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  • 如何在识字教学中提高学生的能力 免费阅读 免费下载
  • 如果识字教学停留在为识字而识字上,那必将产生以下两种恶果:一是识字回生率高,应用率低,这一高一低影响了识字教学的效率;二是增大了低年级到中年级的陡坡。因此,如何提高识字教学效率,在识字教学中提高学生的能力,非常重要。
  • 张扬个性 表现自我 免费阅读 免费下载
  • 成功的教学所需要的不是强制,不是命令,而是激励。激励教育,是根据人文主义哲学思想,秉持“人生天地间,各自有禀赋“的信念,相信每个人都想进步,想发展。建立以激励机制为中心,面向全体,努力创造适合每一位学生潜能发展的条件和环境模式,关心和激励每一个学生,利用一切积极因素促进学生成长与进步。
  • 谈谈如何培养学生的提问能力 免费阅读 免费下载
  • 在人教版教材《义务教育课程标准实验教科书.数学》中,我们可以看到很多编者设计的问题。如“图中还可以比什么?““还可以怎样分?““看到每一组,还能想到什么?““你喜欢用哪种方法?““还可以怎样算?““你是怎样想的?““你还能提出什么问题?““怎样数比较快?“从这些问题的设置,我们不难发现它们都是开放性的,既无标准答案,又无固定
  • 谈如何培养学生的创造性思维 免费阅读 免费下载
  • 笔者曾经在某刊上看过这样一则故事:一位父亲在农闲时常常带着上小学的儿子去池塘摸鱼。摸鱼前,他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声响,如果弄出声响,鱼就会往深水处逃窜。有一天黄昏,儿子独自一人去池塘摸鱼,竟摸回半篓鲫鱼。父亲忙问是怎么摸的,儿子说你不是说鱼一受惊就会往深水游吗?所以我先在池塘中
  • 如何引导学生有效地建构数学知识 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。“学生是学习的主体,所有的新知识只有通过学生自身的“再创造“活动,才能纳入其认知结构中,才可能成为有效的知识。下面结合自己的教学实例,谈谈引导学生有效地建构数学知识的做法和体会。
  • 如何培养小学生自制力 免费阅读 免费下载
  • 一天中午,小华到隔壁张丽家玩,正好碰到好朋友萧丽力也在,大家不知怎么就谈到了钥匙链上。萧丽力说她家有个钥匙链,是她爸爸从日本带回来的。那个钥匙链是小公鸡形状,一身红,还是个立体的,只要一按它脚上的按钮,小公鸡的嘴就会自动张开,喔喔喔地
  • 在阅读教学中如何培养学生的创新能力 免费阅读 免费下载
  • 构建一个民主、自由、平等、和谐的学习环境是激发学生创新能力的重要前提和保证。那么,如何激发学生的创新能力呢?一、营造开放性教学氛围,鼓励学生积极参与,激发学生的创新欲望创新欲望是一种发现和探求新知识的心理要求。人
  • 应注重对学生进行道德辨析能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 思想品德课着重提高学生的道德认识。道德认识形成的重要标志有两点:一是道德观念的形成;二是具备一定的道德辨析能力。因此,要提高学生的道德认识,就不能忽视学生的道德辨析能力的培养。道德辨析不仅能强化学生的道德认识,而且能有效地培养学生的道德辨析素质和评价能力。
  • 匠心独运 实现有效提问 免费阅读 免费下载
  • 课堂提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出和反馈的桥梁,是沟通师生思想认识,产生情感共鸣的纽带,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。如果一堂课不分层次,不管难易,处处设问,这样的提问有多少会是有益处呢?这就要求教师
  • 善用“教材” 优化教学 免费阅读 免费下载
  • 小学思想品德课是基础德育的阵地,是以“儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会发展的综合性课程“。我们教师要善用教材,进行创生教学,让思想品德课焕发出特有的育人光彩。一、凭借教材,立足本位教材不是唯一的教学资源,但教材是重要的教学资源。离开教材,思品课程教学从何而谈?为此,我们必
  • “动”起来更精彩——以苏教版第十一册《品德与社会》教材为例 免费阅读 免费下载
  • 思想品德课传统的教学模式是以讲授为主,通过教材的例子对学生进行道德品德的灌输。而新课程标准要求我们关注学生学习方式的变革,强调学生的学习方式要向现代学习方式靠拢。所谓现代学习方式,有五个特征,即主动性——我要学,独立性——我学,个
  • 谈小学英语课堂教学导入法 免费阅读 免费下载
  • 小学英语课堂教学的目的主要是培养小学生学习英语的兴趣,强化他们听、说、读的能力,因此把学生引入特定的英语语言环境之中成了课堂教学的第一步。俗话说:“良好的开端,是成功的一半。“。因此,导入过程成为课堂教学的重中之重。因为这一环节设计的成败,直
  • 创设生活化的英语课堂 免费阅读 免费下载
  • 在我国著名的教育家陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活相结合,也只有和社会生活相结合的教育才是真正的教育。而语言作为人类交际的工具,学习它则更是离不开生活。那为何在孩子们的听说读写能力都有了更高水平
  • 让思维跟着身体动起来——浅谈“体态语”在英语课堂教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 在一年的英语教学实践中,我亲身体会到了体态语对学生学习的巨大帮助,学生的思维会跟着体态语一起动起来。体态语不但是教师自身形象的一个生动直观的窗口,而且能给学生营造一个轻松的心理氛围,更能帮助学生有效地理解内容。
  • 浅谈英语游戏教学 免费阅读 免费下载
  • 我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:“小孩子生来就是好玩的,是以游戏为生命的。“孩子天生就是爱玩的,而游戏则是孩子们喜闻乐见的活动形式,它符合小学生的年龄和思维特点。若是在我们的课堂教学中适当地穿插一些游戏,积极引导学生在愉快的环境中参与学习过程,探求、内化知识,
  • 活跃英语课堂 放飞学生思维——学习新课程有感 免费阅读 免费下载
  • 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点在于激发学生学习英语的
  • 小学英语课堂游戏教学热下的冷思考 免费阅读 免费下载
  • 近年来,游戏教学法在小学英语课堂教学中表现出强大的生命力,英语老师争相效仿,在各类观摩课中虚心学习他人新颖的、趣味性强的游戏设计和相关经验,在课前教师们精心设计教学游戏来吸引学生的兴趣。课堂上,老师们既是“导演“又是“演员“,课堂教学游戏深受小学生喜爱,课堂气氛活跃,英语课成了小学生们最
  • 小学英语教学设计的要求和方法 免费阅读 免费下载
  • 小学英语教师要实现教学目的,完成教学任务,必须认真做好教学设计工作,根据英语教学的客观规律,结合小学英语教学的实践,设计出科学可行的教学设计方案,为教学工作的顺利开展打下良好的基础。因此,作为一名小学英语教师有必要了解教学设计的要求和方法。
  • 在生活中培养学生的数学技能 免费阅读 免费下载
  • 小学数学中的许多知识和技能在现实生活中都能找到原型,《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在课程实施建议中明确指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的
  • 如何引导学生主动学习数学 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》指出,学生是学习的主体,是具有主观能动性的人,在数学课堂教学中引导学生积极主动的学习,对于学生学习掌握数学知识及终生发展都有着极其重要的意义。因此,引导学生主动学习数学应贯穿于整个数学教学过程中。
  • 抓课后习题 促进学生课前自主预习 免费阅读 免费下载
  • 教师要上好一篇课文,关键要做好让学生课前自主预习的工作,学生能做到课前预习就能做到听课主动,对课堂学习就能有的放矢,收到事半功倍的效果。“习惯“、“品格“、“情感“是衡量素质教育对小学语文教学的三大要素。“习惯“首当其冲,即培养学生学习语文的良好习惯。而构建课前预习的平台、培养学生课前预
  • 在传承与创新中寻求结合点——谈教学理念的嬗变与超越 免费阅读 免费下载
  • 恰逢学校搞复习课调研,听了两节六年级的复习课,两者因由不同的理念支撑而风格迥异。两节课属于同课异构的典型,上的都是标点符号的复习,现将两者的设计思路分别介绍如下。【案例呈现】案例一:上课前一天,老师布置学生按要求对标点
  • 如何让语文活动课“动”起来 免费阅读 免费下载
  • 小学语文活动课即小学语文的课外活动,它是小学语文教学的重要组成部分,其内涵主要是指学生在课外进行各种听、说、读、写的具体实践活动,内容丰富多彩,形式多种多样。以往只是强调注重课堂质量,忽视语文教学活动课的辅导与实施。如果教师既加强对课堂教学的研究,又注重
  • 谈外来民工子女的习惯培养 免费阅读 免费下载
  • 随着绍兴工业园区的建立,我校外来民工子女越来越多,占全校学生总数的60%。由于区域差异、受教育程度不同、家庭教育不当等,绝大部分民工子女文化基础差,学习、行为、卫生等习惯表现都较差。这给我们学校管理、班级建设、学生的健康发展带来了诸多不良影响。
  • 让学生在亲身体验中学习——“观察物体”教学片断赏析 免费阅读 收费下载
  • 教学内容:苏教版课程标准实验教科书《数学》二年级上册第94~95页内容。片断描述一:1.从不同位置观察物体。(学生4人一组按东、南、西、北四个方位围桌坐好)师:请每组坐在1号位的同学把玩具“哆啦A梦“拿出来,面朝自己放在桌子中间。请小朋友们仔细
  • 课堂作业要促进小学生独立学习能力发展 免费阅读 收费下载
  • 独立学习能力是指个体独立面对学习任务时所表现出来的心理特征和行为表现。在知识经济时代,独立学习能力是人持续发展必备的基本能力。独立学习能力有一个逐渐发展的过程,小学是学生接受正规义务教育的第一个阶段,是独立学习能力发展的重要时期。
  • 《轴对称图形》教学反思 免费阅读 免费下载
  • 在最近的听课活动中,恰巧连续听了几节关于轴对称图形的教学研讨课,以下就听课后的几点思考整理出来,以便大家同时讨论、批判。一、空间与图形的教学应注重直观感知和更加贴近生活“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有
  • 要让学生动起笔墨来读书 免费阅读 免费下载
  • 反思当前课改下的语文课堂,似乎又走进了另一种误区:孩子们的朗读声高潮迭起、讨论声此起彼伏,却始终不见他们写点什么;随手翻阅几本学生的语文书,干干净净,却看不到笔墨痕迹。俗话说:“不动笔墨不读书。“语文课既要充满朗朗的读书声,又时
  • 由“倾听”冷遇引发的热思考 免费阅读 免费下载
  • 伴着新课改的日渐深入,许多从教者从一开始盲目地热衷、浮躁地迎合、片面地曲解,改为冷静而理性思索。于是,科学辨证地看待新课程改革,跳出来重新审视教学,成了我们教学后的理性选择。重新审视我们的教学,我们该寻思,当我们把动态的教学理念与手段引进我们的课堂教学时,是否考虑过原本静态的东西
  • 立足文本 适度拓展 促进发展——以《司马迁发愤写<史记>》教学为例谈有效拓展 免费阅读 免费下载
  • 教材不是孤立的文本,教学需要拓展。拓展要依据文本而不可脱离文本;拓展要适度,应成为文本的有益补充,应有利于教学重难点的突破,应有利于学生情感的体验,应有利于学生语言表达能力的培养,应有利于开拓学生视野。下面,我就以《司马迁发愤写<史记>》教学为例谈谈有效拓展。
  • 谈小学语文教学中的朗读训练 免费阅读 免费下载
  • 朗读是学习语文的重要途径之一。朗读是内心感受的表达,应在理解的基础上把书面文字变成大脑中的生动形象。朗读可以让学生巩固字词,把握课文的语言特点和语言表达规律,能正确领会文章的中心思想,能陶冶情操,提高阅读能力。可见,朗读训练不仅是阅读教学的一个重要组成部分,更是阅读教学不可缺少的重要手段之一。近年来有不少专家学者和有识之士呼吁阅
  • 也谈《读书莫放“拦路虎”》教学 免费阅读 免费下载
  • 《读书莫放“拦路虎“》是义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级(上册)一篇介绍读书方法的略读课文。这篇课文主要讲了读书时,常常会遇到一些生字,这些生字往往会成为阅读的障碍,所以人们形象地称它们为“拦路虎“。当我们遇到“拦路虎“的时候,不能绕着走,要养成勤查字典的良好习惯。读通课文是阅读的“底
  • 谈如何提高学生发言的积极性 免费阅读 免费下载
  • 很多教师都会有这样的感慨:学生的发言越来越少了.老师就像一个演戏的,在讲台前咿咿呀呀,除了两三个尖子生“捧个场“,其他学生都成了默默不语的观众.尽管你怎么样卖力的讲解调动,大多数的学生仍是表情冷漠.有时候看到学生面对老师的问题无动于衷,甚至有的低着头,巴不得把头缩到桌洞
  • 新理念下的教学评价方式初探 免费阅读 收费下载
  • 新理念下的小学语文课堂教学评价方式,既有教师对学生的评价,也有学生对教师的评价,学生之间的互相评价和学生的自我评价。具体到课堂教学的细节中,既有针对学习内容的评价,也有针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在课堂评价中,要注重每个学生的独特感受,以激励为主,敏锐
  • “种豆南山下”的思考——《面积和面积单位》教学片断实录与点评 免费阅读 收费下载
  • 案例:人教课标版数学《面积和面积单位》教学片断。师出示红蓝纸片问:前面我们可以用重叠法和数方格法来比较两个图形的面积大小,那么这两个长方形的面积哪个大哪个小呢?
  • 浅谈朗读教学的落实 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》,指出各个学段的阅读教学都必须重视朗读:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。“大量教学实践也证明,阅读教学要落到实处,必须从最根本的朗读上多下工夫。数学中要从“读“出发,把“读“贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本,语文课堂要“读“占鳌头。苏教版国标本小
  • 我对“简简单单”教语文的理解 免费阅读 免费下载
  • 在课改实施中、究竟该如何去教语文?其实,张庆先生在2005年4月的徐州培训会上,就当前小学语文教学的现状提出了“倡简、务本、求实、有度“这八字方针,这八字方针一经提出,让很多语文老师明确了语文教学改革的方向——简简单单教语文。
  • 利用“错误”资源 促进教学生成 免费阅读 免费下载
  • 英国一位心理学家曾讲过:“错误人皆有之,作为教师不利用是不可原谅的。“合理利用教学中出现的“错误“资源,让“错误“为教学服务,有利于提高课堂教学效率,呵护学生的自尊心,增强学生学习数学的信心,有利于加深对所学内容的理解,启迪学生的思维,
  • 永不凋零的心灵之花——小学习作教学中的几点策略 免费阅读 免费下载
  • 习作是扎根于学生心灵的花朵,是对生活最真实的感受和体验。新课标指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。“一、积累素材,广开习作泉源
  • 美丽的个性解读 免费阅读 免费下载
  • “文本解读“是阅读主体通过对文本的感知、理解、评价进而产生感受、体验和理解并形成对文本的材料的价值取向的一个过程。教育家陶行知说过:“任何教育都要忠实于文本。“对文本意义的生成与创造不能把他当作用具,也不能不着边际地任意创造,只能忠实于文本而阐发。如何深刻地臻美地去解读文本呢?
  • 口语交际教学要加强自信心的培养 免费阅读 免费下载
  • 在口语交际教学中,我们常常看到有的学生腼腆羞涩,性格孤僻,不喜欢开口表达;有的学生反应迟钝,思维不流畅,口舌木讷;有的学生心巧口拙,肚里有话却不善言谈,能写但不敢说……从中我们不难发现,自信心的缺乏是阻碍学生口语交际能力发展的“拦路虎“。那么,我们应该怎样让学生告别怯懦,告别自卑,充满自信地参与口语交际实践活动呢?
  • 对小学数学教学生活化的实践探索 免费阅读 免费下载
  • 在实际的教学中,让数学回归学生的生活世界,我们农村具有得天独厚的优势,那么我们就应该更加充分地联系生活,贴近生活,让生活数学走进学生的视野,进入课堂,使学生主动地动手、动脑、动口,参与知识的形成过程,从而培养学生实事求是的科学态度和勇于探索、敢于创新的精神,发展学生的创新意识和创造能力,使农村小学数学教学焕发出生命的活力。
  • 小问题的分析 免费阅读 免费下载
  • 《中华人民共和国教育法》指出:“教育的作用是感染人,影响人。“作为教育工作者,我们应当通过自己的活动感染人、影响人。这就要求我们具体情况具体分析,对一个现象,从不同角度找出相应的处理方法,从中选择出自认为最恰当的方法,应用到教育活动中,达
  • 对“谎花”的期待 免费阅读 免费下载
  • 在学习了“有余数除法“之后,从一名学生的家庭作业中,发现这样两道题“53÷5=l0.6、46÷4=11.5“,再仔细检查竖式:从试商到小数点的使用,完全正确!“商是小数的
  • 除到每两个数都是互质数为止吗 免费阅读 免费下载
  • 人教版九年义务教育六年制小学《数学》第十册第75页例4:求8、12和30的最小公倍数。教材结合例4解释求三个数的最小公倍数算理后指出求三个数的最小公倍数,通常这样做:
  • 宽容 引领 共鸣——当学生的“独特体验”违背了文本的“价值取向”时 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》明确指出:“要尊重学生的独特体验。“然而,不少时候,学生的“独特体验“却违背了文本的“价值取向“。如:学生认为,“爱因斯坦并不伟大“、“邱少云是个大傻瓜“、“郑和下西洋没什么了不起“,面对学生的这些“独特体验“,我们
  • 小学基础教育误区之思考 免费阅读 免费下载
  • 近年来,针对现行弊端,教育改革中推出了很多措施,如进行课程改革、阳光体育运动等,推行素质教育。有些地区还规定书包重量、上课放学时间,这些措施取得了很大效果吗?随着时间的推移,我们的教育,尤其是小学基础教育已经陷入了几个误区。误区之一:教育目的单一性
  • 抓住“好奇” 体会“三心”——《珍珠鸟》教学片断及反思 免费阅读 免费下载
  • 【案例】人教版课标本第九册《珍珠鸟》师:珍珠鸟由胆小变成胆大,是什么原因?生:是因为作者对小鸟的爱。师:爱是作者对小鸟的一种情感,那么这种情感是通过作者的哪些行为表现出来的呢?请默读课文,
  • 分数除法应用题教学反思 免费阅读 免费下载
  • 一次听了一节市级数学展示课,感受颇深。教学片断如下:师:今天,老师想进一步了解一下你们班的情况,大家能不能给老师们介绍一下?生:好呀!好呀!(学生们情绪高涨)生1:我们班是学校的文明班级。生2:我们六(1)班共有45名学生,
  • 失误引发的精彩——对一节整合课失误教学的反思 免费阅读 免费下载
  • 【写作背景】这是一节课题研究课《认识几分之一》,我们课题组围绕“如何为学生的体验式学习创设情境“,通过讨论,大家一致认为:先出示课本上两个小朋友野营的情境图,再通过动画将4个苹果、2瓶矿泉水分给两个小朋友,渗透“平均分“的概念。在此基础上,再利用动画将一块
  • 加强小学生数感的培养 免费阅读 免费下载
  • 数感是数与数之间关系的一种感悟,是一个人基本的数学素养,在新课程理念下,培养数感成了教育的焦点话题。一、在数的概念教学中理解数感新课标指出:“要引导学生联系身边具体有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会用数来表示和交流的作用,初步建立数感。“到了
  • 数学家庭作业:学生发展的新空间 免费阅读 免费下载
  • 在现实教学中,大部分教师所布置的家庭作业,仍是课本中的习题或相关练习册中的习题,这种习题形式单一,基本上就是例题的翻版。从培养学生的思维能力,开阔他们的思维空间来看,已经失去存在价值。因此,结合学生的生活实际,联系学生的个性发展,让家庭作业成为学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程,是家庭作业设计的着眼点。
  • 小学数学转化学困生的策略 免费阅读 免费下载
  • 随着新课程的不断深入,对学生学习数学知识的能力和要求不断提高,许多学生学习数学存在困难,久而久之,导致态度消极,兴趣淡薄,缺乏信心。面对学困生,教师需要在教学中采取行之有效的转化策略,而这就需要教师深刻理解、领会新课标关于“为了每一个学生的个性发展,要着力做好学困生的转化工作“的目的和要求,
  • 意料之外的收获——《认识千克》教学片断的分析与反思 免费阅读 免费下载
  • 在教学“认识千克“这一概念时,为了帮助学生建立“千克“的概念,先让学生掂一掂,再称一称,直观感知“千克“的含义,接着让学生实际拎一拎1千克的水果有多重。有了这些感知,学生对“1千克“物体的实际重量已有了初步的认识。课中发现一些学生脸上露出成功后的得
  • 开发课程资源 拓展活动时空——综合实践活动的初步研究 免费阅读 免费下载
  • 综合实践活动,必须根据其与社会、生活、自然的广泛联系,开发课程资源,拓展活动时空,彻底改变传统教学中课程资源单一、学习空间封闭的状况,从而带领学生走进蓝天下的学校,去阅读生活的教科书。
  • 让学生在自主探索中学会学习和创造——一节小学数学课的启示 免费阅读 免费下载
  • 小学数学教学在培养具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神和个性鲜明、各具特色的人才方面担负着重要的责任。那么,数学课堂教学如何才能成为学生主动探索和积极创造的过程呢?听了一节小
  • 别让精彩擦肩而过——听“统计”教学有感 免费阅读 免费下载
  • 案例描述:一、创设情境贴出乌龟、兔子、小狗、小猫图片,问:小朋友们,你们喜欢哪种小动物?请几个学生回答。要想知道我们班喜欢每种小动物的人数各有多少。我们该怎么办呢?(统计)出示课题。
  • 浅谈信息技术在小学语文教学中的应用 免费阅读 免费下载
  • 信息技术具有较强的集成性、交互性和可挖性的特点。它是将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工组合在一起来呈现知识信息。它能为教与学提供多种多样的可以选择的功能,随时提供学习结果验证,学习信息的及时反馈和可调的学习进度和可选
  • 作文训练新尝试——故事作文 免费阅读 免费下载
  • 当前,有些小学生作文不具体,或具体了却很平淡,这其中的原因很多,如学生在日常生活中不善于观察、思考;又如学生不善于在阅读中积累、迁移,学以致用的能力欠缺;再如学生没有充分发挥想象的作用,仅是就物写物,就事论事。而三者中尤其以想象能力的欠缺显得很突出。高尔基曾说过:“想象可以补充事实的
  • 信息技术与语文教学的整合浅探——《清明上河图》教学例谈 免费阅读 免费下载
  • l.课前谈话,导入新课。2.上网站查找资料,要求学生搜索《清明上河图》的有关知识材料,让学生对《清明上河图》有一个整体的感知。3.进入“情感剧场“相互交流。4.进行讨论,提出问题(BBS论坛)。(1)“清明“听上去一向是冷泠清清的,而为什么图
  • 巧用插图 提高教学有效性 免费阅读 免费下载
  • 近几年来,有关部门把教学手段是否现代化,作为评判一堂课的重要标准。曾经的挂图、小黑板等教具被淘汰了,课本中的插图也被淡忘了。其实教师用更多的精力研读文本,挖掘插图等常规教具的功能,同样也能上出精彩的语文课。如何用好课本中的插图,提高阅读教
  • 亲近拼音 激活情感 享受快乐 免费阅读 免费下载
  • 汉语拼音在小学语文教学中是一个相当重要的部分,它是学生识字、阅读,学好普通话的工具。汉语拼音学得如何,对于以后学习语文知识有着直接的影响。对于刚入学的儿童来说,拼音字母是完全抽象的发音符号,因此教师要精心设计教学过程,活化拼音教学的课堂,让孩子们亲近拼音,与拼音交朋友,发挥他们的学
  • 美文美读 美的熏陶——《我喜欢》教学谈 免费阅读 免费下载
  • 《我喜欢》这篇课文是台湾女作家张晓风的一篇优美的抒情散文。文章像一首散文诗,语言简洁优美,字里行间洋溢着作者对自然、对生活的热爱。教学时不应作过多分析,主要以朗读为主,在读中体会,读中感悟,读中激发热爱大自然、热爱生活的情感,欣赏作者独特的审美品位,体会这篇散文语言的细腻精美。
  • 写字教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 语文新课程标准对小学生的写字明确指出:“能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。“汉字是我们中华民族优秀的传统文化,是我们祖先几千年来智慧的结晶。正确、规范、美观地书写汉字,是小学生必备的素质之一。写字可
  • 主题式活动——一道美丽的风景线 免费阅读 免费下载
  • 语文课堂应是人文的课堂,个性的课堂,应是生动的、富有生命力的。在大力推进素质教育的今天,在新课程的改革蓬勃发展的今天,更要求语文学科具有鲜活的个性。然而,在平时的语文教学中,我们总能发现一些不
  • 创设情境——让学生走进数学 免费阅读 免费下载
  • 数学课堂中教学情境的创设,对于儿童的学习过程影响是深远的。在学习新的教学理念基础上,根据现行新课标教材和学生特点(更多地关注“有趣、好玩、新奇“的事物),以及课堂教学第一手经验,我决定从创设情境入手,让学生觉得学习数学是一件有意义的事,从而愿意接近数学,喜欢数
  • 小学语文对话教学管见 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准(实验稿)》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,语文教学应在师生平等对话的过程中进行。“自课改以来,沉寂的课堂空前热闹起来,对话教学成了语文课堂中的一道亮丽的风景线。
  • 激活情感 将生气赋予习作 免费阅读 免费下载
  • 习作是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露,如果习作训练无视学生的心理特点和情感体验,可能会让学生对习作产生恐惧感,因此,习作教学应重视情感的激发。那么如何在习作训练中激活情感因素,使习作充满生气,从而提高写作能力呢?
  • 谈数学练习反馈的策略 免费阅读 免费下载
  • 数学练习在整个数学教学中占有很大的比例,它既是课堂教学的一个重要内容,又是课堂教学的延续、补充和完善。作为一种载体,数学练习的讲解、反馈要着重把握学生的思维方式、解题技巧、学习策略、创新意识等的培养和发掘。因此,学生理解和掌握知识的情况,学生的思想方法、思维方式和解题技巧等都需要通
  • 在纠正错误中闪现教育智慧 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学机智是指在教学过程中面对千变万化的教学情景,迅速、敏捷、灵活、准确地作出判断、处理,以保持课堂平衡的一种心理能力。它是教师智能的灵活性与机敏性的统一,是一种“应急“的智力活动,体现出教师的教学智慧。俄国教育家乌申斯基说:“不论教育
  • “善对”负迁移 提高教学有效性 免费阅读 免费下载
  • 在新课程背景下的教学活动中,我的视线与思维经常停留在如何激发学生的学习兴趣,如何在课堂中培养学生合作的习惯,如何引导学生进行探究这些方面,很少去关注学生在学习过程中出现的负迁移现象。在近期的教学中,我受挫连连,这带给了我一些苦恼,但更多地带给我一些思考。
  • 教学中的体验——“分数的意义”教学设计 免费阅读 免费下载
  • 教学目标:1.学生在动手操作中体验单位“1“,感受分数和理解分数的意义,培养学生从实践中抽象概括的能力。2.让学生在宽松和谐的氛围中主动参与、积极合作,感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。教学过程:
  • 活用教材主题图 创造精彩教学 免费阅读 免费下载
  • 义务教育课标人教版实验教科书与传统教科书相比较,区别之一就是在每一个教学内容中都设置了许多学生所熟悉的、喜闻乐见的主题图,使枯燥乏味的数学知识植根于学生的日常活动之中,提高了学生学习的趣味性和探究性。教学时,只要我们从学生的学习需
  • 抓住童心 畅所欲言——浅谈低年级数学课上的语言训练 免费阅读 免费下载
  • 数学新课标强调发展学生思维的创造性,注重动手实践能力的培养。而思维过程要表达,操作过后要交流,无不要“说话“。因此,课改要让学生会“说话“,特别是对低年级孩子,如何抓住其心理,怎样对其进行说话训练,发展孩子的数学语言呢?试就教学实践谈几点浅见。
  • 学海无涯乐作舟——浅谈让学生快乐地学习数学 免费阅读 免费下载
  • 古往今来,无数的师者总是苦口婆心地教育自己的学生:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。“人们对“悬梁刺股“、“借光读书“等苦学故事更是津津乐道。然而《数学课程标准》(实验稿)却指出:数学教学要激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。这就需要我们用全新的眼光去审视教学,审视学生的
  • 谈培养符号感“三部曲”——在小学高段数学教学中如何培养学生“符号感”探微 免费阅读 免费下载
  • 符号是数学的语言,是人们进行表达、计算、推理、交流和解决问题的工具。学习数学的目的之一是要使学生懂得符号的意义,会运用符号解决实际问题,发展学生的符号感。英国著名数学家罗素曾说过:“数学就是符号加逻辑。“可见,数学符号在学习数学中有着举足轻重的地位。在具体情境中培养学生的“符号感“,其
  • 《可能性》教学设计与评析 免费阅读 免费下载
  • 案例:“可能性“教学片断(国标本苏教版《数学》第三册第92-93页内容)一、导入新课猜硬币:(师出示一枚硬币)师:这是什么?(硬币)你知道哪面是正面,哪面是反面吗?(有字的一面是正面,有国徽的一面是反面。)
  • 因势利导 激发兴趣 教学生识字 免费阅读 免费下载
  • 今天久雨放晴,学生们格外兴奋。早上第二节上课的铃声响了,学生似乎还沉浸在操场上的游戏中,很不情愿地走进了教室。“同学们,你们喜欢旅游吗?“上课一开始,我看同学们的情绪有点不够兴奋,估计
  • 谈小学语文教学中的预设和生成 免费阅读 免费下载
  • 依稀记得小时候读过的小诗里有这么一句话:爸爸是船,妈妈是帆,载着小小的我,驶向幸福的彼岸。而今,为人师的我,在小学语文的海洋里,循着前辈们的航迹潜游,向着理想中的彼岸努力地靠近着。反思自己
  • 作文教学中如何引导学生思维 免费阅读 免费下载
  • 培养小学生写作思维是非常重要的,如何在作文教学中对小学生进行写作思维训练呢?一、想到位想到,就是感觉到、意识到、认识到。想到,是写作前提;只有想到,才能更好地写作。想到,就是写人时能想到要写什么人,写事时能想到写什么事,写情感时能想到那是什么感受。想到位,就
  • 平等和谐的教学 让数学充满魅力 免费阅读 免费下载
  • 我们面对的学生是一个个充满灵性的生命个体,每个学生对生活的经历、体验都不一样,在每一节课堂活动中都会有思维火花的闪烁,都会有灵性的童言童语。充满魅力的数学课堂,可以让每个学生的个性得到充分张扬,享受学习的乐趣。精心设计教学程序,能活
  • 发展主体 提高实效 免费阅读 免费下载
  • 数学学习过程是一个对数学知识的理解和自主构建的过程。因此,一个有效的数学课堂不仅要充分发挥学生的主体作用,还要开发主体,发展主体,让学生树立自身的主体意
  • 让预设与生成共舞 免费阅读 免费下载
  • 叶澜教授曾作过这样的精辟论述:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。“数学新课程要求教师以学生发展为中心,赋予学生发现的权利,数学课堂应是充满活力的,动态生成的。
  • 教师要带着学生走向教材 免费阅读 免费下载
  • 教师、学生、教材,是构成课堂教学的三大基本要素,三者关系是否处理得妥当,是能否提高课堂教学质量的关键。传统的做法是:教师带着教材走向学生。随着教学改革的不断深入,对人才素质要求的不断提高,产生了一种新的教学思想——教师带着学生走向教材。
  • 谈数学教学中如何实施创新教育 免费阅读 免费下载
  • 创新教育是指更新观念,把创新素质的养成和学生日常学习、生活结合起来,从不同层次、不同方向、不同内容上采取不同的手段和方法,把培养学生的创新意识与创新能力贯穿于素质教育实施和每一个学生个体成长的全过程。
  • 优化作业管理 提高学生素质 免费阅读 免费下载
  • 最近笔者对部分学校四年级所设置的作业作了一次抽样调查,结果如下:语文抽查200次,得优率74%;数学抽查2125次,得优率70%;科学抽查600次,得优率58%;品德与社会抽查550次,得优率51%;全科统计3475次,优2258次,得优率65%。从调查结果可以看出,学生全科作业得优率为65%左右,其中语、数两科作业好于其他学科。笔者认
  • 努力提高作文批改的有效性 免费阅读 免费下载
  • 作文是语文教学的重要组成部分,因此,怎样改进作文批改方法,提高作文批改效率,是亟待研究的问题,下面,我就自己的教学实践谈谈对作文批改一些浅显的心得。一、最有效的批改方式——面批面改。面批面改是师生面对面的交流,虽然费时费力,但效果明显,学生也是十分欢迎的。因为他们对教师提出的建议可以理解更
  • 数学教学中应追求的智慧 免费阅读 免费下载
  • 苏霍姆林斯基曾说:“教学和教育过程有三个源泉:科学、技巧和艺术。谁要领导好教学和教育过程,谁就要精通教学和教育的科学,技巧和艺术。“笔者认为,这里的科学指的是教学有法,技巧和艺术指的是教无定法,也可以说是教学中的智慧。拥有智慧的教师,上
  • 构建绿色课堂 焕发生命活力 免费阅读 免费下载
  • “绿色“,是植物的色彩,是大自然的骄傲,象征着平静,也预示着希望和活力。现代意义上的“绿色“,不仅仅是一种生命的颜色,更是一种文化的体现,人文精神的象征。而“绿色“一词运用于教育领域,则衍化为一种教育理念,一种艺术化的教育,一种将“人的智慧、才干和人对人的爱“统一的教育境界。
  • 有效教学应做到三个“倡导” 免费阅读 免费下载
  • 新课程背景下的语文课堂呼唤有效教学,在当前的语文教学中,我们不仅要让学生学到有利于学生自身发展的知识、技能,获得今后发展的价值观念和学习方法,还要充分关注学生发展的需求,提高课堂教学的效率、效益。那么,在语文教学中如何让教学更加有效呢?笔者以为:要倡导学生在语文课堂中主动参与、乐
  • 让生活走进数学 使数学走向生活 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》明确指出:要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。数学本源于生活,生活中处处有数学。数学教学要瞄准与学生生活经验的最佳联系点,并架起桥梁,使数学知识因贴近生活而变得生动有趣,从而增强学生学好数学的内驱力,激发起学习数学的浓厚兴趣,提高数学修养和实践应用能力。
  • 谈如何有效合理地确定和组织教学内容 免费阅读 免费下载
  • 合理地确定和组织教学内容已成为有效教学过程的一个重要问题。小学数学教材已经提供了每单元和每节课的基本教学内容,但是教师教学前需要深入钻研和领会教材是如何体现教学目标和要求的,明确教学要点有哪些,教学的顺序是怎样安排的等,此外往往
  • 等待是促进学生自主学习的有效策略 免费阅读 收费下载
  • “一切为了每一位学生的发展“是新课程的最高宗旨和核心理念。唯物辩证法告诉我们:事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。外因是事物变化发展的条件,内因是事物变化发展的根据,外因通过内因而起作用。
  • 谈语言的音乐美 免费阅读 收费下载
  • 在朗读小学语文课文时,我们总是感受到动人的音乐美。这种音乐美是通过叠音、摹声、押韵、语调等语音修辞手段表现出来的,使人读起来朗朗上口,听起来悦耳动听,而且还使描写更形象,意义更突出,气氛更浓郁,感情更强烈。
  • 倡导情感教学 焕发语文魅力 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点……“语文课作为实施素质教育、提高学生语文素养的主阵地,它的生动与否,直接影响学生对学习、对祖国语言文学的喜好。针对语文学科的特殊性,我认为倡导情感教学是很有必要的。
  • 学生口语交际训练五法 免费阅读 免费下载
  • 口语交际是人类交往活动中使用最多、最广的信息交流手段,培养学生的口语交际能力是小学语文教学的一项重要任务。那么,在语文课堂上如何培养小学高年级学生的口语交际能力呢?在教学实践中我有下面五点体会。一、问题法
  • 善待“错误”资源 打造精彩课堂 免费阅读 免费下载
  • 错误是一种正常的教学现象,也是一种发生在学生身边,学生自己创造出来的宝贵的教学资源。培根说过:“凡是存在的都是合理的。“这就是说,只要是客观存在的都具有其存在的理由,学生在课堂上出错是很正常的。老师在处理这些错误时,首先是要尊重学生!千万不能简单、粗暴或不屑一顾,要迅
  • 多媒体在小学数学课堂教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、交互性强和丰富的表现力等优势,将课堂教学引入全新的境界,从而提高了教学质量。在教学中教师从实际出发,重视多媒体的配合使用,以提高教学效率,这一点应予以充
  • 语文教学需要闪光的灵性 免费阅读 免费下载
  • 语文教学偏重于社会正统观念的传授和理性的分析,漠视对学生灵性的培养。很多学生不具备“言我心声“、“我手写我心“的能力,所说所写不是鲜活的个性化的语言,而是小大人式的“套话“和“废话“。语文教学,能否把孩子教得更聪明,关键取决于对孩子灵性的培育和激发。那么,如何在语文教学中培养学生的灵性呢?
  • “用数学”使课堂鲜活起来 免费阅读 免费下载
  • 爱活动是儿童的天性,数学课上开展活动能够满足学生的情感需求,使他们在课堂上更积极更充实地获取知识。教师在课堂上要给学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,让学生在“用数学“中使课堂鲜活起来。
  • 刍议小学数学动手操作的误区 免费阅读 免费下载
  • 随着课程改革的深入,小学数学课堂教学发生了许多变化,学生的活动多了,学生动手操作的机会多了,课堂气氛活跃了。然而在这些动手操作中,却出现不少无效的操作现象,导致操作流于形式,课堂上出现了“操作“的错位。现结合几个教学案例进行分析,谈谈当前小学数学动手操作无效或低效的几个表现:
  • 论数学教学中理解错误的合理性 免费阅读 免费下载
  • 在数学学习中有一些错误是学生基于自己的知识与经验在构建知识的过程中产生的,具有一定的合理性。理解错误的合理性有利于数学教学动态资源的开发,有利于激发学生的学习动力,有利于了解学生的认知基础,有利于提高教师的教学能力,我们可以从情境
  • 实践活动在数学教学中的作用 免费阅读 免费下载
  • 实践活动是儿童发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力,使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。
  • “读”在语文教学中的根本地位 免费阅读 免费下载
  • 阅读是学生重要的语文实践活动,只有加强阅读实践,才能真正有利于学生理解课文、语言积累、培养语感和说写表达,才能真正提高学生的语文素养。小学阅读教学的任务是培养儿童的阅读能力,养成认真读
  • 引导一年级学生学会合作学习 免费阅读 免费下载
  • 新课改以来,合作学习已成为学生学习的主要方式。合作学习是指学生在小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确责任分工的相互性学习。21世纪的人才,必须具有合作能力,在合作中取得成功。著名的科学家爱迪生也曾说过:“合作是成功之母。“
  • 转变学习方式 提高教学有效性 免费阅读 免费下载
  • 新课程倡导改变以前“重知识传承、轻能力培养“的学习方式,强调引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,以实现学习方式的多样化,从而促进学生知识、技能,情感态度与价值观的发展。现在我就此谈谈自己在教学中的几点
  • 谈语文的自组织学习 免费阅读 免费下载
  • 现代科学研究的发展表明:以“分解“、“还原“为原则的简单化、线性的研究方式已不再能有效地描述、说明物质、生命和人类社会发展变化的过程;而强调“内随机性“、“非线性“的“复杂性科学“,则提供了研究思考问题的更好的可能方式。“复杂性科学“认为“自组织性“是生命的一个重要特征。所谓自组织,“指能够从环
  • 利用多媒体优势 构筑动态、高效的数学学习 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》中指出现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。因此在数学教学的设计与学生学习中应重视运用现代多媒体信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。利用多媒体的优势,构筑动态的
  • 以生为本 绽放智慧教学之花 免费阅读 免费下载
  • “智慧“是个特别美妙的词,是无限创造与力量的象征。而如今,这个吸引人的词,正向我们教育界迅速蔓延——“智慧教学“扑面而来。作为一线的教师,我们拥有着课堂教学的主阵地,常态课堂下的智慧教学,是我们持之以恒的追求。在实践中我们感到,教师的这种智慧并不是凭空产生的,它更多
  • 善待课堂上的“麻雀嘴巴” 免费阅读 免费下载
  • 课堂上经常出现这样的现象:老师提出一个问题,同学们来不及举手回答,便七嘴八舌地发表自己的见解。这是众多课
  • 数学知识生活化——学生乐学之源 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》指出:“数学教学应联系现实生活,使学生从中获得数学学习的积极情感体验,感受数学的力量;同时在学习活动中,要使学生学会自主学习和小组合作,培养学生的创新精神和应用意识“。那么在
  • 谈创设数学趣味课堂教学的策略 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》明确指出:“学生是学习的主人,数学教学应激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。教师是学习活动的组织者和引导者,在教学实践中教师应灵活应用多种教学策略,引导学生学习。“因此,在数学课堂教学
  • 站在课改前沿谈学生的素质评价 免费阅读 免费下载
  • 积极推进课程改革,是全面实施素质教育的需要。要使每个学生都得到发展,就必须坚持对学生的综合素质进行全面评价,了解每个学生的优点、潜能、不足及发展方向,改变过去只看考试成绩的单一做法,使学生在德、智、体、美、劳等诸方面得到发展。一、知识评价知识评价主要是对学生的学科知识进行评价。学科知识是指学生在学校内应掌握的事实知识和原理知识,它是一个人全部知识的基础,也是学生发展的支撑
  • 感动——记一次有意义的队日课 免费阅读 免费下载
  • 今天下午,我们五(一)班利用队日课进行了班干部的选拔。为了这次竞选,同学们已经准备很久了。看着他们正襟危坐,一幅严肃认真的样子,我觉得很欣慰,同时我也感到他们长大了。竞选开始了,同学们陆续走上了讲台,宣读自己精心准备的演讲稿,声音是那么洪亮,身影是那么挺拔,
  • 给孩子一个书香弥漫的童年——谈农村学校儿童课外阅读的方法与策略 免费阅读 收费下载
  • 新课程背景下,阅读的重要意义是不言而喻的。然而在农村,学生的家庭条件相对比较落后,家长素养并不是特别的高。他们已认识到读书的重要性,但是在他们的脑海里,读书读书就是读教科书,所谓的课外阅读,最多也就是那些形形色色的作文选。我们都知道,人的大脑好比一块待垦的荒地,广泛的高品位的阅读,能使
  • 教师应成为阅读教学中的“护花使者” 免费阅读 免费下载
  • 叶老说过:“请老师们时时刻刻想到,学生跟种子一个样,有自己的生命力,老师能做到的,只是供给他们适当的条件和照料,让他们自己成长。“在语文课堂上,学生个性化阅读在主动积极的思维和情感活动中,得到加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣,
  • 善用阅读期待 彰显课堂生命的活力 免费阅读 免费下载
  • 日前有幸学习了特级教师金明东执教的《惊弓之鸟》一课的实录。课堂中,教师创设有效情境,利用阅读期待,构建学生的期待视野。突出学生的主体地位,提高了学生阅读审美认同能力,课堂因此而彰显出蓬勃的生命活力。
  • 巧设突破口 引导学生读书 免费阅读 免费下载
  • 关于阅读教学,我们倡导“简简单单教语文“,无非是想让学生多识字,多读书,读透书,读出自己的收获。这就要求我们教师精心把握教材,高屋建瓴,引导学生走进文本,真正读出文章的主旨。也就是老师引导学生读书时,要寻求文章中“牵一发而动全身“的句子作为
  • 让学生享受“煮书”的乐趣 免费阅读 免费下载
  • 所谓“煮书“,就是反复诵读品味,把书读熟读透,以求得深入体会文章情感,说话和写文章得心应手。《语文课程标准》指出:阅读是一种个性化的行为,自读、自悟是阅读的基础。因此,在阅读教学中,要让学生充分地读,让他们在这种最基本的语言实践中走进语言、感知语言、积累语言,并受到情感的熏陶、思想的启
  • 让学生爱上数学日记 免费阅读 免费下载
  • 提起数学日记,很多家长大为不解,语文上写日记可以锻炼学生的写作能力,提高学生的写作水平,开拓学生的思路,增强学生的生活体验等好处……数学上干吗写日记呢?是不是多此一举?有写日记的时间还不如多练几道数学题,多考几次试,让学生多考几分。实
  • 让书香丰富孩子们的童年——浅谈小学语文学科的课外阅读指导 免费阅读 免费下载
  • 童年,孩子们最初的人生。在孩子们金色生命的早晨,应该有阅读的滋养,应该有书香的熏陶。因为,阅读是形成文化积淀的源源清流,也是儿童人格形成的半壁江山。对于孩子们而言,有一些书、有一些故事,童年时读到了、听到了,也就永远地读到了;相反,童年时错过了、省略了,也可
  • 创设空间 主动探究 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准在基本理念中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖于模仿与记忆,动手实践、自主探索、与人合作交流是学生学习数学的重要方式;学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。“因此在课堂上应精心设计问题,鼓励学生勇敢地提出问题,直面课堂中出现的问题,并引导他
  • 谈信息技术环境下的数学“体验学习” 免费阅读 免费下载
  • 小学数学新课程标准强调“数学教学要体现生活性“、“人人学有价值的数学“,要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发“,使他们体会到数学就在身边,感受到数学的情趣和作用,体验到数学的魅力。但在实际的课堂教学中,由于受到时间与空间的限制,学生的体验学习难以得到深刻体现。而借助
  • 追寻绿色生态课堂 免费阅读 免费下载
  • 绿色生态课堂是指在自然、和谐、民主的环境中,让学生富有个性地、自主地实现课程、师生、知识、社会多元多向多层次的互动,使学生不断开发潜能、开启智慧、创造自我,取得语文素养和生命质量的整体提升。正如叶澜教授在《让课堂焕发出生命活力》中说的:“课堂教学应被看作师生人生中
  • 让学生学自己的数学 免费阅读 免费下载
  • 建构主义理论让我们知道,学生学习数学的过程是他们对数学认知结构重构的过程。数学教学的根本任务是发展学生的数学认知结构。学生的数学认知结构是在老师的指导下,学生通过自己主动的认识而在头脑里建立起来的数学知识结构。教材上的数学知识
  • 小学生语文家庭作业布置的几点尝试 免费阅读 免费下载
  • 新的课程改革以来,小学语文教学的各个方面发生了让人惊喜的变化,但在学生家庭作业布置的这一个环节上,似乎还是“老生常谈“、“涛声依旧“!近年来,我在学生家庭作业布置方面作了一些尝试,取得了比较好的效果。一、领学生逛逛“作业超市“
  • 小学作文教学问题与对策 免费阅读 免费下载
  • 作文一向被称为语文教学的“半壁江山“,可见其在语文教学中的地位举足轻重。但作文教学的现状却不容乐观,“作文难,作文难,一见作文心就烦“成了多数教师的同感,“老师,我喜欢上语文课,但就是怕写作文“也成了多数学生的心声。针对问题,我们应该采取的措施是:一、激发并培养学生对作文的兴趣和自信心
  • 农村学生口语表达能力差的原因及对策 免费阅读 免费下载
  • 我是一个语文教师,任教小学语文有十一年了,经常到市里参加各种课堂研讨课。我发现农村学生的口语表达能力与城市学生的口语表达能力差别很大,这是为什么呢?一、农村学生口语表达的现状1.农村孩子没有说普通话的氛围农村孩子一出生,他们接受的语言是本地的方言,
  • 农村小学科学教师数据意识的现状及培养策略 免费阅读 免费下载
  • 良好的数据意识,能使学生努力通过实验寻求有利的数据来证明自己的观点,自觉运用数据来解释相关的问题或现象,不断得到可靠的证明自己观点的证据。教师数据意识的高低直接影响着学生数据意识和科学素养的培养。那么,当前农村小学科学教师数据意识的现状是怎样的?这是一个非常值得关注的课题。
  • 灵活批改 全面评价——小学数学作业批改的几点尝试 免费阅读 免费下载
  • 作业批改是小学数学老师在教学过程中的一个重要组成部分,能帮助老师检查教学效果,了解学生的学习状况,为教师调整和改进教学提供充足的反馈信息。新课程下如何通过作业批改来了解学生的学习状况,激发学生的积极性,从而促使学生全面发展呢?我觉得可以从以下几个方面入手:
  • 谈小学语文课堂教学评价方式 免费阅读 免费下载
  • 新理念下的小学语文课堂教学评价方式,应体现多元化,即既有教师对学生的评价,又有学生对教师的评价,学生之间的互相评价和学生的自我评价。具体到课堂教学的细节中,既有针对学习内容的评价,又有针对学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在课堂评价中,要注重每个学生的独特感受,以激励为主,营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围,从
  • 扶出兴趣 扶散重点 扶给方法——小学阅读教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:鼓励学生学诵读,在诵读实践中增加积累,培养语感,加深体验与领悟。重视读的训练,在教学中要多读少讲,以读代讲。读是在反复品味作者语言、咀嚼、消化、吸收,领会文章内容,体会文章的思想感情。落实在具体操作中,即念好“九字诀“:
  • 巧用电教媒体 精彩语文课堂 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准明确指出:学生是学习和发展的主人。课程改革的核心任务是建构开放而有活力的课堂运行体系。课堂要想活起来,学生必须动起来。巧妙运用电教媒体,激发学生的学习积极性、主动性、创造性,让学生在色彩斑斓的语文天地
  • 落实新的课程标准 探究数学课堂教法 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数
  • 刍议小学语文课学生的全员参与 免费阅读 收费下载
  • 传统语文教学的方法是建立在行为主义基础上的,主要是讲解、提问、练习,课堂教学模式是“呈现——接受“。在这种教学模式中,教师处于教学活动的中心,学生被动应付、接受性地学习。学生课业负担十分沉重。语文教学的现状要求我们必须摆脱传统教学模式的桎梏,创造新型的课堂教学模式,即“活动——发现“模式。
  • 让语文课堂焕发活力 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:“教学是师生交往,积极互动,共同发展的过程。学生是学习的主体,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。“于是教师要创设让学生主动参与的学
  • 激活学生的快乐因子 做数学课堂的主人 免费阅读 免费下载
  • 爱因斯坦认为“兴趣是最好的老师“。如果我们传授的知识能使学生产生兴趣,那么他们就会主动地、兴趣盎然地去探索和领会。为此,我认为在数学教学中可尝试快乐教学法,激活学生快乐因子。同时,教学过程是促进儿童“自我发展“的变化过程,教学的对象是具有潜
  • 校园绿色文化建设的实践与思考 免费阅读 免费下载
  • 校园文化建设,是一个被广泛关注的话题。文化,可以从两个层面体现,首先指外化的物质,如走廊书画、专题板报、温馨提示、醒目标语等;其次是指内隐的精神,包括学校内部全体师生在长期的教育教学实践中逐渐积累和共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动成果。真正的校园文化是物质文化和精神文化的总和。文化,是学校的灵魂,校园文化建设
  • 实现集体备课从形式超越到实质的有效策略 免费阅读 免费下载
  • 备好课是上好课的前提,在这种思想的指导下,很多学校都积极倡导“功在课前“,严抓集体备课,并把它作为提高教学效益的有效措施之一。但现实中由于诸多的原因,教学流程中最难保证质量的就是集体备课。我们究竟该如何看待集体备课呢?对此,谈谈个人浅见。镜头一:备课组为了应付检查,将教材各课时平均
  • 小学课外阅读指导之我见 免费阅读 免费下载
  • 阅读是提高学生语文素养的重要途径。著名的语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说过:“学习过程中,得之于课堂占多少,得益于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是百分之三十吧,也就是说,百分之七十得之于课外阅读。“这说明课外阅读在学习过程中的重要。那么如何加强对小学生
  • 加强校本教研 促进教师成长 免费阅读 免费下载
  • 建立以校为本的教研机制,是提升学校办学质量,创建特色化学校和落实课程改革各项目标的重要措施,开展校本教研是促进教师专业持续发展、能力不断提升的有效途径。一、加强业务培训,提升教师专业水平教师能否实现观念的更新、角色的转换,是课改成败的关键因素。因此,必须把加强教师培训,作为课程改革的关键环节来
  • 新课程理念下的“五化”教学 免费阅读 免费下载
  • 随着课程改革的深入,我们的课堂发生了新的变化。本次课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践、活动,把学生引向“综合实践活动“,让学生在开放情境中探索,从动手、动口、动脑的活动中掌握知识。面对新课程和新教材,面对课
  • 开掘生活资源 激活数学课堂——浅析数学教学中生活理念的构建 免费阅读 免费下载
  • 数学源于生活,充盈于生活的每个角落,是对现实生活数量关系和空间形态的反映。然而数学又高于生活,它是将生活中的数学现象加以提炼概括,通过教师引导让学生探究规律,应用于生活实际。传统型的数学致力于让学生学好课本知识,无视生活与数学的密切联系,游离于生活之外,这种教学只能是“书呆子“的完全
  • 谈新课程理念下的数学课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 新课程理念下的数学教学不是以学生占有数学知识量的多少为最终目的,而是为了培养学生的数学思维能力,促进学生全面、持续、和谐地发展。数学课堂是实施新课改的主渠道,构建适合学生发展的数学课堂教学结构,是实现数学教学目标的关键环节。结合教学实践,笔者认为,新课
  • 谈开放性的数学课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 伴随着新课程新理念的不断改革、发展、更新,数学课堂教学模式更加丰富多彩,数学教学方法更加灵活开放。如何实施有效的开放性、创新性课堂教学,丰富学生学习数学的情感,提高学生数学学习能力,这是当前课改研究的一个重点。
  • 给学生一个多姿多彩的课堂 免费阅读 免费下载
  • “把语文还给语文“,这是著名语文教育家顾黄初教授在《科学与人文的语文教育》座谈会上讲过的一句话,是顾老对课堂教学层面语文脱离本位现象的忧虑及拷问,提醒我们应回归语文的本真,用学语文的视角去解读文本,创设种种教学情境,用“语文“的方式教出浓浓的语文味儿来。那么,我们应该给学生一个什么样的语文课堂?
  • 巧用学具“操作” 提高课堂教学实效 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》中指出:“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。“由于小学生的年龄特征和心理特点,思维正处在以具体形象思维为主的阶段。因此,教师在课堂教学中,可以根据小学生直观形象性的思维特点,让学生亲自摆一摆、折一折、剪一剪、量一量、画一画、分一分、拼一拼等操作学具。在
  • 追寻数学课堂的和谐美 免费阅读 免费下载
  • 新课标提出:“小学生学习数学的过程应是积极的、愉快的和富于想象的。“构建和谐的数学课堂,营造数学课堂的和谐美,是数学教育的根本保证。一、和谐的数学课堂,需要浓厚的课堂情感氛围心理学家说过:“情感对于思维犹如能源的发动机。“因此,在课堂教学中,教师应该将自己的愉悦情绪
  • 如何优化数学课堂教学 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是全面培养学生素质和创新能力,提高教学质量的主阵地,那么如何建立并优化这块主阵地呢?笔者结合教学实践,谈几点措施。一、调动情感因素,焕发学习激情列宁说过:“一个人的思想只有被浓烈的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的
  • 谈小学课堂教学中的激励问题 免费阅读 免费下载
  • 古人说得好:“水不激不跃,人不激不奋。““行为科学“也认为,一个人在没有受到激励的情况下,他的能力仅能发挥20%~30%,如果受到正确而充分的激励,能力就有可能发挥到80%~90%,乃至更多。一位教育家说过:“教师的教学艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒和鼓舞学生。“这正如激励教学理论告诉我们的:教
  • 语文课堂亟待“减肥” 免费阅读 免费下载
  • 随着课程改革的不断深入,新的教学理念更加深入人心,并逐步变成人们的一种自觉行为,给语文教学增添了生机活力。但在教学改革进程中,由于对新理念内涵把握不准,有的老师带着冲动的热情和时尚的追求,不知不觉地走进了语文教学的误区,造成语文课“体态过丰“,逐渐“肥胖“起来。现就以下现象,谈谈自己的认
  • 因人而异 分层施教 促进学生科学发展 免费阅读 免费下载
  • 分层教学,即在常规的班级授课制的条件下,以教学大纲为依据,根据教材的内容和学生的认识能力、个性差异,确定不同层次的教学要求,选择适合不同层次学生的教学方法,设计不同层次的练习与作业,因材施教,充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性,使
  • 2008年第三届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 为深化教育教学改革,总结新一轮教改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的教学科研成果;同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,提携新人,扩大本刊的稿源,《小学教学参考》编辑部(CN级的全国中文核心期刊)经研究决定,
  • 谈读书的三重境界 免费阅读 免费下载
  • 什么是境界?佛教中有这样一段故事,六祖慧能云游到广州,在法性寺(广州光孝寺)做挂单和尚。有一天,印宗法师在寺院宣讲《涅木般经》。这时,寺院旗杆上的幡被风吹拂,哗啦啦飘扬。于是印宗法师考僧众说:“你们看,这到底是风在动,还是幡在动?“有人大声说:“是风
  • 俯下身子 聆听每一朵花开的声音 免费阅读 免费下载
  • 苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》一文中说过:“我深信,教育过程最精辟的定义应当是:它是教师和学生共同一致的精神生活——师生共同一致的理想、愿望、兴趣、思想和感受的体现。“什么是“共同一致
  • 在栀子花香中写作 免费阅读 免费下载
  • 端午前后,学校教学楼窗下的一排三四十株栀子花次第开放了,洁白,清新,淡雅。空气中时时拂过阵阵清香,整个校园都沉浸在迷人的花香中。女教师纷纷摘一朵缀挂在纽扣间,整天都陶醉在栀子花那馨香馥郁的世界中;有几位男教师也盛上一杯水,插上两三朵栀子花。
  • 浅议幼儿环境教育的必要性及其实施方案 免费阅读 免费下载
  • 一、幼儿园实施环境教育的必要性环境保护,教育为本。培养幼儿环保意识,一是时代发展的要求。孩子是未来的主人,而环境保护在目前以及将来都是一个重要的课题,从小启蒙幼儿的环保意识,灌输环保知识,获得环保技能,鼓励他们积极地参与环境保护具有重大而深远的意义;二是从小培养较高综合素质人才的要求。今后的学生,如果不了解一定
  • 怎样使科学探究更有效 免费阅读 免费下载
  • 在科学课堂上,经常可以见到如火如荼的活动场景,学生忙得不可开交,气氛很热烈。可是表面热闹的背后总让人感觉到一种忧虑,这是有效的科学探究吗?
  • 在学生的“亲历探究”中创设良好的精神心理条件 免费阅读 免费下载
  • 《科学课程标准》指出:“教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。“
  • 小学信息技术教学策略的探索 免费阅读 免费下载
  • 素质教育要求教师在教学中积极探索,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识,促使学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界。为此,如何对学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是信息技术教师应该思考的问题。一、串好主线,留有悬念
  • 优化教学方法 提高教学效率——谈如何上好农村小学信息技术课 免费阅读 免费下载
  • 信息技术正以前所未有的广度和深度在影响人们的生活、学习、工作等各个方面。信息技术课程作为一门技术性、实践性很强的综合性学科,以其独特的魅力吸引着学生的目光,深受学生的喜爱。当前虽然城乡之间的经济发展差别还很大,但国家及地方各级政府近几年加强了对农村义务教育的投入,使得农村的信息
  • 体育教学中表扬与批评的合理运用 免费阅读 免费下载
  • 在体育教学中,特别是在一些观摩课中,我们常常发现上课的体育教师对学生的一些不良行为(教学过程中学生追逐打闹、不参与身体练习、严重扰乱课堂纪律等)熟视无睹,相反还尽量多说一些表扬的话语。这些现象让我们观摩课的老师越来越感到困惑与不解。
  • 小学体育课堂“选项必修”教学模式的实践 免费阅读 免费下载
  • 随着社会的发展,传统体育教学模式的条条框框,无形中影响了教师的创造性、学生的主动性和创新能力,同时也影响了学生个性的发展。因此,我们提出了“小学体育课堂‘选项必修’教学模式“,即学校每周开设两节“选项必修“体育课,采取学生走班上课:一节自然班体育课。
  • 再谈农村小学体育课程资源的开发与利用 免费阅读 免费下载
  • 积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,是保障新课程顺利实施的基本条件。由于公共教育经费投入严重不足、场地器材建设满足不了教学要求等,使农村小学体育的发展举步维艰。克服现实困难,加强农村小学体育教学资源开发对提高农村学生身体素
  • 让学生体验学习音乐的乐趣 免费阅读 免费下载
  • 德国著名音乐家奥尔夫说过:“让孩子自己去实践、自己去创造音乐,是最重要的。“学生是教学活动中最重要的因素。在教学设计时教师想的,首先应当是学生,其次才是音乐。因此,在音乐教学中应精心设计各种丰富的教学活动,让学生参与到活动中去,体验学习音乐的乐趣。一、激发学生学习的兴趣
  • 发掘名人资源 弘扬名人精神——未成年人思想道德建设谈 免费阅读 免费下载
  • 浙江省绍兴市是国务院首批公布的历史文化名城之一,历代名人辈出,被毛泽东同志誉为“名士之乡“。目前,绍兴全市以绍兴名人名字命名的学校就达30余所,涉及幼儿园、小学、初中、高中乃至高校,已形成了一个系列。区域内众多的学校以名人的名字来命名,这在全国并不多见,颇具地方特色,她是绍兴教育系统一
  • 谈课堂提问的艺术 免费阅读 免费下载
  • 我在多年的课堂教学实践中深刻地体会到,学生掌握知识是有阶段性的,他们每学一篇文章都要经过从初步了解课文到熟读课文,再到深入理解课文。因此,我们要根据学生认识事物的规律和学习语文的规律以及课堂教学的阶段性,运用不同的提问方式和技巧,启发学生思考,引导他们积极思维,实现教学目的,提高教学质
  • 在实践中成长 免费阅读 免费下载
  • 新课标将数学实践作为数学学习的一个重要组成部分,因此,教师要以多样化的实践活动拓展学生的学习空间,培养学生的实践能力。所以,教学时,教师应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣与意义的活动,使他们有更多的机会,从周围熟悉的事物中学习和理解数学,提高学生运用数学知识解决实际问题
  • 关注学生发展 实施分层教学 免费阅读 免费下载
  • 数学教学应该充分发挥学生学习的主动性,引导学生自己去学习数学、探究数学,使每个学生从数学教学中获得教益,掌握一定的数学知识和技能。为了追求数学教益的最优化,培养学生的成就动机,使全体学生都有不同程度的发展,我在课堂内外六个方面全方位地实施分层教学。
  • 牵住课文主线 引领学生感悟文本 免费阅读 免费下载
  • 实施《语文课程标准》的一个重要方面就是实现学生学习方式的转变,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,实行开放式的阅读教学课堂。阅读教学就是教师、学生、文本之间情感交流、心灵沟通的过程。因此,教学不能停留在理解内容的层面上,而要注重学生的情感体验。小学语文教材中《小音乐家扬科》一
  • 数学与其他学科联系——一种价值观的引领 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》指出:要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的资源(如自然现象、社会现象和人文遗产)来创设情境,利用数学解决其他学科中的问题。如何处理数学与其他学科之间的联系,我认为可以从以下几方面入手。一、以其他学科内容为背景引入新知,引导学生从
  • 从生活入手优化小学阅读教学 免费阅读 免费下载
  • 在语文教学当中,阅读教学是每个教师必须跨过的一道坎,传统的分析过于烦琐枯燥,学生学得痛苦不堪。怎样把它上得既有趣又能使学生学有所得?语文教学中多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。然而,实际教学中,有几个
  • 让古诗词教学充满诗情画意 免费阅读 免费下载
  • 古诗词教学历来是阅读教学的一大难点,由于古诗词内容的时空跨度太大,加之学生的阅历不深,很难与诗人心同此情、意同此景。叶圣陶先生曾经说过:“诗歌的讲授,重在陶冶性情,扩展意象。“由此可见,古诗词教学,一定要将学生领入诗的意境,体验诗人的感情,让古诗词教学充满诗情画意。
  • 怎样问才更有效 免费阅读 免费下载
  • 数学课堂教学中,提问和应答作为师生交流中最常用、最主要的一种方式,贯穿于师生共同学习的整个过程。在教学实践中,有的教师不善于发问,或问得不得法,课堂气氛沉闷,学生积极性不高,教学效果不理想。有的教师善于发问,课堂气氛活跃,学生学习积极主动,教学效果好。因此,合理、有效的问题是教师把握课堂动态生成过程中激趣、诱思、启智的重要手段。课堂提问要达到有效、高效,就必须把握课堂提问原则,讲究课堂提问艺术,根据教学内容、教
  • 新课程理念下如何指导学生感悟理解课文 免费阅读 免费下载
  • 阅读教学,是语文教学的重点,也是难点。教学一篇阅读课文,我们常常经历初读感知——精读理解——熟读积累——迁移运用等几大环节,其间精读理解则是最重要的一环。精读不但是充分理解课文的重要方法,而且有助于提高学生理解和运用语言文字的能力,提高理解、鉴赏、分析、概括、联想和想象能力。一、抓住文章关键,引导学生深读思考
  • 研读把握文本 提高教学效率 免费阅读 免费下载
  • 结合课文《狼和鹿》一文的教学实例,我谈谈自己对阅读教学的一些粗浅的感受。一、把握文本内容,激发学生兴趣学生学习语文的关键是对文本内容的阅读兴趣。可文本体现的是作者的情感和编者的意图,与学生的阅读兴趣仍有一段距离。教师要努力在文本与学生之间架起
  • 古诗教学要点亮“四盏灯” 免费阅读 免费下载
  • 小学古诗教学要点亮“四盏灯“,即着力于四个环节:导入引“渡“,朗读求“悟“,联想入“境“,诵读融“情“。从而较好地解决了时空差距、意韵单纯、情感乏味及背景障碍等学生学习中的困难,收到明显的效果。
  • 《锡林郭勒大草原》教学设计 免费阅读 免费下载
  • 一、设计理念让学生成为学习中的发现者、探究者,采用自主、合作、探究的学习方式,让学生在探究实践中,在品词析句中感悟锡林郭勒大草原的美丽和欢腾;掌握抓重点句读懂段落内容的方法,体会文段的表达特点,背诵积累、学习运用。二、教学目标
  • 浅谈整数简便计算教学 免费阅读 免费下载
  • 培养计算能力是小学数学教学的一项重要任务。《小学数学教学大纲》指出:“应该要求学生算得正确、迅速,同时还应注意方法合理、灵活。“为达到这个要求,我们在教学时要做多方面的工作,其中包括让学生学好简便运算。本文以多位数加、减法的简便运算为例,谈谈如何进行这方面的教学。
  • 小学生说话训练五部曲 免费阅读 免费下载
  • 对小学生进行说话训练,总的原则是要循序渐进、由易到难、分段要求、环环相扣。教学实践中,我实施了以下五个步骤:一、鼓励学生敢说、乐说这是说话训练开始时的要
  • “认识角”教学设计和评析 免费阅读 收费下载
  • 教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教料书数学》二年级(下册)第64-66页。教学目标:1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确指出物体表面的角,能在
  • 如何创设“纯数学化”情境 免费阅读 免费下载
  • “数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在解决生活问题的过程中学习知识,学会思考。“这是《数学课程标准》提出的重要理念。这一理念已经被广大教师接受和认可,但是,一些教师片面地认
  • 课尾练习设计“五注重” 免费阅读 免费下载
  • 一堂好课的导入能引人入胜,激发思维。栩栩如生的课堂教学能够激活学生思维,而妙趣横生的课尾练习设计,则能让学生回味无穷,拓展思维。笔者听了许多示范课,精彩的课尾练习设计让人赞叹不已,课尾练习是促进学生思维发展、培养学生技能、激发学生创新的有效手段,起到事半功倍的教学效果。
  • 凝练教学语言 闪现课堂智慧——听蒋俊兴校长《半截蜡烛》有感 免费阅读 免费下载
  • 准确得体、机智巧妙、独特创新的教学语言,往往使孩子们感到学习的有趣——情趣盎然;有味——回味无穷;有感——留有思考余地。教者潇洒自如的教学、精湛的驾驭课堂的技巧以及所创设的和谐民主的教学氛围给听者留下了深刻印象。一、教学语言准确得体
  • 巧“改”语境歌 活“用”参考书 免费阅读 免费下载
  • 苏教版国标本语文教材的汉语拼音部分创设了“情境图“,即将一组字母纳入一幅图画中,并在《教学参考书》中创编了与之相应的“语境歌“。这样将字母寓于一个小故事当中进行教学,再加上朗朗上口的语境歌,就能化难为易,寓学于玩,既增加了学生的学习兴趣,又渗透了文化素
  • 谈在教学中激活学生思维的方法 免费阅读 免费下载
  • 小学语文课堂教学中,需要根据教材特点和学生实际,运用各种灵活手段,发展学生语言能力和思维能力,激发想象力和创造潜能。下面,我从四个方面谈谈课堂教学中激活学生思维的体会。一、质疑引思,激活思维
  • 谈童谣在语文学法指导中的运用 免费阅读 免费下载
  • 学习,是一个人要终生面临的重要任务。都说“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟“,但随着经济的发展,知识的容量急剧增长,知识更新的速度也日益加快,学生仅靠“勤“、“苦“来追赶,是远远不够的。孩子们还需要拥有高效学习的能力,才能在知识的海洋中飞速前进、捞取“宝藏“。在小学语文教学领域,学法指导的方
  • 重拾“简单” 返朴归“实”——听特级教师薛法根一课有感 免费阅读 免费下载
  • 有幸聆听了全国著名教育专家薛法根老师执教的《我和祖父的园子》,让人大开眼界。薛老师简简单单,轻装上阵,只有一支粉笔,一张备课纸,如此而已。在朴实的课堂上,他没有让实
  • 低年级写字训练的点滴体会 免费阅读 免费下载
  • 俗话说:“字如其人。“一手好字往往就是一个人的名片。然而目前小学的写字课,带有很大的随意性:教师不善指导,有的教师仅仅看学生写了多少遍,有的甚至让学生自写;有的即使给予指导,也不得要领,不能严格地训练学生,导致学生写字姿势随便,字写得不规范,教学效果不佳。下面谈谈本人的教学体会。
  • 让真情在学生作文中自然流露——浅淡小学作文教学的有效性 免费阅读 免费下载
  • 许多小学生一提起写作文就感到头痛,对着作文题目愁眉苦脸,不知如何下笔。为何会出现以上的这种局面呢?究其原因,是学生缺乏表达的欲望。要改变这种状况,就必须培养学生学会从生活中去挖掘写作素材,使作文教学朝着激起学生表达欲望的方向发展,让学生易于动笔,乐于表达,最终写出真情实感。
  • 小学作文教学优化与学生创新精神的激发 免费阅读 免费下载
  • 小学作文教学在培养学生创新能力上具有独特的优势,为了有效地培养学生创新能力,为他们的全面发展和终身发展奠定良好的基础,我们必须不断提高自身素养,努力优化作文教学的环境、过程、训练形式和评改方式。一、优化作文教学环境,营造自由的生活环境和愉
  • 创设问题情境 激发学生探究新知 免费阅读 免费下载
  • 在新课程改革的背景下,教师们都十分重视培养学生的问题意识,但在实际教学中,我们经常遇到这样的问题,如学生无疑可问,或者仅仅为了提问而提问,明知故问,如何激活学生的问题意识,提高问题的质量,培养可持续发展的能力。我结合教学实践与研究,谈一谈如何创设有效的教学情境,让学生愿问,敢问,善问。
  • 重在燃起学生自主探究的激情 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》指出:“学生的学习活动的重要方式是动手实践,自主探索,以促使每一个学生在情感、态度、价值观和一般能力方面得到发展。“为体现新课标理念,在教学实践中尽量唤起学生探究的欲望来激发学生的学习动机,促进他们不断发展。但是,很多时候学生都是在没有充分经历数学活动的情况下,按老师的指令来
  • 努力构建小学数学中年级“讲、练、议、评”教学模式 免费阅读 免费下载
  • 目前,我们正在深入实施素质教育,素质教育的要义之一是让学生主动发展,才能培养学生的创新精神和创新能力,人才规格才会有多样性。按照“两主“(学生是主体、主动发展)教学原则,针对小学中年级学生的年龄特点,我们设计了小学数学中年级“讲、练、议、
  • 让感恩从心开始——记中队的“感恩教育”活动 免费阅读 免费下载
  • 站在校门口,你经常会看到这样的一幕:孩子慢吞吞地下了车,然后由爸爸妈妈拿好书包,帮助孩子背上。有些家长还拿着早点,给孩子喂好,然后千叮嘱万叮嘱,看着孩子走进学校大门,自己才开始放心地离开。而孩子们却没有一句感谢的话,理所当然地享受着父母亲那种虔诚的服务。
  • 班主任工作是一种创造性的劳动 免费阅读 免费下载
  • 作为一名合格的教师,应该处处为人师表,在学生心目中起到表率作用,在他们心目中树立起良好的形象。尤其是作为一名小学班主任老师,其在学生中的影响力更大。再说,班主任工作,不像课堂教学那样可以依纲据本,这项工作是一种创造性的劳动。所谓“创造“
  • 捕捉亮点多报“喜” 免费阅读 免费下载
  • 市场经济条件下的民工大潮,卷来的是一大批留守儿童,这无疑给我们教育工作者带来了一场新的挑战。身为一所寄宿制学校的班主任老师,面临这一挑战,又该如同应对呢?这是值得我不断深思和探索的问题。记得本学期开学初,我接手六(2)班没几天,就发现班上分来了一位本学区历史上从未有过的学生——陈
  • 谈做个有强磁力的班主任 免费阅读 免费下载
  • 一块大磁铁放下去,周围的小铁钉、小铁片、小螺帽等铁器,很快就被磁铁吸引过来。当老师、当班主任就要有这种强磁力,这样才能把学生教育好,才能把班级工作做好。那么,怎样做个有强磁力的班主任呢?下面淡谈我的体会与实践。一、和蔼可亲,平易近人有强磁力的班主任总是和蔼可亲、平易近人的,他
  • “丝竹流韵”教学设计 免费阅读 免费下载
  • 教学目标:1.感受领略江南水乡风情。2.聆听江南丝竹《欢乐歌》,对“江南丝竹这一常见器乐形式有初步了解。3.能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。教学重点:引导学生感受乐曲基本情绪,感知江南音乐风格特征。
  • 如何提高学生的音乐素质 免费阅读 收费下载
  • 音乐教学是艺术素质教育的一个重要方面,而艺术素质教育,正如李岚清同志在全国学校艺术教育工作会议上指出的那样,是“对学生进行素质教育的重要内容和途径之一“,是“教育教学改革的突破口“。新的音乐课程标准强调了音乐兴趣爱好与音乐审美能力的培养,强调通过音乐教育开发创造潜能,培养全面、和谐、充分发展的个体,培养学生终身学习的愿望。因此,当前在新课
  • 音乐课重“多媒体”轻“基本功”现象及反思 免费阅读 免费下载
  • 如今我们音乐课堂教学中多媒体的运用已不是什么新鲜事了,新课程改革在这方面做得更为周到:每课的每首歌曲或每首欣赏乐曲除了配有录音磁带外,还都配有多媒体光盘。所到之处随手一放,形象又生动,方便又省事,确实深受我们音乐教师的欢迎。此外,我们的音
  • “青歌赛”留给我们的思索——谈音乐教师的文化素养 免费阅读 免费下载
  • 作为中国最高水准的声乐比赛,中央电视台青年歌手大奖赛不仅为歌手提供了一个展示才华、表现自我的舞台,同时,也为全国热爱音乐艺术的观众提供了一次很好的欣赏和学习音乐的机会。其中对选手
  • 巧创魅力磁场 精拨兴趣情弦——谈高段学生音乐课兴趣培养的策略 免费阅读 免费下载
  • 随着年龄的增长,小学生在进入高段以后,逐渐表现出不同的喜好与个性,他们有了自己的思想、自己的观念,不少人对音乐感到漠然。作为一线的教师,我们不妨多动脑子,多想点子,亮出自己的法宝,巧创魅力磁场,激起学生学习音乐的兴趣,使之从小喜欢音乐,乐于学习音乐,并时时保持对音乐学习的积极状态和愉悦体验,让音乐真正走进学生心中。一、精心组织激发活力
  • 《威武的盾牌》教学案例 免费阅读 免费下载
  • 教学过程:一、故事激趣初步感知多媒体课件播放故事《盾牌的来历》:盾牌是一种古代打仗时用来防护身体、遮挡刀箭等的牌形武器。早在几千年前,一些部落就挥舞盾牌和兵器赶走魔鬼,他们相信这些盾牌会赋予他们一种奇特的力量……
  • 德育是学校的生命——浅议抓学校德育工作的几点想法 免费阅读 免费下载
  • 素质教育提出:要将孩子培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。不难看出,德育在学校工作中的重要地位。一个学校,如果没有抓好学生的德育工作,那么学生的思想品德就会有问题,而没有良好的品德,就不会培养出合格的人才。学校的生存与发展也就成了一句空话。那么,作为新形势下的学校,该如何
  • 春天在哪里 免费阅读 免费下载
  • 第一课时活动目标:1.通过不同的观察途径了解春天里的变化,初步发现春天里的特征。2.尝试用不同的方法感受春天到来。3.感受春天大自然的美丽与生机,培养热爱春天、热爱自然的情感。一、导语同学们,春天来了,春姑娘就像一位魔术师,给我们带来了许多惊喜。可是,春天到底在
  • 合作学习 你准备好了吗——由两堂品德与社会课引发的思考 免费阅读 收费下载
  • 借推进新课程实施的东风,笔者和几位领导一起听了中年级两堂品德与社会课。【镜头一】《从一滴水说起》教学师:“……说一说你的生活中有这样浪费水的现象吗?小组内交流交流。“学生马上按前后座位自然分成四人小组,不一会,教室内
  • 遇到困难要战胜它——活动课设计 免费阅读 免费下载
  • 一、歌曲引入师:播放《敢问路在何方》,这是哪部故事影片的主题歌?听了这首歌曲,你想到什么?生:在《西游记》这部故事影片里,唐僧师徒经历了九九八十一难,好不容易取到真经,个个成佛。师:从歌词“踏平坎坷成大道,斗罢艰险又出发“可
  • 《学泡茶》教学设计 免费阅读 免费下载
  • 教学目标1.让学生认识泡茶的基本用具和材料;2.让学生掌握泡茶的基本方法,学会泡茶;3.让学生体验到泡茶品茶的乐趣,并学会泡茶待客。教学过程
  • 如何在识字教学中提高学生的能力(徐红英)
    张扬个性 表现自我(姚志群)
    谈谈如何培养学生的提问能力(林晓红)
    谈如何培养学生的创造性思维(郭秋妹)
    如何引导学生有效地建构数学知识(李春娟)
    如何培养小学生自制力(肖争春)
    在阅读教学中如何培养学生的创新能力(凌红英)
    应注重对学生进行道德辨析能力的培养(赵增桂)
    匠心独运 实现有效提问(陈小红)
    善用“教材” 优化教学(林朝煌)
    “动”起来更精彩——以苏教版第十一册《品德与社会》教材为例(吕松宏)
    谈小学英语课堂教学导入法(刘克霞)
    创设生活化的英语课堂(练文静)
    让思维跟着身体动起来——浅谈“体态语”在英语课堂教学中的应用(季益)
    浅谈英语游戏教学(李萌)
    活跃英语课堂 放飞学生思维——学习新课程有感(张莉)
    小学英语课堂游戏教学热下的冷思考(罗国群)
    小学英语教学设计的要求和方法(王咏梅)
    在生活中培养学生的数学技能(姜小花)
    如何引导学生主动学习数学(王鹏)
    抓课后习题 促进学生课前自主预习(张培红)
    在传承与创新中寻求结合点——谈教学理念的嬗变与超越(王瑛)
    如何让语文活动课“动”起来(吴小梅)
    谈外来民工子女的习惯培养(石晓英)
    让学生在亲身体验中学习——“观察物体”教学片断赏析(章莉)
    课堂作业要促进小学生独立学习能力发展(朴昌东)
    《轴对称图形》教学反思(宋波)
    要让学生动起笔墨来读书(滕莉)
    由“倾听”冷遇引发的热思考(贺芬)
    立足文本 适度拓展 促进发展——以《司马迁发愤写<史记>》教学为例谈有效拓展(薛桂平)
    谈小学语文教学中的朗读训练(黄丹)
    也谈《读书莫放“拦路虎”》教学(任怀忠)
    谈如何提高学生发言的积极性(张林林)
    新理念下的教学评价方式初探(覃超群)
    “种豆南山下”的思考——《面积和面积单位》教学片断实录与点评(肖安群)
    浅谈朗读教学的落实(丁学华)
    我对“简简单单”教语文的理解(周晓磊)
    利用“错误”资源 促进教学生成(石翀)
    永不凋零的心灵之花——小学习作教学中的几点策略(吴双燕)
    美丽的个性解读(王凯丹)
    口语交际教学要加强自信心的培养(翟玉晶)
    对小学数学教学生活化的实践探索(唐莉)
    小问题的分析(胡秀源)
    对“谎花”的期待(王少平)
    除到每两个数都是互质数为止吗(王朝兵)
    宽容 引领 共鸣——当学生的“独特体验”违背了文本的“价值取向”时(吴海林)
    小学基础教育误区之思考(刘晓燕)
    抓住“好奇” 体会“三心”——《珍珠鸟》教学片断及反思(陈红梅)
    分数除法应用题教学反思(贲月红)
    失误引发的精彩——对一节整合课失误教学的反思(赵云腾)
    加强小学生数感的培养(张兴龙)
    数学家庭作业:学生发展的新空间(黄裕妹)
    小学数学转化学困生的策略(张晓云)
    意料之外的收获——《认识千克》教学片断的分析与反思(李玉芬)
    开发课程资源 拓展活动时空——综合实践活动的初步研究(孙萍)
    让学生在自主探索中学会学习和创造——一节小学数学课的启示(江兆凤)
    别让精彩擦肩而过——听“统计”教学有感(卞静)
    浅谈信息技术在小学语文教学中的应用(邵保平)
    作文训练新尝试——故事作文(陈建华)
    信息技术与语文教学的整合浅探——《清明上河图》教学例谈
    巧用插图 提高教学有效性(沈爱民)
    亲近拼音 激活情感 享受快乐(李秀凤)
    美文美读 美的熏陶——《我喜欢》教学谈(郭玉福)
    写字教学之我见(朱亚萍)
    主题式活动——一道美丽的风景线(缪建华)
    创设情境——让学生走进数学(王欣)
    小学语文对话教学管见(陈小琴)
    激活情感 将生气赋予习作(黄东旭)
    谈数学练习反馈的策略(张锦艳)
    在纠正错误中闪现教育智慧(周丹 徐阿林)
    “善对”负迁移 提高教学有效性(陈益明)
    教学中的体验——“分数的意义”教学设计(刘月红)
    活用教材主题图 创造精彩教学(覃祝书)
    抓住童心 畅所欲言——浅谈低年级数学课上的语言训练(马晓菡)
    学海无涯乐作舟——浅谈让学生快乐地学习数学(林巧英)
    谈培养符号感“三部曲”——在小学高段数学教学中如何培养学生“符号感”探微(胡卫政)
    《可能性》教学设计与评析(夏雪)
    因势利导 激发兴趣 教学生识字
    谈小学语文教学中的预设和生成(刘永英)
    作文教学中如何引导学生思维(应巧爱)
    平等和谐的教学 让数学充满魅力(葛晓静)
    发展主体 提高实效(郭希华)
    让预设与生成共舞(王超)
    教师要带着学生走向教材(王学昭)
    谈数学教学中如何实施创新教育(叶伟红)
    优化作业管理 提高学生素质(尚倩)
    努力提高作文批改的有效性(郑瑛)
    数学教学中应追求的智慧(朱志明 胡小林)
    构建绿色课堂 焕发生命活力(黄凌红)
    有效教学应做到三个“倡导”(马亮亮)
    让生活走进数学 使数学走向生活(樊青平)
    谈如何有效合理地确定和组织教学内容(张杰华)
    等待是促进学生自主学习的有效策略(赵咏梅)
    谈语言的音乐美(任亚平)
    倡导情感教学 焕发语文魅力(郑志生)
    学生口语交际训练五法(黄静学)
    善待“错误”资源 打造精彩课堂(王宜练)
    多媒体在小学数学课堂教学中的运用(卞祥)
    语文教学需要闪光的灵性(曹爱华)
    “用数学”使课堂鲜活起来(张秀丽)
    刍议小学数学动手操作的误区(吴伟华)
    论数学教学中理解错误的合理性(相丽)
    实践活动在数学教学中的作用(张华)
    “读”在语文教学中的根本地位
    引导一年级学生学会合作学习(肖士奎)
    转变学习方式 提高教学有效性(刘贞梅)
    谈语文的自组织学习(潘冬 陈荣芹)
    利用多媒体优势 构筑动态、高效的数学学习(嵇香)
    以生为本 绽放智慧教学之花(吴希)
    善待课堂上的“麻雀嘴巴”(王玉红)
    数学知识生活化——学生乐学之源(聂文波)
    谈创设数学趣味课堂教学的策略(沈卫国)
    站在课改前沿谈学生的素质评价(刘朝兵)
    感动——记一次有意义的队日课(邓林章)
    给孩子一个书香弥漫的童年——谈农村学校儿童课外阅读的方法与策略(任菊萍)
    教师应成为阅读教学中的“护花使者”(苏守珏)
    善用阅读期待 彰显课堂生命的活力(陈君德)
    巧设突破口 引导学生读书(曹艳英)
    让学生享受“煮书”的乐趣(徐进霞)
    让学生爱上数学日记(李志侠)
    让书香丰富孩子们的童年——浅谈小学语文学科的课外阅读指导(刘铝燕)
    创设空间 主动探究(曹立新)
    谈信息技术环境下的数学“体验学习”(李春生)
    追寻绿色生态课堂(陈燕)
    让学生学自己的数学(张春兰)
    小学生语文家庭作业布置的几点尝试(杨晓莉)
    小学作文教学问题与对策(倪瑞)
    农村学生口语表达能力差的原因及对策(梁香)
    农村小学科学教师数据意识的现状及培养策略(盖玲)
    灵活批改 全面评价——小学数学作业批改的几点尝试(万小琴)
    谈小学语文课堂教学评价方式(潘晓玲)
    扶出兴趣 扶散重点 扶给方法——小学阅读教学之我见(王霞)
    巧用电教媒体 精彩语文课堂(王海芬)
    落实新的课程标准 探究数学课堂教法(潘小凤)
    刍议小学语文课学生的全员参与(凌萍)
    让语文课堂焕发活力(沈庭瑜 沈娜)
    激活学生的快乐因子 做数学课堂的主人(刘锦宗)
    校园绿色文化建设的实践与思考(苏俭敏)
    实现集体备课从形式超越到实质的有效策略(韩梅)
    小学课外阅读指导之我见(黄翠明)
    加强校本教研 促进教师成长(刘红)
    新课程理念下的“五化”教学(顾明珠)
    开掘生活资源 激活数学课堂——浅析数学教学中生活理念的构建(李新茹)
    谈新课程理念下的数学课堂教学(陈永明)
    谈开放性的数学课堂教学(张银泉)
    给学生一个多姿多彩的课堂(肖之凤)
    巧用学具“操作” 提高课堂教学实效(丁兴权)
    追寻数学课堂的和谐美(吴嫦云)
    如何优化数学课堂教学(时同林)
    谈小学课堂教学中的激励问题(刘国民)
    语文课堂亟待“减肥”(李维芹)
    因人而异 分层施教 促进学生科学发展(王晓艳)
    2008年第三届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事
    谈读书的三重境界(陈必武)
    俯下身子 聆听每一朵花开的声音(杨光益)
    在栀子花香中写作(许书华)
    浅议幼儿环境教育的必要性及其实施方案(丁晓秋)
    怎样使科学探究更有效(李许芳)
    在学生的“亲历探究”中创设良好的精神心理条件(陈立登)
    小学信息技术教学策略的探索(张文凤)
    优化教学方法 提高教学效率——谈如何上好农村小学信息技术课(袁春林)
    体育教学中表扬与批评的合理运用(李斌)
    小学体育课堂“选项必修”教学模式的实践(俞景芬)
    再谈农村小学体育课程资源的开发与利用(刘军)
    让学生体验学习音乐的乐趣(盛红)
    发掘名人资源 弘扬名人精神——未成年人思想道德建设谈(潘伟兴)
    谈课堂提问的艺术(俞红琴)
    在实践中成长(廖传永)
    关注学生发展 实施分层教学(许玲)
    牵住课文主线 引领学生感悟文本(代寿明)
    数学与其他学科联系——一种价值观的引领(韦波富)
    从生活入手优化小学阅读教学(吴微英)
    让古诗词教学充满诗情画意(叶赛红)
    怎样问才更有效(王连冠)
    新课程理念下如何指导学生感悟理解课文(卢书茵)
    研读把握文本 提高教学效率(唐慧)
    古诗教学要点亮“四盏灯”(荀以勇)
    《锡林郭勒大草原》教学设计(吴贤玲)
    浅谈整数简便计算教学(吴云青)
    小学生说话训练五部曲(仇燕)
    “认识角”教学设计和评析(徐培)
    如何创设“纯数学化”情境(沈正会)
    课尾练习设计“五注重”(陈波)
    凝练教学语言 闪现课堂智慧——听蒋俊兴校长《半截蜡烛》有感(朱云娣)
    巧“改”语境歌 活“用”参考书(沙建华)
    谈在教学中激活学生思维的方法(张欣)
    谈童谣在语文学法指导中的运用(奚涵玉)
    重拾“简单” 返朴归“实”——听特级教师薛法根一课有感(王智)
    低年级写字训练的点滴体会(吴月萍)
    让真情在学生作文中自然流露——浅淡小学作文教学的有效性(刘利霞)
    小学作文教学优化与学生创新精神的激发(余明山)
    创设问题情境 激发学生探究新知(李育军)
    重在燃起学生自主探究的激情(季丽君)
    努力构建小学数学中年级“讲、练、议、评”教学模式(薄晋伟)
    让感恩从心开始——记中队的“感恩教育”活动(周萍萍)
    班主任工作是一种创造性的劳动(张俊国)
    捕捉亮点多报“喜”(徐泽川)
    谈做个有强磁力的班主任(张展来)
    “丝竹流韵”教学设计(王冯宁)
    如何提高学生的音乐素质(李若梅)
    音乐课重“多媒体”轻“基本功”现象及反思(王娟)
    “青歌赛”留给我们的思索——谈音乐教师的文化素养(卞琦)
    巧创魅力磁场 精拨兴趣情弦——谈高段学生音乐课兴趣培养的策略(姚慧萍)
    《威武的盾牌》教学案例(丁兆艳)
    德育是学校的生命——浅议抓学校德育工作的几点想法(宋小琴 顾文涛)
    春天在哪里(陈求发)
    合作学习 你准备好了吗——由两堂品德与社会课引发的思考(梅志宏)
    遇到困难要战胜它——活动课设计(彭佳)
    《学泡茶》教学设计(陈爱红)
    《小学教学参考》封面
      2004年
    • 08

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