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文献检索:
  • 新课程背景下的教育制度重建 免费阅读 下载全文
  • 根据《基础教育课程改革纲要(施行)》的精神,进一步推进基础教育课程改革,指导学校有效地进行课程管理,提高教育质量,教育制度重建势在必行。新课程背景下的教育制度重建,主要由课程管理、教学管理、评价管理和校本发展管理等重建组成。
  • 给音乐课堂创设些“空间” 免费阅读 下载全文
  • 音乐,是世间最美的声音。音乐家为了美而创作音乐,中小学为了美而开设音乐课,所以音乐课应当是生机盎然、浪漫而富有魅力的。她应是一道亮丽的风景线,让人流连,让人陶醉,从而“培养爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操”。这就要求我们教师把握音乐教学的特点,关注学生主体,创造性地进行教学。笔者的
  • 放飞观念 活化资源——景宁畲族文化资源开发初探 免费阅读 下载全文
  • 曾几何时,繁难偏旧的课程充斥课堂,教师围着“圣经”似的教材不敢越雷池一步,学生围着课本、教材、教师团团打转,他们已习惯于接受,而对多姿多彩的周围世界却熟视无睹,麻木不仁,造成学生身边最鲜活的学习资源不断流失,其天性中的情感、态度与价值观被扭曲,就连那颇具美名的音乐教育,其结果是100%人喜爱音乐,而80%的学生不喜欢音乐课(《音乐报》2000年2月28日统计数字)。究其原因:教
  • 激情在放飞中涌动 交际在训练中提升 免费阅读 下载全文
  • “口语交际”这门全新的课程,随着语文课程标准的颁布,走进了我们的教学生活。在实践中,逐渐地吸引了众多探究者的目光,它的提升具有深刻的意义。相对于传统的听说训练,“口语交际”更强调的是双向互动式的动态语言实践,是信息交流与人文关怀的和谐统一。全国小语会会长崔峦在解读新课标时指出“口语交际能力是以听说能力为核心,包括交际能力在内的一种综合性能力。”由此
  • 我市小学《科学》课程一年来实验的总结 免费阅读 下载全文
  • 一、实验工作的回顾 2003年秋,我们海宁市成为浙江省新课程实验县,全面进入基础教育课程改革,三年级的《科学》学科也同时进入新课程实验的项列。《科学》学科的实验先后经历了准备和实施两个阶段,现回顾如下:
  • 省中小学计算机教育分会第二届年会在杭召开 免费阅读 下载全文
  • 省教研室召集全省中考命题人员进行2004年中考命题学习研修 免费阅读 下载全文
  • 省、市教研室主任会议在湖州市召开 免费阅读 下载全文
  • 省教研室专门组织省内特级教师、高级教师和教研员编写了《2004年高考大纲释疑》一书 免费阅读 下载全文
  • 中学年级组的评价探索 免费阅读 下载全文
  • 要形成年级组的目标管理体系,对年级组的合理评价就必不可少,本文利用织学的原理对年级组评价的合理性及年级组的评价主体、评价原则、功能、方法、过程和评价体系的建立等方面进行初步的探索,以期使年级组建设进一步得到完善。
  • 兴趣·乐趣·志趣——数学新课程教学实践的若干思考 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出,数学是人类的一种文化,数学教育要面向全体学生,体现人文精神和人文关怀,让不同的人在数学上得到不同的发展,促进学生全面、持续、和谐地发展。
  • 创造性地教 探索性地学 免费阅读 下载全文
  • 教学内容 选自义务教育课程标准实验教科书数学(华师大版)七年级上册。教学片段1: 讲台上,摆放着学生收集来的各种精美包装盒;师:同学们,你们能说出这些立体图形的名称吗?生:能!有圆柱、长方体、正方体、三棱锥……
  • 增强积淀、培养感悟、培育创造——全方位优化语文教学进程 免费阅读 下载全文
  • 语文教育是人的教育。为此,必须从人的素质发展规律看待中学语文教学,才能实现人文精神的完整构建与人性的和谐。那么,中学语文教学如何才能为实现这一目标打好基础呢?我认为应着重从增强积淀、培养感悟、培育创造三个方面抓起。
  • 少年不识愁滋味——古诗词教学初探 免费阅读 下载全文
  • 余秋雨曾经说过:“在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古代诗文经典。这些诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典延绵不绝的长廊。”古诗词富含汉语特有的音韵之美,积淀着中国传统的思想、情感、审美和智慧,
  • 探究英语课堂活动的艺术性 免费阅读 下载全文
  • 课堂活动是师生互动的过程,目的是激发学生的学习积极性,培养学生的语言交际能力。精心设计的课堂活动是成功课堂教学的基础,但目前由于受教学容量大,班级学生人数多,缺乏说英语的环境等因素的影响,学生不能尽快融入学英语的氛围,浪费了宝贵的课堂教学时间,从而影响学习英语的效果。为了改变这一状况,激发学生的学英语兴趣,我结合教学内容,在课堂教学的不同时间段,
  • 给学生一把金钥匙——谈对学生英语学习兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 相信大家都有这样的体验:只有对事物产生了兴趣,才会乐意去做好它。兴趣是学习最好的老师,有了兴趣,才会保持积极的学习态度,自觉地投入进去。所以从情感上激发并强化学生对英语产生浓厚的兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机是每一位英语教师面临的首要挑战。下面谈谈怎样培养学生学习英语的兴趣。
  • 浅谈自然科学教学中学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革体系中,明确指出以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育目标。教学是实施教育创新的主渠道,笔者从自然科学教学的角度,在实践的基础上,就学生创新能力培养提出学习环境、教学方法、思维习惯、探究精神等方略。
  • 新教材 新理念 新模式 免费阅读 下载全文
  • 《历史与社会》是一门以历史和地理为主要内容,并揉合了部分人文社会科学的综合课程。它是以培养当代中国公民的人文素质和民族精神,为初中学生正确认识社会环境、积极适应社会发展、主动参与社会生活,提供相关知识和基本技能为目标的课程。它是一门崭新的课程。
  • 《科学》探究教学的引导策略 免费阅读 下载全文
  • 《科学(7∽9年级)课程标准》中,提出了“科学的核心是探究”、“突出科学探究的学习方式”等新的理念。在探究教学中,教师对学生的引导是必不可少的,教师引导策略的合理与否会直接影响到探究效益的高低。现结合浙教版《科学》教学的体会,谈谈在《科学》探究教学中教师的引导策略。
  • 让新课标下的思想品德课与生活实践牵手 免费阅读 下载全文
  • 常听见担任思想品德课教学的老师发出这样的感慨:对学生进行思想品德教育难,对高年级学生进行教育更难。
  • 情境·生成·发展——小学数学运算教学情境化的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 建构主义学习理论认为:学习是学生主动的建构活动,应与一定的情境相联系,在实际情境下进行学习,可以使学生利用原有知识和经验学习新知识。学生在这样的主动建构中获取的知识,不但便于保持,而且容易迁移到新的问题情境中去。我们将这些理念渗透在历来被师生们认为枯燥乏味的运算教学中,将教学任务置于意义环境、要求学生给出自己的表征、鼓励他们发展自己的策略以及在教学中关注
  • 用心灵去阅读 用生命去感悟 免费阅读 下载全文
  • 阅读的使命到底是什么?阅读是生命成长的一种重要的方式,是通过阅读一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想,代表人类创造的精神财富的文学作品,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为他精神世界中最深沉、最基本的东西——价值观和人生观。《语文课程标准(实验稿)》指出,“阅
  • 向传统数学教学体系“Sayno!”——谈新课程改革后数学课堂教学的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革已有一段时间了,此次课程改革与以往相比不仅课程体系有了巨大调整,而且反映出教育思想的革命性变化:即通过课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式的根本转变,使学校教学工作真正走上了素质教育的轨道。下面谈一谈笔者在数学课教学过程中所得的几点体会。
  • 敢说 乐说——浅谈培养一年级孩子口语能力的体会 免费阅读 下载全文
  • 口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。因此,加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务,是提高小学生语文素养的重要组成部分。
  • 音标新学法 免费阅读 下载全文
  • 看到光明日报发表的一篇文章,题目是《小学英语,音标可以放弃吗?》颇有感触。文章中说:国家教育部在全国城市和县城将逐步开设英语课程的同时指出:小学阶段的英语,将不教音标。这让英语教学界和家长们议论纷纷。就此问题,笔者走访了有关专家和家长、教师。有三种观点:1.学习英语,音标是基础……正确的发音是基础,而音标的学习更是基础的基础,希望小学一开始就教学音标。2.音标的学习
  • 谈新课程下音乐教师的课程意识 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育改革的不断深化,教师角色和专业自主能力越来越受到重视,新一轮基础教育改革也对教师素养提出了高要求:具有全新的教育理念,具备课程生成能力,成为人们对新型教师的基本要求。在改革背景下,在音乐新课程全面实施的过程中,作为审美教育的重要实施者的音乐教师更应具有课程意识。下面从“课程意识”的三个维度来谈谈自己是如何理解、把握、实施新课程的。
  • 感受,一次美妙的心灵之旅——美术新课程学习中儿童内心情感的体验与表现 免费阅读 下载全文
  • 当我们习惯于在课堂上向学生展示一幅幅几经修改的精致作品,津津乐道于哪幅画得了什么大奖,忙着指导学生应付各类“考级”题目时,我们似乎忘记了点什么:忘了孩子们自身的感觉,忘了画画原本不是一种技术,而是轻松愉快的活动,是每个人表达情感的一种语言,是一种纯个性化的感受……原来,我们已经遗失了很多很多。好在新课程又重新把“生活”、“人文”、“情感”等元素唤回我们的美术活动,使
  • 语文综合性学习概念辨析 免费阅读 下载全文
  • 从教学的意义上说,课程改革的实质就是学习方式的变革。加强学习的探究性、实践性、综合性,培养学生的实践能力和创新精神是现行课改的重要指导思想。课改实施以来,语文综合性学习越来越受到广大教师的关注。所谓语文综合性学习是一种以课题探究为基本形式、以文化体验为基本途径、以语言应用为主要目的的学习活动。很多教师都知道综合性学习的教育意义,但究竟如何开展综合性学习,依然
  • [教研员论坛]
    新课程背景下的教育制度重建(方张松)
    给音乐课堂创设些“空间”(钟爱军)
    放飞观念 活化资源——景宁畲族文化资源开发初探(李玉芬)
    激情在放飞中涌动 交际在训练中提升(张冰彬)
    我市小学《科学》课程一年来实验的总结(钱金明)

    省中小学计算机教育分会第二届年会在杭召开
    省教研室召集全省中考命题人员进行2004年中考命题学习研修
    省、市教研室主任会议在湖州市召开
    省教研室专门组织省内特级教师、高级教师和教研员编写了《2004年高考大纲释疑》一书
    [中学教学研究]
    中学年级组的评价探索(蒋瑞梁)
    兴趣·乐趣·志趣——数学新课程教学实践的若干思考
    创造性地教 探索性地学(张正华)
    增强积淀、培养感悟、培育创造——全方位优化语文教学进程(胡远辉)
    少年不识愁滋味——古诗词教学初探(杨熳)
    探究英语课堂活动的艺术性(杭州市第十五中学)
    给学生一把金钥匙——谈对学生英语学习兴趣的培养(吕进)
    浅谈自然科学教学中学生创新能力的培养(吴功妹)
    新教材 新理念 新模式(胡建荣)
    《科学》探究教学的引导策略(黄鹏飞)
    [小学教学研究]
    让新课标下的思想品德课与生活实践牵手(沈小红)
    情境·生成·发展——小学数学运算教学情境化的策略研究(来晓春)
    用心灵去阅读 用生命去感悟(王亚芳)
    向传统数学教学体系“Sayno!”——谈新课程改革后数学课堂教学的几点体会(胡淑瑛)
    敢说 乐说——浅谈培养一年级孩子口语能力的体会(叶洁芸)
    音标新学法(李宁澜)
    谈新课程下音乐教师的课程意识(曹琴静)
    感受,一次美妙的心灵之旅——美术新课程学习中儿童内心情感的体验与表现(钱敏伟)
    语文综合性学习概念辨析(黄积满)
    《浙江教学研究》封面

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