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文献检索:
  • 谈校本课程开发和实施过程中的一些偏差 免费阅读 下载全文
  • 校本课程开发是新一轮基础教育课程改革推进过程中的一个亮点和难点。本文从校本课程开发新的教育理念来阐明当前校本课程开发、实施、管理和教学中的一些操作和认识上的偏差问题。进一步认识和解决这些问题。有助于校本课程开发和实施走上良性发展的轨道。
  • 高考物理实验试题的特点及教学启示 免费阅读 下载全文
  • 物理实验题是物理高考的必考内容,也是历年来学生失分较多的内容之一。本文通过对近几年高考物理实验试题的分析,总结试题的特,提出对物理实验教学的启示与建议。
  • 2004年浙江省初中毕业、升学考试试卷质量评价报告 免费阅读 下载全文
  • 本文在客观评价2004年浙江省“中考”试卷、试题质量的基础上,针对存在问题,提出了今后中考命题的建议。
  • 浙江省2004年高中会考数学试卷分析 免费阅读 下载全文
  • 本文对试题特点、质量指标以及答卷情况等方面作了定量、定性分析,并提出了今后教学和命题的建议。
  • 新《纲要》理念下的园本教研策略 免费阅读 下载全文
  • 园本教研以教学过程中的具体问题为研究对象,以教师为研究主体,以改进教学为目标.以行动研究为主要方式。它是幼儿园全面贯彻新《纲要》实施新课程的重要保证,也是促进全体教师专业化成长的有效途径。这一研究方式将教学研究的重心下移,实现了教研活动的三大转变:由大型活动转向小型活动,由示范性转向研究性.由重形式转向重内容。本文紧密结合园本教研的实践与探索,着重从五个方面阐述了实施园本教研的有效策略。
  • 例谈校本教研的行动策略 免费阅读 下载全文
  • 以课例为栽体的个人实践和反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三个要素。采取积极的行动策略.充分发挥这三个要素的作用是我们努力的方向。通过努力我们尝到了集体备课、共同探讨。不断反思的甜头。由于坚持在行动中研究,在研究中行动,教师的业务水平在实践中得到了锻炼和提高。
  • 教后常需反思 免费阅读 下载全文
  • 新课程提出了“以人为本”的新理念,教师只有在课堂教学实践中不断探索、反思、总结,才能提高自己的水平。本文在阐述教后反思的必要性的基础上,提出应把教学观、知识性、设计性等作为反思的内容,并总结出加批注、记实录、作修改、作补充、写体会等5种反思的有效方法。
  • 小处着手 大处着眼——高中古典诗歌教学例谈 免费阅读 下载全文
  • 在众多的文学样式中,诗歌因为其文字高度凝练、抽象以及强烈的个人情感色彩等特点.在鉴赏时难度尤大。如果加上课堂教学模式单一,学生的阅读与鉴赏兴趣会大大减弱,难以进入诗歌的艺术境界,领略诗歌的独特魅力。本文试从抓住诗歌的特点,找准和变换诗歌教学的切入口这一角度来探讨诗歌鉴赏教学的方法,让诗歌教学从小处入手,大处着眼,教给学生灵活多样的诗歌鉴赏方法,优化课堂教学设计.提高学生的阅读和鉴赏能力。
  • 关注网络道德问题 建构美好精神家园 免费阅读 下载全文
  • 随着因特网深入社会各个领域,网络道德问题凸现,尤其是青少年的网络道德问题更戍为广大教育工作者的关注热点。本文分析了网络给青少年成长带来的负面影响及其产生原因,并从网络道德的三大特点出发,阐述了提升学生网络道德的方法和途径。
  • 培养学生自主探索精神的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 自主探索是数学有效的学习方式之一。笔者通过自己多年的教学实践从以下四个方面畅述自己的想法:1.创设和谐民主的师生关系,教学情境可使学生敢于自主探索;2.创设悬念兴趣的教学情境可使学生亟于自主探索;3.创设成功愉悦的教学情境使学生乐于探索;4.创设探索实践的教学情境,使学生善于自主探索。同时也认为数学教学不是单纯的数学游戏,应该让学生感受到数学是一门看得见,摸得着,用得上的学科,从而让学生发自内心的想学好数学,激起自主探索数学问题的热情。
  • 强学科教研中心组建设 促骨干教师专业化发展 免费阅读 下载全文
  • 本文翔实地论述了建设学科教研中心组的一系列做法。经过五年的实践和探索,初步摸索出一条促进教研工作方式转变、教师专业化发展的有效途径,既打造了一支学科骨干队伍,又推出了一批教学成果,使该市教学质量有了根本的保证。
  • 新课程视野下谈学生创新能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的创新意识与创新能力,要求教师坚持教学民主,在课堂内营造一个民主、平等、充满信任的教学氛围,在教学中关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展,同时要求老师转变角色.真正由权威的讲授者变为教学活动的组织者、指导者和参与者。
  • 作文批改中的加“糖”艺术 免费阅读 下载全文
  • 作文批改应尊重学生的每一个文字。努力挖掘学生作文中的每一个闪光点。如:高深的立意,巧妙的构思.优美的语言,甚至只是一个用得比较恰当的词语。让学生在老师热情四溢的赞赏中快乐地写作,让老师在学生跃跃欲试的倾诉中快乐地教学……一个切实有行的方法是:加“糖”。
  • 提高学生英语听说能力的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 本文针对目前学生英语听说能力普遍较差的现状,结合自己的教学实践,特别是现代教育手段和网络英语资源在提高学生英语听说能力上的运用,阐述努力提高学生英语听说能力的一些做法。
  • 学习困难生成因初探及其对策 免费阅读 下载全文
  • 本文从内因和外因两个方面,对学习困难生产生的原因进行分析和研究,通过教学实践,摸索出一套操作性强,同时对学习困难生有较强的改善作用的方法与对策,对初中阶段的学习困难生的教育、教学有一定的现实意义。
  • 主体性教学在初中社会学科中的实践和思考 免费阅读 下载全文
  • 初中社会学科的性质和特点要求我们在课程实施上实践主体性教学,以培养学生的主体意识和自学能力。实施主体性教学必须转变教学观念,改进教学方法,就是说要实现主体回归,把学习的自主权还给学生。同时要切实改进教学方法,变接受式为发现式,开展主体性教学必须创设先进教法,引导学生主动学习。为此,在课堂教学中应运用问题教学法、讨论法、综合活动法等,以营造氛围,促进学生主体发展。当然,在主体性教学过程中,也要发挥教师的主导作用。有计划地开展主体性教学。
  • 走向生活 引领学生成长——体验式习作教学的探索 免费阅读 下载全文
  • 在新课程标准的指引下,根据我校独特的主题月所形成的校园文化氛围,充分利用我校周边的良好资源,把学生领向生活,通过多种形式的体验如:活动式体验、实践式体验、调查式体验、感受式体验、搜寻式体验等.让学生感受自然的美好风光,感受网络世界的美妙,积累丰富多彩的习作素材,使学生写作时就有情可抒、有感可发,学生的写作激情就得到进发,真知灼见就在笔尖流露。学生在这个过程中学会生活、学会生存,创新意识和实践能力得到发展,促进了学生综合素质的提高,引领学生健康成长。
  • 再论朗读训练在英语学习中的重要性 免费阅读 下载全文
  • 朗读是学习英语的一项基本能力,它主要通过重音、语调、节奏等手段将文字材料中的内容、感情等表达出来,并对英语学习过程中的语音、语调正确、、觌范的运用,英语语感的形成,英语学习兴趣的激发以及英语阅读技能和口语表达能力的提高上有极大的促进作用,朗读应是英语学习中不可缺少的重要学习手段之一。
  • 引领教师发展,服务课程改革——新课程下教研机制与方式创新的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 本课题围绕:“建立新型教研机制、教研方式”的研究目标,采取五大措施,通过两年的研究与实践。在理论上初步理清了当前县级教研室的任务、工作思路;教研机制、方式;新课程实施;教师队伍建设等之间的关系。实践中初步形成了新型教研机制和方式,教师队伍建设落到实处。其经验多次在省、市课改工作会议上介绍。
  • 改变数学作业活动方式 开发学生自主学习潜能 免费阅读 下载全文
  • 为了学生长远的发展,学会学习已成为教育的一个重要目标。由此。具体教学的方式改变势在必行。本文以作者教学中两个改变数学作业活动事例为例,阐释教师如何通过对传统作业活动进行改革.引导学生主动体验、领悟发现、意义建构,从而使学生充满活力地学习。
  • 新课程小学二年级语数两科教学质量分析报告 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施后,我们根据《课标》要求对评价进行了探索,先后提出了各学科终结性评价操作建议。但学生的语、数书面成绩怎样了,一直是人们关心的热点问题。为此,我们采用统一提供样卷,阅卷标准,规范测试方法.随机抽样方式对本市二年级语、数书面测试进行了调查,既回答了人们关心的问题,又看到城镇学校、乡镇中心学校和村完小存在的差异,为新课程成功实验提出了我们的建设性意见。
  • “理实一体化教学”在汽修专业课教学中实施的探索 免费阅读 下载全文
  • 培养全面素质高、综合职业能力强的实用人才,是现代职业教育的目标。理实一体化教学便于培养和提高学生的综合素质,其直观教学性强,易于深入浅出,教学效率高,总体效果好,是进行素质教育的一种有效教学方法。本文针对“理实一体化教学”在职高汽修专业课教学中的实践进行了探索。
  • [课程教材研究]
    谈校本课程开发和实施过程中的一些偏差(张建芳)
    [考试与评价研究]
    高考物理实验试题的特点及教学启示(沈朝晖)
    2004年浙江省初中毕业、升学考试试卷质量评价报告(钱万军 周彩莺)
    浙江省2004年高中会考数学试卷分析
    [校本教研]
    新《纲要》理念下的园本教研策略(徐流芳)
    例谈校本教研的行动策略(郑锋)
    [课堂教学]
    教后常需反思(任莹英)
    小处着手 大处着眼——高中古典诗歌教学例谈(林燕)
    [德育研究]
    关注网络道德问题 建构美好精神家园(汪琪)
    [探究性教与学]
    培养学生自主探索精神的几点思考(童师建)
    [师资队伍建设]
    强学科教研中心组建设 促骨干教师专业化发展(吕志明)
    新课程视野下谈学生创新能力的培养(王永跃)
    [学科教学研究]
    作文批改中的加“糖”艺术
    提高学生英语听说能力的实践与探索(陆夏凤)
    学习困难生成因初探及其对策(陶群)
    主体性教学在初中社会学科中的实践和思考(朱山其)
    走向生活 引领学生成长——体验式习作教学的探索(郎敏华)
    再论朗读训练在英语学习中的重要性(张谦)
    [课题研究]
    引领教师发展,服务课程改革——新课程下教研机制与方式创新的研究与实践(祝左军)
    改变数学作业活动方式 开发学生自主学习潜能(周云霞)
    [调研报告]
    新课程小学二年级语数两科教学质量分析报告(钱金明 虞哲中 王学红)
    [职业教育]
    “理实一体化教学”在汽修专业课教学中实施的探索(阙广武)
    《浙江教学研究》封面

    主管单位:浙江省教育厅

    主办单位:浙江省教育厅教研室

    主  编:刘宝剑

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