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文献检索:
  • 课程改革催生新课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 课程改革最终地将发生在学校里的一问间课堂之中。先进的理念、完善的方案、优秀的教材等等,所有这一切都将汇集到课堂之中,在那里产生出课程改革的真正成果。而且,只有经过课堂教学这最终的一环.课程改革才能实现其价值,成为鲜活的、富有生命活力的课程。
  • 实施综合实践活动需要什么 免费阅读 下载全文
  • 新课程实验要把世界最先进的教育理念变成我国当前学校教育的现实,允许每个孩子幸福成长。为了实现这个理想,不但对每个学科内容进行改革,还设置了超越学科逻辑的综合实践活动。它只有理念,没有课标和教材.给了学校、教师极大的创造空间。但空间越大,实施的困难越多,各校间差异也越大。
  • 《数学课程标准》指导现行教材重组的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)前言部分明确指出:“学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。…数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会.帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”
  • 2004年高考理综(物理)的特点及启示 免费阅读 下载全文
  • 2004年高考《理科综合能力测试》在继续坚持新一轮高考改革的方向,保持“注重基础知识,突出对能力考查”的基础上,充分考虑到当前的实际情况,从而更有利于学生聪明才智的发挥。就物理学科来说,具体表现在以下几方面。
  • 大见识 大感悟 大文采——浙江省高考作文题给我们的启示 免费阅读 下载全文
  • 今年的浙江高考作文题要求在“人与自然、人与社会、人与人之间关系”的背景中,思考人文素养与发展的话题.境界开阔,气象宏大,一改往年高考作文题中常见的政治教谕、道德内省的程式,让作文成为一次庄严的思想之旅。它给人的感觉确实如命题组在说明命题思路时所说的那样.有着与浙江的经济、文化发展现状相适应的“大气”。
  • 用“多元智能”来看“学生学习评价” 免费阅读 下载全文
  • 新一轮的课程改革其中有一个必要条件。就是要建立与之相适应的评价体系和评价工作模式。学生评价改革重点体现着以下三个方面:一是建立评价学生全面发展的指标体系。评价指标体系包括学生的学科学习目标和一般性发展目标。比如学生在道德品质、学习的愿望和能力、交流和合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等等。二是重视采用灵活多样,具有开放性的质性评价方法.而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段。也就是说要关注过程性评价。三是将考试和其他评价的方法结合起来。以全面描述学生的发展状况。这些改革重点与霍华德·加德纳提出的“多元智能理论”完全符合。
  • 新课程:科学素养怎样考——近几年绍兴市自然科学中考试题分析 免费阅读 下载全文
  • 2003年秋季开始.绍兴全市作为新课程改革实验区,在小学、初中的起始年级实施新课程标准下实验教材,尽管涉及的师生只有小学一、三、七年级,但新课程、新思想犹如一股春风依旧向整个教育扑面而来,特别是初中科学课程《科学》,更是这次新课程改革实验的一大亮点。我国的科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标,把提高每一个初中学生的科学素养作为核心理念,对科学素养的理解包含四个方面:科学探究(过程、方法与能力);科学知识与技能;科学态度、情感与价值观:对科学、技术与社会关系的理解。而科学素养的提高,最终要依赖于每节教学内容.依赖于每一位教师对每一节课的设计思路,依赖于每一道习题。
  • 开展校本教研应关注的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 校本教研,就是以学校教育实际为对象的教研活动.它有别于传统的以教研室为主导。以区域教育的普遍性为对象的研究活动。目的在于让教师从学校的实际出发.依托学校自身的资源优势和特色来进行教育教学研究.以适应课程改革的需要。
  • 谈“校本教研”的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 随着时代的发展,特别是随着新课程改革不断向纵深推进.社会对教育的要求也越来越高。教育质量要提高,关键在于教师。所以,打造一支过硬的,能适应课改需求的教师队伍,是学校工作永恒的课题。“怎样才能使教师尽快适应课改新形势.并抓住课改这个机遇,使学校快速发展?”是当前我们每所学校面临的且必须解决的问题。就这个问题的解决,我校提出要通过校本教研的实施。促进学校、教师的共同发展。当然,校本教研是与新课程相伴而生的,对绝大多数教师而言它是一个崭新的事物。在理论上缺乏全面而深刻的认
  • 《课改巡礼》活动正在准备之中 免费阅读 下载全文
  • 省课改办召开《课改巡礼》协调会议 免费阅读 下载全文
  • 立足课堂 培养能力 免费阅读 下载全文
  • 当前在教学第一线的老师们,都面临着一个很大的困惑:一方面是课程改革的热潮汹涌而至,面向全体学生的教学理念深入人心:另一方面在高等教育大众化趋势下.重点大学、名牌高校的竞争日趋激烈。在教育改革的新形势下.如何使学生夯实基础、培养能力、提高素质、挖掘潜能?只能是加大改革力度,加强“课堂教学”这一主渠道,在新型、开放、自主、高效的课堂教学模式下,巩固数学的基础知识和基本技能,渗透数学思想方法,全面培养学生的思维能力.运算能力,空间想象能力和解决实际问题的能力。
  • 在化学教学中给学生以人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 美国教育家赫斯柏所说:“完整的教育应包括‘学会做事’与‘学会做人’两部分。”“学会做事”就是要接受科学教育.养成科学精神,“学会做人”就是要接受人文教育,养成人文精神。科学教育与人文教育的融合是现代教育改革发展的方向.化学教育理应肩负起人文教育的重任。因此.在教学中必须将两者有机融合在一起。人文教育寓于化学知识的各个部分.现行的高中化学课本中及课后“阅读”、“资料”、“选学内容”里蕴藏着大量的素材,如何将这些素材融入科学教育中去呢?根据本人多年的教学实践.认为可按照以下途径进行。
  • 谈“3+X”模式下的高三历史专题教学 免费阅读 下载全文
  • 2000年起在苏、浙、吉等省试行的“3+X(文、理综合)”高考模式,于2002年在全国范围推开,高考模式的变革,给我们的教学工作提出了新的要求。从四年的“文综”试卷来看.仍以政、史、地各学科内的综合为主,其中历史部分试题更是明显地体现了专题化的命题特点。如,选择题部分,2001年考查了中国教育史、中国历史上的改革和中美关系史三个小专题;2002年考查了中外经济文化的交流、国际性战争史和三次科技革命史三个小专题:2003年考查了中国历史上的土地问题、中国近现代史上的民主与法制建设和亚洲民族解放运动史三个小专题。非选择题
  • 浅谈自然科学教学中的小组合作学习 免费阅读 下载全文
  • 合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国.并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著.很快引起了世界各国的关注。并成为当代主流教学理论与策略之一.被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。合作学习在国外已有着几十年开发与研究的历史.但在我国
  • 关注本真 自由表达 免费阅读 下载全文
  • 现行的作文学习总是过多强调共性和教者的主观愿望,主题划一,内容单调,背离实际,于是,许多孩子的生活语言往往活泼烂漫、生动有趣,作文语言却往往千篇一律、众口一词,不见童真:而与此同时,也总有那么一部分学生.无论在怎样的作文学习条件下.都习惯于自由地表达自我。往往能够文思如涌,文采飞扬,真情率性,令人赏心悦目。
  • 优化识字教学新策略 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》要求学生第一学段认识常用汉字1600—1800个,其中800-1000个会写。识字方法与能力的养成也主要在低段。然而学习汉字又存在着“三难”:难读、难记、难写。可见识字教学是低段语文教学中的重点,也是难点。如何顺应新课改要求,攻克识字难点,提高识字教学效率?我以为遵循儿童的年龄特点及认知规律,优化识字教学策略是关键。
  • 广开渠道 轻松交际——培养小学生英语口语能力的实践及思考 免费阅读 下载全文
  • 小学英语的教学重点应放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。要充分利用多元化教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆开口,尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语,从而促进学生英语交际能力的提高。在此,笔者想结合平时的教学实践谈谈培养学生英语交际能力的体会。
  • 音乐教学游戏化活动与游戏精神的渗透——对新课标理念下小学低段音乐游戏教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 新课标理念下乐游戏中渗透游戏精神的音乐教学游戏化活动包含两层意思:一是把音乐学习溶于游戏之中,二是主张在音。本文着重探讨的是以游戏精神渗透小学低段音乐教学游戏化活动的有关问题。
  • 拓宽美术学习领域 培养创新实践能力 免费阅读 下载全文
  • 著名的未来学家奈斯比特指出:“处于伟大的知识经济时代,我们最需要的是创造力”。培养学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”是新课程目标体系中十分重要的内容,甚至可以说是本质性的内容。美术教育在培养学生创新实践能力方面尤其责无旁贷。因为美术课程被公认为是对创造实践能力培养最具有成效的学科之一。作为美术教师,我们不仅要努力传播美术文化,而且同样要注意在自己的教学活动中,努力培养学生的创新意识和实践能力。然而我们以往的美术教育只注重局限于教科书和课堂之内.更多的是以理论、技巧为主的“学院派”的教学模
  • 在高中政治课教学中培养学生创新性学力 免费阅读 下载全文
  • 学生的创新性学力是指向学习活动的品质、特征.具有创新的精神、创新的能力和创新性人格,而不是追求惊天动地的发明创造。
  • 初中《科学》中的探究性学习初探 免费阅读 下载全文
  • 探究性学习,是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种学习方式.它具有主动探究、发现和创新等基本特征。在《科学(7—9年级)课程标准(实验稿)》中,科学探究占有重要地位。“突出科学探究”作为课程的基本理念之一:同时科学探究被列为课程的重要目标。探究性学习将成为培养学生创新精神和实践能力的必然选择.作为教师应该更多地关注探究性学习在教学过程中的重要作用。
  • 教研活动应从需要出发——一次竞赛性教研活动的反思 免费阅读 下载全文
  • 目前,对于传统的教研活动。从形式到内容都让广大一线教师有“如今已觉不新鲜”之感。教研活动正面临着新的挑战,这种挑战蕴含着教研活动的机制和方式的创新潜力。为了探索有效开展教研活动的途径,我们进行了多方面的尝试。像“仙居县小学四年级语文命题竞赛”这样的竞赛性教研活动便是较为成功的一个案例。
  • 中学生英语自主学习的调查研究及其教育对策 免费阅读 下载全文
  • 自从上世纪八十年代以来.自主学习在教学中越来越受到人们的关注。国外许多学者对此进行大量的研究。取得了巨大的成功(如Holec 1981,Dickinson & Wenden 1995,Pemberton et al.1996,Benson & Voller 1997,Cotterall & Crabbe 1999)。然而这些论著。大多主要是从理论上论述。如自主学习者的态度、观念、策略及其作用。很少涉及到具体应用于课堂的研究报告。在国内。对于自主学习研究主要是在上世纪九十年代。但大多数是针对大学生进行的研究。而针对中学生进行的自主性学习研究不为多见。本研究针对当前中学教育实践中.由于受传统教育的影响。
  • 拓展性教学的实践与探索——《历史与社会》(人教版七上)实验教材第四单元的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的进一步深入,特别是随着《历史与社会》新课程教学中的拓展性教学的普遍应用,通过在教学实践中不断地探索和创新,我们完全有理由相信.拓展性教学必将结出丰硕的成果。学生的学习方式已经并将最终发生深刻的革命。
  • 小班化教育中个别化教育的案例与反思 免费阅读 下载全文
  • 本文通过个案研究与反思,探索教育策略的制定.让每个儿童都取得进步,真正落实因人而异的个别化教育。
  • [课程研究]
    课程改革催生新课堂教学(施忆)
    实施综合实践活动需要什么(闻惠华)
    《数学课程标准》指导现行教材重组的策略研究(王杏琴)
    [考试与评价]
    2004年高考理综(物理)的特点及启示(王超良)
    大见识 大感悟 大文采——浙江省高考作文题给我们的启示(任富强)
    用“多元智能”来看“学生学习评价”(吴荣山)
    新课程:科学素养怎样考——近几年绍兴市自然科学中考试题分析(何灿华)
    [校本教研]
    开展校本教研应关注的几个问题(伊红)
    谈“校本教研”的实践与思考(高志刚)

    《课改巡礼》活动正在准备之中
    省课改办召开《课改巡礼》协调会议
    [学科教学研究]
    立足课堂 培养能力(施储)
    在化学教学中给学生以人文关怀(周新华)
    谈“3+X”模式下的高三历史专题教学
    浅谈自然科学教学中的小组合作学习
    关注本真 自由表达(郑锦杭)
    优化识字教学新策略(沈华娣)
    广开渠道 轻松交际——培养小学生英语口语能力的实践及思考(吴芳珍)
    音乐教学游戏化活动与游戏精神的渗透——对新课标理念下小学低段音乐游戏教学的思考(黄燕)
    拓宽美术学习领域 培养创新实践能力(毛朝辉)
    [探究性学习研究]
    在高中政治课教学中培养学生创新性学力(朱仕华)
    初中《科学》中的探究性学习初探(张丹英)
    [教研活动交流]
    教研活动应从需要出发——一次竞赛性教研活动的反思(潘常青 张志伟)
    [调查报告]
    中学生英语自主学习的调查研究及其教育对策(王华)
    [教学案例研究]
    拓展性教学的实践与探索——《历史与社会》(人教版七上)实验教材第四单元的教学设计(周春友)
    小班化教育中个别化教育的案例与反思(杨勤燕)
    《浙江教学研究》封面

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