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  • 浅谈农村小学的写字教学 免费阅读 下载全文
  • 笔者曾多次同城区教研室的老师一起下乡检查教学工作,所接触到的农村小学语文训练中,写字训练是最薄弱的一环。课程里没安排有写字课,也经常听到不少教师说:“字,会写就行,重要的是把字写对……“于是,许多学生书写笔画该长时却写短了,该短时却写得
  • 谈班级书库的建设和利用 免费阅读 下载全文
  • 班级书库是指以班级为单位,以学生个体藏书为主要来源,借助小书橱(书柜、书箱、书角等,以下统称为书橱)、藏书目录、好书推介卡等形式,构建自主、开放的图书流通平台,最大限度地发挥学生藏书效益的模式。建设和利用班级书库,是推动全班学生进行课外阅读
  • 数学复习课的思考 免费阅读 下载全文
  • 复习课是教师引导学生对所学内容进行再学习的过程。长期以来,复习课难上,复习课教学几乎成了小学数学改革的一大难题。面对课改新潮,如何以课程改革新理念为指导,进行复习课的改革,提高复习课的质量显得极为重要。那么如何进行复习课的课改呢?本人在近几年的教学中进行了
  • 谈新课程科学和谐课堂的构建 免费阅读 下载全文
  • 随着“构建和谐社会“口号的响亮提出,作为构建和谐社会有机组成部分的和谐教育也悄然兴起,并成为广大教育工作者热切关注的焦点。和谐课堂是和谐教育的主要形式之一。何谓和谐课堂?和谐课堂是以教室为载体,以“体验与创造、内和外顺、共同进步、生态发展“为主要特征,
  • 谈数学课中的“探究”和“接受” 免费阅读 下载全文
  • 教学实践告诉我们:探究学习虽然是我们提倡的方式,但绝不是唯一的方法。教育心理学研究表明,接受学习与发现学习的学习条件、心理过程和它们在认知中的作用有所不同。教学中教师只有真正了解学生的学习方式,才可能在课堂教学中“知彼知己,百战不殆“。
  • 人格感化 情溢课堂 免费阅读 下载全文
  • 在众多的教育教学方法中,注重人格的感化,以自己的行为去感化学生,使他们近朱者赤,在潜移默化中接受熏陶的方式尤为令人瞩目。时时刻刻以一名“与学生共同学习探究者“的身份出现,重视人格力量的熏陶,那必将能产生强大的
  • 谈促进学生与文本对话的策略 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行““阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程“。在阅读对话教学中,学生与文本之间展开对话需要一定的对话策略。如何采取对话策略
  • 实践——教学的真谛 免费阅读 下载全文
  • 数学源于生活,又用于生活。然而数学又是抽象的,对于刚接触学习的小学生来说无疑是十分困难的。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合。那么,在他们的眼里,数
  • 新课程下如何加强言语实践 免费阅读 下载全文
  • 加强言语实践是培养语感的一个重要手段。因为语感是在反复地言语实践中,在对言语对象的直接感受中积淀而成的。正如马克思所言:“感觉是在自己的实践中成为理论家的。“培养语感一定要在课堂中为学生创造更多的实践机会,让学
  • 在阅读教学中充分体现学生的主体性 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践“。换言之,阅读教学必须保证让学生享有充分的主体性,这是个性化学习规律所决定的。本文就在阅读教学中充分体现学生的主体性谈几点体会。
  • 该怎么认识边线 免费阅读 下载全文
  • “什么是周长“是北师大版《数学》第5册的内容,作为新课改后的一节典型课,它成为公开课的宠儿而被反复使用。在多次听课中,我们却发现不少执教老师自己并不明确到底什么是周长,尤其对于边线的认识较为模糊。那么,到底该怎么认识边线呢?针对听课中普
  • 语文学习的精彩来自于积累 免费阅读 下载全文
  • “一切为了每一位学生的发展“是新课程的最高宗旨和核心理念。语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期的过程,只有“积累“,才能“薄发“。在教学实践中,发现学生语言积累的薄弱成了他们语文能力持续发展的“瓶颈“。由于没有丰富的语言积累做“奠
  • 新课改下阅读教学得失谈 免费阅读 下载全文
  • 新课改在我校已全面铺开,作为分管教学的我,先后听了许多教师的语文课,其中既有青年教师的,也有中老年教师的,也听了一些用老教材实施新理念的课。随着听课数量的增加,随着更新教法的理念,我和一些教师在阅读教学实践中,都尝试过甘和苦,都有过得与失,这些既有利于学生的一面,
  • 善用“教材” 优化教学 免费阅读 下载全文
  • 小学思想品德课是基础德育的阵地,我们只要合理利用教材,立足这一本位资源;课堂教学中活化教材,讲求动态生成;善用教学中的意外教材“,进行创生教学,我们的思想品德课自然会焕发其特有的育人光彩。一、凭借教材,立足本位教材不是唯一的教学资源,但
  • “官脸经商”的启示 免费阅读 下载全文
  • 我说的是一件真实的故事:老赵从镇长的位子退下来以后,在街南头租了两间门面房,经营农资。五月初八“金日开业“以后,老赵苦心经营,天天吃住在店铺,编织着做老板的黄金梦。
  • 走上讲台——提升课堂主人的课堂地位 免费阅读 下载全文
  • 自古至今,三尺讲台一直是教师们才华施展的阵地,是属于教师成长和表演的舞台。长此以往,学生就成了一群只会听老师讲话,只会看老师表演的观众了,成了一群被老师支配的木偶。《语文课程标准》在“基本理念“中指出“学生是学习和发展的主体“,在“教学建
  • 谈小学数学试卷的命题 免费阅读 下载全文
  • 在基础课程改革的今天,通过试卷测评学生学习能力依然是一种有效手段,因此,小学数学学科试卷命题与新课程实施及课堂教学改革应同步发展。试卷的命题应体现如下几方面的内容:
  • 走进多彩的语文世界 免费阅读 下载全文
  • 语文是什么?有人说,语文像一首诗,优美而生动;有人说,语文像一支乐曲,委婉而缠绵。如果让我来做喻,我觉得语文更像一道明亮而绚丽的彩虹,有红的热烈,有蓝的丰富,更有绿的清凉!一、红色的热烈——让学生着迷
  • 谈语文教学中的交流对话 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。“这里提倡的对话教学模式不是一种形式,而是一种人才观、学生观、课程观、教材观、教学观的转变,是用反思和质疑的眼光、心态来与语文教学做一次真
  • 谈小学字词教学不该走入的境地 免费阅读 下载全文
  • 在今天“读“占鳌头的语文课堂中,许多老师不肯在字词教学上花足时间、下足工夫。作为阅读和习作基石的字词教学时常会遭遇排挤和割裂,成为超越文本与课堂之外的独立体,有意无意地走入了边缘化的境地。一、轻描淡写——推崇阅读感悟,轻视识写指导
  • 课堂上如何对待意外的学生发问 免费阅读 下载全文
  • 上课提问,是我们做教师的常规武器,常用常新。实施新课改以来,课堂上有着很好的教学民主,师生互动,我们提问学生,也欢迎学生提问我们。可对学生的意外的发问,该如何对待呢?【教学案例一】
  • 回归语文本位——浅谈小学语文高年级词语教学 免费阅读 下载全文
  • 词语教学,不是语文教学的点缀,而是贯穿于整个语文教学的全过程。语文老师的一个重要职责,就是带领学生“沉入词语的感性世界“(李海林语),和学生一起“在汉语中出生入死“(王尧语)。运用多种方法,走进词语的世界,让词语成
  • 新课改理念下渗透参与式教学 免费阅读 下载全文
  • 让学生在学校里学习知识的同时,学会思考,是教师的天职。所以,不断地改进教法,让学生在学习知识的过程中形成技能,是新课改摆在教师面前的一个艰巨的任务,那么,启发学生思考并积极参与教学是实现这一目标的前提,又是体现参与式教学的精
  • 营造氛围>创设情境 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学教学中,通过情境的创设,引导学生在情境中探究新知,往往可以起到接近生活现实,激发学习兴趣,指引探究活动的作用。但是我们也看到,不少教师的情境创设表面上热热闹闹,实质效果并不尽如人意。究其原因,是因为我们教师没有理解创设情境的
  • “非预设生成”的应对策略 免费阅读 下载全文
  • 叶澜曾说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。“尽管我们在课前做了精心的预设,可是在开放的课堂中“生成偏
  • 从“感悟”算理到“生成”算法的跨越——浅论新课程如何开展计算教学 免费阅读 下载全文
  • 不少教师都有这样的看法:计算课教学比较难上,上得好不容易。确实,计算题基本上是由简单、枯燥无味的数字和计算符号组成,学生学得好,学得轻松、活泼,教师要下较大的功夫,新课程的计算课,如何更新理念,尝试新教法,笔者从如下两方面进行探讨。一、从单调的课前复习向有趣的教学情境创设
  • “糊涂”艺术在小学数学教学中应用的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 台湾著名作家席慕容,上小学三年级时,仍然是不受欢迎的迟钝学生,常常会逃学、说谎。有一次成绩单发下来是第三十五名,她在厕所里用纸条贴上再用墨水涂改成第五名。她父亲在客厅里等着姐妹们交出成
  • 妙用幽默效果好 免费阅读 下载全文
  • 作为一名教师,不仅要具有丰富的知识,还要有一门独特的本领:幽默。有了文,才能不时点燃“智慧的火花“,引发欢快的笑声,促进学生对知识的吸收。从这个角度说,幽默实在是课堂教学的妙药灵丹。一、幽默——活跃课堂气氛的兴奋剂宁静、轻松、活泼的课堂气氛,是
  • 如何让“错”亦精彩 免费阅读 下载全文
  • 学生在解题中出错是学习活动的必然现象,教师对待错例的处理是解决教学的正常业务,并且错例剖析具有正例示范所不可替代的作用,两者相辅相成构成完整的解题教学。所以学生在学习中出现错误就是一种宝
  • 小学语文“生命自组织模块式”教学策略 免费阅读 下载全文
  • 所谓生命自组织,指能够从环境吸收能量和信息,以补偿自然增熵失去的有序,无须外部指示便使系统要素产生共同行为,从无组织到有组织,从低级程度到高级程度复杂组织的开放系统。这种系统动力来自于
  • 提高家庭作业效率的几招 免费阅读 下载全文
  • 最近,经常听到同办公室的老师聊关于学生作业的话题:不知怎么搞的,现在这帮学生,作业多了,字写得马马虎虎;作业少了,同样也写得马马虎虎,有甚者干脆就不做。你说怪不怪?不管作业多还是少,就是不
  • 谈阅读教学中的审美教育 免费阅读 下载全文
  • 小学语文课本选编的文章大都文质兼美,因此,语文教师在阅读教学中应该根据课文的不同内质去深入挖掘和分析,理性指导与点拨,加强审美教育,提高学生的语文素养。一、指导学生直观感受作品的语言美各类艺术都有自己独特的指向意象世界的形式符号。语言文字作为文学作品的形式符号,不仅具有
  • 神奇的学具 免费阅读 下载全文
  • 小学生的思维以形象思维为主要形式,因此他们易于接受和理解直观、具体的感性知识。在教学中,我们要巧用学具,以帮助学生理解抽象的知识。一、趣味性匈牙利年轻的建筑师鲁毕克精心设计的“魔方“,引起了千百万人的兴趣,人们扳弄起来如痴如醉,甚至有
  • 巧设情境 注重体验——学会赞美 免费阅读 下载全文
  • 【教学案例】(内容《怎样与人相处》)师:我们都渴望别人真诚的赞美,由此及彼,别人也渴望我们的赞美。所以,学会赞美别人往往会成为你与人相处的法宝。下面做个小游戏名叫“优点轰炸法“。提示方法:
  • “联系生活学数学”策略初探 免费阅读 下载全文
  • 在良好的学习环境里,如何让数学走进生活,让生活走进数学,让学生体会到数学就在身边,感受到数学的乐趣和作用,体验到数学的魅力呢?笔者认为可以从以下几个方面做起:一、课前——走进生活,收集信息资料著名的教学家陶行知先生曾就教育与生活的关系指出:行是知之始,知是行之成。因此,教师首先要沟
  • 京剧进课堂之初探 免费阅读 下载全文
  • 京剧是我国传统戏剧中的瑰宝,它把歌唱、舞蹈、音乐、美术自然地融为一体,具有极高的美学价值。京剧进课堂无疑是一件好事,它将有利于强化学生民族文化学习意识,传承民族优秀文化。怎样让京剧艺术走进课堂,特别是走进孩子们的视野,进行民族文化的传
  • 学具的选择与使用有效性的思考 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,学具具有直观形象,可以化抽象为具体,能充分调动学生的积极性,帮助学生建立概念、理解算理,培养学生的动手能力、创新能力等等数不清的优势。正因如此,学具以其不可替代的手段经常在课堂中高调亮相。
  • 聋校高段美工职业化教学实践探索之我见 免费阅读 下载全文
  • 新形势下,为解决广大聋生面临的严峻社会生存和就业问题,注重职业化教学的总体趋向已得到特殊教育学界的普遍认同。针对聋生普遍具有思维专注认真、动手能力往往强于正常学生的生理特点,美工教学成为聋校职业技能教育的主要突破口之一。在此大背
  • 浅谈语文课程资源的有效运用 免费阅读 下载全文
  • “努力建设开放而有活力的语文课程“是《语文课程标准》重要的基本理念之一。正像新课标所述“:语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、
  • 要充分利用课堂动态生成性资源 免费阅读 下载全文
  • 新课标理念中特别强调课程资源的开发和利用,其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点,越来越受到人们的关注。这种资源不是教师预先设计好的,而是在教学中随机产
  • 谈学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 教学的至高境界是培养学生探索创新。素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,基础教育课程改革是实施素质教育的基础工程。《基础教育课程改革纲要(试行)》在“具体目标“和“教学过程“中,都规定了在教学实施过程要采取新的教学策略,提高学生素质,培养学生探索创
  • 搭建有效平台 培养反思能力 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“通过义务教育阶段的学习,学生要能初步形成反思意识,形成实事求是的态度以及培养进行质疑和独立思考的习惯。“的确,没有反思的学习不可能深刻,它是对自己的思维过程、思维结
  • 创设生活情境 解决数学问题 免费阅读 下载全文
  • 作为数学教师,必须时刻理解数学来源于生活,因为数学问题无时不有、无处不在,它存在于生产、生活中,与生活实践紧密联系。在新课程理念的指导下,我努力尝试着创设生活情境,解决教学问题。下面就几个片断作一次精彩回放:
  • 看图作文四步曲 免费阅读 下载全文
  • 儿童内心就是一篇童话,其心理特点是:天真烂漫,情趣横溢,特有好奇心,爱好细致地观察事物,有所发现时,精神异常兴奋。喜欢观赏静画动画,富有丰富的想象力,受静画动画的启发,经常遐思翩翩,萌发灵感。这就为上好看图作文课,撷取丰富的写作题材,提
  • 《轴对称图形》教学案例及反思 免费阅读 下载全文
  • 新课标强调要让学生亲身经历知识的发生发展过程。在教学实践中,我们应把课堂还给学生,从只重视知识的教学转变为注重学生能力的培养。为了实现新课标的这一新理念,给学生多一
  • 一年级写字“心字诀” 免费阅读 下载全文
  • 许多教师常被一年级写字教学耗时多收效少所困扰,孩子们刚入学,得从握笔姿势、写字姿势开始教,甚至还要手把手地指导运笔。有些字要一笔一画地教,有些字要一遍一遍地教,还有些字要结合图画教。教师们
  • 分数应用题解题策略学举例 免费阅读 下载全文
  • 让学生掌握分数应用题的一些解题策略,可以发展学生的思维,提高学生解答分数应用题的能力。现举例如下,仅供参考。一、移多补少有的应用题,把题目里“多“的数量,补进一个“少“的数量之中,往往是“不多不少“,从而使数量关系简
  • 谈如何提高小学生口语交际能力 免费阅读 下载全文
  • 现代社会是高速发展的信息时代,人们的工作、生活离不开交往,而语言交流则是最直接的表达形式,能说会道、能言善辩成了现代文明人的重要标志之一。在小学低年级如何进行口语交际教学,提高小学生的口
  • 运用合同补差法 激励学生学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 自从新课标实施以来,广大教师都能本着“以学生发展为本“的理念,结合教学内容创设情境,激发学生的学习兴趣;结合教学实际,改变学生的学习方式,以自主探索、合作交流、动手实践为主。一些能力强、思维灵活的学生在知识的海洋中欢快地遨游,尽情享受成
  • 谈农村低年级学生口语能力的培养 免费阅读 下载全文
  • “口语交际能力是现代公民的必备能力。“农村学生因先天的生活环境及外部教育环境影响,与城市学生相比,在言语能力上存在距离,这是不争的事实。下面就如何解决这一问题,帮助农村低年级学生敢“说
  • 学生没有理由不好问——浅谈学生问题意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 教过小学中高年级的教师肯定会困惑:随着年级的增高,学生课堂上的问题会越来越少。对此,我们不得不回过头来反思,反思我们的教学,反思我们教学中对学生问题意识的培养问题。
  • 浅谈如何在数学中培养学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 创新能力的培养是一项教育的系统工程。要培养知识创新能力,就要在学习过程中培养学生创造性地运用知识的能力,其核心就是培养学生的创造精神和创造性的思维能力。《数学课程标准》指出:“通过义务
  • 引导解疑 培养学生自能读书能力 免费阅读 下载全文
  • 质疑就是发现问题,这只是学习成功的一半。只有学会分析、解决问题,才能抵达成功的彼岸。当学生提出问题后,往往出现老师要求其他学生帮助解决或直接把答案告诉给学生的现象。这样,质疑者还是被动地
  • 小学数学课要重视学生学习能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 当前,学生被动学习的现象比较普遍:老师给多少,学生知多少,不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输“的内容,离开老师,就不会学习了。那么,在数学教学中应如何培养小学生独立自主
  • 培养小学生数学实践能力的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 培养学生具有初步的创新精神和实践能力是《数学课程标准》的主要指导思想,它把实践能力的培养贯穿于小学数学教学的全过程。如今的数学并不只是算术与几何,“做数学“的方法更不只是计算和演绎,还包括观察模式、验证猜想和估计结果等等,让“人人学有
  • 操作——数学教学中“跳动的音符” 免费阅读 下载全文
  • 心理学家皮亚杰指出:“活动是认识的基础,智慧从动手开始。“尤其是低年级学生,他们的思维是以具体形象思维为主,而数学是抽象性和逻辑性很强的一门学科,通过动手操作,恰好在这两者之间架起了一座桥梁。加强
  • 数学教学课堂中创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 学生的学习需要创新,教师的教学同样需要创新,创新是教学的灵魂,创新是学生和教师在教学中互动的结晶。因此,我们在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用,促进学生主动发展,挖掘学生的思维潜能,培养学
  • 谈如何培养学生自我表现能力 免费阅读 下载全文
  • 老师提出问题,举手回答问题的总是那几位学生,而其他学生则“稳如泰山“.老师要求学生到讲台上发言,几乎没有人敢主动走上讲台,点到名的学生总是在老师的鼓励下,
  • 培养小学生数学反思能力的浅见 免费阅读 下载全文
  • “反思“广义指个体头脑中对目标问题的反复、严肃、执著的沉思。数学学习中的主体反思,特指学生适时回望学习经历,及时修正学习策略,监控调节学习过程的思维过程,其最
  • 从内容入手 正确指导学生写作 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,为学生的自主写作提供有利
  • 变静为动 事半功倍 免费阅读 下载全文
  • 教学“圆的认识“后,我过去的一贯做法是在一大堆圆中,画出半径、直径和其他线段,让学生判断。现在,我把过去那种静止观察改为动态探索,让学生亲自经历知识产生过程。下面是我利用学生平时的玩
  • 谈语文教学中自主学习方式的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 转变学习方式是新一轮课程改革的显著特征,其所倡导的自主学习方式是对当前被动的学习方式的一次彻底革命。《语文课程标准解读》认为自主学习方式是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习
  • “上下”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学第—册》第58~59页的“上下“。一、创设情境,初步体会上下关系1.(放生日歌)师:小朋友们,今天是森林里大树爷爷的生日,小动物们一大早就来为大树爷爷庆祝生日了。你们想不想参加呢?好,那我们一起去看看(屏幕出现笑
  • 低年级朗读教学“三部曲” 免费阅读 下载全文
  • 朗读和默读是最重要最经常的阅读训练,是理解课文的重要方法,也是必须具备的阅读能力。笔者结合实践谈谈自己对低年级朗读教学的看法。在课堂教学中,我将学生对一篇课文的朗读分成
  • 寻找语文源头 享受语文乐趣——浅谈语文综合实践活动教学 免费阅读 下载全文
  • 让学生在语文综合实践活动中寻找语文学习和思维活动的源头活水,充分享受语文的乐趣,这是新课改的重要内容之一。一、体现综合——春城无处不飞花语文综合性学习的“综合“主要指:一是语文知识的综合,如在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识解决问题。二是语文能
  • 让课堂因生成而美丽 免费阅读 下载全文
  • 教学实践告诉我,跳出备课设定的思路,灵活应变,尊重学生的发现,课堂会因生成而变得美丽。[案例1]在教退位减法32-8时,我让学生结合小棒图仔细观察。学生发现从2根小棒中拿出8根不够,于是
  • 掌握知识结构 选择复习方法 免费阅读 下载全文
  • 小学数学总复习是学生完成数和数的运算、代数的初步知识、应用题、量的计量、几何初步知识、简单的统计六大部分后进行的,是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程。它对整个小学数学各册教材
  • 运用电教资源促使课堂教学尽放光彩——谈使用电教资源教学体会 免费阅读 下载全文
  • 多媒体辅助教学是指利用计算机把文字、图片、影像、声音、动画等信息,合并处理成一个交互性、集成性、可视听性、教学形式多样性等特点的一种现代教学辅助手段。如何准确把握计算机在教学上的地位,发挥
  • 循文察情 自我体验——例谈阅读教学中的情感体验 免费阅读 下载全文
  • 文章不是无情物。优美诗文,尤其是选作教材的篇目,往往是文质兼美、情文并茂的佳作。它们情韵悠然,耐人寻味。人们常说“:情能感人,情能移入。“因此,我们在阅读教学中就要引导学生循文察情,自我体验,从
  • 让学生在积累运用中形成语言能力——《九色鹿》教学谈 免费阅读 下载全文
  • 《九色鹿》写的是一个民间故事,说的是九色鹿救了一个落水人调达,调达发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,调达背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚。本文文辞优美,语言浅显,适合语言训练,
  • 谈学生作文兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 君子教导别人正如教人射术,张满弓而不发箭,只做出跃跃欲试的状态来加以引导。他能不难不易地在恰到好处的中道上站立指导别人,这样,学习的人就能紧紧追随。在作文教学中,如何找准一个适当的位置,
  • “深入”与“浅出”——关于如何钻研小学数学教材的体会与思考 免费阅读 下载全文
  • 钻研教材是教师的基本素养,是教师专业发展的一个重要指标。有同样学历和能力的人,能否胜任教学工作,最基本表现是对教材的态度。在一般人看来最简单的知识,在老师看来却是最难的,难就难在不仅自己
  • 有效合作 提高效率 免费阅读 下载全文
  • 新的课程标准提倡自主、合作、探索的学习方式。合作学习作为教学的一种重要的组织形式,正成为当今课堂教学的一个亮点。这一教学理论打破了传统教学中学生个体间的竞争关系,变为“组内合作““组际竞争“关系;打破了教师是操纵者、控制者,学生是服从者
  • 谈语文教学中的德育渗透 免费阅读 下载全文
  • 我身为一名语文教师,针对具有文道统一的语文学科,在平时的语文阅读教学中,适时地向学生们渗透着“爱“的教育。下面,就所教部分课例,谈谈自己的一些做法。真爱亲人《生命的壮歌》这篇文章不难,故事性特别强,其中老羚羊舍身救助其他羚羊的场面最为感人。教学时,我
  • 让创新成就数学的美丽 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学教学中,教师不仅要善于传授知识,还要善于诱导学生通过自主学习探索,在分析解决问题的过程中获取知识,掌握规律,拓宽思维,使学生真正变“学会“为“会学“,达到“教是为了不教“的目的。笔者认为,加强学生创造力地培养,是素质教育的具体化和
  • 谈新课程阅读课堂的有效“对话” 免费阅读 下载全文
  • 在新课程的课堂中,学生获得知识、锻炼能力的过程应该是积极的、主动的。课堂教学过程就是老师和学生通过对话,将知识转化为特定的表述形式,对其加以
  • 对创新作文教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 注重发展个性,培养创新精神,这是《语文课程标准》对作文教学的一个基本要求。作文是最富有个性的学习和创造性的活动,是一种创造性的精神劳动,更是培养学生创新能力的一种行之有效的手段。然而,在长
  • 小学生数学情感培养的策略 免费阅读 下载全文
  • 教育家苏霍姆林斯基曾说过:“儿童学习愿望的源泉是思维智力上的感受和情感色彩,儿童的思维是同他的感受和情感分不开的,数学和认识周围世界的过程充满情感,这种情感是发展儿童智力和创造力极其
  • “四疑四导”教学模式试析 免费阅读 下载全文
  • 一、模式的结构“四疑四导“教学模式的整个教学过程都是围绕学生的“疑“展开的。学生从有疑到无疑,又从无疑到有疑,让学生在教师的指导下层层深入地进行质疑,又在教师的点拨下读书,释疑。其模式是:
  • 让学生在有效情境中学习 免费阅读 下载全文
  • 一节新课,如何使学生进入学习状态,是每位教师所思考的问题。教学改革成功的经验告诉我们,创设适应本节课教学内容的有效教学情境,是教学达到预期目标的重要
  • 兴趣──教学中不能忽视的因素 免费阅读 下载全文
  • 数学是一门思考性很强的学科,教学中应利用数学知识的魅力,激发学生兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。下面是我对诱发学生学习兴趣的几种方法:一、通过直观教学,激发学生的学习兴趣。
  • 构建语文阅读教学新境界 免费阅读 下载全文
  • 钱梦龙先生早就提出:“阅读能力虽不是语文能力的全部,但它是提高语文素养的坚实基础,落实到操作层面,就是一个重要的‘抓手’、抓住了‘培养阅读能力’这一条,就是抓住了语文教育的
  • 浅谈小学数学生活化教学 免费阅读 下载全文
  • 数学老师在平时的课堂教学中,应注重新课程理念与教学实际相结合,注重对学生自主能力、动手能力和探索能力的培养,特别要注重数学内容与生活实践的紧密联系,注重从学生的生活情境中发现数学问题,运用所学的数学知识解
  • 数学情境创设的理性思考 免费阅读 下载全文
  • 创设情境有利于培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,更有利于学生发现知识、探索奥秘,从而创造性地运用知识。因此,情境创设已被越来越多的教师所重视。但是,随之而来的问题与偏差也不断出
  • 构建合作学习平台 提高解难释疑能力 免费阅读 下载全文
  • 在新一轮的数学课程改革中,教师应对教材进行深层次地探究,不断探索新的课堂教学模式,让学生变被动学习为主动学习,真正成为学习的主人。笔者在平时教学中深刻体会到小组合作学习的有效性,下面就
  • 当数学插上生活的翅膀——浅谈引导小学生从生活实际抽象成数学模型的过程 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中提出:“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。“在小学阶段
  • 培养小学生数学学习兴趣之“四化” 免费阅读 下载全文
  • 著名教育家乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。“在多年的小学数学教学中,我一直注重培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,努力激发学生的创新思维。培
  • 谈学数学的四大妙招 免费阅读 下载全文
  • 在新课改背景下的数学教学中,教师的作用不应仅被看成是“知识的传授者“,而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥“导向“作用,运用好数学学习中的四大妙招,即“听、说、读、
  • 在自主探究中实现再创造——教学梯形面积的计算有感 免费阅读 下载全文
  • 有这样一个故事,是说中国云南昆明与美国的一个城市进行交流。美方派一个老师到中国,当时正要过圣诞节,美国老师叫学生画一幅表现节日气氛的图画,图画交上去了,却让美国老师大吃一惊,他发现所有的
  • “信息技术用于数学课堂教学”有效性的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、信息技术用于数学课堂教学是新课程的重要理念《数学课程标准》明确提出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要考虑计算器、计算
  • 以劳育美 以美育人——聋校缝纫教学中的美育因素开掘略谈 免费阅读 下载全文
  • 聋学生长期生活在相对封闭的校园环境里,又处于人生的发展阶段,可塑性极强,在教学中我们应该开掘美育因素,将美育贯穿缝纫教学的始终,有意识地引导学生,从作品缝制中感知劳动过程的美,欣赏自己劳
  • 农村留守儿童问题分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 留守儿童在我国是一个庞大的群体。我国有1.5亿的农民在外务工,他们的子女处在义务教育年龄段的约为2000万,其中超过1000万留在家乡成了留守儿童。
  • 数学教学要与生活实践为伴 免费阅读 下载全文
  • 现实生活是数学的丰富源泉。我们应当把生活和实践当作学生认知水平发展的活水,使数学教学焕发生命的活力。数学实践活动是把数学教学与生活实践紧密联系,引导学生在生活实践中认识、理
  • 网络环境下语文教学的利与弊及其矫正对策 免费阅读 下载全文
  • 目前,在我们的语文教学中,越来越多的老师在尝试将多媒体网络引入我们的语文教学。笔者也曾在这方面做过一些研究与探索,实践证明,网络背景下进行语文教学,有利有弊,具体表现在以下几个方面:
  • 巧设课堂导入 激发主体参与 免费阅读 下载全文
  • 教育心理学家布鲁纳认为:“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣。“我国古代教育家孔子也认为:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。“兴趣是最好的老师,学习主体对学习的热情来源于对学习内容的兴
  • 尊重学生 放飞心灵——《由模式化向个性化教学转化的研究与应用》课题研究报告 免费阅读 下载全文
  • 一、课题的提出模式化教学是小学课堂教学的一个突出特点,它的重大缺陷,是对学生个性及其发展需要和要求的忽视甚至压抑。模式化教学更多地成为一种外在的强制性压力
  • 我们尝到了办校刊的甜头 免费阅读 下载全文
  • 为了使学校教育教学工作更上新台阶,我们于2007年1月创办《书院小学校刊》。本刊为半月刊,主要内容有:教学动态(发布学校的教育教学情况)、教子杂谈与家长学校(交流教育子女的方法)、学法指导与作文
  • 整合学科教育与科普教育 努力办出学校特色 免费阅读 下载全文
  • 深入实施学校科普教育工作,是落实“以培养学生的创新精神和实践能力为重点“的素质教育工作的重要举措。我校十分注重科普教育工作,把学科教育与科普教育工作有机结合起来,扎扎实实开展学科学、爱科学、用
  • 引导教师与课程改革一道成长 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的
  • 有效教学 以境促情 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的新理念和新思想的贯彻落实,我们的课堂教学多了些新颖的形式和活跃的教学行为,却丢失了宝贵的东西——有效。这折射出一个令人深思的
  • 浅析校长管理学校的策略 免费阅读 下载全文
  • 校长是学校行政负责人,是学校的法人代表。其主要职责是全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规,自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾
  • 数学课堂教学中的四个“让” 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“以人的发展为本。“那么,教师如何做到以学生的发展为本呢?我在课堂教学中主要做到以下四个“让“。一、引导预习,让学生自觉学习心理学家罗杰斯认为:“教学不是用于从外部控制人的行为,而是应用于制造各种能促进人的独立自主
  • 提倡原汁原味的阅读——新课改背景下语文阅读教学模式的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,语文教学效益始终不高,投入与产出不等,究其原因是因为语文阅读教学中存在着一成不变的模式瓶颈:一是教师偏重知识讲授,忽视学生的阅读感知和实践体验,传统教学的思维定势制约了学生的
  • 建立新型师生关系 营造和谐课堂气氛 免费阅读 下载全文
  • 新课标实施以来,民主和谐的课堂氛围的营造成了一线教师热心关注的问题。有的人认为,有了民主就没了常规,课堂就乱了套,因此把民主和常规放在了两个对立面,似乎水火不兼容;也有的人认为,课堂上实
  • 动态生成——让语文课堂精彩起来 免费阅读 下载全文
  • 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。“生成让我们的教学充满了挑战,充满了灵性,充
  • 尊重个性生成 创造智慧课堂 免费阅读 下载全文
  • 在一次“生成·导学“课题研究活动中,一位骨干教师执教的四年级数学“解决问题的策略“,课堂气氛活跃,学生学得积极主动,是一节真实有效的课。从中我们可以看到:数学课堂理应是精彩的、智慧的和富有创
  • 课堂教学中如何培养学生的阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 教材是师生课堂教学活动中的典型范例。在小学语文课堂教学中,教师不单要让学生理解文章内容,明确作者的写作思路和写作意图,更重要的是要通过对课文的教学,使学
  • 优化教学过程 切实开展有效教学 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。“有效教学的关键是充分发挥教师和学生的交往互动作用,运用科学的教学
  • 学会倾听——数学课堂不可缺失的习惯培养 免费阅读 下载全文
  • 数学是一门系统性、科学性、逻辑性很强的学科。数学语言言简意赅、精确严密,这要求我们的学生在数学学习中要专心、细致,句句入心。数学学科和数学教学的特点,使“倾听“在数学学习中具有至关重要的作用。理解各部分知识之间的联系,明确
  • 谈课堂教研的四种有效形式 免费阅读 下载全文
  • 面对校本教研研而无效、空洞无味、内容分散、形式单一、专业引领不够、教师参与积极性不高等问题,我们学校开展了追求实效的课堂研究实践。以下四种形式适合我们农村小学实际,对深化学校的校本研究、提高青年教师课堂教
  • 开展有效活动 提升课改品质——小记南宁市西乡塘区教学科研特色 免费阅读 下载全文
  • 提高课堂效率,提升课改品质,是西乡塘城区课改一直孜孜不倦的追求。经过几年的实践,我城区摸索出了一些能夯实课堂基础切实可行的教学科研方法。1.学生开展课前5分钟口语交际的形式自由说→主题说→创作说。
  • 完善激励机制 激发工作热情——谈农村教师工作动机的培养与激发 免费阅读 下载全文
  • 激励机制是提高管理效能的一种有效手段,能在很大程度上调动教师的积极性,激发教师工作与学习的行为。而这些行为的发生,离不开动机。大多数心理学家认为动机是人们经常以愿望、兴趣、理想等表现出来的激励人们行动的主观因
  • 学校综合性心理健康教育刍议 免费阅读 下载全文
  • 对于学生来说,生活环境中对他们产生消极影响的因素较多,如同学之间学习成绩的竞争激烈、父母对子女的期望过高、社会选拔人才重视高学历等,这些因素使学生承受着沉重的心理负荷。为确保少年儿童心理健康,我校自2001年开始开展了学校综合性心理健
  • 和学生握手 免费阅读 下载全文
  • 这学期我接手了一个新班,全班59人,与去年所带班级相比多了12人,看到教室黑压压一片陌生脸孔,心中油然产生一种烦躁情绪,想起自己去年所带班级真是若有所失。忽然想起一位友人曾对我说过:有所失,必有所得,认
  • 为学生的成长扬帆远航 免费阅读 下载全文
  • 班主任工作是一项肩负起学生、家长的信任与班级责任的工作。都说“润物细无声“,班主任的工作绝不是一味地进行说教,跟学生讲道理。如果只是那样,久而久之,学生会觉得这是一种看不到效果的唠叨,是一堆可有可无的废话。我们要做的是让学生感到他们快乐,他们有困难时,你会第一个向他们伸出援助的手。那么,班主任
  • 做学生的良师益友 免费阅读 下载全文
  • 我在一线从事教育工作已经18年,并且一直担任班主任。结合自己这些年来的工作实践,对于怎样做一名合格的班主任这一问题谈一些体会。一、架起通向学生心灵的桥梁作为一个班主任,必须要在学生中树立起威信,才能在班集体的建设中,实施自己的教育手段
  • 农村小学开展综合实践活动的思考和探索 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动是实践性课程,它在课程内容的开放性、活动时间的灵活性、学习环境的扩大化都对传统教学提出了挑战。其课程资源开发与组织实施的复杂性、艰巨性、现实与理想之间的不协调性等,导致这门
  • 以“镜”育人 守护心灵 免费阅读 下载全文
  • 班主任是“学生心灵的耕耘者“。班主任工作是学校工作中最繁重、最复杂也是最富有挑战性和创造性的工作。当前科学技术的迅猛发展,国际竞争日趋激烈,教育改革不断深入,这一切都对学生素质的培养提
  • “活”中研之有得有思 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程的综合性、开放性把我们教师带进了一个广袤的天地,在那里没有导游,没有路标,条条路可以走,个个弯可以拐。这样一想,似乎不用什么指导都会“不虚此行“,于是萌生出金庸大侠“此时无招胜有
  • 小学信息技术课堂教学中的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 21世纪的信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用。小学也普遍开设了这门课程,那么该如何上好信息技术课呢?下面我来谈谈自己的几点做法和体会:一、活用教学形式,激发学习兴趣选取最佳的教学形式,才能真正让学生对每节课都有新鲜感。在教学中,我化静态为动态、变抽象为形象、
  • 让爱心陪伴孩子一生 免费阅读 下载全文
  • 爱是财富的源泉,成功的基石,有爱,才有财富和成功,让爱心陪伴孩子一生。我从一本经典故事中,读到这样两个事例,很受感动,对启发孩子有爱心很有好处。一、在孩子心中播撒爱的种子
  • 永不消逝的红头巾 免费阅读 下载全文
  • 那是五年前的事了,走进刚接的新班级,小家伙们都静静地瞧着我这位新来的老师。我也微笑着打量着他们,一张张充满朝气而可爱的小脸。教室的一角,那个顶着红头巾的小女孩特别引人注目,白皙的小脸,一双明亮的眼
  • 看 思维的火花如此闪光 免费阅读 下载全文
  • 刚批完学生的一堆作业,心情特别郁闷。作业中有一道选字填空的题目,给了学生一些不完整的词语,请他们选择“鱼“或“渔“来把词语补充完整,结果学生的作业简直是错误百出。尽管在教到这两个字时,我已
  • 谈幼小衔接中幼儿语言表达能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、在幼小衔接中重视语言表达的重要性语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一,也是提高素质、开发潜力的重要途径。幼小衔接工作中,培养幼儿的语言能力不容忽视。在关于“儿童在幼小衔接过程中语言能力的现状“调查中,我们发现大多数孩子在语言能力中存在两个问题:倾听与表达。在表
  • 浅谈小学教师心育艺术素养 免费阅读 下载全文
  • 虽然心理健康教育在我国起步较晚,但随着社会和教育的发展,小学生心理健康教育日益重要。心理健康教育能力成为教师职业能力的重要组成部分,因此,各级教育行政部门以及很多学校,都在努力探索如何提高教师的心理健康教育能力。结合多年的实践,笔者
  • 信息技术教学中如何激发学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 创新是发展的灵魂。教师是创新活动的引导者,学生是创新活动的实践者。作为引导者必须富有创造精神,这样才能焕发出实践者的创新活力。只有在教与学的互动中,才能更好地发挥学生的创新潜能,更好地培养学生的创新性思维。计算机教学有着广阔的创造空
  • 追寻生活中的音符 免费阅读 下载全文
  • 对于教育工作者来说,生活教育尤为重要:在生活里找教育,为生活而教育。音乐作为一门素质教育课程更是重中之重,要注入生活的新鲜血液,从生活中汲取营养,走出狭小的课堂,与生活沟通,让所有的孩子感
  • 巧用道具 让音乐课堂更精彩 免费阅读 下载全文
  • 从儿童心理发展的认知特点看,他们对与自己生活紧密联系的事物形成的意象较为清晰,与之相关的活动,更能够使其有亲近感,也更容易调动其参与的积极性。音乐源于生活,而又表现于生活。在音乐课堂教学中,我联系学
  • 让笛声更优美——谈小学阶段的竖笛教学 免费阅读 下载全文
  • 器乐教学中的竖笛教学是学生学习音乐的重要艺术实践,是小学音乐教学的内容之一。竖笛教学可以丰富、充实小学课内外的音乐教学活动;提高学生的识谱、视奏能力,发展学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。竖笛教学要做以常教常新,以
  • 让口风琴在音乐教学中“玩”出新天地 免费阅读 下载全文
  • 课堂乐器,对于培养学生学习音乐的兴趣,扩大学生的音乐视野,提高学生的歌唱识谱能力,发展学生的欣赏和创造力等方面均起到了积极促进的作用,在音乐教学中也发挥着极其重要的辅助功能。那么,如何有效
  • 歌唱教学要注重情感体验和能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 笔者通过较长时间的听课、调研发现:目前校园歌声少,课堂上不重视歌曲内在情感的挖掘,忽略歌曲情感的表达,流于形式,唱唱跳跳、敲敲打打的现象普遍存在,喊唱、走调等诸多现象屡见不鲜。笔者认为这与学生唱歌的实践能力培养有着直接的关系,课改中的
  • 谈音乐教学中的“学科综合” 免费阅读 下载全文
  • 《音乐课程标准》基本理念是“提倡学科综合“。它体现了现代教育的一种发展趋势,是学科体系向学习领域的伸展,是精美文化向大众文化的回归。音乐教学强调,以音乐为本,多学科相互渗透,这也已经成为现代教育发展的趋势。在为教材《新年好》备课时,我就尝
  • 常态下音乐教学的初探 免费阅读 下载全文
  • 在课改精神的指引下,音乐教学模式发生了翻天覆地的变化。音乐教学的主导思想从重视学生识谱能力的培养,逐渐过渡到淡化识谱教学,强调音乐的表演功能上来,使学生在音乐中能随心所欲地表演。为了加
  • 关注实验的质疑创新——谈谈小学科学课的教学心得和体会 免费阅读 下载全文
  • 说到科学课,大家都体会到,从科学理论知识到实验操作,要求学生亲自动手去发现、理解、运用,据初步统计,学生实验课时占了自然总课时的半数以上,动手实验可以激发学生爱科学的兴趣,有效地帮助学生发展智力,提
  • 小学音乐课堂教学中的情境创设 免费阅读 下载全文
  • 音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说:“音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。“美国著名的音乐教育家齐佩尔说:“人类需要科学表达外界,也需要艺术表现内心的情感,音乐是最能直接表达人类感情的,它不需要任何媒介,比语言更为直接。“音乐新课程标准也
  • 让科学课焕发人文光彩 免费阅读 下载全文
  • 在科学课上渗透人文教育,首先要明确两者的关系地位——科学教育是明“,人文教育更多是“隐“;科学教育是主线,人文教育不可喧宾夺主,人文教育要有机地融入科学教育之中,做到自然合理。一、教材——科学课进行人文教育的显性存在
  • 如何把小学体育课上出“味道” 免费阅读 下载全文
  • 平时听课后,经常有教师说:某节体育课的某个环节很有“味道“。究竟是怎样的课,怎样的环节使教师听起来、学生动起来感觉有味呢?一、内容的选择
  • 如何激发学生上体育课的兴趣 免费阅读 下载全文
  • 体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态。多年来的教学实践使我深刻地认识到,真正的体育教学,并非是从单纯传授知识技能开始的,而是从情感体验开始的,从培养兴趣入手的。一、影响学生兴趣培养的因素1.学生的直接体育需要。学生一
  • 让学生纵情歌唱 免费阅读 下载全文
  • 在小学音乐教学中,只有让情感得到充分的体验,才能让学生真正领会到音乐特有的魅力,才能达到音乐教学的目的。唱歌教学作为小学音乐教学的重要组成部分,对提高全体学生的音乐素质,具有特殊的审美教育价值。因此,为了充分突出音乐教育的
  • 读千古美文 做少年君子——小学思想品德教育实验综述 免费阅读 下载全文
  • 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出:加强和改进未成年人思想道德建设要遵循与中华民族传统美德相承接的原则。基于此,为了培养学生从小树立民族自尊心、自信
  • 运用多媒体技术 优化英语课教学 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展,教育教学活动越来越多地受到现代信息技术的影响,尤其是多媒体技术的发展与应用给学校的教育教学带来了巨大的变化。计算机辅助教学(CAI)逐渐进入课堂,使英语课堂教学进入了全新的发展阶段。多媒体电脑集声音、动画、文字于一体,大大加
  • 创设和谐课堂 享受快乐英语 免费阅读 下载全文
  • 和谐社会是我们追求的一种理想社会状态。和谐产生美,是事物的最佳状态,也是教育的追求。创造和谐课堂,倡导学生主动求知,创设开放、和谐的课堂教学氛围,优化课堂教学,实现教学目标。新课程改革形势下,课堂教学改革的实质就是对学生实施全面的素质教育,
  • 让学生的英语学习热情在英语歌曲中飞扬 免费阅读 下载全文
  • 《基础英语》作者埃克斯利说:“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法。“几年来,我在英语教学中恰当地运用了英语歌曲辅助教学,收到了很好的效果。一、教学中运用英语歌曲的理论依据(一)运用英语歌曲符合学生的知识基础、年龄心
  • 对小学英语教学中无声策略的实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 在堂堂火爆的公开课的“轰炸“下,我们的英语课堂开始逐浪随波,追求表面的喧嚣成为一种教学时尚。英语教学开始流行着“嘈杂“:随意freetalk,互动prac-tise,最后再来个consolidation。从头到尾,孩子们扯着嗓
  • 让孩子拥有一支欢快的笔 免费阅读 下载全文
  • 习作教学一直是小学语文教学的难点。怎样让孩子拥有一支欢快的笔?这是每个语文教师都孜孜以求的。笔者经过多年的实践和研究,认为主要从以下几方面做起。一、激发兴趣,使学生想写写作的快乐源于对习作的兴趣。有经验的教师都深谙一个道理,要想
  • 汉语拼音教学浅析 免费阅读 下载全文
  • 汉语拼音是儿童学习语言、文字不可缺少的工具,是一年级新生入学后首要的学习内容。但因为拼音字母比较抽象、枯燥,对刚入学的儿童来说死记硬背的效果并不理想。身为教者,我们要扬教材之长,创设学生
  • 浅议口算教学 免费阅读 下载全文
  • 今年本人担任二年级的数学教学,这个学期有口算巩固测试,近段时间正忙于这方面的工作,在此过程中深有体会,所以想通过本文对口算的本真意义做一些粗浅的讨论,分析如何教学才能提高学生的口算能
  • 巧用电教媒体 优化写字教学 免费阅读 下载全文
  • 汉语是我们的母语,汉字则是这一语言的文字体现。写好汉字对掌握语言尤为重要,教学得法,将有利于学生思想品质、文化、艺术素养的培养和提高。为了更好地使电教媒体为写字教学中心内容服务,在教学
  • 如何指导学生学好古诗文 免费阅读 下载全文
  • 中国历史,源远流长,中华文化,绚丽多姿。特别是我国的古诗,更是我国语言中的珍宝,艺海的奇葩,是民族文化精华的积淀和展示,也是世界文化宝藏的重要组成部分。作为炎黄子孙,龙的传人,传承和弘扬伟大的民族文化是我们共同的职责。在教学小学古诗文,
  • 谈低年级的识字教学 免费阅读 下载全文
  • 识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是
  • 谈低年级语文教学的情境创设 免费阅读 下载全文
  • 低年级学生以形象思维为主,对抽象语言文字中所描绘的图景和表现的思想感情不能充分理解、感受。他们容易接受真实的、具体的事物,在特定的情境中会产生一定的情感。这就要求教师运用一切具体形象的事
  • 小议低年级古诗教学 免费阅读 下载全文
  • 常言道:“熟读古诗三百首,不会吟诗也会诵。“可见,读古诗对一个人的文学修养起着重要的作用。古诗的教学就是注重培养学生自学古诗的能力,使学生终生受益。对小学生古诗的启蒙教学,就低年级来说,更要注意发挥多方面的作用。下面就援引北师大
  • 善待生成 演绎精彩——关于语文课堂生成问题的处理及反思 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是一个动态生成的过程,无论老师预设得多么充分,也难以预料在课堂中会出现的各种情况,变动不居的课堂充满了不确定性,不确定性蕴含了丰富的生成性。教师应该灵活地根据情况的变化不断调整自己
  • 让现代教育技术在语文课堂栖息 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中我个人认为,既不能滥用多媒体,也不能一棍子打死,简单到不能使用多媒体。运用多媒体的目的是帮助师生共同实现教学任务,而不是为了利用而使用,这就需要把握一个火候的问题。再说新的语
  • 如何在小学数学教学中培养学生的创新意识 免费阅读 下载全文
  • 江泽民同志提出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。“创新是知识经济时代的一个显著标志,知识创新的基础是教育。教育要创新,就要大力推进素质教育,其重点是培养学生创新意识和创新能力。因此,我们在小学数学教学中,要给学生创造
  • 让作文教学充满快乐 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》中曾指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。小学阶段习作教学应着力引
  • “阅读期待”在教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准(实验稿)》在关于逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力“方面明确指出:“提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,来拓展学生思维空间,提高阅读质量。“所谓
  • 关注细节 精彩生成 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:细节决定成败!课堂是由无数个细节组成的,教师只有关注细节,才能生成课堂中的那份精彩。课堂细节大到一次活动、一个知识点,小至一句话、一次点拨。事实上,正是在对那些容易为大家所忽略的细
  • 《梯形面积的计算》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 教学内容:人教版九年义务教育小学制《数学》第九册第88—89页内容。教学目标:1.让学生经历梯形面积公式的探索过程,进一步感受转化的数学思想。2.培养学生的观察、分析、抽象、概括能力、发展学生的空间观念。
  • 让生活走进数学 让数学走向生活 免费阅读 下载全文
  • 数学来自生活又运用于生活,数学与学生的生活经验存在着密切的联系。数学的学习就是建立在日常的生活中,学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题,更好地适应生活。如何把数学教学生活化,把学生
  • 钻研教材 超越教材 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革,数学教材坚持“以学生的发展为本“,以崭新的内容和形式,尽力为每一个学生的发展提供了更加广阔的空间。新课程改革所强调的基本理念是教育要以人为本,教育要促进人的发展,要关注学
  • 乘势而下顺水推舟——《田忌赛马》教学一得 免费阅读 下载全文
  • 【教学片段】我在《田忌赛马》教学中,分析第二次赛马的情景,刚开始研究首场比赛,即田忌出下等马,齐威王出上等马时,马上就有一学生举起手来,说:“老师,我有问题。“没分析就产生了问题,看来课前预习有效果了。“那你说“我说,他头一歪、眉头一皱说:“当齐威王看到田忌的马比自己的马慢那么多时,他怎么会不怀
  • 让追问点燃学生表达的火花 免费阅读 下载全文
  • 新课程要求我们关注学生的学习过程与方法,就是要让学生成为课堂的主角,将教师主导、学生自主落实到位。只要课堂上留心观察,就不难发现:我们的孩子喜欢在课堂上保持沉默,做忠诚的“倾听者“,在这些“倾听
  • 在低年级进行“疑问式阅读教法”试验初探 免费阅读 下载全文
  • 古人说:“读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进“。“疑问式阅读教学法“课型的指导思想,是培养学生“自能读书““,自为研索“的能力。在语文教学中我运用“疑问式阅读教学法“,让学
  • 剪刀与角的大小 免费阅读 下载全文
  • 6月10日,我上北师大版二年级下册“认识角“一课,当我按照我的设计思路很顺利地往下讲到比较角的大小这个环节时,因为这是教学重难点,为了吸引学生的注意力,我特意提
  • 如何让数学中的错误出彩 免费阅读 下载全文
  • “错误是正确的先导。“小学生学习数学的过程并不是一帆风顺的,常常会经历错误,再从错误中吸取经验教训,逐步提高。结合本人长期的小学数学教学实践,就此谈点个人体会和认识。一、正确认识学生的错误学生在数学学习活动中产生的错误是有价值的,
  • 念好“读”字经 上实阅读课 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》实施以来,语文教学中“读“的重要性已成为广大语文教师的共识。课堂上,读书之声不绝于耳,可是,冷眼观之,我们不难发现,许多教师正陷入“读“的误区。误区之一:其实你不懂我的心
  • 如何更有效地理解概念 免费阅读 下载全文
  • 数学概念是数学知识的基本构成单位,也是发展学生数学能力的基础。但概念本身具有抽象性、概括性等特征,再加上小学生年龄较小,缺乏感性材料和实际生活经验,抽象逻辑思维能力较差,因此在概念的学习过程中,学
  • “价值观”引领高效语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 语文新课程应把学生的个性化阅读作为一种新的价值追求。然而,当学生独特的感受、理解和体会扭曲甚至背离了文本的价值取向,教师如何在课堂教学中正确处理学生的多元感悟与课文价值取向之间的
  • 以训练为主线 厚积以达致用 免费阅读 下载全文
  • 如何凭借课文的例子,选找教学突破口,引导学生学习用语文.我觉得唯有从加强语言学习入手,回归语文教学的本体,还原语文教学的本色,让语文课上出语文味,朴素、自然地向学生传递语言深处的美,才能引导
  • 让学生在感动中“潜心会文” 免费阅读 下载全文
  • 听了须惠琴老师上《大江保卫战》的课后,我的感受很深。在教学中,须惠琴老师始终以情感为主线,以多媒体作为教辅手段,引导学生走进文本、研读感悟,并立足文本、拓展文本,与文本进行生命的对话和交流。一、“抠“语句“,悟“形象整个教学过程,须老师始终抓住课文中折射战士
  • 让体育教学与生活亲密接触 免费阅读 下载全文
  • 《体育课程标准》倡导体育教学内容要符合学生的特点,这一思想体现在课堂教学中所选内容应是他们平时熟悉的、喜欢的、贴近学生生活的;在教学内容的安排和设计上,就是将教学活动置于现实的生活背景之中,创设一些“生活情景“,使学生置于生活的氛围中,让每一个学生的心情得到彻底的放飞,在玩和活动中积极思
  • 谈体育游戏在教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 体育游戏是人们比较喜欢的文化娱乐项目之一,也是学校顺利开展体育活动的一种有效方法。它作为一种活动形式,内容丰富,形式多样,趣味性强。特别是在开发学生智力,增长知识,陶冶情操等方面具有积极作用。
  • 小学体育快乐教学十法 免费阅读 下载全文
  • 把握儿童的心理特点,精心创设教学情境,引发学生的兴趣,是提高小学体育教学质量的重要途径。近年来,笔者对小学体育快乐教学法进行了如下探索。一、目标激励法一节体育课的开始,教师应注意推敲自己的“开场白“。例如在教“耐久跑“时,可介绍“马家军“中的王
  • 新课堂下要注重引导学生“做” 免费阅读 下载全文
  • 引导学生“做“科学,整个过程是教师与学生,学生与学生之间的多边活动的过程,整个过程是在相互的合作交流之中完成的,在这个过程中,教师必须发挥其能动作用,恰到好处地去引导,充分发挥各自角色的主观能动作用,从而提高学生科学学习的能力,最终提高学
  • 优化课堂教学设计 提高课堂教学效率 免费阅读 下载全文
  • 教学设计是一门艺术,语文教师要匠心独运,“为有好设计,捻断数茎须“。一个好的教学设计可以产生事半功倍的效果。课堂教学设计的新策略有以下几种:一、找准切入点(1)以课文中提纲挈领的句子为切入点如教学《可爱的草塘》,我抓住教材最能体现重点
  • 课堂拓展阅读之我见 免费阅读 下载全文
  • 大量的阅读实践是提高学生阅读能力的关键,要在语文课堂教学中培养学生的阅读兴趣,教给学生阅读的方法。同时还要引导学生进行大量的课外阅读,这是新课程标准的明确要求,也已成为广大
  • 运用多媒体资源 提高课堂实效 免费阅读 下载全文
  • 我们的时代已进入信息时代,多媒体资源已广泛应用到课堂教学之中,它以形象具体的“图、文、声、像“特点,化抽象为具体,增强课堂真实感和实效。多媒体
  • 给学困生一个“摸”得着的目标 免费阅读 下载全文
  • 学困生,顾名思义是在课堂教学中,由于学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾,形成一部分学习比较落后或学习比较困难的学生。从笔者多年的教学经验来看,学困生产生的原因主要有以下几个方面。
  • 巡视——调研与调控课堂教学的有效手段 免费阅读 下载全文
  • 课堂巡视,作为课堂教学中的重要环节,在现代课堂教学中越来越显示出其独特的魅力。它不再是以往显示教师特权的“随便走走“,也不是课间小憩式的悠闲等待,更不是教
  • 农村小学口语交际教学现状及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,尤其是农村由于受应试教育的影响,语文教学过多地强调学生识字、阅读、写作能力的培养,口语交际教学因为不属于书面考试范围而备受冷落和忽视,造成农村小学生口语交际能力普遍较差。2007年
  • 数学学困生转化案例与反思 免费阅读 下载全文
  • 班中小洋同学五年级时从乡下转来,数学常考二三十分,严重影响班级及格率和平均分,很令我头疼。因此,除了再三向校领导汇报并建议:今后招转学生,希望一定要转成绩好的,至少是班级平均分的水平。因为我们学校各方面的要求都很高,你转类似于小洋的学
  • 用好撬动语文课堂的“杠杆”——当前小学语文课堂教学口头评价问题刍议 免费阅读 下载全文
  • 科学家阿基米得说:“给我一个支点,我能撬动地球。“那么,能撬动学生积极有效的进行语文课堂学习的工具为何物?课堂口头评价这一语言工具便是其一。纵观各级各类的观摩课、公开课、展示课课堂,作课教师在口头评价上精心设计、细心推敲,以求得最佳
  • 谈小学数学课堂的“有效评价” 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学评价的目的是为了全面考察学生的学习状况,诊断学生在学习中存在的困难,及时调整和改善教学过程,帮助学生认识到自己的长处和不足,激励学生的学习热情,从而使学生树立学习数学的信心,提高
  • 实施多元评价 促进学生健康成长 免费阅读 下载全文
  • 一、拓展多元的评价渠道更大限度开发品德评价的途径,要求我们加强横向联系,扩大品德课的评价渠道。1.与各学科教学结合,渗透评价。各科教学是向学生进行评价的经常途径。要求任课教师选好教学的结合点和渗透点,以所任学科的教学特点为最佳结合点,将
  • 浅谈小学语文课堂教评价方式 免费阅读 下载全文
  • 课堂评价是一节课必不可少且非常重要的组成要素,对营造浓厚的学习氛围、激发学生的学习兴趣、积极思维等方面都起着举足轻重的作用。《语文课程标准》指出:“实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。“在新理念的指导下,
  • 让读书为童年铺上生命的底色——开展“振兴阅读”活动的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 童年,孩子们储存下自己的快乐与烦恼,积聚了一笔不可再生的财富。而读书,为孩子们储存下童年,增加了他们生命的厚度。为了保障学生课外阅读量的积累,我校以下列特色读书活动为抓手,
  • 儿童本位——阅读教学的敞亮境界 免费阅读 下载全文
  • 语文教学如何从儿童本位寻找视点,把握切入点,成为当前教师思考的不可或缺的主题。缤纷灿烂、色彩斑斓的语文教学本来会使课堂充满诗情画意、灵性迸发,可是沉闷单调、索然无味依然充斥课堂。儿童是人生发展的宝贵时期,焕发儿童的天性,舒展儿童的烂
  • 感悟·积累·运用——阅读教学的重要方法 免费阅读 下载全文
  • 语文的工具性与人文性统一的这个特性,决定了语文阅读教学必须重感悟、重积累、重运用。过去的阅读教学,教师多讲解多分析,学生少读背少感悟,结果导致语文教学“高耗低效“,苦了老师,误了学生。痛定
  • 如何让课外阅读成为学生一生的伴侣 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》明确指出课外阅读的重要性:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,……“并对课外阅读作出了量的规定:“九年课外阅读量应在400万字以上。“确实,课外阅读不仅能拓宽学生的知识面,提高学生的阅读分
  • 谈小学数学充满生命活力课堂的建构 免费阅读 下载全文
  • 新课标之下,小学数学教师应把学生对文本的感悟、体验和小学数学活动的参与放在首位,形成学生主动探索研究的课堂氛围,建构充满生命活力的小学数学新课堂。那么,如何建构充满生命活力的小学数学教学课堂呢?我认为不妨从以下几个方面去做一下尝试。
  • 新课标下小学语文开放性教学初探 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》要求我们“努力建设开放而有活力的语文课程“,这是适应语文教学改革的需要,是语文教学的必然回归。然而,在新课标和新教材广泛实施与推行的今天,仍有不少语文教学以课堂为中心、以教
  • 备课刍议 免费阅读 下载全文
  • 备课是教师必不可少的一项工作。备课质量的高低是教学能否取得成效的先决条件。备课一般可分为学期备课、单元备课和课时备课三种。在学期开始之前定出学期的教学进度计划,规定总的教学要求,每单元的进度和时数。在进行一单元教学之前,拟出单元教学
  • 让口语交际名正言顺 免费阅读 下载全文
  • 在语文教学中,口语交际的教学越来越重要,但是从现有的口语交际教学情况来看,教学过程中还存在不少模糊现象,让口语交际教学无所适从。这种模糊现象的存在,严重影响了口语交际教学的发展。一、口语交际不是写话教学
  • 陈子昂的独孤九剑——《登幽州台歌》赏析 免费阅读 下载全文
  • 不少诗人都是孤独的。但孤独的陈子昂内心却是充实的,超然物外,敢问苍天。古代文人对孤独常有感慨。屈原的《远游》中就有“惟天地之无穷兮,哀人生之长勤。往者余弗及兮,来者吾不闻“的句子,表现了诗人忠而见谤,傺穷困的悲
  • 谈如何培养学生的数感 免费阅读 下载全文
  • 在《数学课程标准》中,特别强调的就是发展学生的“数感“,即理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。具备蕴藏于“数
  • 数学课堂教学中的高潮在哪里 免费阅读 下载全文
  • 德国著名教育家第斯多惠曾经说过:“我们认为教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。“而这种“激励、唤醒、鼓舞“所产生的效果就是课堂教学中的高潮,它是在民主、自由的课堂教学环境中酝酿生成的,离不开师生双方积极、主动的配合。如果缺
  • 让审美旋律在文本解读中奏响 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教材中的众多佳篇,以其优美的语言多视角、多层次、多方位地表现了自然美、人性美、社会美。教师如能有意识地让学生在文本解读中奏响审美旋律,便可深刻影响学生的精神世界。一、让学生感受自然景物美
  • 作文教学“三部曲” 免费阅读 下载全文
  • 作文水准既是反映学生语言能力的标志,又是教师教育效果的综合体现。但传统的作文教学较多地重视写作知识的传授和写作技巧的训练,于是结构艺术、立意技巧等“新八股式“的东西纠缠着学生。学生的作
  • 如何在数学教学中应用“问题教学法” 免费阅读 下载全文
  • 所谓问题教学法,就是通过设疑置难,创设问题情景激发学生思考,启发学生分析问题症结所在并尝试解决问题,以问题的解决来锻炼学生主知能力的教学方法。问题教学法从其心理机制看属于探究性的,使用
  • 经验·需求·体验 免费阅读 下载全文
  • 学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式都制约着学习的结果,由此产生的差异将导致学生表现出不同的学习倾向。要上好一节课,首先应该真正做到面向全体学生,让每个学生在原有的基础上得到
  • 小学语文教学中的情感教育策略 免费阅读 下载全文
  • 在小学语文教学中,正确地开展情感教育是全面实施素质教育、提高教育教学质量的关键。但是,目前的语文教学中却存在情感教育的误区。那么,情感教育的误区表现在哪些方面?应该采取怎样的策略呢?
  • 谈新课程改革对教师专业能力的新要求 免费阅读 下载全文
  • 新课程不仅仅是某种特定知识的载体,而且是一个发展的过程,是学生在教师的带领下不断探索新知识的过程,是一个高质量的师生对话的过程。它具有开放性与灵活性等特点。因此新课程改革对教师的专业
  • 数学活动课与素质教育 免费阅读 下载全文
  • 数学活动课是一种以学生活动为主要形式的课程,它注重学生的实践,着眼于丰富知识、发展智力,培养学生主动探索和综合运用知识的能力,而且集思想性、知识性、趣味性于一体,让学生在丰富多彩的数学
  • 浅探阅读教学中语感的培养 免费阅读 下载全文
  • 语感是学生对语言文字的敏锐感觉,是学生的认识逐步通向作者心灵的桥梁,它是语言能力系统中最基本、最重要的一种能力。强烈敏锐的语感,是阅读能
  • 小学数学创造教学中的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 新课标改革的一个核心是培养学生的创新精神与创新意识。创造型人才的培养必须依靠创造性的教育和创造性的学习。为了适应社会发展的需要,培养创造型的人才,教师必须更新教学观念,优化教学方法,构建新型的课堂教学体系。
  • 新课程理念下的创新教学 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准提出了新的人才观和教育观,其中特别强调培养学生探究、创新和实践的能力。因此,数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的
  • 谈概率在体育比赛中的应用 免费阅读 下载全文
  • 世界各个国家在每次体育比赛中,许多体育教练为了做到“知己知彼,百战不殆“,不仅要做到对自己参赛队员的素质了如指掌,而且对竞争对手的情况也应该进行综合评估和测试,努力使己方充分发挥自己的
  • 走进体育课 感悟新课堂 免费阅读 下载全文
  • 面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化:从片面的生物学评价向完整体育转变;从阶段性体育向终身体育转变等等。如今,快乐体育思想的引进,给我国学校体育教育观的转变带来了全新气息和有益启示,同时也引
  • 如何提高小学体育教学质量 免费阅读 下载全文
  • 学校体育是项复杂的系统工程,它涉及到诸多因素,其中体育教学方法的好坏,起着至关重要的制约作用。它是国民体育的基础,在培养人才中占有重要的地位和作用。因此如何提高小学体育教学质量也是一个十分重
  • 如何设计体育课的学习活动 免费阅读 下载全文
  • 一、教师要转变观念,提高认识在指导思想上,要求学校领导和每位教师,牢固树立教育教学工作真正面向全体学生,不放弃一个学生的思想;要做到“从起点看进步,促进每个学生在原有基础上得到发展,让不同层次的学生都尝到甜头,获得
  • 小学英语听力教学的现状与思考 免费阅读 下载全文
  • 听是人们交际活动的最基本形式,也是我们学习英语必须要掌握的一项基本技能。威尔金斯说过:“听力不是轻易获得的。“在听、说、读、写这四项能力中,许多学生觉得听、说是最难的了,有些即使是读写水平很好的学生,在听力上也有很大的障碍。听力障碍大大地影响了交际功能,因为
  • 让快乐走进英语课堂 免费阅读 下载全文
  • 如何改变“填鸭式“的教学模式,把素质教育的宗旨落实到英语课堂教学,是广大英语教师需要探究的重要课题。我认为,采用愉快教学,让快乐走进英语课堂,不失为一个好方法。一、营造快乐的学习环境
  • 让音乐课真正“活”起来 免费阅读 下载全文
  • 目前仍然有不少老师习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统教学套路,学生仍然是围绕老师的指挥棒运转,其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得一些。这种教学手段单一、信息量少、活动量小,教学过程缺乏艺术性、创造性
  • 新课标下英语学习模式的转变 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入,我们应将课堂学习和课外活动同步进行,将英语学科和其他学科相互渗透,全方位、多层次地构建英语学习模式,促进和提高学生综合运用语言的能力。一、关注学生的情感,营造自由、宽松、和谐的教学
  • 让音乐课堂成为孩子们的快乐天堂 免费阅读 下载全文
  • 一位教育家曾说:“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加,我就会完全理解。“这说明了对音乐的感知莫过于全身心投入。新课标指出音乐教育应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特点,激发和
  • 信息技术与音乐教学整合初探 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革给多媒体在教学中的应用提供了宽松的环境、广阔的空间,更为音乐教学注入了新的活力。那么如何让学生喜欢音乐课、爱上音乐课,让学生在音乐课上感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐,从
  • 谈音乐教育中创新思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在《音乐课程标准》中,把“鼓励音乐创造“作为一项基本理念,这是因为音乐创造教学是引导学生发挥想象力、发掘创造性思维潜能的音乐学习,也是引导学生积累音乐创作经验的重要途径。这就要求我们挖掘
  • 谈小学美术教学如何激发学生兴趣 免费阅读 下载全文
  • 当我们走进儿童的世界,就会发现孩子们以自己纯朴的心灵画笔,意到笔到,天马行空,没有心理障碍,随意洒脱地创造着一个多彩的世界。儿童的美术活动并不是通常意义上的“游戏“。它比一般的游戏内容更丰富,规则更宽松,过程更复杂,结局更多变化。它要求玩者“眼、脑、手并用,充分运用各种知识,
  • 让我们也在“童画”中自由飞翔 免费阅读 下载全文
  • “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天,草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面,黑板上老师的粉笔还在拼命地喳喳写个不停……“听到这样的歌词,心中充满了暧意,就好像回到了从前,回到了那追逐梦想的孩提
  • 谈多媒体教学与小学美术教学的整合 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的信息化,电脑多媒体广泛地应用于各个领域,以多媒体网络技术为核心的信息技术教育日益成为深化教学改革的重要途径,成为面向21世纪基础教育改革的新视点。对于小学美术课而言,电脑多媒
  • 飞扬生命的色彩 免费阅读 下载全文
  • 新的美术课程标准认为:美术学习绝不仅仅是一种文化学习,更不是一种单纯的技能技巧的训练,它是一种审美教育。因此在关注学生基础知识和基本技能的同时,切不可忽略学生的情感体验和美术文化的滋润,要充分发掘美术教材的教育因素,引导学生在美术活动
  • 谈美术课的“教后反思” 免费阅读 下载全文
  • 在教学改革不断深入的今天,“教后反思“已在广大语文、数学教师中得到普遍重视,但在一些技能性的学科(如美术、音乐、体育等)中仍被不少老师所忽略。下面,根据笔者的学习、理解和实践,就小学美术课的“教后反思“谈谈自己的看法:
  • 论师德对儿童成长的作用 免费阅读 下载全文
  • 教书育人是一种崇高的事业。韩愈千古传诵的《师说》中就强调教师的职责有三,即传道、授业、解惑。可见古代的有识之士,都把对学生思想品德、理想、和情操教育,正确的人生观、世界观的形成教育
  • 生活是品德课教学的源头和归宿 免费阅读 下载全文
  • “遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童实际的主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展
  • 谈小学数学教学中的情感教育 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,在小学数学教学中,过多关注学生的认知因素,而忽视了情感因素的存在。实践证明,这种现象违背了数学教学活动的客观规律,抑制了学生在数学领域发展的广度和深度。因此,关注学生的学习情感
  • 让才情和想象尽情挥洒 免费阅读 下载全文
  • 基于让习作成为儿童生活、娱乐、心灵愉悦方式的思考,我们以“赏识学生“为目标,展开作文教学研究,旨在为学生创设抒发情感、谛悟人生、萌生创见的习作情境,让想象和才情尽情挥洒,在赏识的情感中促学生
  • 坚持以人为本 优化教育教学 免费阅读 下载全文
  • 学校管理应该始终以人的发展为本,着眼于人的终身发展,着眼于学校的长远发展。我校在教育教学过程中,始终坚持以人为本的原则,做到尊重人、信任人、激励人、发展人,走规范化、制
  • 以读为本——有效阅读的至尊追求 免费阅读 下载全文
  • 语文阅读教学是培养学生更好地运用语言进行信息交流、思维、创造的活动。学科特点决定了语文必须以文本为载体,融知识、思想、方法于其中。读是其基本特点,也是其最基本活动形式,是完成语文教学其他任
  • 设计层次型练习 尊重学生的差异性 免费阅读 下载全文
  • 作为教师必须充分尊重差异,充分尊重每一个学生,信任每一个学生,帮助不同能力的学生,通过不同的训练引导他们吸取、探究知识,让每一个学生在不同起点上获得最优的发展。因此,教师在设计课外练习时
  • 用活教材 引领孩子亲历阅读 免费阅读 下载全文
  • 现代对话理论认为作者与读者的关系,就其本质而言,体现了人与人之间的精神联系,阅读行为也就意味着人与人之间确立了一种对话和交流的关系。这种对话和交流是双向的、互动的、互为依存条件的,阅读因此成为思维碰撞和心灵
  • 让情感在体验中升华 免费阅读 下载全文
  • 随着教材的改革,教材的内容更贴近现实生活,更贴近学生实际,每一篇课文都是现实生活的缩影,更蕴含着动人的情感。如《快乐的节日》描写了孩子们愉快玩耍的场景,体现了孩子们幸福快乐的生活;《庐山的云雾》的美丽景色又给人赏心悦目、心旷神怡的美感;
  • 激活思维 培养创新 免费阅读 下载全文
  • 创新教育追求在德智体美全面发展的基础上,激发和培养学生的创新精神和创造能力,启发学生创造性地学习数学,创造性地运用数学,在数学学习中使学生由被动地接受知识,转为积极主动地学习。基于这样
  • 诗意:语文教学追寻的境界——浅议新理念下的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念在新世纪的创生,为我们照亮了迷径。原来课堂教学不仅是科学,更是艺术的;不仅是知识,更是人文的;不仅是传递知识的物的载体,更是生命交往的美的诗情。解读新课程,我们会发现课程教学本来就应是一
  • 把握起点 促进学习 免费阅读 下载全文
  • 小学数学课程标准指出,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,向他们提供充分的从事数学实践活动和交流的机会,使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握
  • 小学生不良行为习惯的成因与对策 免费阅读 下载全文
  • 有人做过这样一个实验:在一次由三好学生、学生干部参加的德育考试中,主考者特意在门口横放了几把笤帚,考生跨进门,不时踩得笤帚“劈叭“作响,无人拾起。桌上摆着钢笔、墨水、铅笔、小刀、盛铅笔屑的小盒及备用废纸作为考试用具。考试结束后,发现能够把削下来
  • 读通·读熟·读懂·会读——小学生自主阅读能力培养的四步曲 免费阅读 下载全文
  • 培养小学生自主阅读的能力,是小学语文教学中的重要任务。根据儿童认识事物的心理过程和阅读教学规律,小学生阅读要通过内部的言语把阅读材料变成自己理解的内容,必须遵循这样一个思路“读通——读熟——读懂——会读“。然而,目前的
  • 在课改中要注重课堂实效 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施,给目前的课堂教学带来了新的生机,注入了新鲜的活水:学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向;教师将课堂还给学生,把尊严还给学生,把童趣还给学生,把自主还给学生。为此,我们要理性地面对课改,注重课
  • 谈课堂教学中学生自主空间的拓展 免费阅读 下载全文
  • 课堂中学生的自主空间,主要是指教师创设各种机会,学生在老师的指导下,积极思维,主动参与,充分发挥主体作用,并在亲身的学习实践过程中,自己去获取新知,不断主动地建构新的知识体系。学生的自主空
  • 在语言实践中唤醒亲情 免费阅读 下载全文
  • 轮到自己上公开课了,心里有些忐忑不安。第一次在师傅面前露相,总得有些准备有些特色才行。考虑到自己这两年致力于低年级儿童文学阅读的探索,积累了一些这方面的理论知识和实践经验,决定上一堂绘本阅读指导课。到底选哪一本?当我的目光再次停留在
  • 在“说”中感悟ABC 免费阅读 下载全文
  • 目前《牛津小学英语》教材的内容贴近学生生活,围绕一个个有用的功能话题设计英语对话,有助于学生口头语言能力的培养。然而,由于小学生学习英语,周围缺少适当的语言环境,所以课堂仍是说英语、用英语交流的主渠道。加强“说“的意识,让学生经常运用英
  • 对教学用语“喜欢……就……”的再思考 免费阅读 下载全文
  • 前一阵子,在小学语文课堂教学中,“喜欢……就……“的教学用语不绝于耳。比如对学生读的要求是,你喜欢怎么读,就怎么读;对课文内容的理解是,你喜欢哪一句,就讲哪一句。从表面上看,这类话语很能体现教师在教学中对学生的尊重,很符合新课程改革的
  • 新课程下儿童观转换诘议 免费阅读 下载全文
  • 随着课改的深入,实现“为每一位学生的发展“已成为广大教师共同追求的目标。教师要从教材、教参、标准答案中解放出来,教师不再是特定知识的发布者、命令者、要求者,而要成为学生学习的有效促进者、平等交流者,成为学生特殊的“合作伙伴“。然而,理性支配下的教育行为,仍不能从根本上取代陈旧的教育行
  • 莫因“简单”而简约 免费阅读 下载全文
  • 在教学面积单位换算时,有这样一道练习题:在边长1分米的正方形纸上可以切出多少个边长1厘米的小方格?教学时觉得这道题很简单,所以当学生说出答案是100后,我以为所有的学生都理解了题意,也就没有
  • “打造”、“捕捉”教学细节 免费阅读 下载全文
  • 教学过程是由无数的教学细节连缀而成的。细节,往往反映着教师的教学水平,折射出教师的教学思想。不管是精心预设的细节,还是教学过程中捕捉的细节,都是丰富生动的课程资源,需要我们深入挖掘。我有这样的体会:一、教学细节是可以“打造“的
  • 谈小学语文教学反思 免费阅读 下载全文
  • 走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我看到了自己成长的轨迹,也感受到了一位位充满活力的优秀教师和一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合“耳濡目染。那么,我们该给孩子一个什么样的语文课
  • 让个性化阅读“走出误区” 免费阅读 下载全文
  • 当前,关于“个性化阅读“理论与实践的探讨层出不穷,只要你粗略地浏览一个,你就会发现那些关于“个性化阅读“的理论与实践似乎缺少关键的一点,即对个性化阅读的研究缺少“个性化“。因此,我们很有必要对“个
  • 有效课堂——我们共同的追求 免费阅读 下载全文
  • “使学生感受数学与现实生活的密切联系,使学生初步学会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。“这是新课标的基本理念。它揭示了数学与实际生活的本质联系,即数学来源于生活,又为学生的实际生活服务。如何把实际生活同课堂教学相
  • 教是为了不教——浅谈小学英语音标的教学 免费阅读 下载全文
  • 国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适?小学生能否学好国际音标?几年来,我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看,小学生不仅能学音标,而且能
  • 编制开放题目 激活学生思维 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。“新的理念是让学生在生动、有趣、富有挑战性的情景中学习数学。要求教师在实际教学
  • 谈小学英语的“愉快教学” 免费阅读 下载全文
  • 愉快教学作为一种成功的教学模式,在小学英语教学中已被广泛应用。让学生在轻松愉快的氛围中主动获取知识、发展能力,这样有助于学生素质的提高。愉快教学的根本目标是设法使学生始终以高昂的情绪不倦地学习。
  • 谈错中求解 免费阅读 下载全文
  • 叶澜教授在《重建课堂教学过程》一文中提出:“学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等,都是教学过程中的生成性资源“。过去我们只把学生当作教学的对象,而没有考虑将学生看成是
  • 让“倾听”之花处处开放 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》以崭新的设计理念对“口语交际“做出了科学的界定,明确指出:“使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精
  • 乐学 善思 勤问 巧练——谈如何运用电教媒体渗透数学思想方法 免费阅读 下载全文
  • 在小学数学知识中,蕴含着许多的数学思想和方法。在数学教学中,从小学生的年龄和思维特点出发,充分运用电教媒体,适当渗透数学思想方法,不仅有利于提高课堂教学效率,而且有利于提高学生的数学素
  • 浅谈农村小学的写字教学(黄广红)
    谈班级书库的建设和利用(郑春)
    数学复习课的思考(钱莉)
    谈新课程科学和谐课堂的构建(郑保华)
    谈数学课中的“探究”和“接受”(秦静)
    人格感化 情溢课堂(顾晶)
    谈促进学生与文本对话的策略(鲍时国)
    实践——教学的真谛(王业清)
    新课程下如何加强言语实践(陈月红)
    在阅读教学中充分体现学生的主体性(杨永华)
    该怎么认识边线(马建红)
    语文学习的精彩来自于积累(许婕)
    新课改下阅读教学得失谈(程兰)
    善用“教材” 优化教学(林朝煌)
    “官脸经商”的启示(梁景宏)
    走上讲台——提升课堂主人的课堂地位(金标)
    谈小学数学试卷的命题(陈文生)
    走进多彩的语文世界(杨晓莉)
    谈语文教学中的交流对话(陆丽)
    谈小学字词教学不该走入的境地(胡宝娟)
    课堂上如何对待意外的学生发问(倪玲)
    回归语文本位——浅谈小学语文高年级词语教学(缪云龙)
    新课改理念下渗透参与式教学(王碧琴)
    营造氛围>创设情境(陈鸿)
    “非预设生成”的应对策略(秦晓玲)
    从“感悟”算理到“生成”算法的跨越——浅论新课程如何开展计算教学(容宏新)
    “糊涂”艺术在小学数学教学中应用的实践与思考(程广红)
    妙用幽默效果好(鲍新文)
    如何让“错”亦精彩(朱国水)
    小学语文“生命自组织模块式”教学策略
    提高家庭作业效率的几招(汪素红)
    谈阅读教学中的审美教育(许伟亨)
    神奇的学具(周兆凤)
    巧设情境 注重体验——学会赞美(顾彩虹)
    “联系生活学数学”策略初探(邓水云)
    京剧进课堂之初探(胡静)
    学具的选择与使用有效性的思考(唐彩彩)
    聋校高段美工职业化教学实践探索之我见(王琛)
    浅谈语文课程资源的有效运用(张红妹)
    要充分利用课堂动态生成性资源(许宏伟)
    谈学生创新能力的培养(王善恒 吴月琴)
    搭建有效平台 培养反思能力(刘志雄)
    创设生活情境 解决数学问题(丁亚萍)
    看图作文四步曲(程群兰)
    《轴对称图形》教学案例及反思(沈小军)
    一年级写字“心字诀”(田冬梅)
    分数应用题解题策略学举例(陈海霞)
    谈如何提高小学生口语交际能力(李敏芳)
    运用合同补差法 激励学生学习兴趣(刘丽 薜长良)
    谈农村低年级学生口语能力的培养(姜三海)
    学生没有理由不好问——浅谈学生问题意识的培养(王洪霞)
    浅谈如何在数学中培养学生的创新能力(陈建付)
    引导解疑 培养学生自能读书能力(洪文龙)
    小学数学课要重视学生学习能力的培养(邱军)
    培养小学生数学实践能力的几点体会(詹金兰)
    操作——数学教学中“跳动的音符”(吴荣华)
    数学教学课堂中创新能力的培养(杨进)
    谈如何培养学生自我表现能力(刘春敏)
    培养小学生数学反思能力的浅见(孙金荣)
    从内容入手 正确指导学生写作(黄金妹)
    变静为动 事半功倍(李兴英)
    谈语文教学中自主学习方式的培养策略(李霞)
    “上下”教学设计(何立娜)
    低年级朗读教学“三部曲”(陈霞)
    寻找语文源头 享受语文乐趣——浅谈语文综合实践活动教学(王朝云)
    让课堂因生成而美丽(薛志梅)
    掌握知识结构 选择复习方法(杜红梅)
    运用电教资源促使课堂教学尽放光彩——谈使用电教资源教学体会(郭赛霞)
    循文察情 自我体验——例谈阅读教学中的情感体验(徐相琴)
    让学生在积累运用中形成语言能力——《九色鹿》教学谈(贾亚东)
    谈学生作文兴趣的培养(徐培)
    “深入”与“浅出”——关于如何钻研小学数学教材的体会与思考(杨建新)
    有效合作 提高效率(徐华美)
    谈语文教学中的德育渗透(张彭彭)
    让创新成就数学的美丽(王姜玲)
    谈新课程阅读课堂的有效“对话”(俞小文)
    对创新作文教学的思考(陈琳琳)
    小学生数学情感培养的策略(朱毓飞)
    “四疑四导”教学模式试析(王冬兰)
    让学生在有效情境中学习(潘竹平)
    兴趣──教学中不能忽视的因素(于迎春)
    构建语文阅读教学新境界(颜志兵)
    浅谈小学数学生活化教学(季炉军)
    数学情境创设的理性思考(周卫华)
    构建合作学习平台 提高解难释疑能力(吴秋云)
    当数学插上生活的翅膀——浅谈引导小学生从生活实际抽象成数学模型的过程(曾芳)
    培养小学生数学学习兴趣之“四化”(刘小军)
    谈学数学的四大妙招(吴菊)
    在自主探究中实现再创造——教学梯形面积的计算有感(陈明娜)
    “信息技术用于数学课堂教学”有效性的思考(袁卫兵)
    以劳育美 以美育人——聋校缝纫教学中的美育因素开掘略谈(金慈芳)
    农村留守儿童问题分析及对策(甘月树)
    数学教学要与生活实践为伴(蔡春丽)
    网络环境下语文教学的利与弊及其矫正对策(沙建华)
    巧设课堂导入 激发主体参与(刘梅梅)
    尊重学生 放飞心灵——《由模式化向个性化教学转化的研究与应用》课题研究报告(李清乐)
    我们尝到了办校刊的甜头(葛振勇)
    整合学科教育与科普教育 努力办出学校特色(苏志惠)
    引导教师与课程改革一道成长(余善华)
    有效教学 以境促情(许丽君)
    浅析校长管理学校的策略(杨秀忠)
    数学课堂教学中的四个“让”(卓丽英)
    提倡原汁原味的阅读——新课改背景下语文阅读教学模式的几点思考(陈燕菊)
    建立新型师生关系 营造和谐课堂气氛(韩敏)
    动态生成——让语文课堂精彩起来(储呈芳)
    尊重个性生成 创造智慧课堂(顾安国)
    课堂教学中如何培养学生的阅读能力(刘五生)
    优化教学过程 切实开展有效教学(陈华)
    学会倾听——数学课堂不可缺失的习惯培养(郑玉芬)
    谈课堂教研的四种有效形式(陈卫东)
    开展有效活动 提升课改品质——小记南宁市西乡塘区教学科研特色(姜翠微)
    完善激励机制 激发工作热情——谈农村教师工作动机的培养与激发(鲁国富)
    学校综合性心理健康教育刍议(周红英 徐文强)
    和学生握手(叶晓梅)
    为学生的成长扬帆远航(仇红丽)
    做学生的良师益友(李伦英)
    农村小学开展综合实践活动的思考和探索(周丽妹)
    以“镜”育人 守护心灵(吴月超)
    “活”中研之有得有思(李纯德)
    小学信息技术课堂教学中的几点体会(刁金花)
    让爱心陪伴孩子一生(董彦萍)
    永不消逝的红头巾(陈思)
    看 思维的火花如此闪光(陈敏)
    谈幼小衔接中幼儿语言表达能力的培养(陈黎霞)
    浅谈小学教师心育艺术素养(陈国冰)
    信息技术教学中如何激发学生的创新能力(程显舒)
    追寻生活中的音符(肖银霞)
    巧用道具 让音乐课堂更精彩(臧婷)
    让笛声更优美——谈小学阶段的竖笛教学(桑蕾 管锦善)
    让口风琴在音乐教学中“玩”出新天地(楼其冬)
    歌唱教学要注重情感体验和能力的培养(李平娟)
    谈音乐教学中的“学科综合”(魏源)
    常态下音乐教学的初探(葛云云)
    关注实验的质疑创新——谈谈小学科学课的教学心得和体会(刘兰芳)
    小学音乐课堂教学中的情境创设(李寒凝)
    让科学课焕发人文光彩(陈浩)
    如何把小学体育课上出“味道”(盛莉青)
    如何激发学生上体育课的兴趣(葛仁海)
    让学生纵情歌唱(赵清霞)
    读千古美文 做少年君子——小学思想品德教育实验综述(杨晓雯)
    运用多媒体技术 优化英语课教学(严晓云)
    创设和谐课堂 享受快乐英语(邱立艳)
    让学生的英语学习热情在英语歌曲中飞扬(赵春梅)
    对小学英语教学中无声策略的实践与反思(王梦媛)
    让孩子拥有一支欢快的笔(孟彩凤)
    汉语拼音教学浅析(范永芳)
    浅议口算教学(周琼娟)
    巧用电教媒体 优化写字教学(徐娟)
    如何指导学生学好古诗文(熊静华)
    谈低年级的识字教学(赵美芳)
    谈低年级语文教学的情境创设(李树花)
    小议低年级古诗教学(蔡琪珑)
    善待生成 演绎精彩——关于语文课堂生成问题的处理及反思(王小青)
    让现代教育技术在语文课堂栖息(钱海萍)
    如何在小学数学教学中培养学生的创新意识(李佳珊)
    让作文教学充满快乐(袁昌俊)
    “阅读期待”在教学中的运用(陈莹)
    关注细节 精彩生成(沈玉美)
    《梯形面积的计算》教学设计(刘宝红)
    让生活走进数学 让数学走向生活(钱丽华)
    钻研教材 超越教材(林永亮)
    乘势而下顺水推舟——《田忌赛马》教学一得(叶燕萍)
    让追问点燃学生表达的火花(钮春芳)
    在低年级进行“疑问式阅读教法”试验初探(施红)
    剪刀与角的大小(刘永国)
    如何让数学中的错误出彩(吴刚妹)
    念好“读”字经 上实阅读课(刘国云)
    如何更有效地理解概念(李小凤 丁艳)
    “价值观”引领高效语文课堂(伏艳梅)
    以训练为主线 厚积以达致用(方碧云)
    让学生在感动中“潜心会文”(钱娟)
    让体育教学与生活亲密接触(吴娟)
    谈体育游戏在教学中的运用(刘岩)
    小学体育快乐教学十法(曾锋)
    新课堂下要注重引导学生“做”(刘玉栋)
    优化课堂教学设计 提高课堂教学效率(艾琳)
    课堂拓展阅读之我见(李华梅)
    运用多媒体资源 提高课堂实效(杨玉梅)
    给学困生一个“摸”得着的目标(顾学琴)
    巡视——调研与调控课堂教学的有效手段(王远庸)
    农村小学口语交际教学现状及应对策略(张继红)
    数学学困生转化案例与反思(倪惠芳)
    用好撬动语文课堂的“杠杆”——当前小学语文课堂教学口头评价问题刍议(吴建华)
    谈小学数学课堂的“有效评价”(余夕凯)
    实施多元评价 促进学生健康成长(麻海红)
    浅谈小学语文课堂教评价方式(吴玲敏)
    让读书为童年铺上生命的底色——开展“振兴阅读”活动的几点做法(姚海玲)
    儿童本位——阅读教学的敞亮境界(张兵)
    感悟·积累·运用——阅读教学的重要方法(刘礼峰)
    如何让课外阅读成为学生一生的伴侣(缪红梅)
    谈小学数学充满生命活力课堂的建构(吴跃新)
    新课标下小学语文开放性教学初探(王艳丰)
    备课刍议(瓦措吉)
    让口语交际名正言顺(孙庆益)
    陈子昂的独孤九剑——《登幽州台歌》赏析(张冬梅)
    谈如何培养学生的数感(叶永平)
    数学课堂教学中的高潮在哪里(刘峰)
    让审美旋律在文本解读中奏响(马春红)
    作文教学“三部曲”(杨素萍)
    如何在数学教学中应用“问题教学法”(黄秋萍)
    经验·需求·体验(冒子芳)
    小学语文教学中的情感教育策略(许晓宏)
    谈新课程改革对教师专业能力的新要求(宁福秀 廖义秀)
    数学活动课与素质教育(张红燕)
    浅探阅读教学中语感的培养(李小高)
    小学数学创造教学中的几点思考(刘铭凤)
    新课程理念下的创新教学(顾洪云)
    谈概率在体育比赛中的应用(薛邦用)
    走进体育课 感悟新课堂(王秀芝)
    如何提高小学体育教学质量(严小鹏)
    如何设计体育课的学习活动(祁红霞)
    小学英语听力教学的现状与思考(樊向花)
    让快乐走进英语课堂(刘淼)
    让音乐课真正“活”起来(张佩芳)
    新课标下英语学习模式的转变(龚祥莉)
    让音乐课堂成为孩子们的快乐天堂(李小爱)
    信息技术与音乐教学整合初探(蔡紫娟)
    谈音乐教育中创新思维能力的培养(王琛)
    谈小学美术教学如何激发学生兴趣(陈燕)
    让我们也在“童画”中自由飞翔(叶宇红)
    谈多媒体教学与小学美术教学的整合(顾李芳)
    飞扬生命的色彩(李进)
    谈美术课的“教后反思”(林乃煌)
    论师德对儿童成长的作用(苏丽华)
    生活是品德课教学的源头和归宿(戴咏芳)
    谈小学数学教学中的情感教育(丁燕)
    让才情和想象尽情挥洒(仲伟全)
    坚持以人为本 优化教育教学(许荣雄)
    以读为本——有效阅读的至尊追求(王秀萍)
    设计层次型练习 尊重学生的差异性(林丽)
    用活教材 引领孩子亲历阅读(辛玉坤)
    让情感在体验中升华(张静)
    激活思维 培养创新(李玉梅)
    诗意:语文教学追寻的境界——浅议新理念下的语文课堂(时勤亚)
    把握起点 促进学习(王伟)
    小学生不良行为习惯的成因与对策(吴小花)
    读通·读熟·读懂·会读——小学生自主阅读能力培养的四步曲(施志平)
    在课改中要注重课堂实效(王宜练)
    谈课堂教学中学生自主空间的拓展(蒙永梅)
    在语言实践中唤醒亲情(徐国仙)
    在“说”中感悟ABC(陆丽)
    对教学用语“喜欢……就……”的再思考(张新东)
    新课程下儿童观转换诘议(严国芳)
    莫因“简单”而简约
    “打造”、“捕捉”教学细节(朱美琴)
    谈小学语文教学反思(陈艳晖)
    让个性化阅读“走出误区”(高璐)
    有效课堂——我们共同的追求(周春华)
    教是为了不教——浅谈小学英语音标的教学(邱春晓)
    编制开放题目 激活学生思维(黄绍德)
    谈小学英语的“愉快教学”(王霞)
    谈错中求解(王永清)
    让“倾听”之花处处开放(张珂)
    乐学 善思 勤问 巧练——谈如何运用电教媒体渗透数学思想方法(杨朝阳)
    《小学教学参考》封面
      2004年
    • 08

    主管单位:广西教育学院

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    社  长:蒙子良

    主  编:蒙子良

    地  址:广西南宁市建政路37号

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