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文献检索:
  • 基于图式理论下的高中英语阅读教学 免费阅读 下载全文
  • 本文简要介绍了图式理论及图式知识在阅读中的重要作用。来探讨在高中英语阅读教学中如何激活学生原有的图式,帮助学生构建斯的内容图式和结构图式,以达到阅读教学的最佳效果。
  • 开展课外实践活动 提高语文教学效果 免费阅读 下载全文
  • 语文作为具有人本属性的课程,只有在课外活动、言语实践中才能学会,只有科学有序地开发、落实语文课外实践活动,才能有效地提高语文教学质量;只有从分开发、利用语文课外实践活动所蕴涵的课程资源,师生才会展示个性才华、教学相长;包括课外阅读活动、课外写作活动、课外说话活动等。
  • 没有最好,只有更好——小学语文人教版课标新教材试用情况调查报告 免费阅读 下载全文
  • 本文缘起于一次区域性课标实验教材使用情况的调查。意见来自广大的一线教师,不歌功,只挑刺。内容涉及汉语拼音、识字写字、课文、语文园地等几个方面。用意自然在期待再版教材更好,造福于广大学童。
  • 新课程理念下“主题式”教研的价值追求 免费阅读 下载全文
  • 当新课程改革经过“活动化”、“制度化”阶段后,新课程改革实质上已进入了“文化构建”阶段。“主题式”教研是一种新的教研活动。更是一种新的教研文化,它与传统的教研活动存在着明显的差异,无论是教研的背景,还是教研的内涵和策略。“主题式”教研都有别于传统的教研,“主题式”教研应有其独特的价值追求和实现路径。
  • 一种农村小学德育课程开展校本教研的好方式 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活》和《品德与社会》这两门小学德育课程强调以儿童的生活为基础,把儿童的现实生活作为主要的教育资源,紧密结合儿童生活实际开展教育。为了遵循课程标准。我们针对农村县城小学教学点分布比较分散。交通又不方便的特点和根据教育发展现状和就近结合的原则,对品德学科尝试着采用“分片开展校本教研”活动,经过一年多的实践,有效地促进了学生道德品质的养成和教师的专业化成长。
  • 整合信息技术 优化校本教研 免费阅读 下载全文
  • 技本教研已经成为学校教师专业成长的着力点,日益受到教师的更多关注。本文从学校的实践层面出发探讨了信息技术介入校本教研的新范式——“青蓝时间”的流程与具体操作,反思这种新颖的校本教研方式的优势与弱点,试图以此提供一个可操作性、可持续发展的校本教研形式,拓宽新课改理念下校本教研的实施途径。
  • 试论有效的课堂教学即时评价 免费阅读 下载全文
  • 本文旨在探讨课堂教学评价的有效性,明确什么是有效的即时评价,进而提出有效课堂教学即时评价应遵循的几种原则。
  • “双主互动”课堂教学模式的建构与思考 免费阅读 下载全文
  • “双主互动”课堂教学模式,是在审视传统课堂教学中学生的主体地位体现较薄弱甚至忽略的基础上构建起来的。该模式以问题的发现、探究、解决和评价为主要线索,突出教师“启导”和学生“探究”关键环节,使师生在“主导”、“主体”的合作互动过程中,培养学生自主学习能力。教师“主导作用”主要体现在“设境、启发、导拨、调控”四个环节中,学生“主体”主要体现在“质疑、思索、探索、评价”四个学习过程中。
  • 论课堂教学情感场的构建——初中语文课堂教学探究 免费阅读 下载全文
  • 语文学科是最富有情感的课程,它具有丰富细腻的情感,成功的语文课堂教学要求构建融合教师、学生、教材三方情感的情感场,在这个情感场中,教师要采用各种途径唤起学生对课丈情感的内心体验,使课堂教学中充满着教与学的成就感、满足感、快乐感,从而在潜移默化的情感熏陶中提升学生的语文素养。
  • 高兴、自信、满足——利用高峰体验激起学生学习数学的情绪最佳点 免费阅读 下载全文
  • 让学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。而高峰体验正是充分利用学生的情感,激励他们旺盛的求知欲。在数学教学实践中,我深深体会到高峰体验的核心就是要让学生高兴、让学生自信、让学生满足,从而激起他们学习数学的情绪最佳点,以达到最优的教学效果。
  • 培养学生创新意识,构建英语新教学观 免费阅读 下载全文
  • 本文以培养学生创新能力为出发点,以优化课堂教学为突破口,探讨了“培养学生创新意识,构建英语新教学观”的新型英语教学模式及具体的教学实践,旨在充分调动学生的积极性,发挥学生的潜能,引导学生积极、主动、独立而富有创造性地学习,培养学生的创新精神与实践能力。
  • 历史与社会课中实施探究性教学的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 随着素质教育的深入开展,培养学生的实践能力和创新精神成为素质教育的重心,这就必须改变以往的以知识传授为主的学习方式,已经成为越来越多的人的共识。本文结合初中历史与社会学科中开展探究性教学的具体实践,试图说明探究性的教学方法,是培养学生创新精神和实践能力的有效方法,是推行素质教育一种行之有效的教学模式。
  • 培养学生合作交流学习能力的基本策略 免费阅读 下载全文
  • 数学的合作交流学习强调学生用数学语言表达问题并进行合作交流,有运用数学的意识。它能有效的开启学生的语言智能、自我认识智能、人际关系智能,分享所带来的成功的喜悦。本文就数学课堂教学中有关合作交流的策略,从五个方面进行探讨。1. 把教学目标纳入合作交流中;2. 选择课堂教学合作交流的起始单元;3. 建立数学合作交流的课堂氛围;4.大胆思维,使数学合作交流向深层次发展;5. 建立数学合作交流能力教学评价系统。
  • 中小学教师专业成长的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 教师的专业成长是课程改革、教师自身发展和教育教学发展的需要。我们从“师训教科研、学校和教师个人”入手,通过教师的“自主学习、自我反思、同伴合作交流”和“名师示范、专业引领”等途径,运用多种形式促进教师的专业成长。
  • 新课程背景下政治教师的问题意识及其培养 免费阅读 下载全文
  • 政治教师的问题意识指政治教师在教学的组织和活动中,把反映到大脑中的、需要探明和解决的教学实践矛盾及理论疑难作为感知和思维的对象,从而在心中造成一种悬而未决但兄必须解决的求知状态。教师必须加强理论学习,转变教学理念,捕捉提问时机,掌握科学有效的设问方法,不断进行教学反思,才能培养自身的问题意识,进而促进学生问题意识的养成和创新能力的提高。
  • Excel在体育成绩统计中的巧用 免费阅读 下载全文
  • Microso在Excel中的一些函数和单元格数值的设置,可以让以前需要手工进行的成绩登记、换算和统计变得高教、准确和轻松。每一种函数或设置,有其工作原理和要求,在体育成绩统计中也有统计和格式的规范及要求,把两者有机结合,使对Exccl的应用达到最佳效果,并发挥巨大作用,以提高工作效率和正确率。
  • 归本和务实:语文阅读教学的两大底色 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学改革需要归本和务实。即积极把握“语言”这个思想文化和知识信息的载体,将阅读教学的童心转移到感悟语言、品味语言、积累语言、运用语言上来,又力求理论探讨切合教学实际,改革试验解决具体问题,脚踏实地,恰如其分,讲求优质高效。
  • 英语小班化教学中个别学习指导方案的研究 免费阅读 下载全文
  • 在小班化教学中实施个别学习指导方案旨在学生全面发展的基础上,保证每个学生在个别化教育中,得到个性的充分发展,初步具备创新精神和实践能力,为其将来可持续发展奠定基础。本文主要从实施个别学习指导的原则、策略、方案的设计与具体实施等方面来探讨平时在英语小班化教学中实施个别学习指导的具体做法。
  • 让学生在充满情感的氛围中作文 免费阅读 下载全文
  • 写作教学应贴近学生生活,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。作文不能忽视情感的作用,引导学生注入情感,在充满情感的氛围中作文。
  • 积淀环境文化 成长园之特色——嘉兴市第二幼儿园环境文化创建录 免费阅读 下载全文
  • 积极的幼儿因环境文化是促进教师成长与幼儿全面发展的重要因素,更是形成办园特色、推进幼儿园可持续发展的关键。本文通过近十年教育教学研究探索过程中走出的“以人为本”、“以园为本”的环境创设之路.形成自己独有环境文化这一过程的阐述,道出了优良环境文化是幼儿园走上特色化道路的发展之“魂”。
  • 谈提升音乐欣赏教学价值的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 本文在论述音乐欣赏教学价值的基础上,提出了其教学策略:一、多元化教学手段,培养欣赏兴趣和听赏习惯;二、发展创造性思维,培养想象力和创造力;三、综合相关内容,促进音乐文化素养的积淀。
  • 谈中学音乐教学中时代背景介绍的意义和方法 免费阅读 下载全文
  • 中学音乐教学中渗透时代背景的介绍具有重要意义。笔者根据时代背景介绍,重组音乐教材;根据特定历史背景,领悟作品内涵;根据作者所处的时代背景捕捉作者创作思想;根据网络自主学习,丰富教材内容等灵活多样的教学方法和教学手段,拓展学生音乐文化视野,丰富学生的文化内涵。
  • 小学“小班化”音乐课中的合唱训练 免费阅读 下载全文
  • 以音乐审美为核心、激发学生的学习音乐兴趣为动力,通过合唱训练来培养学生的群体意识、合作精神。通过多年的教学实践设计了四种适合“小班化”的合唱训练形式:情境式的合唱训练、自主探究式的合唱训练、游戏式的合唱训练、师生互动式的合唱训练。
  • 中学教师对教研员工作现状满意度的调查 免费阅读 下载全文
  • 在新课改背景下,教研员的角色及工作方法也应发生相应的变化,文章通过对中学教师的调查。了解了中学教师对教研员工作现状的满意程度,并在分析研究的基础上,在教研员工作的时代性、感性、人文性、专业性、科学性和服务性等方面提出了建议。
  • 落实教学常规 强化质量意识——干窑镇中心小学教学调研报告 免费阅读 下载全文
  • 干窑镇中心小学始终围绕“让每一个孩子都受到关爱,让每一个孩子都能在原有的基础上得到发展和提高,让每一个孩子的个性都得到尊重和张扬”的办学目标,坚持突出教育质量的中心地位不动摇,充分有效地运用一切教育教学资源,广泛开展各类教学研究活动。提高全体学生的综合素质,提升教育教学质量。
  • 浅析“学生评教” 免费阅读 下载全文
  • 学生评教是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的、环节。学生评教工作时于促进师生间信息交流,促进教学相长,促进教师度教学管理人员及时调整教学行为从而为学生提供优质的教育服务具有深远的意义。但是,教与学的基本矛盾决定了学生评教的局限性,学生评教只有和教师自评、同行互评、专家点评等结合起来才能取得更好的效果。
  • 绍兴市鲁迅小学 免费阅读 下载全文
  • 绍兴市鲁迅小学创建于1954年9月,是新中国成立后,绍兴市政府创办的第一所公立学校。学校下辖两个校区:
  • 关注问题解决 提高教研实效:浙江省校本教研示范学校——缙云县实验中学:“三动”别开生面 免费阅读 下载全文
  • 缙云县实验中学是一所具有深厚文化底蕴和优秀办学传统的百年名校,2004年9月,学校实现了整体搬迁,成为一所占地面积百余亩、建筑面积近三万平方米的花园式学校,学校环境优美、设施一流,云集了100多名高素质的专任教师,拥有36个教学班,吸纳了1925名莘莘学子。
  • 湖州市实验幼儿园 免费阅读 下载全文
  • 湖州市实验幼儿园建于1985年,是首批“省示范性幼儿园”。20余年来,幼儿园一直以科学求真的态度,在建构园本课程中求发展、促进步。通过从整体到局部,从局部到整体多个回合的探究,“幼儿园发展能力课程”作为园本课程成为幼儿园发展的基石。99年荣获浙江省首批基础教育成果一等奖,并享誉幼教界。
  • 基于图式理论下的高中英语阅读教学
    开展课外实践活动 提高语文教学效果(曹中夏)
    没有最好,只有更好——小学语文人教版课标新教材试用情况调查报告(徐秀春)
    新课程理念下“主题式”教研的价值追求(何灿华)
    一种农村小学德育课程开展校本教研的好方式(卢子良)
    整合信息技术 优化校本教研(金志明)
    试论有效的课堂教学即时评价(朱小丽)
    “双主互动”课堂教学模式的建构与思考(王春姣)
    论课堂教学情感场的构建——初中语文课堂教学探究(吴秀芬)
    高兴、自信、满足——利用高峰体验激起学生学习数学的情绪最佳点(何亚芳)
    培养学生创新意识,构建英语新教学观(陈惠凤)
    历史与社会课中实施探究性教学的实践与思考(蒋金崇)
    培养学生合作交流学习能力的基本策略(陈接志)
    中小学教师专业成长的实践与思考(周智)
    新课程背景下政治教师的问题意识及其培养(胡敏芳 汪良福)
    Excel在体育成绩统计中的巧用(何诚)
    归本和务实:语文阅读教学的两大底色(傅海燕)
    英语小班化教学中个别学习指导方案的研究(厉笑含)
    让学生在充满情感的氛围中作文(王建跃)
    积淀环境文化 成长园之特色——嘉兴市第二幼儿园环境文化创建录(吴一慧)
    谈提升音乐欣赏教学价值的教学策略(俞鑫红)
    谈中学音乐教学中时代背景介绍的意义和方法(刘晓星)
    小学“小班化”音乐课中的合唱训练(张曦)
    中学教师对教研员工作现状满意度的调查(任强松)
    落实教学常规 强化质量意识——干窑镇中心小学教学调研报告
    浅析“学生评教”(姚丽娜)
    绍兴市鲁迅小学
    关注问题解决 提高教研实效:浙江省校本教研示范学校——缙云县实验中学:“三动”别开生面
    湖州市实验幼儿园
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