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文献检索:
  • 整合策略在高中语文读本学习中的运用 免费阅读 下载全文
  • 新修订的高中语文读本作为一种带“必修”性质的语文读物,其编选上的整合特征要求与语文教科书配套使用。整合的特征决定了整合策略在读本学习中的可行性。这种策略的具体内容包括三种方法:拓展延伸法、丰富求全法和理论框架法。整合策略的实施必将给读本学习带来极大的帮助。
  • 整合课程资源 拓展教学时空 免费阅读 下载全文
  • 在新课改背景下,课程资源的有机整合和有效利用是学科教师不容回避的现实问题。本文针对初中社会政治新课程教学实践。着重从弥补教材本身不足、利用鲜活新闻事例、开展综合实践活动、运用现代信息技术等四个方面对如何整合教材资源、时政资源、乡土资源、网络资源作了粗浅的思考和探索,旨在拓展新课程课堂教学时空.努力还给学生一片创新的蓝天。
  • “加减移换”提高学生创新能力——对省编小学劳技新教材OM单元的教学思考 免费阅读 下载全文
  • 头脑OM活动是在新课程实施的基础之上结合到小学劳技新教材中的,它对有别于传统的学科活动,不是一种相对程序化的教学活动。而是一种相对较为松散的联邦式教学活动。它集动手动脑为一体,融合社会科学和自然科学,注重科学与艺术相结合,是新型的创造力教学活动。本文将着力从对头脑OM活动的认识、开展头脑OM活动基本元素的介绍及教学中的对策措施进行论述,提出了“加一加”、“减一减”、“移一移”、“换一换”的教学思路,希望能为广大小学劳动技术学科教师在教学中提供借鉴和帮助。
  • 解读、实践、反思“语文园地” 免费阅读 下载全文
  • “语文园地”不同于以往的基础训练,如何教好语文园地,这是许多教师关心的问题,本文从解读、实践、反思。语文园地”等方面来介绍一年来的教学体会。
  • 常规教具下中考数学新视角 免费阅读 下载全文
  • 本文主要针对在中考中考查学生对常规教具(如:三角板、直尺、量角器等)的使用及理解情况,从各个角度对常规教具的考查作一比较全面的介绍。利用丰富的实例来说明中考对常规教具考查的重视,通过分析比较,反映近几年来对常规教具考查的方向。
  • 中考数学中的学科整合试题分析与思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程中学科间综合性愈来愈高,跨学科试题成为中考命题的热点。本文通过对近年来中考中出现的对社会生活、人文地理、科学常识、语言文字类试题分析研究。提出了思考与建议。
  • 引导学生自评互判 建构自主互动课堂 免费阅读 下载全文
  • 《历史与社会》学科课堂教学中引导学生自评互判基于课堂评判上存在着的评判欠缺和评判失误两大问题而提出。通过多种方式引导学生自我评价,建构学生自主课堂;通过多种方式引导学生互相评价,建构生生互动课堂:坚持主体性、激励性、互动性和过程性原则将自评互判统整起来,建构自主互动课堂,提高学科教学效益。
  • “预习探究型”课堂教学模式的实践 免费阅读 下载全文
  • 本文是通过实施小学数学“预习探究型”课堂教学二年多来的总结,提出建构“预习探究型”课堂教学模式的结构,和实施“预习探究型”课堂教学模式的策略。通过课前引导学生预习,课中主动探究,合作交流,解决问题。改变学生单纯地接受教师传授的教学方式,以培养学生的探究精神和创新能力。
  • 勾筑生活化的情境课堂——《品德与生活》情境性课堂教学探究 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活》是以小学低段儿童生活为基础的一门活动型综合课程,其教材的编写具有情景性。呈现的是学生熟悉的生活场景,身边的生活事件,图文并茂。教学中,我们可以通过“还原教材中的生活情境、运用教材中的问题情境、开发教材中的弹性情境”等途径创造性地使用教材,构筑生活化的情境课堂,让学生在生动、有趣的教学过程中,进行情境感受,内化体悟,促进学生知情意行协调发展。
  • “研究性学习”资源开发与建设的探索 免费阅读 下载全文
  • “研究性学习”与传统教学对资源的依赖程度不同。历史“研究性学习”活动中可以实施两类资源的开发与建设。即分别以实践为主与课堂为主的资源建设模式。通过基于两类“研究性学习”资源的具体案例展示与介绍,认为“研究性学习”必须建立与传统教学不同的新的教育“资源现”,在目前的条件下,历史“研究性学习”的两类资源开发与建设是现实与传统妥协的产物。
  • 培养英语阅读能力的有效途径——自主学习 免费阅读 下载全文
  • 英语课程标准倡导。自主、合作、探究”的学习方式。自主学习是不依赖于别人独立自主的一种学习。英语阅读是语言的主要输入方式,也是学生获取信息的重要途径。然而现今学生的阅读过多地依赖教师。忽视了自主学习能力的培养,造成阅读的。费时低效”现象。本文试着从自主学习的含义、特点,及进行自主学习的前提条件、学习策略等方面。论速英语阅读教学中如何培养学生的自主学习能力。
  • 过氧化钠与水反应实验探究 免费阅读 下载全文
  • 以过氧化钠与水反应实验探究案例,简单阐述通过探究式实验改善学生的学习方式方法。
  • 任务驱动教学模式体会 免费阅读 下载全文
  • “任务驱动”是实验探究式教学模式的一种教学方法,尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能。本文论述了“任务驱动”教学模式的实施办法:(一)“任务”要有层次感;(二)“任务”要在愉快的教学环境中完成;(三)“任务”要让学生积极参与,并总结了“任务驱动”教学模式的体会。
  • 浙江省初中学校分布及教师队伍情况分析 免费阅读 下载全文
  • 本文对全省初中学校分布和初中教师队伍的情况作了分析,并在分析的基础上提出以下观点:(1)初中学校规模小.在提倡校本教研的同时,应倡导区域教研;(2)初中学校班级额度大,开展合作学习的方式方法和有效性方面应多加研究;(3)初中专任教师专科及以下毕业者多,应加强学科专业素质的培训;(4)初中教师高职称的比
  • 校本培训有效性的初步探索 免费阅读 下载全文
  • 本文通过学校青年教师专业发展校本培训有效性的初步探索的反思,介绍了青年教师专业校本培训的几种方式与途径,从一个层面提出了校本培训的一些实践思考。本文对开展青年教师校本培训有一定的借鉴意义。
  • 语文阅览课的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 语文阅览课的地位日渐凸显,由于各地经济文化的差异,阅览课的开设极不均衡,普追存在缺少计划、随需指导、无序阅读等问题,严重影响学生的阅读现念和缋效,制约着语文素养的提高。本文从学业压力、社会环境和代际文化等方面揭示阅读课耗时低效、甚至无效的症结,提出完善硬件、营造氛围、强化指导等建议。
  • 英语“主题活动教学模式”的探索 免费阅读 下载全文
  • 在英语教学实践的基础上,概括出了英语教学的一般模式——“主题活动教学模式”,分析了英语“主题活动教学模式”的结构、原则,并提出了实施英语“主题活动教学模式”的操作程序。
  • “差异性”教学在体育教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • “差异性”教学是主体性教学的现点之一,合理运用“差异性”教学方法,实施分层教学,因“人”施教,能给课堂带来意想不捌的教学效果,使学生的学习兴趣、学习方法、学习能万都得到很大的改现,确保每一个学生受益,给处于困境的现有体育教学焕发出新的生命力。
  • 小学生作文自改能力培养研究 免费阅读 下载全文
  • 作文是培养学生综合素质、发展思维的重要渠道。然而传统作文的批改,特别是学生作文的自改中存在不少误区。在新课程改革的形势下,走素质教育的作文教学之路,更引起我们的深思。本文对小学生作文自改中的问题进行分析,并结合工作的实际提出了一些对策,引导学生作文自改走上健康发展之路。促进学生综合素质的提高。
  • 浅谈数学课外阅读的兴趣培养 免费阅读 下载全文
  • 数学阅读是数学学习的补充和拓展,也是学生可持续发展的需要。如何培养学生的阅读兴趣?一是创设阅读氛国,让读书成为一种时尚,这其中教师的榜样示范,激励评价显得尤为重要。引导学生缩写数学故事,写数学日记、数学小论文,与同学共享,以更好地激发学生的阅读热情。二要精选阅读内容:要选择与课堂教学相关的数学趣味题、数学猜想、社会历史知识、教材以外的数学知识、生活知识等,以拓展学生的视野。激发学生的阅读兴趣,挖掘学生的学习潜能。提升学生的数学素养。
  • 《11—20各数的认识》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 以去超市购买学习用品准备游园活动为主线,从学生所熟悉的生活场景中提炼出11—20各数。在“扎一扎、说一说、想一想、摆一摆”的过程中,让学生形象地体会“10个一是1个十”的概念,掌握11—20各数的大小和顺序。同时,通过围绕“游园活动”的一系列数学活动的开展,又自然地实现从数学化走向生活化,使学生感受到数在生活中的应用,体会生活中处处有数学,也潜移默化地培养了学生的数感。
  • 身心参与 情随乐走——读学生在《小红帽》一课中的审美 免费阅读 下载全文
  • 本文通过对学生在《小红帽》一课身心参与,情随乐走的审美表现,从音乐新课标理念、审美心理学观点进行分析。探索音乐课堂教学中引导学生参与音乐审美体验,充分表达自我的教学途径。
  • 大众教育模式下杰出人才的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养杰出人才的关键。不在于学校的课程设置,而在于学校要为学生提供驰骋发展的空间,所以,减轻学生负担是造就人才的惟一办法。用灌输的办法不能造就人才。对现有教师队伍不能提出离谱的要求。就培养优秀人才而言。当前在教学环节上最要紧的事情是要让学生走近实际,走近社会,走近大自然;在学校的建设方面,最要紧的则是实验条件的改进。
  • 浅谈高中生青春期性健康教育 免费阅读 下载全文
  • 高中生正值青春发育期的中期,虽然在性生理上日趋成熟,但在性心理上还十分幼稚。目前,青春期性健康教育的重要性和迫切性以及缺少必要的性健康教育所产生的严重后果己凸现无遗。学生如从非正规渠道获取一知半解的性知识。将导致对性知识的模糊认识,加深对性知识的神秘感,这是非常危险的。因此,应着力构建家庭、学校、社会立体式、全方位的青春期心理教育和性健康教育网络体系,使我们的青少年一代健康成长、生活。
  • 浙江省校本教研示范学校——嵊州城关中学 免费阅读 下载全文
  • 嵊州市城关中学创办于1953年。学校现有47个教学班,2800余名学生。学校教风严谨、学风端正、合作教研氛围浓郁,是目前该市办学规模最大、教学实绩最佳、最具竞争力和影响力的初级中学。
  • 玩出个性 玩出聪明 玩出成功——上虞市爱弥儿幼儿园 免费阅读 下载全文
  • 上虞市爱弥儿幼儿园座落于美丽的曹娥江畔,建筑面积7036m^2,现有幼儿800余名。自2002年创办以来。一直秉承法国著名教育家卢梭倡导的“归于自然”、“发展天性”的教学理念,落实纲要精神。深化课程改革,初步建构起了自然教育园本课程。课程以“玩”为切入口,让孩子在活动中“玩出个性、玩出聪明、玩出成功”;以环境为中介。让孩子在与环境的对话、互动中获得有益的经验:以支架式教学为策略,让孩子在小步递进中不断向最近发展区迈进。
  • 海宁市实验小学 为学生的一生幸福而办学 免费阅读 下载全文
  • 海宁市实验小学位于举世闻名的观潮胜地和皮衣之都——浙江海宁,现有班级36个,学生1800多名。老师本科学历占教师总数的60%以上,拥有特级教师1名,中学高级教师7名,省级教坛新秀等6名,嘉兴市名师、学科带头人等13名,海宁市教坛新秀等20多名。
  • [课程教材]
    整合策略在高中语文读本学习中的运用(吴清锋)
    整合课程资源 拓展教学时空(余雪光)
    “加减移换”提高学生创新能力——对省编小学劳技新教材OM单元的教学思考(莫弘明)
    解读、实践、反思“语文园地”
    [考试与评价]
    常规教具下中考数学新视角(彭志真)
    中考数学中的学科整合试题分析与思考(黄旭华 吕晓美)
    [课堂教学]
    引导学生自评互判 建构自主互动课堂(周辉兵)
    “预习探究型”课堂教学模式的实践(林海府)
    勾筑生活化的情境课堂——《品德与生活》情境性课堂教学探究(朱庆芳)
    [教学方法]
    “研究性学习”资源开发与建设的探索(李国权)
    培养英语阅读能力的有效途径——自主学习(方天池)
    过氧化钠与水反应实验探究(张松岳)
    任务驱动教学模式体会(陈丽梅)
    [师资队伍]
    浙江省初中学校分布及教师队伍情况分析(许芬英)
    校本培训有效性的初步探索(郭吉成)
    [学科教学]
    语文阅览课的教学策略(黄丽君)
    英语“主题活动教学模式”的探索(朱灵芝)
    “差异性”教学在体育教学中的运用(郭斌)
    小学生作文自改能力培养研究(陈浩)
    浅谈数学课外阅读的兴趣培养
    《11—20各数的认识》教学设计(施国柱)
    [艺术教育]
    身心参与 情随乐走——读学生在《小红帽》一课中的审美(尹丹红)
    [论坛]
    大众教育模式下杰出人才的培养(浦家齐)
    浅谈高中生青春期性健康教育(林明)

    浙江省校本教研示范学校——嵊州城关中学
    玩出个性 玩出聪明 玩出成功——上虞市爱弥儿幼儿园
    海宁市实验小学 为学生的一生幸福而办学
    《浙江教学研究》封面

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