教学要加强多元综合性(庄家来 吴春兰)
    凸现“三性” 体验新策略(章建文)
    优化课堂结构让学生动起来(苗爱秀)
    小学语文备课方法初探(宋庆彬)
    让课堂“思维”起来(莫国平)
    “体验”是语文有效教学的关键(董霏)
    怎样培养学生的自信心(钟长宏)
    浅谈小学语文阅读教学(周海英)
    语文课程中的情感教育(刘云英)
    浅析语文课中的情感体验(夏本亮)
    新课程理念指导下的数学创新教学(陈桂芳)
    以读为本 张扬个性(邓素玲)
    指导真正合作 形成有效学习(李玉娇 付裕昌)
    注重阅读积累 有效提升学生的语言运用水平(雷素梅)
    浅谈小组合作学习的有效性(魏方尧)
    分组合作学习在小学数学教学中的应用(张旭明)
    共同发展为本的个性化教学评价策略
    运用激励机制 实施课堂教学评价
    让课堂评价更精彩(陈清梅)
    充分发挥评价功能 培养学生良好的行为习惯(高莹 王慧)
    想说爱你不容易——透视兼科教师对品德课带来的负面影响(金希管)
    农村小学生厌学心态的成因和应对策略(覃甲英)
    谈小学生学品不良的成因与矫治(朱延桂 周爱菊)
    浅谈留守儿童的教育(苗剑文)
    谈开拓小学语文阅读教学的新思路(周家强)
    蓄情·酿情·泻情——让课堂充满浓浓的感情(张建)
    生趣教学——让学生在愉悦中提高语文素养(曹成)
    例谈阅读教学中的探究学习(纪瑞生)
    浅谈小学语文阅读教学的有效性(黄平仙)
    谈阅读教学中“读”的训练方式(邱媛)
    由“沉”带“动”、“活”(邓李薇)
    浅谈小学阅读教学中语感的培养(张中全)
    实施有效对话 成就课堂精彩(施剑)
    让语文课堂教学真正开放起来(陈晓丽)
    低年级课堂教学有奇招(王婷婷)
    播撒爱之希冀 凝聚心之灵魂——谈班级管理中的“箍水桶”学问(陈钊雯)
    渗透数形结合思想 努力发展空间感观(黄琼兰)
    谈课件设计制作中应注意的问题(张世奋)
    运用网络多媒体 让自然课活力四射(许丽萍)
    把爱心献给学生(李俊嗣)
    谨防科学教学中的“滑过现象”(谢吉江)
    后进生转化过程的启示(谢世玕)
    谈体育教学管理中案例教学法的运用(朱敏)
    谈怎样在体育教学中渗透思想品德教育(柏秋香)
    浅谈体育教学中的情感教学法(刘艳丽)
    体育课改要建立起相应的评价体系(季云)
    谈体育课的“趣”(陈宗福)
    谈在音乐教学中如何渗透爱国主义教育(邹怡)
    如何提高农村孩子的音乐学习兴趣(徐春艳)
    音乐教学应注重“情”与“美”的感受和熏陶(梁智玲)
    改无效为有效(陈敏)
    让学习成为一种享受——谈如何让学生真正享受英语课堂(尹爱林)
    如何对待小学生数学学习中的错误(万映红)
    家庭作业的布置与检查(韩军)
    暗箱操作科学吗(陈静)
    故事迁移 有效探究——二年级“认识时分”教学片断反思(滕衍文)
    智慧 在错误中生长——计算小数除法的课后反思(陆杰红)
    利用手势 巧辨方向(祁红霞)
    低年级写话训练要注意的几个问题(盘金利)
    乡镇小学英语教学在网络时代下的生存策略(罗雪咫)
    青年教师职场应聘制怯七法(陈元勋)
    也谈英语教学中的合作学习(仲君玲)
    谈小学英语课堂的活动化教学设计(葛璟晶)
    小学数学操作活动之体会(张国平)
    快乐·自由·张扬个性——对新课改数学课堂教学氛围的认识(魏方尧)
    谈新课标下小学语文教学中的朗读训练(徐小红)
    在小学数学教学中培养和发展学生良好的个性品质(江兆凤)
    浅谈学生数学学习兴趣的激发和培养(张桂琴)
    《小学教学参考》封面
      2004年
    • 08

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