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文献检索:
  • 牛津英语教材A板块教学的误区 免费阅读 下载全文
  • 随着小学英语教学改革的不断深入,我们的英语课堂越来越趋于真实,回归本真。在使用牛津小学英语教材的过程中,我们进行了各种尝试,取得了一定的成效。但是,在教学的过程中,对于A板块教学的一些具体细
  • 石头·剪刀·布 免费阅读 下载全文
  • “石头—剪刀—布“是孩子们之间流行的一种游戏,我最近也好好地玩了一回。这个星期三下午的第一节课课间,我正在办公室批改作业,就听见门口有“报告“声。我抬头一看,是我班的朱权和周桐,拉扯着走进办公室,他们的脸上分明都写
  • 架起通向生活的桥梁——《怎样到达目的地》教学设计与评析 免费阅读 下载全文
  • 教学目标:1.知道交通工具的作用,真切感受它给人们的生产和生活带来的方便。2.知道常用交通工具的特点,学会根据实际情况合理选择交通工具。3.感受从古到今交通运输业的发展,激发学生对祖国及家乡的热爱。教学准备:
  • 学贵有疑——谈质疑能力的培养 免费阅读 下载全文
  • “学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。“爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。“现代心理学家也认为,疑是思维的火花,思维总是从发现问题开始,以解决问题告终。古今中外无数事例证明,能发现问题提出问题的人往往闪烁着智慧的火
  • 谈如何培养学生多样化的学习方式 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足
  • 彰显估算价值 培养估算意识 免费阅读 下载全文
  • 随着计算机的日益普及和广泛使用,数学教学中,大数目计算的内容在不断删减,要求在不断降低,而估算的要求在逐步提高。当前,重视和加强估算已成为国际数学教学的一个潮流。目前,我们的估算教学中仍存在着一些不尽如人意的地方,学生虽然掌握了一定的
  • 激活思维 培养能力 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入,我们在教学方式、方法,特别是学生的学习方式方面进行了—些探索和改革。那么,如何增强学生自主学习的能力呢?现结合笔者的教学实践,谈谈自己的一点体会。一、培养兴趣,激发学生学习的主动性
  • 对美术开放性教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 当前小学美术课堂教学,在新课程改革理念的倡导下,广大教师都在积极的尝试、实施“开放性“教学。因为,开放性教学能为学生提供更为广阔的想象空间和个性创作与展示的平台,促进学生知识与技能的自主构建和创新能力的持续发展。然而,在实践探究中也
  • 让学生多渠道学习语文——一次作业带给我的惊喜 免费阅读 下载全文
  • 在执教《大江保卫战》一文后,学生被人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神所深深感染了,这不禁使我想到了5.12四川大地震。于是,我布置了这样的作业:
  • 谈如何培养学生的美术创造能力 免费阅读 下载全文
  • 小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。美术教育不但培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。近几年来我们国家也非常重视美术教育,许多学校在硬件和软件上狠下工夫,取得
  • 《品德与社会》课中的创新教育实践初探 免费阅读 下载全文
  • 《品德与社会课程标准》指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。“要求学生“从不同的角度观察、认识、分析社会事物的现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题“。
  • 拓展品德课堂 彰显有效教学 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,品德的教学内容在学校安排的课程计划中,品德的教学仅在40分钟的课堂里。然而,从品德教育的实效性和趣味性来看,这样的“课堂“太小了。教学实践告诉我们,把品德教学的内容与儿童生活紧密联系,才是真正的“育人“之道。
  • 贴近生活 荡涤“污垢”——小学《品德与生活》教学一例 免费阅读 下载全文
  • 孟子曰:“心之官则思,思则得之,不思则不得也。“学生的品德教育虽然有规律可循,但教育的对象千差万别。只有根据不同的情况,全方位地思考,从一点一滴做起,找准问题的突破口,引导学生思考,在思考中明辨事理,找出开
  • 在活动中探究 在探究中发展 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。本课程以教学活动为中心,寓教育于活动中,主要以儿童直接参与丰富的教学活动为教学形式。下面
  • 点燃评价的生命火把——对小学英语口语测试的设想 免费阅读 下载全文
  • 作为一线教师,我们必须不断地去思考这样一个话题:难道在单元测试、期中考试甚至期末考试中都能够得到高分,但“开不了口说英语“的学生真的就是尖子生吗?英语教学的目的是应对考试还是掌握一门语言工具呢?为此,我认为我们有必要定期开展一些口语测试。
  • 谈小学英语教学新理念 免费阅读 下载全文
  • 译林出版社和牛津大学出版社根据国家基础教育英语课程标准的精神联合编写了《牛津小学英语》(Fun with English),2001年9月在江苏省全面推行使用。笔者是首批执教《牛津小学英语》的教师之一,有幸进行了
  • 牛津小学英语Unit 4 Time第一课时说课稿 免费阅读 下载全文
  • 今天我说课的内容是牛津小学英语三年级下册Unit 4 Time第一课时。一、教材分析本单元围绕“询问时间“这一功能项目,按照时间顺序创设了一个个真实自然的场景,并由此展开了1—12的教学。要求学生比较熟悉地掌握时刻表达法What’s
  • 欣赏你的学生——赏识教育在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 一次家长会上,一位年轻的妈妈悄悄地把我拉到一边说:“周老师,你上次给过小寒一颗糖作为奖励,是吧?“我愣了愣,才想起是有这么一回事。当时我叫了几个读不出单词的学生来办公室训练,他是读得较好的一个,所以我就给了他一颗糖。我好奇地问:“有什么问题吗?“
  • 关注学生差异 实施作业改革 免费阅读 下载全文
  • 《英语课程标准》指出:“教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间,让学生有时间、有机会去选择、决定,去思考、去体验、感悟,去创造、实践、应用。“这就要求教师对作业的设计和布置也要符合课程标准,符合学生的发展要求。下面结合自己多年
  • 培养学生的“六”想 免费阅读 下载全文
  • 英国诗人雪莱说:“想象是一种创造力,也就是一种综合的原理,它的对象是宇宙万物和存在本身所共有的形象。“爱因斯坦也说过:“想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界的一切。“可见,在语文读写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教
  • 关注“小细节”成就“大智慧” 免费阅读 下载全文
  • “细节决定成败“,课堂教学互动中的每一个“细节“,都有其独特的价值和意义,都足以影响全局。充分关注、探究每一个能够影响学生思维的“小细节“,小处入手,大作功夫,追求教学的合理化、智慧化、精确化,成就学生的“大智慧“,促进学生有价值思维的发展。
  • 老师 能让我说说自己的想法吗——由一次作业讲评引起起的思考 免费阅读 下载全文
  • “三八“节(周六)的一天中午,我在吃午饭的时候接到一位家长的电话,他是我班数学课代表林子晶的爸爸。他说他对前几天女儿《每课一练》上的习题有点疑义,想和我交流一下。当时我感到很抱歉,才意识到在周四傍晚的一节数学讲评课上,我对
  • 改头换面后的“应用题” 免费阅读 下载全文
  • 在我们传统数学教材中,应用题的题型都是把整理好的已知条件和问题直接提供给学生,用成人的思考代替学生的思考,让学生沿袭固定的解题思路,并反复模仿训练。新课程改革之后,新教材对“应用题“进行了彻头彻尾的“大
  • 正确面对小学生在数学课堂中的“越位”——小学数学课堂中师生的交往 免费阅读 下载全文
  • 在一堂数学课上,教师问学生,“6+6+6+6“等于多少?几乎所有的学生都在用加法计算,因为乘法还没教。这时一位戴眼镜的男学生自己站了起来,还很得意地说:“四六二十四。“这位老师一下子愣住了,看了他一眼
  • 在体验中学习 在学习中体验——“观察物体”案例分析引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 【案例片段与评析】一、观察照片,激活相关的生活经验谈话引入,观察照片。师:小朋友,你们喜欢拍照吗?生:喜欢。师:老师这儿有两张照片,你知道是拍哪儿的吗?(课件出示从教室的前后拍的照片,让学生进行辨认,仔细看看它们有什么不一样。)
  • 让数学课堂亮起德育之光 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:“要依据各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的针对性、实效性和主动性。“在小学数学教学中,对学生进行思想品德教育,是素质教育的本质特征,也是新一轮基础教育
  • 关于小学数学教学若干问题的探究 免费阅读 下载全文
  • 1.独立思考意识教师所教的例题,学生所做的习题,千篇一律都有确定的答案,学生一遇到没有确定答案的问题就束手无策。笔者于2006年下半年采取问卷和座谈的形式,对416位小学毕业生的独立思考能力进行了调查。其中一
  • 联系生活实际 培养学生应用能力 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》提出:“重视数学与现实生活的联系,注重实践应用。“也就是说数学教学应重视结合学生的生活经验和已有的知识,通过感知和操作,获得基本的知识和能力。这就要求我们在教学中加强与生活实际的联系,把数学知识生活化,把生活经验数学化,让学生
  • 拥抱生活 撷取素材 免费阅读 下载全文
  • 现代著名教育家叶圣陶先生说:“生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。“《语文课程标准》也指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。“因此,只有把学生的目光引
  • 谈学生课外阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 为使学生更好地训练与提高阅读能力,充实与丰富语言积累,《语文课程标准》明确规定小学阶段的阅读总量应达到145万字,同时积极提倡“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,读整本的书。“并且在“附录“中提出“关于课外读物的建议“,足
  • 新课程背景下数学教学中学生能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》以新的知识观来诠释数学教育内容,强调作为教学内容的知识建构性和过程性,注重培养学生自主获得知识的能力。因此,在数学教学中要重视学生数学能力的培养。
  • 小议新课标下阅读教学的创新 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出,“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解
  • 谈作文灵感的激发和培养之思考 免费阅读 下载全文
  • 灵感,从文学理论的角度给它下一定义,就是指在创作过程中,突然间文思特别畅达,感情特别激越,形象渐趋明朗,语言运用格外得心应手,注意力高度集中,思维异常敏锐的创作心境。灵感迸发之时,作家的艺术创造力能够在瞬间达到一个高峰,平常状态中难以解决的
  • 谈小学语文教学中学生语感的培养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》在“基本理念“部分强调“丰富语言的积累、培养语感“,在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累,形成良好的语感“,然后在各个阶段目标中再对此加以具体化,导向是很明确的。著名语言学家吕叔湘先生强调:“语文教学的首要任务是培养学
  • “快乐读书屋”教学策略探微 免费阅读 下载全文
  • 打开教科版义务教育课程标准小学语文实验教材,我们会发现这套教材阅读板块改为主体课文和快乐读书屋两个部分。这个改动体现了教育思想的根本性改变。第二、三学段阅读板块由主体课文、快乐读书屋、选读课文和“阅读资源“共同构成了语文阅读教学
  • 创建生态课堂 给语文教学注入创新的活力 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出:“当前教育应以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,……培养学生终身学习的愿望和能力。“可见,培养学生的创新能力,张扬学生的个性已成为当前学校教育的主
  • 把握提高语文教学实效的根本 免费阅读 下载全文
  • 不管是家常课,还是公开课,教学的指导思想必须要变唯美追求为实效追求,变追求观赏性为追求有效性。所谓务本求实——真实、朴实、扎实。扎实有效是教学最基本、最本真的美。除此,一切都谈不上真正意义的教学的美。
  • 设计全新数学练习 奏响爱国教育旋律 免费阅读 下载全文
  • 爱国主义教育在整个教育教学中占有重要地位,作为基础学科的数学也必须重视爱国主义教育。那么如何在数学教学中加以贯彻与实施呢?笔者对此进行了一系列的探讨。一、渗透重大事件来设计数学练习当前四川汶川地震牵系着每个人的心,也唤醒国
  • 如何走好第一步——关注语文第一课时 免费阅读 下载全文
  • 在忙碌的教学过程中,语文教学中的第一课时时常被人们忽略。不管是观摩课、竞赛课还是评优课,很少有人执教第一课时。教学研究人员、专家或学者也很少针对第一课时进行分析研究,很少对我们第一线的老师作
  • 重视听说读写 加强基础训练——浅谈低年级的语文愉快教学 免费阅读 下载全文
  • 低年级的语言表达是学生今后说话及写作的基础,如何使他们通过语言关,是许多教师一直关注的问题。在愉快教学理念的启示下,根据低年级学生的生活特点和语文教学规律,充分让他们亲自感受,促使其思
  • 关注教学细节 让课堂充满活力 免费阅读 下载全文
  • 在数学课堂教学中教师应当关注学生的体验,关注学生的需要,关注学生的发展,关注学生需求中的生成。因此,教师要精心预设每个细节,让课堂充满活力。学生的学习不只是文本课程,更应该是体验课程。作为教师一定要舍得让学生去想、去说、去做、会想、会做、会说,学生才能得到发展,这才是课堂教学真正的落脚点
  • 谈语文教学运用“空白”的艺术 免费阅读 下载全文
  • “空白“也叫“留白“,本是一种艺术表现的手法。它能使艺术作品虚实相映、形神兼备,给人以美的享受。语文教学既是一门科学,更是一门艺术。因此,在语文教学中,如果能合理、巧妙地运用空白艺术,故意留出一部分空间让学生去思考、去想象、去发挥,使语文教学有虚有
  • 谈语文阅读课中“对话教学”的实施 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》强调:“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。“基于这些理念和要求,越来越多的语文教师在阅读教学中尝试进行对话教学。这赋予了学生话语权,极大地拓展了语文教学的思维视野,给语文
  • 新课程标准下小学数学练习课的有效生成 免费阅读 下载全文
  • 练习是数学课必不可少的环节,它是学生巩固知识、发展思维、培养创造能力的有效途径。只有受学生欢迎的练习才能产生事半功倍的学习效果,那种单调、机械的练习只能逐渐消淡学生的兴趣,使学生厌倦、疲于
  • 制造需求 提高课堂效率——从“植树问题”中一个环节说起 免费阅读 下载全文
  • 细节回放:“植树问题“是人教版新教材《数学》第八册数学广角中的一个学习内容。教师在课始出示课题目:在一条全长1000米的路的一边植树两端都种,每隔5米种一棵,需要准备几棵树苗?学生在得到两个不同答
  • 谈小学语文教学中任务驱说的尝试 免费阅读 下载全文
  • 语文素养既是认知能力、表达能力和阅读能力的体现,也是情感、态度、价值观的体现,它不是单一的,而是综合的表现,提高学生语文素养已成了一个综合性的“工程“。陶行知先生指出:“智育注重自学“,强调学生的自主学习精神,会学习才能有创造。新课程标准
  • 精彩的课堂来自生成的师生对话——“用字母表示数”片断实录及反思 免费阅读 下载全文
  • 案例片断实录:师:刚才我们从用字母表示数的角度研究了年龄和年龄关系,接下来我们继续探究“用字母表示数“在生活其他领域中的运用。多媒体出示:生活数学算一算下周一,郑老师要去杭州出差3天,请你帮老师算一算,须花费哪些钱,并用字母表示数的方法表示出来。
  • 浅谈如何培养学生创新意识和实践能力 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学课堂教学中,教师要充分发挥自己的创造力,根据不同的教材、不同的学生创设不同的教学情境片断,让学生观察、操作、交流、猜测等,促使学生动眼、动手、动脑、动口,培养学生的创新意识,提高学生的实践能力。
  • 精心引导 有效交流——也谈资料的交流 免费阅读 下载全文
  • 为了拉近学生与文本的距离,为了让课内学习与课外学习牵手,许多教师都有结合课文内容布置学生课前或课后收集资料的强烈意识。不可否认,这种延伸到课外的学习对理解课文内容的确有推波助澜的作用。但在课堂上交流这些文字资料的时候,我们不难发
  • 谈信息技术教学中学生信息道德的培养 免费阅读 下载全文
  • 当今时代是一个信息技术快速发展的时代。信息技术给人们带来了精彩的同时,也带来了一些不利因素:计算机病毒肆虐,在互联网上传播暴力、色情内容,恶意侵犯他人隐私,充当“黑客“等等,这些因素给青少年世界观、人生观和价值观的形成造成了不良的影响。因此,在信息技术教学中如何培养信息社会的合格公
  • 网络教学在数学复习课中的运用探究 免费阅读 下载全文
  • 随着多媒体计算机技术的发展,充分运用计算机辅助教学已经成为教育界的共识。由于网络快速、方便、自动、交互的特点,网络教学已成为学校多媒体辅助教学的主渠道。如何运用网络辅助数学课的学习?根
  • 扎实 有效——计算教学之再探讨 免费阅读 下载全文
  • 计算能力是小学生必须掌握的基本技能,是学生今后生活、学习和参加社会主义建设所必需的基本素质之一。但是,近几年调查发现,学生在计算中反映出来的情况令人担忧。下面,笔者以北师大版三下《找规律》(乘数是整十数的乘法)两个班的教学为例,谈谈自己的一点思考。
  • 初探小学数学解决问题的策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施,新教材的使用,带给我们的是机遇,也是挑战。习惯了与教学过程相匹配的旧教材,面对焕然一新的教科书,我们有喜悦,也有困惑。在2007年省教研室组织的暑期新课程培训中,与教材主编面对面的交
  • 容学习差错 促健康成长——从复习《四则混合运算》的一个教学片段想到的 免费阅读 下载全文
  • 因为计算是一个较为枯燥乏味的教学内容,所以很少能在公开课中听到计算的课型。但笔者曾听过一节人教版六年制第十二册小学数学有关《四则混合运算》的复习课,颇有感触,整节课有扫雷大比拼、简算小能
  • 投影在服装制图教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 服装制图是聋校众多劳技学科中的一门。在服装制图教学中,我深深地感到采用投影教学可以加深学生对服装知识的理解和记忆,有利于学生把握重点,提高教学效率。因此,投影方法的运用,对于提高教学效率起着举足轻重的作用。
  • 对个性化阅读的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 倡导个性化阅读对于促进学生更加深入地走进文本,学会独立阅读,独立思考,提高阅读质量,具有重要的、积极的意义。正因为如此,个性化阅读成了一些公开课上不可或缺的设计环节。学生富有个性的阅读方式和独特见解,不仅博得了台下阵阵掌声,还吸引了教
  • 落实四个“一点” 有效促进探究学习 免费阅读 下载全文
  • 探究性学习是新课程改革的一个亮点,它通过创设一种类似科学研究的情境和途径,促使学生自己分析、处理信息,亲身感受和体验知识的产生过程。新《数学课程标准》明确指出:“在小学阶段要开展研究性学习,将学习变为学生主动思考、发现和解决问题的探究过程,
  • 他们给我惊喜 免费阅读 下载全文
  • 教师在教学生涯中,会经历许多意外。有的意外叫人忧愁,有的意外给人惊喜。前不久,我就收获了惊喜。在上了比、分数乘法和分数除法应用题后,我给学生出了这样一道题:体育老师拿了两盒装着同样个数
  • 如何实现语文家庭作业布置的有效性 免费阅读 下载全文
  • 有些老师迫于家长的要求,尽管内心不想布置这类作业,但总是不得不找点儿抄写的任务去应付“作业“。有些课文、句子、词语抄了一遍又一遍,学生抄得烦了,老师布置得也腻了,但还得布置,因为要向家长交代。语文作业成为老师和家长共同的负担。要放学了,办公室
  • 遗失语文性的语文课堂——《窗前的气球》教学片段与反思 免费阅读 下载全文
  • 新的课程标准颁布以后,我们经常可以听到这样的一种说法:语文课要体现语文的特征。这就要求我们让学生更多地感受语言文字,从语言文字入手,与文本对话,在对话的过程中积累语言,培养情感。但是课堂也是
  • 激发朗读兴趣 提高学生语文素养 免费阅读 下载全文
  • 朗读作为学生自我感悟的一种重要方式,有助于提高学生的语言表达能力;有助于学生“披文入情“,正确领会课文内容的思想感情,陶冶情操。然而,在小学语文学习的过程中,不少学生对朗读缺乏兴趣。如何培养小学生的朗读兴趣呢?
  • 想象作文训练点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,不仅阅读是一种创造,写作更是一种创造,特别是想象作文训练,更能激发学生的创造性思维,促进创新欲望的形成,使学生具有新颖独特的思维方式,说自己想说的话,写自己想写的文章。那么如何进行想象作文训练呢?
  • 谈小学数学教学中的“引趣” 免费阅读 下载全文
  • 学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的兴趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。
  • 新课标下语文教学行为的改变 免费阅读 下载全文
  • 自从新课标出台后,教师们一直在对传统的小学语文教学行为进行着反思,扬长避短,兴利除弊,许多语文教师的课堂教学行为在悄然改变,大大地提高了课堂教学的有效性。一、以学生发展为根本,提供自主选择的机会
  • 议读感悟 平等对话——虞大明《庐山云雾》教学片断赏析 免费阅读 下载全文
  • 《庐山云雾》(浙教版第七册)是一篇写景的文章。课文的第五自然段以“庐山云雾中最壮观的要算云海“作为过渡,引出对庐山云海壮观景象的具体描写。现以该文第五自然段教学为例,来探讨虞老师高超的教学艺术。
  • 丰富生活·激发兴趣·快乐写作 免费阅读 下载全文
  • 中年级作文到底怎样教?怎样才能使孩子们快乐地作文?这是我任中级语文教师以来一直探究的问题,经过一段时间的实践检验,我认为:在生活中体验,在体验中激发兴趣,是影响学生学习自觉性和积极性的直接因素。美国心理学家和教育家布卢姆说过:“学习的最大动
  • 让数学命题焕发生命光彩 免费阅读 下载全文
  • 评价与考试改革是基础教育课程改革的有机组成部分,对于教育教学改革有着重要导向作用。在方法多样化、目标多元化的新课程评价体系中,试卷命题形式的评价仍然是评价的重要方法之一。小学数学命题如何科学化,顺应基础教育课程改革的发展呢?
  • 如何让学生的思维自由放飞 免费阅读 下载全文
  • 思维是人们大脑借助于语言,对客观事物本质规律间接的、概括的反映。创造性思维是人类思维的高级过程,是创造活动的核心。创造性思维不仅能揭示客观事物的本质特征和内在联系,而且能在此基础上产生新
  • 新理念下的快乐作文教学 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是小学语文教学的重头戏,可是这个重头戏在实际教学中遇到的最大问题就是学生的普遍厌烦。要让学生写好作文,归根结底我们应该激发学生习作的自信心,培养学生的习作兴趣,使学生易于动笔,乐于表
  • 让学生享受口语交际的快乐 免费阅读 下载全文
  • 在现代社会频繁的人际交往活动中,口语作为基本的交流手段,其重要作用也日益突显:越来越多的人都在利用电话代替书信;越来越多的单位都在利用面试谈话代替书面考察……如何让每个孩子敢于表达,
  • 精心预设先行 动态生成同步 免费阅读 下载全文
  • 预设,是教师在对教学内容的深层次理解和对学生学习时的思维状况认真分析的前提下,对课堂教学如何展开提前进行的思考与设计。预设是必要的,凡事预则立,不预则废。课堂是一个动态生成的过程,具有丰富性和生成性。实际的课堂也确实会出现
  • 自主探索与学习兴趣互为动力之源 免费阅读 下载全文
  • 学习兴趣是学习活动的强化剂,在学生的认识过程和学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。它能集中注意力,亢奋思维,强化记忆,使各种智力因素处于积极的竞技状态。我国古代学者说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者“,形象生动地说明了兴趣在
  • 看图学文教法刍议 免费阅读 下载全文
  • 看图学文是小学语文教材中六课型之一,也是小学课本中符合学生认识特点的一种形式。通过看图学词、学句、学文进而过渡到学习讲读课文。看图学文最基本的教学方法是通过“看图“帮助学
  • 精益求精 让我们的语文课堂更精彩 免费阅读 下载全文
  • 我一直在思考,如何让我们的语文课堂更精彩?在多次拜读了于漪、于永正、窦桂梅、李吉林等名师的教学设计,聆听了他们那些感人肺腑的从教经历,并现场感受了他们的风采后,我蓦然醒悟,唯有精益求精,才能使我们的语文课堂亮点多多,精彩不断!
  • 谈阅读教学中“读”的训练 免费阅读 下载全文
  • 对于阅读课,崔峦老师有句顺口溜“阅读教学崇尚简,依标扣本学语言,人文熏陶含其中,读思议练重实践。“读为心声,如果说讲解带来的是知识,那么诵读便是感受,甚至是感动。朗读赋予文本以新的生命。一、创新形式,读出情趣培养语感最直接的途径是让学生有效地朗读。创
  • 主线与板块——谈冰糖葫芦教学法 免费阅读 下载全文
  • 一根细木棒,几个冰糖山楂,经手艺人这么一穿,变成了一串串色泽鲜亮的冰糖葫芦。既引人注目又生津开胃,且食用方便,老少皆宜。看到这令人馋涎欲滴的冰糖葫芦,简洁明快的制作手法,不由得想到了语文教学中的主线与板块。
  • 让学生在开放而具有活力的舞台上享受语文 免费阅读 下载全文
  • 如何把课程标准所体现的新的教育理念、新的教学策略转化为教师的教学行为,转化为实际的教学效果,使学生真有所获,确有所得?我认为最有效的途径就是让学生动起来,让课堂活起来,努力建设开放而又充满无限活力的语文课程,即要树立大语文观。
  • 在生活中捕捉口语交际的火花 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》中将“学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神“确定为语文教学的目标之一,说明了口语交际在语文教学中的重要地位。口语交际是听话、说话的发展,生活则是口语交际的大舞台,只有将口语交际生活化,才能使学生产生兴趣,形成基本的口语交
  • 对话,让语文阅读教学更有效 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,我们关注教师、学生、文本之间对话的过程,有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面获得进步与发展。那么,我们的阅读教学会更有效。一、教师与文本的对话,以多重对话有效预设教学教材文本从独立的文学作品变成教材中的课文,承
  • 新课标下应用题教学的实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 应用题教学,应引导学生以“数学的眼光“看待现实世界,从中搜集可以用数字和数学表达的信息,并在对数据信息进行加工处理的过程中掌握现实的数量关系。一、条件信息应来自于真实的生活“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的“,而传统的应用题例题常常是为揭示某
  • 谈农村小学阅读教学中的“读” 免费阅读 下载全文
  • 《小学语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。“小学语文人教版和苏教版教材中许多课文
  • 谈阅读教学中审美因素的挖掘 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性与健全的人格,促进德智体美劳的和谐发展。“小学语文教材中多姿多彩的艺术形象、凝练生动的文学语言、强烈浓郁
  • 善用插图进行拼音教学 免费阅读 下载全文
  • 由于汉语拼音教学(江苏教育出版社出版的教材)是采用集中教学的方式,使得汉语拼音教学本身枯燥乏味的缺点明显暴露。这样儿童容易陷入刻板、单一、无聊的字母旋涡之中,从而使刚入学的儿童对学习产生厌恶,不利于培养儿童学习兴趣。那么,怎样让枯燥
  • 在阅读与习作间架一座金桥——对小学语文教学中“小练笔”的探索实践 免费阅读 下载全文
  • 我们知道,习作能力的提高必须根植于语言训练的沃土中,现有的每周两课时的习作课远远不能满足需要。在阅读教学中,因课设练,见缝插针地安排小练笔不失为一条扎实有效的途径。所谓“小练笔“,就是一种形式多样、篇幅短小、灵活自由的习作训练方法。下
  • 数学教学应该追求“真实、朴实、扎实”的最高境界 免费阅读 下载全文
  • 崔峦老师说过,教学的最高境界是真实、朴实、扎实。如何让我们的小数课堂“回到粗糙的地面“,追求“真实、朴实、扎实“的最高境界呢?下面就数学情境的创设和数学活动的开展两个方面,谈谈我的一些看法。一、走出情境创设的误区:老师,其实你做得很好
  • 低年级写话教学新探 免费阅读 下载全文
  • 一、体验,感受写话资源生活是最好的写作素材,因而教师想方设法去拓展学生的生活空间,带他们去体验生活、感受生活、创造生活,显得十分重要。在教学中,我安排了几个“一“来丰富学生的生活。每周一次文娱活动、一次班队活动,有时玩
  • 新课程理念下的小学数学作业设计 免费阅读 下载全文
  • 课外作业,不仅仅要有利于巩固学习成果,更要有利于学生的思考与探究,让学生有多方面的收获,成为学生快乐实践、创新的园地。笔者认为课外作业需适度回归生活,关注动手实践,突出问题意识,关注思维过程,适度倡导开放,进而真正做到促进学生全面发展。
  • 经历过程 互动生成——一年级《统计》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第98-99页教学过程:一、创设情境,激发兴趣课件播放猪八戒吃饼干的动画。提问:猪八戒吃了哪些形状的饼干?每种饼干各有多少块?(学生只能说出有几种形状的饼干,说不清每种
  • 浅谈小学数学教学的几种基本方法 免费阅读 下载全文
  • 教学方法是指教师为完成教学任务而采用的手段和途径。数学教学内容丰富多样,有抽象的概念,有带规律性的法则、公式、定律,有丰富的几何图形,综合运用知识解答的应用题等等,这些内容包含着很多因素。有传授知识的因素,也有培养学生能力、发展智力的因
  • 激情激趣 开启智慧——在阅读教学中合理运用信息技术例谈 免费阅读 下载全文
  • 随着知识经济时代的到来,信息技术对各科教学的影响越来越大,运用信息技术进行教学越来越显示出它的重要性。立足当代,着眼未来,成功的语文教学,尤其是阅读教学必须充分重视并不断加强现代信息技术与
  • “抓五环 促内化” 优化概念教学 免费阅读 下载全文
  • 数学概念具有高度的抽象性和严密的逻辑性,而小学生的思维则是以具体形象为主,要解决这一矛盾,行之有效的方法就是让学生多种感官参与,并与积极的思维活动紧密结合,展开操作活动。在教学中应突出让学生“想一想“、“说一说“、“比一比“、“理一理“、“用一用“五个环节,以促使学生内化概念。
  • 架起情感的桥梁 让学生爱学数学 免费阅读 下载全文
  • 数学是基础学科,也是工具学科。从中小学教学中发现,不少学生欠缺对数学学习的兴趣,学习数学难以形成愉快的体验。究其原因是数学学科较抽象,对学生逻辑思维要求高,数学课程本身的人文关怀也不够,从
  • 让生活与数学全球通——谈新课改下数学教学的一点体会 免费阅读 下载全文
  • 数学教学生活化是针对数学教育教学严重脱离实际而提出的,因此教师要以教材为依据,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,注意收集学生生活世界中的素材。让学生的生活经验成为教学中一个重要资源,让数学课富有生活气息,唤起学生亲近数学的热
  • 信息技术在小学语文教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 随着信息时代的发展,计算机媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学教学课堂,为深化教学改革,培养学生的能力,提高学生的现代素质,发展学生的个性,提供了崭新的天地。信息技术对于深化小学语文学科教
  • 信息技术让数学课堂“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 应用,数学教学的第一要义。新课程标准强调:数学教学要与生活实际相联系,让学生体会到生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,积极主动地学习有价值的数学。在教学实践中,借助信息技术力求让数学课堂“活“起来。
  • 追求“生活化”与“数学化”的和谐美 免费阅读 下载全文
  • 如何在数学课堂中实现生活化的同时提升生活中的数学,使数学课堂具有“生活味“的同时更具有浓浓的“数学味“,实现生活化与数学化的和谐,为学生营造一个真实有效的数学课堂,是每一位数学教师的追求。
  • 谈数学教学与学生的发展 免费阅读 下载全文
  • 数学被称为“思维的体操“,在训练人的抽象思维、逻辑推理方面所表现出来的独特作用早已被人们所公认,但本人在多年的教学实践中深刻地认识到:数学不仅能锻炼人的思维,而且能培养人的良好品质,影响人一生的进步和发展。
  • 信息技术让语文教学焕发活力 免费阅读 下载全文
  • 信息技术与语文课程的整合,重要的是以信息技术为基础构建新的语文教学体系。在这个体系中,信息技术与文本融为一体,成为基本的知识载体、教学媒介和交流工具。网络教学,为学生展开一个广阔无垠的知识世界。他们可以自己动手,查找资料;自己探索,解惑创
  • 强调表达生活也必须重视写法训练 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出“:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。“这一指导思想充分传达出作文教学特别注重倡导“生活本源“这一先进教学理念,也就是说,老师在作文教学过程中必须重视学生通过日常生活
  • 挖掘文本资源 开辟练笔天地 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。“因此,教师在教学时要充分挖掘现有的文本资源,将阅读和写作有机结合,为学生自主写作开辟广阔天地,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。
  • 培养参与意识 提高教学实效 免费阅读 下载全文
  • 在教学过程中,教师的教育对象是学生,是能思考、能活动的学生。传统的教育使小学生形成了一种依赖的心理,即“老师怎么教,我就怎么学“,学生主动参与学习的意识很弱。现代教育理论认为,学生是学习发展的主体,应把学生放在生动活泼的主动发展的位置上,也就是说,要使教
  • 对话——语文课堂教学的真谛 免费阅读 下载全文
  • “对话“,作为阅读教学的新形态,首先是一种理念,对话式教学的真正落实,很大程度上取决于教师对这种新型的教学观念的理解和掌握以及教师的教学艺术。在阅读教学中,如何构建有效的对话教学的平台,提高阅读教学的效益,使课堂充满活力,使文本生动引人,使师生激情洋溢,激动不已呢?
  • 让新理念融入数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 一、互动参与——让想象引发创造【案例】“圆锥的认识“教学师:同学们已经通过动手操作、交流发现了如何测量圆锥的高的方法,大家还有什么疑问吗?生1:课堂上我们测量的都是较小的圆锥的高,但如果有一座圆锥形的山,我们怎么来测量它的高呢?(问题一出,众生哗然)师:这位同学提出的问题很有挑战性,请同学们联
  • 走进生活 让语文教学更精彩 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,在中国的教育界曾引发了一场关于语文教育问题的大讨论。无论是语文界的教育专家、学者,甚至众多的学生家长,都对目前语文教育的现状提出了各自的看法,并表示了极大的忧虑。究其问题的根本,在于
  • “数质”教育之我见 免费阅读 下载全文
  • “数质“教育即数学教育过程中的素质教育。谈及素质教育,其实许多教师在数学的素质教育上都走进了误区。我们的教育应遵循面向全体学生,贯彻因材施教的教育原则。学生有着独特个性,而整齐划一的教学
  • 数学课外有效阅读前期引导策略 免费阅读 下载全文
  • 心理学家希尔博士说过:“人与人之间有很少的差距,那就是对事物有无兴趣,这种很小的差距所形成的结果却是非常大的,那就是兴趣可能使你通向成功,无兴趣可能使你通向失败。“与文学故事相比,数学文本没有艺术作品那样富于动人的情节或鲜艳的色彩,儿
  • 关于小组合作学习的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 目前,“小组合作学习“已在各地被广泛重视和应用,教师们也在进行积极地尝试。但是小组合作学习在农村小学数学教学实践中还没有取得理想的效果,仍存在一些有待进一步研究和改进的问题。一、存在问题1.教师不知道合作学习的规范操作。通过调查,我
  • 农村小学英语师资队伍建设的对策研究 免费阅读 下载全文
  • 面对构建和谐社会,建设社会主义新农村和全面实施素质教育的新形势、新要求,加强农村小学英语教师队伍建设,是一项重要而紧迫的任务。我们建议采取相应对策,加强我市农村小学英语教师队伍建设,解决目前农村小学英语师资短缺问题。
  • 小学生习作思维质量低的成因分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 在多年的习作教学中,我发现作文思维上的障碍是感到“难写“和作文质量低下的重要原因。一、问题成因分析1.当前小学作文教学课堂现象(1)强调如何结合范文或范例向学生传授写作知识(教学的重点是写作知识)。(2)以老师讲授为主,按照不同的文体类型、描述对
  • 小学生作文心理障碍的成因及对策 免费阅读 下载全文
  • 小学生作文辅导是一种发展性辅导。发展性辅导以“辅导学生实现最佳发展,努力排除正常发展障碍“为辅导方向。小学生心理健康教育理论告诉我们,小学生在发展性辅导过程中常常会遇到一些冲突。为帮助
  • 课堂有效学习的误区与对策 免费阅读 下载全文
  • 课堂是全面实施素质教育的主阵地,学生是学习的主体。语文课堂教学应有利于学生知识、能力、态度及情感的和谐发展,促进学生的有效学习。一、有效学习的再认识本文所指的“有效学习“,主要是指学生自主、合作、
  • 谈学生作文的个性化 免费阅读 下载全文
  • 随着教育时空的拓展,作文的新概念已经由“书面表达“层面提升到“生命活动“层面。作文是什么?说通俗些,是用笔写自己想说的话,“要写出诚实的、自己的话“。个性化的作文就是学生精神的家园,是他们自己人生的画卷,更是他们生命的呼喊和心灵的歌唱!
  • 高年级口语交际能力现状及对策 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂中学生不能“交际“起来,学生的主体地位就永远不能充分地得到体现。这种缺陷不仅制约了语文整体能力的提高,而且会制约学生社会交际能力的发展,进而影响学生整体素质的提高。对此笔者结合自己的教学实际,试作分析。
  • 将情感融入小学语文审美教育中 免费阅读 下载全文
  • 如何正确把握并充分利用情感因素,使文章情、教师情、学生情三情交融,和谐共振,达到语文审美教育的最佳境界?在教学实践中可以从以下三方面入手:一、入境动情——挖掘美小学语文教材蕴含着丰富的审美因素,如独具风
  • 重视朗读教学 提高素质教育 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是以遵循人的身心发展规律为前提,面向全体学生,促使学生德、智、体、美、劳诸方面发展的教育。随着教育改革的深入,教育应着眼于提高学生的素质,已逐步成为广大同仁的共识。小学语文教学也应该把着眼点和落脚点放在如何提高小学生语文素质这个目标上来。
  • 小学语文课堂现状的思考 免费阅读 下载全文
  • 每次语文课堂教学,我们总希望全班学生都能在老师的引领带动下思维活跃,情绪高涨,人人参与,尽可能让每个学生都体会到成功的喜悦,但每次课堂总有部分受了冷落的学生,这种现象是怎么造成的呢?该怎么引导这部分学生呢?本文将结合实践进行论述。
  • 动态分组在小学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 一、动态分组研究的背景与必要性在教学中尝试“动态分组“的研究,背景主要基于以下三点:第一,实行了九年义务教育后,绝大多数的新生均是免试入学,随机编班,学生的知识、能力和个性等都有很大的差异;第二,近年来,由于客观方面的原因,学校班额很大,每班的学生均在50人以上,无形之中
  • 享受阅读的惬意 免费阅读 下载全文
  • 多年来,语文的阅读学习有众多的流派之分、解说之词。其实简单想来,语文就是语文,它本身具有积淀丰厚的人文魅力,是一种文化。阅读的过程就是一个对话、感悟的过程,充满理解的愉悦、顿悟的惊喜和创造的欢乐。一、快乐的发现之旅翻开我们的语文课本,文质兼美的文章比比皆是。
  • 运用电教手段 提高语文教学质量 免费阅读 下载全文
  • 语文课的一个鲜明特点在于它不仅具有知识性、工具性,而且具有形象性。一篇课文的内容是通过生动的语言来表现的。语文教学要想让学生透过语言文字去感受具体的形象的情景,使学生如闻其声、如见其人、如临其境,就必须把知识的传授寓于形象的情景之
  • 动态生成:语文教学的价值追求 免费阅读 下载全文
  • “生成“是语文新课程标准中提倡的一个重要教学理念,它要求从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学。课堂教学不只是一种特殊的认识过程,而是师生人生中一段重要的生命经历。一、主要特征1.主体性。课堂教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程,它
  • 语文教学贵在于“读” 免费阅读 下载全文
  • 学习一篇课文,不仅需要多读,而且还需要认真地揣摩,只有经过认真阅读、揣摩才会发现文章里晶莹的宝石。所以,在语文教学中,我们要认真学习《语文课程标准》,把“读“贯穿在整个语文教学之中,努力培养学生的自主学习能力,让语文教学焕发出无穷的生命活力。
  • 情感——语文教学的灵魂 免费阅读 下载全文
  • 李吉林老师曾说过:“倘若语文教学舍弃了情感,那么就失去了语文教学的灵魂,没有灵魂的教学,必然走进繁琐、机械、无效的死胡同。“新课程标准指出:“阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。“因此,语文教师要善
  • 新课程备课中的情趣与意趣 免费阅读 下载全文
  • 《书经》上有句话说得好:“思则有备,有备无患。“也就是说,善于思考,才有可能对各种情况有所准备,有所准备,才能做好工作,才能防患于未然。这种思想,用在教学上也是至理名言。作为教师,不论其专业水平
  • 拓展评价功能 促进学生发展——新课程理念下小学科学科如何评价学生 免费阅读 下载全文
  • 《小学科学课程标准》中明确指出:“对科学探究活动的评价不仅要考查学生对科学知识的掌握,而且要重视学生探究的过程和体验。淡化终结性评价与评价的筛选评判功能,强化过程评价和评价的教育发展功
  • 优化课堂教学 让学生更加主动学习 免费阅读 下载全文
  • 积极倡导自主、合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展,是当前基础教育课程改革的基本理念之一。自主性、探究性和合作性是学习方式的三个难度,改变学生单一、被动的学习方式,就是要
  • 优选时效性学习方式 提高教与学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 伴随着全球性的现代教育思潮,我们更清楚地看到,单一、被动和陈旧的学习方式,依旧是影响课堂教学有效性的一大障碍。因此,深入转变学习方式,是提高课堂教学有效性的一种比较有效的途径。下面谈谈个人的一些感悟。一、养尊赏优,追求人文性和谐教育1.民主平等与人文性和谐教育。心理学家认为,真
  • 建设和谐高效的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 语文凭借多彩的语言、丰厚的人文、绵延的情感、深邃的哲思滋润着孩子的心田。“不到园林,怎知春色如许?“语文姹紫嫣红、春意盎然,真正有效的语文课堂,教师要引领着孩子步入“园林“,让孩子去感受、揣摩、体验、感悟,与课文对话,与作者交流。那么,怎样使一堂语文课和谐高效呢?
  • 课堂信息反馈之我见 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学过程是一个有目的的可控系统,一切有目的的行为都需要反馈信息,没有反馈,就难以对系统进行控制。因此,课堂教学信息的反馈是协调整个课堂教学系统所不可缺少的环节,是实现课堂教学最优化的重要途径。在数学课堂教学中,笔者主要采取了以下几种策略:
  • 摘下我的翅膀 送给你飞翔——谈语文课堂的优化 免费阅读 下载全文
  • 一、优化课堂教学内容优化课堂教学内容就是要充分挖掘文本所潜藏的教学资源,拓展学习内容,以及着力于培养学生的创新思维。依据教学情境,变换教学构想,创造性地使用教材,要融入自己的科学精神和智慧,对教材知识进行教
  • 浅谈小学语文课堂教学语言“五性” 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基曾说:“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。“课堂教学语言是教师传递教学信息的媒介,语言的质量直接制约着学生对信息的接收与处理,影响着新知识的构建进程和质量,影响着学生的参与热情和学习兴趣。有
  • 关注学生发展 提高教学有效性 免费阅读 下载全文
  • 教学的有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的投入,取得尽可能多的教学成果,实现学生综合素质的全面提高。教学的有效性是教学的生命。关注学生发展,提高教学有效性,是数学教学永恒的追求目标。
  • 评价恰到好处 才是真的好 免费阅读 下载全文
  • 课堂的美好不在于“建筑“的精美和设备的现代化,而在于老师和学生共同营造的和谐与融洽的气氛。教师在课堂上对学生的评价是形成和谐、融洽课堂的重要因素之一。在新课程理念的引领下,语文课堂评价不是为评价而评价,而是有效地促进学生的全面发展。
  • 让兴趣成为语文课堂上跳动的音符 免费阅读 下载全文
  • 爱因斯坦说过“:兴趣和爱好是最好的老师。“在教学实践中,教师应着意创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生觉得“学习有味“,主动参与到教学中,加速学生完成认知过程,使学生由“厌学“到“爱
  • 谈教师的评价对学生成长的暗示作用 免费阅读 下载全文
  • 从心理学角度分析,证实了教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应“(“皮格马利翁效应“)。我们应该静心思考:我们作为学生学习活动的引导者“、平等中的首席“,对孩子的赏识、激励抑或批评、惩罚究竟在孩子身上会产生多大地影响呢?
  • 以“雏鹰争章”为载体 改革评价方法 免费阅读 下载全文
  • 我们学校从2005年开始尝试把少先队“雏鹰争章“活动移植到小学生数学学习评价中,并取得了较好效果。可以说在小学数学教学中开展“雏鹰争章“活动为建立评价目标多元、方法多样的评价体系提供一个有效的平台和载体。
  • 谈新课程中的小学数学评价 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》对数学课程的评价作了全面而精要的论述,明确指出:“评价的目的是全面考查学生的学习情况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展。“概括起来其特点就是一句话:三“多“两“突出“。一、评价内容多维化
  • 小学数学作业评价运用评语的探索 免费阅读 下载全文
  • 数学作业是教学的一面镜子,是师生交流信息的一个窗口,是学生掌握知识、形成技能的必要途径,是培养学生非智力因素的有力载体,是信息反馈的重要手段,是发展学生数学能力的有效方法,是实施数学学习评价的重要组成部分。
  • 润物细无声——让优秀古诗文伴随孩子成长 免费阅读 下载全文
  • 中华古诗文历史悠久、意境深远、气势非凡,是中国传统文化的灵魂与精华,是中华民族文化的瑰宝和精髓,是中华民族人文精神的结晶。下面,谈谈我在引领学生们诵读古诗文方面的一些做法和体会。
  • 得法于课内 得益于课外 免费阅读 下载全文
  • 阅读是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。阅读的实质在于培养学生运用民族语言进行思维和表达,进而促进学生的全面发展。阅读在语文教学中,历来受到人们的重视。但毋庸讳言,我们现行的
  • 课外阅读引导策略 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书、读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。“每位教师应加强课外阅读引导,开拓学生视野,发展学生智力,提高学生素质。
  • 激发学生课外阅读兴趣七法 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》提出小学阶段学生的课外阅读总量不少于145万字。俄国教育家乌申斯基指出“:没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。“学生有了兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。那么,如何激发学生的阅读动机,形成阅读期待,使学生乐于阅读,勤于阅读呢?
  • “争阅读章·激阅读情”活动介绍 免费阅读 下载全文
  • 关于阅读,新的课标明确提出:“多读书,好读书,读好书,读整本的书。“可当今的信息时代,许多同学更易被网络、电视困住,拿到一本书,常常是走马观花。到了第三学段,要求课外阅读总量不少于100万字,也就是每学期至少25万字。所以单靠学生自觉是不够的。见
  • 构建和谐的语文课堂 促进生命成长 免费阅读 下载全文
  • 和谐的语文课堂,就是要在自由、民主的氛围中和富有情趣、智慧的学习情境中,让学生主动感受、体味,想象和思考。在多向互动中表达、交流,质疑并创造,获得心灵的滋养、能力的生成,使每个孩子的潜能得以发掘和超越。
  • 数学课堂提问度的把握及方法、途径 免费阅读 下载全文
  • 提问是我们教师教学的重要手段、方法,是师生活动的桥梁。有效的提问能引导学生获取知识、提高能力、积极思维,探索解决问题的途径。因此,问题的设计要有针对性,富有创新意识,在设计问题时要把握好度,把握
  • 谈建构有利于学习的教室数学文化 免费阅读 下载全文
  • 教室数学文化就是教室的主体在学习数学的过程中所形成的物质的或精神的传统习惯、行为方式等的总和。这种文化产生于数学学习的过程和环境,同时又决定着学习的过程和环境,从而影响着学习结果。文化的
  • 收获 感恩 责任——参加市中小学学科带头人培训体会 免费阅读 下载全文
  • 我非常荣幸地参加了龙岩市中小学学科带头人培训。在这两个月的培训中,听了朱瑞虹局长、姜成椿副局长、黄桐庄科长等领导及林忠强博士、徐维群教授、罗养贤、邱廷建等教研员的专题讲座后,感觉深受其益。
  • 搭建校园网站平台 整合应用远教资源 免费阅读 下载全文
  • 我校地处祖国边陲崇左市大新县,是一所乡镇中心小学。近几年来,我校积极推进教育技术现代化,开展信息技术教育,运用现代化信息技术为各学科教学改革服务。2003年得到国家贫困地区项目设备,完成远
  • 让学校更精彩——对学校特色建设的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 基础教育既要优质发展、均衡发展,也要每所学校办有特色,这样的教育才能生动活泼,这样的学校,在发展中才能相互学习、借鉴,达到现代教育优质的均衡发展。然而,办学特色有什么内涵和特点?在创建学校特色实践中我们得出:一所学校在全面贯彻教育方针的前提下,应根据自身的传统和优势,
  • “全面品质管理”给学校管理的启示 免费阅读 下载全文
  • “全面品质管理“源自国企业界,是由戴明、朱兰及柯洛斯比等大师所发展出来的管理哲学与原则。它具有五个明显的特征:一是顾客导向,强调员工积极地观察、寻求、体验顾客的需求和愿望;二是领导示范,要求各级管理人员带头创新;三是全员参与,引导每一名员
  • 加强管理 提升办学水平 免费阅读 下载全文
  • 作为中小学校长应该如何来规范我们的学校管理,提升我们的办学水平呢?一、提升校长的自身素质是规范学校管理、提高办学质量的前提条件校长既是领导者,又是一个特殊的管理者。“一个好的校长就是一所好的学校!“那么,作为校长我们又
  • 关于学校管理中的人本管理 免费阅读 下载全文
  • 教育界有句名言:“一个好校长就是一所好学校。“实践告诉我们,好校长应当是“学校建设的协调人“、“学校团队的领导者“。最近看了一些国外直销企业高层管理人员撰写的管理方面的书,我受到一些启示——人本管理,其实就在我们工作中,有些细节应该是我们经常关注的。
  • 数学课堂教学要注重实效性 免费阅读 下载全文
  • 课程改革进行到今天,人们更加关注“课堂实效性研究“。从某种程度上说,实效性是课堂教学的生命,这是任何课程改革都必须追问和思考的问题。那么怎样提高小学数学课堂教学的实效性呢?具有实效性的课堂,一定是讲究高质量的教与学的过程。
  • 感恩教育 时代的呼唤 免费阅读 下载全文
  • 我国以礼仪之邦闻名于世,感恩教育源远流长。有“知恩不报非君子“的古训,有“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩“的名句,更有“受人滴水之恩,当以涌泉相报“和“吃水不忘挖井人“的处世信条。饮水思源,凡是帮助过我们的人,我们都应该铭记在心,时刻不忘。
  • 妙用虚实艺术让语文课堂充满活力 免费阅读 下载全文
  • 凡艺术,无不体现一种“虚灵“的“空间感型“,从而使艺术品虚实相映,形神兼备,呈现出一种“无画处皆成妙境“的艺术境界,给人以美的享受。虚实相映是文学创作中的一种重要的表现手法,作者根据思想感情的表达与客观景物的特征,有时化虚为
  • 充分利用多媒体技术 提高数学课堂教学效果 免费阅读 下载全文
  • 多媒体教学,就是利用计算机技术对文、图、声等多种信息进行综合的处理和控制,从而形成一种全新的教学模式。应用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学范围,可以解决常规教学难以解决的问题,作为一种先进的教学手段,
  • 创设和谐的课堂 促进学生全面发展 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》提出的“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展“。一语道出了构建和谐的数学课堂,促进学生和谐发展的新课程改革的根本目标。这既是知识经济的现代社会对人类自身素质的要求,又是社会发展的需求,更是建设
  • 把握节奏 焕发课堂教学活力 免费阅读 下载全文
  • 教学作为一门艺术,要提高效率,增强感染力,不能不注意教学的节奏。一堂成功的课犹如一首美妙的音乐,按照主旋律,曲调抑扬顿挫,音节疏密相间,节奏明快和谐,各个环节有机相连,不仅能有效地吸引学生的注意,还给人以艺术的美感享受。
  • 抓动态生成 让语文课堂更加精彩 免费阅读 下载全文
  • “动态生成“是课程改革的核心理念之一,所谓课堂的动态生成是指在教师和学生,学生和学生合作、对话、碰撞的课堂中,即时生成的超出教师预设之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化,根据教师不同的处理而呈现出不同的价值,
  • 打造充满“语文味”的课堂 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》的颁布、实施,新教材的推广、使用,为传统语文教学注入了鲜活的生命力,语文课堂教学、教师的教学行为发生着悄然变化,许多教师在这个过程中迅速成长了。但是我们也不难发现,新课标下的语文课堂教学,还存在一些误区。
  • 学校文化建设更应关注细节 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断推进,素质教育的深入实施,学校文化建设被很多学校提上了议事日程。但目前为数不少的学校在学校文化建设方面“大处着眼“有余,“小处着手“不够,笔者认为:学校文化建设更应关注细
  • 小学生良好校园生活习惯培养的对策 免费阅读 下载全文
  • 笔者通过长时间的观察,发现大部分学生有较多不良的生活习惯。那么,怎样培养学生良好的校园生活习惯?在学校领导和教师们的群策群力及在家长的积极配合下,我们采取了以下对策,在很短的时间内,取得了较好的成效。
  • 当前中小学师德问题的突出表现及危害 免费阅读 下载全文
  • 民族振兴,教育是根本;教育发展,教师是根本;教师素质,师德是根本。师德对教育的发展与民族的振兴有着密切的关系。但是现阶段,部分中小学教师中存在的突出的师德问题,正在强烈冲击着师道尊严及几千年来积淀的社会
  • 坚持依法治校 实行民主管理 构建和谐校园 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着教育改革的不断深入和创新,教育内部管理趋向于正常化、规范化、制度化、科学化,不断深化执法责任制,建立健全各项规章制度,大力提倡坚持依法治校,实行民主管理,构建和谐校园。
  • 走在和谐的教育路上——“平等教育”打造办学新品牌 免费阅读 下载全文
  • 我们学校地处千年历史文化名镇同里,著名爱国教育家金松岑于1902年首创的“同川自治学社“和传任薪先生创立的“丽则女校“是学校的前身,民国教育总长傅增湘先生题写的“诚勤朴爱“四字为学校校训。一百多年的校史,留下了学校得天独厚的教育之本以及无比珍贵的文化财富。学校坚持“同川校训文化育人“
  • 谈班主任工作中的爱心教育 免费阅读 下载全文
  • 在班主任工作中,我尝试以“爱的教育“贯穿教学管理的全过程,取得了明显的效果。怎样做到这种“爱心教育“呢?以下是我在工作中的一些体会,特介绍给大家。一、教学生学会做人多年的班主任工作使我发现,由于独生子女在家庭生活中受到过多呵护,甚至是溺爱,往往“唯我独
  • 爱 教育的真谛——班主任工作札记 免费阅读 下载全文
  • 英国教育学家罗素说过:“爱,是一缕金色的阳光,凡是教育缺乏爱的地方,无论学生的品格还是智慧,都不可能充分地或自由地发展。“班主任对学生的爱就像阳光雨露,滋润着学生,哺育了学生。我一直把这些奉为自己的信条,并用行动证实着自己的信念——“教育是植根于爱的。“
  • 运用“历奇为本辅导”理念 为少先队活动建设锦上添花 免费阅读 下载全文
  • 引子:何谓“历奇为本辅导““历奇为本辅导“(Adventure Based Counseling简称ABC)是一个陌生的概念,它起源于美国,在20世纪90年代从美国传入香港,在20世纪末才传入中国。历奇的意思是指冒险的活动及奇遇。历奇本身包含了一定程度的技术难度,是陌生的、新鲜的、具有挑战的,与惯常生
  • 欣赏 赞扬 鼓励——后进生进步的不变法宝 免费阅读 下载全文
  • 美国心理学家威廉.詹姆斯曾深刻指出:“人性最深层的需要就是渴望得到别人欣赏和赞扬。“欣赏、赞扬和鼓励更是帮助孩子飞向成功彼岸的翅膀。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,就像植物需要阳光一样。对学生进行赏识教育,尊重学生、相信学生、鼓
  • 巧用暗示 使批评更富温情 免费阅读 下载全文
  • “人非圣贤,孰能无过?“面对世界观、人生观与价值观正在形成的小学生,出现这样那样的错误在所难免。因此,教师的批评也就必不可少。但是,批评是一柄双刃剑,使用恰当能帮助学生改变不良行为与习惯,建立自律与自强;如
  • 依据学生心理 科学管理班级 免费阅读 下载全文
  • 班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任工作的好坏直接关系到一个班级的好坏,班级的好坏直接影响学生学习和身心健康,影响学校教育教学质量和培养目标的实现。班主任工作方法是否得当是班级管理成败的关键。方法得当,班级就朝着好的方向发展;方法不当,班级就出现混乱,工作就难开展。如何抓好班级管理呢?
  • 爱是教育的源泉 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基说过:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。“于是,我一改过去“镇压式“班级管理模式,微笑面对学生,营造爱的氛围,全方位调动学生的情感。严爱优生,厚爱“后进生“,用爱来赢得学生的心。
  • 在新课程标准下 对信息技术教学的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 信息技术是一门具有创造性的学科。在课堂教学上面临着新的挑战,如何打破传统的教学模式,优化学校信息技术教学,提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力和创新精神能力,从而提高教学质量和教学效果,是众多信息技术教师努力思考和探索的新问题和新方向。
  • 浅谈新课程理念下的汉语拼音教学 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》提出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。“。这要求我们低年级的语文教师要更新观念,根据低段学生的心理、生理特点,采取科学的教学策略,以提高汉语拼音课堂教学效率。
  • 让情商之花在语文的沃土绽放 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。“情商自然也属于精神领域。语文水平和情商水平就像两朵并蒂花,互为联系,互为依存。我们要在语文的学习、情商的提高两者之间找到一个最佳的结合点,充分认识到情商对学生今后
  • 用爱·用情·用心——谈问题生的转变工作 免费阅读 下载全文
  • “丁零零……“下课铃声一响,新来的同事六(6)班班主任小张老师急急忙忙地跑到我跟前,焦急万分地说道:“成老师,有点情况,请指点迷津……“原来他班刘东同学刚从外校转来不久,但老师早
  • 尊重个体差异 促进自主优化——引导学生进行算法自主优化的实践和体会 免费阅读 下载全文
  • 对算法多样化,需要教师有效主导,引导学生进行优化。教学中,本人对如何引导学生进行算法优化进行了摸索实践,主要有以下几点体会:一、创设宽松的课堂氛围,促进自主优化当出现算法多样化时,优化算法不是教师
  • 让学生在合作交流中自主学习 免费阅读 下载全文
  • 在全新教育理念的指导下,课堂教学发生着深刻的变化。《数学课程标准》中强调:数学教学是数学活动的教学实践,自主探究、学生之间交流是学生学习数学的重要方式,合作交流的学习形式是培养学生积极参与,自主学习的有效途径。
  • 源头活水流 锅里煮饭香——“创设活动,丰富生活,趣味作文”习作教学例谈 免费阅读 下载全文
  • “问渠哪得清如许,为有源头活水来“,面对当前习作现状,我们教师当务之急是要“为学生找到源头活水“,解决他们“没内容可写“的难题。“作文源于生活“,为解决这一难题,我们教师就得千方百计,利用各种渠
  • 谈小学低年级语文教学 免费阅读 下载全文
  • 如何充分发挥研究式创新教学法在各科教学中的应用已成为很多专家、教育者的研讨课题。这种新的教学方法完全打破了旧的教学模式,改变了在过去教学中以教师为主、学生为辅的局面,解放了学生的思维方
  • 联系生活实际 创设探究情境 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》要求“数学教学要紧密联系学生实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境“。联系生活实际创设情境,有利于调动探究的情感,有利于学生开展观察、操作、猜想、推理、交
  • 尊重差异性 改革小学语文作业 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。“因此,新课程理念下的小学语文作业设计应立足于学生的全面发
  • 如何引领学生走进数学的殿堂 免费阅读 下载全文
  • 如果孩子们都能感受到“数学很有趣“,就一定会喜欢上数学。通过不断的教学实践我体会到兴趣这个内驱力的巨大能量。萌发学生学习数学的兴趣,激发学生学习数学的求知欲望,调动学生学习数学的积极性,让学生满怀信心地参加学习探索数学的活动。我们进行数学
  • 如何让新入学的孩子喜欢我们的课堂 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望,强调学生要喜欢学习,有兴趣学习,从中感受到学习的兴趣。可对于一年级刚入学的学生来说,注意力不能长时间的集中,对教学中的课堂常规还不适应,那么我们怎样才能抓住学生的心,让学生喜欢我们的课堂呢?
  • QQ联盟:给语文课外学习的别样洞天 免费阅读 下载全文
  • “忽如一夜春风来“,短短的几年时间,电脑迅速地走进了校园,走进了千家万户,走进了社会的每个角落。上网已在学生中成为一股热潮,他们当中大多数人有了网友,学会了聊天。这引起了许多老师、家长的种种担
  • 数字 别样的语文 免费阅读 下载全文
  • 数字,不仅入对联,还入诗句、成语、谚语、谜语、歇后语乃至口语,它是中国人的最爱,它极大地丰富了祖国的语言,形成了一种独特的文化——数字文化,并且已成为中国文化的一大特色。数字,是别样的语文。我们把数字引进语文中,引导学生感悟其独特的意味、情味和智慧,可以为学生感悟别样的语文和独特的数字文化打开一扇窗。
  • 小学数学毕业总复习策略初探 免费阅读 下载全文
  • 复习是指把学习过的知识再学习,复习的目的是为了促进学生构建系统知识化,提高综合运用知识解决问题的能力。总复习的知识具有概念多、知识繁、难度大、易混淆等特点。准确牢固地掌握小学数学中的各知识体系,直接关系到学生现实的学习效果和今后的
  • “有关0的加减法”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第44—45页。教学过程:一、激发兴趣教师把手藏到身边对学生说:“猜,老师手里有东西吗?“学生猜:“有。“老师出示“五星娃娃“,问:“想要吗?“二、自主探究计算规律(一)一个数减去它本身,结果是零
  • 新课改带给我的新教法——“分数除以整数”教法心得 免费阅读 下载全文
  • 过去一段时间,《分数除以整数》这一课的教学我始终摆脱不了两个方面的困扰:一是分数除法意义的教学单调乏味,占用时间多,效果差;二是分数除以整数的计算只注重结果,忽视算法的多样化,束缚了学生思维的广度。当新课改的东风吹到我们这个小学时,我
  • 2008年第三届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 1.论文内容:有关运用新课程、新教材、新理念、新方法进行各学科教学、课题实验等方面的文章。可以是各学科教学、教育教学评价、学校教育管理、德育及班主2.论文受理时间:从2008年1月1日起至2008年12月30日止。
  • 让流动的花朵更鲜艳——插班生心理调整浅探 免费阅读 下载全文
  • 随着东部经济的发展,外来人口的大量涌入,我校的插班生也越来越多。这些被分到各年级各班的学生,往往因为刚到一个全新的环境,没有一个朋友,不熟悉周围的一切而沉默、不安,因而处于这段时期的学生存在着一定心理障碍和学习障碍。他们对新环境存在着
  • 学校综合实践活动的“五结合” 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》在规定新课程的结构时,要求学校设置综合实践课程,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,加强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。在开展综合实践活动时,我们进行了“五结合“。
  • 体育学科如何培养学生情商 免费阅读 下载全文
  • 情商就是情绪商数,也称情绪智力,是近年来心理学家提出的与智力和智商相对应的概念。它不像智商那样代表一个具体的算术商数,它只是相对应地指情绪能力,简称EQ,它主要指人在情绪、情感、意志、耐性挫折等方面的品质。心理学研究表明:人的情感和思维
  • 情境交融 美在其中——教《森林里的故事》一课有感 免费阅读 下载全文
  • 当前音乐教学的根本任务,就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,这是至关重要的。
  • 丰富聋校律动课教学的小教具 免费阅读 下载全文
  • “律动“对于正常儿童,他们可以根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作,以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐。然而,聋哑儿童由于听力障碍感知音乐十分困难,“使聋童感受鲜明的节奏和优美的音乐旋律“是聋校律动课教学的一大难点。那么,如
  • 谈审美通感和声画结合 免费阅读 下载全文
  • 相传两千多年前,楚国有位娴于操琴的音乐大师俞伯牙,乘船顺着长江向下而行。途经汉阳江口,忽然遇到狂风暴雨,只好把船停在龟山脚下。不一会儿,天气放晴,伯牙弹琴消遣。隐士钟子期虽是个樵夫,却很会欣赏音乐。伯
  • 如何在美术教学中联系生活 免费阅读 下载全文
  • 罗素早就指出:“艺术要使儿童过上美好生活。“杜威也强调:“教育即生活的观点。“生活是一种财富,儿童的生活体验和生活积累都是艺术创作的重要动力与创作素材。由于儿童自我回忆和结构能力的薄弱,儿童对自己生活观察行为的调整能力显得不足,对生活的观
  • 兴趣培养是上好音乐课的关键——农村小学音乐课堂教学谈 免费阅读 下载全文
  • 如何上好音乐课,是每个音乐教师都在探讨的问题。目前,音乐课最流行的教学手段,是运用多媒体视听创设情境,培养学生的音乐兴趣,开展生动活泼的教学。这种先进的教学手段,使音乐课堂教学收到很好的效果。可是,农村学校,音乐专用教室都没有,如何谈得上用多媒体进
  • 让音乐课堂在童心中飞扬 免费阅读 下载全文
  • 幻想是童心天真的智慧窗,知识是童心幻想的大世界,而音乐是美的享受,它可以使灵感得到创造性的发挥。因此,在音乐课堂教学中,我们要用美而丰富的音乐教学内容来感染学生,用灵活有效的方法去激发学生,用音乐自身的魅力去吸引学生,使童心在课堂上激情飞扬。
  • 综合实践课程活动内容选择初探 免费阅读 下载全文
  • 小学综合实践课程是一门充满活力,综合了多种课程资源的学科。由于学科本身具有综合性、实践性、开放性、自主性这样的特点,在实践中深受学生的喜爱。然而这门课程还没有统一的教材或者活动安排,各地的教师大多是结合本校的教学特色,综合思想品德、劳动与
  • 钢琴家齐尔品对中国音乐民族化发展的影响——由贺绿汀《牧童短笛》的诞生引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 1934年,欧洲著名作曲家、钢琴家亚历山大.齐尔品当时以专门弹奏自己的作品而享誉欧美。他来中国本来只打算停留数周,然而在他抵达中国后的几个礼拜之中,他却对中国当时的音乐情况与中国的传统音乐产生了极大的感情。这种情感使他在中国停留的时
  • 文化视野中的劳技教育 免费阅读 下载全文
  • 一个社会先进生产力往往是在最适宜的文化环境里实现突破。社会的文化氛围不仅影响劳技教育和成果的出现,更会影响到劳技知识的传播以及劳技成果向现实的转化,劳动技术从来就是社会文化的构成要素,文化是劳动技术进步之母。
  • 小学科学教学中学生“个体特殊经验”运用策略 免费阅读 下载全文
  • 小学科学教学中,教师原本设计需要花费不少时间和环节的学习任务,经常会被个别具有特殊生活或学习经历的学生直接说出来。对于如何利用这些只代表了个别学生学习水平的资源,教师间出现了不同的观点,值得进行探讨。
  • 合作探究 内化导行——《怎样搭配食物》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 设计思路:在教学设计时紧扣学生的饮食生活,从学生饮食现状入手,引起学生对合理营养的关注,在搜集、整理、研究、评价、设计等活动中,学习科学合理地搭配食物的方法,合理饮食,知道不挑食、不偏食,要持之以恒地关心自己和家人的身体健康。
  • 要用儿童的眼光看世界 免费阅读 下载全文
  • 暑假,我编排的舞蹈《小小摄影家》是让孩子们用自己手中的照相机把蓝天、草原、大海等一切美的自然风光尽收“机“里的故事,荣获省第二届中小学校园艺术节舞蹈比赛小学甲组一等奖的佳绩,填补了连云区舞蹈史的空白。
  • 谈研究性学习在体育教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行,通过亲身实践获取直接经验、养成科学精神和态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用学科知识解决实际问题的能力。
  • 根据小学生身心特点促进其技能发展 免费阅读 下载全文
  • 正确认识、掌握小学生身心发展的特点、规律,对于促进小学体育训练课中的运动技术、技能的形成有着积极重要的作用。笔者现就小学生身体发育的特点和表现出的种种心理活动,以及在体育教学中如何利
  • 小学体育适应学生个体差异学习评价探究 免费阅读 下载全文
  • 体育教学评价是依据一定的体育教学目标及其有关标准,对整个体育教学过程进行系统的调查,并评定其价值的优缺点以求改进的过程,主要包括体育教学质量评价和学生体育学习评价。适应学生个体差异学
  • 田径教学要给学生一方乐土 免费阅读 下载全文
  • 以前的体育教学大纲把田径列为竞技运动的教学体系组成部分,是根据运动项目划分的一个学习领域。而《体育与健康课程标准》则强调体育与健康课程以“健康第一“为指导思想,以身体、心理和社会适应的整
  • 运用心理活动规律提高体育课教学效率 免费阅读 下载全文
  • 人的身体和心理有密切的关系,健康的心理寓于健康的身体,不健康的心理则会导致身体异常甚至患病。因此,我们要使学生在校期间,通过实施必要的心理健康教育,及时发现问题解决问题,并针对问题进行合理的心理治疗,从而保障学生能全面的得到健康发展。
  • 宽容 让低年级体育教学更精彩 免费阅读 下载全文
  • 宽容是一种智慧,是充满仁爱的目光;宽容是一种美德,是深藏爱心的体谅。我们要把宽容带进平时的教育教学中,创造和谐愉悦的氛围,使每个学生都能健康成长!面对孩子,我们已无权板着面容,对于孩子的种种“不尽如人意“,我们要学会宽容。宽容能产生无限的
  • 审美·探究·创造·环保——农村小学“乡土”拼贴画教学的实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 《全国学校艺术教育发展规划(2001—2010年)》指出:各级各类学校艺术课老师要积极探索,勇于改革教学内容和教学方法。艺术老师应充分利用和开发本地区,本民族的文学艺术教育资源,拓展艺术教育的空间,提高艺术教育的质量。在教育教学的过程中,我们
  • 牛津英语教材A板块教学的误区(陈晴)
    石头·剪刀·布(卞宝锦)
    架起通向生活的桥梁——《怎样到达目的地》教学设计与评析(周海青 李海荣)
    学贵有疑——谈质疑能力的培养(韩红艳)
    谈如何培养学生多样化的学习方式(韦益群)
    彰显估算价值 培养估算意识(居述明)
    激活思维 培养能力(侯春梅)
    对美术开放性教学的思考(叶杨荣)
    让学生多渠道学习语文——一次作业带给我的惊喜(彭息英)
    谈如何培养学生的美术创造能力(吴平干)
    《品德与社会》课中的创新教育实践初探(孙建平)
    拓展品德课堂 彰显有效教学(徐兆祝)
    贴近生活 荡涤“污垢”——小学《品德与生活》教学一例(徐学永)
    在活动中探究 在探究中发展(刘永红)
    点燃评价的生命火把——对小学英语口语测试的设想(王梦媛)
    谈小学英语教学新理念(狄成静)
    牛津小学英语Unit 4 Time第一课时说课稿(杨静)
    欣赏你的学生——赏识教育在英语教学中的运用(周春霞)
    关注学生差异 实施作业改革(李春华)
    培养学生的“六”想(李国夫)
    关注“小细节”成就“大智慧”(薛亚平)
    老师 能让我说说自己的想法吗——由一次作业讲评引起起的思考(蒋晓燕)
    改头换面后的“应用题”(王虹)
    正确面对小学生在数学课堂中的“越位”——小学数学课堂中师生的交往(林娟)
    在体验中学习 在学习中体验——“观察物体”案例分析引发的思考(罗新荣)
    让数学课堂亮起德育之光(曾志成)
    关于小学数学教学若干问题的探究(杜龙梅)
    联系生活实际 培养学生应用能力(张丽莉)
    拥抱生活 撷取素材(刘丽花)
    谈学生课外阅读能力的培养(朱聪智)
    新课程背景下数学教学中学生能力的培养(黄玲)
    小议新课标下阅读教学的创新(王彦军)
    谈作文灵感的激发和培养之思考(马庆)
    谈小学语文教学中学生语感的培养(陈敏敏)
    “快乐读书屋”教学策略探微(郝跃军)
    创建生态课堂 给语文教学注入创新的活力(蒋春华)
    把握提高语文教学实效的根本(王祥连)
    设计全新数学练习 奏响爱国教育旋律(武海云)
    如何走好第一步——关注语文第一课时(钱燕萍)
    重视听说读写 加强基础训练——浅谈低年级的语文愉快教学(陈莉)
    关注教学细节 让课堂充满活力(陈金云)
    谈语文教学运用“空白”的艺术(姜瑾)
    谈语文阅读课中“对话教学”的实施(罗琳娜)
    新课程标准下小学数学练习课的有效生成(张启华)
    制造需求 提高课堂效率——从“植树问题”中一个环节说起(江伟)
    谈小学语文教学中任务驱说的尝试(钱一欢)
    精彩的课堂来自生成的师生对话——“用字母表示数”片断实录及反思(郑玉芬)
    浅谈如何培养学生创新意识和实践能力(梁士柱)
    精心引导 有效交流——也谈资料的交流(钟兴娟)
    谈信息技术教学中学生信息道德的培养(沈澄)
    网络教学在数学复习课中的运用探究(陈玉琴)
    扎实 有效——计算教学之再探讨(宋樟兴)
    初探小学数学解决问题的策略(李至艳)
    容学习差错 促健康成长——从复习《四则混合运算》的一个教学片段想到的(张雪清)
    投影在服装制图教学中的应用(金慈芳)
    对个性化阅读的冷思考(王泰诚)
    落实四个“一点” 有效促进探究学习(任季芳)
    他们给我惊喜(李兴英)
    如何实现语文家庭作业布置的有效性(陈淑燕)
    遗失语文性的语文课堂——《窗前的气球》教学片段与反思(杨海蕊)
    激发朗读兴趣 提高学生语文素养(黄萍)
    想象作文训练点滴谈(李小高)
    谈小学数学教学中的“引趣”(邵恬恬)
    新课标下语文教学行为的改变(林月萍)
    议读感悟 平等对话——虞大明《庐山云雾》教学片断赏析(顾素芳)
    丰富生活·激发兴趣·快乐写作(许书华)
    让数学命题焕发生命光彩(王超)
    如何让学生的思维自由放飞(张玉华)
    新理念下的快乐作文教学(李军林)
    让学生享受口语交际的快乐(杭亚洁)
    精心预设先行 动态生成同步(李静)
    自主探索与学习兴趣互为动力之源(缪俐俐)
    看图学文教法刍议(马生朝)
    精益求精 让我们的语文课堂更精彩(楼可青)
    谈阅读教学中“读”的训练(许冬梅)
    主线与板块——谈冰糖葫芦教学法(张萍)
    让学生在开放而具有活力的舞台上享受语文(张瑛)
    在生活中捕捉口语交际的火花(汤岚)
    对话,让语文阅读教学更有效(吴建明)
    新课标下应用题教学的实践与反思(秦玲娣)
    谈农村小学阅读教学中的“读”(虞康)
    谈阅读教学中审美因素的挖掘(曹玉辉)
    善用插图进行拼音教学(范君艳)
    在阅读与习作间架一座金桥——对小学语文教学中“小练笔”的探索实践(马玉春)
    数学教学应该追求“真实、朴实、扎实”的最高境界(杜春梅)
    低年级写话教学新探(吴兴宝)
    新课程理念下的小学数学作业设计(陈晓蕾)
    经历过程 互动生成——一年级《统计》教学设计(周琴)
    浅谈小学数学教学的几种基本方法(赵英积)
    激情激趣 开启智慧——在阅读教学中合理运用信息技术例谈(郑厚国)
    “抓五环 促内化” 优化概念教学(郑承勉)
    架起情感的桥梁 让学生爱学数学(陈玲)
    让生活与数学全球通——谈新课改下数学教学的一点体会(蔡林飞)
    信息技术在小学语文教学中的应用(黄绍凯)
    信息技术让数学课堂“活”起来(樊华平)
    追求“生活化”与“数学化”的和谐美(陈勇)
    谈数学教学与学生的发展(时同林)
    信息技术让语文教学焕发活力(崔海霞)
    强调表达生活也必须重视写法训练(张群芳)
    挖掘文本资源 开辟练笔天地(程华)
    培养参与意识 提高教学实效(王建燕)
    对话——语文课堂教学的真谛(周宏建)
    让新理念融入数学课堂(孟冰)
    走进生活 让语文教学更精彩(黄玉)
    “数质”教育之我见(张小阳)
    数学课外有效阅读前期引导策略(许忠平)
    关于小组合作学习的问题与对策(季丛兰)
    农村小学英语师资队伍建设的对策研究(郭有吉)
    小学生习作思维质量低的成因分析及对策(傅宝青)
    小学生作文心理障碍的成因及对策(羌浩平)
    课堂有效学习的误区与对策(姜三海)
    谈学生作文的个性化(承秀英)
    高年级口语交际能力现状及对策(仲伟全)
    将情感融入小学语文审美教育中(王晓焕)
    重视朗读教学 提高素质教育(瓦才仁措)
    小学语文课堂现状的思考(李陆菲)
    动态分组在小学教学中的应用(黄式平)
    享受阅读的惬意(杨晓莉)
    运用电教手段 提高语文教学质量(黄小云)
    动态生成:语文教学的价值追求(黄华)
    语文教学贵在于“读”(黄东升)
    情感——语文教学的灵魂(张秀娟)
    新课程备课中的情趣与意趣(周月霞)
    拓展评价功能 促进学生发展——新课程理念下小学科学科如何评价学生(曹明亮)
    优化课堂教学 让学生更加主动学习(曹红梅)
    优选时效性学习方式 提高教与学的有效性(蔡达聪)
    建设和谐高效的语文课堂(钱美玉)
    课堂信息反馈之我见(陈东海)
    摘下我的翅膀 送给你飞翔——谈语文课堂的优化(艾琳)
    浅谈小学语文课堂教学语言“五性”(徐晓珍)
    关注学生发展 提高教学有效性(袁霞)
    评价恰到好处 才是真的好(徐婷)
    让兴趣成为语文课堂上跳动的音符(黄钰)
    谈教师的评价对学生成长的暗示作用(曹建玲)
    以“雏鹰争章”为载体 改革评价方法(张卓卿 张华苗)
    谈新课程中的小学数学评价(于晓炎)
    小学数学作业评价运用评语的探索(郑尔荣)
    润物细无声——让优秀古诗文伴随孩子成长(张钦宝)
    得法于课内 得益于课外(刘新安)
    课外阅读引导策略(郑月花)
    激发学生课外阅读兴趣七法(沈宏)
    “争阅读章·激阅读情”活动介绍(方广渭)
    构建和谐的语文课堂 促进生命成长(范艳云)
    数学课堂提问度的把握及方法、途径(许高水)
    谈建构有利于学习的教室数学文化
    收获 感恩 责任——参加市中小学学科带头人培训体会(黄爱华)
    搭建校园网站平台 整合应用远教资源(许典山)
    让学校更精彩——对学校特色建设的思考与实践(胡宁英)
    “全面品质管理”给学校管理的启示(袁开文)
    加强管理 提升办学水平(陈宗行)
    关于学校管理中的人本管理(周新霞)
    数学课堂教学要注重实效性(张阳花)
    感恩教育 时代的呼唤(韩梅)
    妙用虚实艺术让语文课堂充满活力(张清)
    充分利用多媒体技术 提高数学课堂教学效果(肖文建)
    创设和谐的课堂 促进学生全面发展(袁瑾 丁元清)
    把握节奏 焕发课堂教学活力(范敏丽)
    抓动态生成 让语文课堂更加精彩(祁美英)
    打造充满“语文味”的课堂(伏艳梅)
    学校文化建设更应关注细节(孙凤山)
    小学生良好校园生活习惯培养的对策(陈国冰)
    当前中小学师德问题的突出表现及危害(黄继斌)
    坚持依法治校 实行民主管理 构建和谐校园(浦士林)
    走在和谐的教育路上——“平等教育”打造办学新品牌(张玉平)
    谈班主任工作中的爱心教育(莫李有)
    爱 教育的真谛——班主任工作札记(潘雪霞)
    运用“历奇为本辅导”理念 为少先队活动建设锦上添花(韩建秋)
    欣赏 赞扬 鼓励——后进生进步的不变法宝(李秀丽)
    巧用暗示 使批评更富温情(张宏军)
    依据学生心理 科学管理班级(张萍)
    爱是教育的源泉(陆秀丹)
    在新课程标准下 对信息技术教学的几点思考(张荣荣)
    浅谈新课程理念下的汉语拼音教学(林晓)
    让情商之花在语文的沃土绽放(肖芸)
    用爱·用情·用心——谈问题生的转变工作
    尊重个体差异 促进自主优化——引导学生进行算法自主优化的实践和体会(赵双滨)
    让学生在合作交流中自主学习(冶桂花)
    源头活水流 锅里煮饭香——“创设活动,丰富生活,趣味作文”习作教学例谈(周美华)
    谈小学低年级语文教学(尹忠琼)
    联系生活实际 创设探究情境(倪江年)
    尊重差异性 改革小学语文作业(唐波)
    如何引领学生走进数学的殿堂(姜艳)
    如何让新入学的孩子喜欢我们的课堂(谢娜)
    QQ联盟:给语文课外学习的别样洞天(周华东)
    数字 别样的语文(赖春梅)
    小学数学毕业总复习策略初探(张杰华)
    “有关0的加减法”教学设计(金艳桃)
    新课改带给我的新教法——“分数除以整数”教法心得(高勤超)
    2008年第三届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事
    让流动的花朵更鲜艳——插班生心理调整浅探(赵艳艳)
    学校综合实践活动的“五结合”(鲍磊)
    体育学科如何培养学生情商(周素祥)
    情境交融 美在其中——教《森林里的故事》一课有感(丁翠萍)
    丰富聋校律动课教学的小教具(崔苏粤)
    谈审美通感和声画结合(贲海燕)
    如何在美术教学中联系生活(许文红)
    兴趣培养是上好音乐课的关键——农村小学音乐课堂教学谈(吴秀萍)
    让音乐课堂在童心中飞扬(刘李)
    综合实践课程活动内容选择初探(李建锋)
    钢琴家齐尔品对中国音乐民族化发展的影响——由贺绿汀《牧童短笛》的诞生引发的思考(宋林涓)
    文化视野中的劳技教育(薄方林)
    小学科学教学中学生“个体特殊经验”运用策略(谢小立)
    合作探究 内化导行——《怎样搭配食物》教学设计(王东)
    要用儿童的眼光看世界(曹元玲)
    谈研究性学习在体育教学中的运用(王海霞)
    根据小学生身心特点促进其技能发展(樊继磊)
    小学体育适应学生个体差异学习评价探究(程百花)
    田径教学要给学生一方乐土(颜小琴)
    运用心理活动规律提高体育课教学效率
    宽容 让低年级体育教学更精彩(许文华 丁芸)
    审美·探究·创造·环保——农村小学“乡土”拼贴画教学的实践与研究(徐晖阳)
    《小学教学参考》封面
      2004年
    • 08

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