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  • 把学生的“错误”当作一种课程资源 免费阅读 下载全文
  • 我们对待学生的错误,往往持排斥的态度,这有认识的误区和纠错的误区。实际上.它不失为一种可贵的课程资源。以它为镜,可以知教学之得失;以它为鏊,可以为我们的教学所用,变废为宝。我们应利用好这一课程资源,引导学生在纠正错误中增强各种反思毅力和对知识的拓展,提升学生的经验,并提高课堂教学效果。
  • 浅谈如何创造性地使用教材 免费阅读 下载全文
  • 在新课程背景下,如何实现由“教教材”向“创造性地使用教材”观念和行为的转变,是摆在我们面前需要迫切解决的一项重要课题。本文根据北师大版教材,结合自身教学实践,分别从联系实际、鼓励探究、渗透人文、创设情境、师生互动、改编习题、拓展时空等七个方面对此做一些粗浅的实践和思考。
  • 学习情境本土化创设的思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 远离学生生活的情境材料干扰学习有效性,学习情境本土化创设可以增强其与学生亲和力,学习情境的创设应适应学生实际情况和有效激发学生学习的内驱力。根据学生年龄特点、兴趣取向、认知状况以及教学内容的特点,适当对课本学习材料进行本土化改造,能够起到锦上添花效果。当然一味追求对情景创设创新.非要搞出点与教材不一样来,没有把握数学教学的本质,有时会适得其反。
  • 辞令教学,语文课堂中不应忽视的内容 免费阅读 下载全文
  • 各类辞令是我国古代灿烂文化的一部分,经过几千年的发展,辞令的应用已涉及到日常生活的各个方面。在全面实施素质教育的今天,人的全面发展越来越为人们所重视,辞令的作用。也越来越为人们所关注。语文课堂,作为学生语文素养形成和提高的重要载体,在教学中不应忽视学生辞令能力的培养。
  • 高中英语阅读教学的探究和实践 免费阅读 下载全文
  • 本文针对传统阅读教学中存在的六大问题,以新课程标准要求,结合本人在使用《普通高中标准实验教科书英语》必修1—8册的英语阅读教学实践,探究高中英语阅读教学。
  • 如何有效引导学生在数学课堂中反思 免费阅读 下载全文
  • 数学课堂教学长期以来忽视对学生“反思”数学思维品质的培养,大多数学生在课堂上人云亦云.不善于对自己的思考过程进行反思、评价,不善于对自己出现的错误进行分析、研究,学生的反思意识薄弱,更谈不上有较好的反思能力了。因此,在数学课堂中要引导学生在探究质疑中反思,在交流互动中反思,在练习纠错中反思,在总结提升中反思。
  • “读写结合”阅读教学方法的重新审视 免费阅读 下载全文
  • 本文对读写结合的传统语文阅读教学方法从现象、危害和成因的角度作了整体、全面、历史和科学的审视和观照,并提出阅读教学要摆脱写作教学的从属地位,真正建立相对于写作学的,符合汉语汉文特点、国情、当前和今后社会主义建设需要的阅读教学。
  • 探究满足学生学习需要的教学方式 免费阅读 下载全文
  • 新课标下的高中地理课程,要求满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。据此,在课堂教学设计中笔者从问题、学习方式、作业方式等方面进行了探究与实践,从多样性、可选择性出发,力争满足学生的地理学习需要。
  • 浅谈新课程下初中数学的探究性学习 免费阅读 下载全文
  • 如何引导学生进行探究式学习?是值得深入思考和努力实践的问题。本文提出以下感受:一、营造民主轻松的探究氛围;二、创设探究情境,激发探究欲望;三、少“占”多“让”,少“扶”多“放”,凸现学生主体地位;四、引导学生反思探究过程,让学生体验到成功。
  • 浅说语文教学的创新实践 免费阅读 下载全文
  • 语文教学如何创新?本文从如下几个方面进行了阐述:一、打破常规,根据自己对重难点的把握与学生的实际进行教学设计安排;二、从学生的兴趣与思维所及进行教学;三、实施过程中,切实把握好各种容易发生偏差的关系与问题。教师必须全面把握,任何的偏离与忽视都将对学生的学习与发展带来不利的影响。
  • 是“拉”还是“导”? 免费阅读 下载全文
  • 在“数学教师素质提升工程培训会”的一节观摩课上,教师用一个“醉汉进城”的故事导入课题时.学生的回答却超出了教师的预想,引发了大家的思考和讨论,本文作者提出了:(一)教师的备课要备好学情;(二)教师要当好合作者的角色;(三)教师上课时应做好引导;(四)教学过程是师生相长的过程等观点,以进行深思。
  • 培养学生自主参与课堂学习活动的探析 免费阅读 下载全文
  • 在数学课堂教学中,如何培养学生的自主性参与意识、提高学生的自主性参与能力?提供自主努力目标.增强自主参与意识;激发自主学习动机,形成自主参与心向;创设主动探索空间,促成自主参与学习:着力学法指导,提高自主参与能力。
  • 小学语文课堂提问的设计 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是一种较为普遍的教学形式,但在设计与操作过程中,还有许多技术性问题需要解决。本文从总体要求、突破口的选择和合理的提问结构三个角度讨论提问的设计技术.并对课堂提问的课堂操作进行了细致的分解,以提高提问的实用效果。
  • 让简约、质朴、情趣之美浸润课堂——一堂语文公开课的案例分析 免费阅读 下载全文
  • 根据调查,语文学科是不受学生欢迎的课程之一。喋喋不休的讲解、拖沓冗长的理性分析使语文失去了它应有的活力。语文课怎样才能改变它的形象?肩负培养学生热爱祖国的语言文字,提高道德修养、思维品质和文化品住,培养健康情感和健全人格的重任。笔者认为必须让简约、质朴、情趣之关浸润我们的语文课堂。教学结构要简约,语文本体要落实,教学过程要有情有趣。
  • 用邮件合并制作学生成绩报告单 免费阅读 下载全文
  • 本文根据自己的工作实际,简要谈谈邮件合并在学校工作中的应用以及邮件合并的实现过程。
  • 也谈“任务驱动”教学法 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革,对中学信息技术学科的课堂教学提出了新的教育理念。本文在分析“任务驱动”教学法相关理论思想的基础上,综合笔者近年来探索实施“任务驱动”教学实践中取得的经验。结合案例阐述了“任务驱动”教学法在信息技术教学中的实践认识,以及在教学设计过程中应注意的一些问题。
  • 找准小学数学课件制作中的出发点 免费阅读 下载全文
  • 课件制作应在结构合理性和知识科学性、操作简便性方面多花精力,将界面表达放在第二位.因为内容不科学或不符合教学规律的课件,即使界面华丽、气派,光彩照人,仍是无法使用的。我在制作和运用课件实践中的体会是:在课件制作中,要找准切入点来激趣导入;要找准着眼点来实现终级目标,其一是着眼于学生接受性和创造性这两个基本点,其二是着眼于学生生活经验和已有知识这两个结合点:要找准兴奋点来创设情境。
  • 谈学生减负之后的教师减压 免费阅读 下载全文
  • 现代社会瞬息万变、竞争激烈,制度和观念的转变使许多教师背负沉重的心理压力。根据相关资料显示教师的心理疾病有上升的趋势,教师心理失衡的现象仍未引起社会的足够重视。为学生减负提上日程之后,对教师的减压迫在眉睫。本文本着创设和谐健康有序的教育环境的立场,对教师的心理现状和压力来源进行概括分析,从社会、机制、教师个人的角度,探讨解除教师压力的措施和现实途径。
  • 谈谈减轻中小学生过重的课业负担 免费阅读 下载全文
  • 本文从中小学生过重课业负担的表现、危害;产生中小学生课业负担过重的原因;如何减轻中小学生过重的课业负担等3方面论述了作者对初中学生“减负”的认识。
  • 论英语教学中的“减负”与“增效” 免费阅读 下载全文
  • 如何把学生从繁重的课业负担中解放出来,做到“减负”与“增效”双丰收?本文从优化备课环节:提高课堂效率;精选练习和作业;开辟第二课堂;开展互助合作学习:改革考试与评价制度6个方面论述了英语教学“减负增效”的途径。
  • 学校实施心理健康教育的构想 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是世界经济科技、综合国力竞争激烈的世纪,谁能掌握竞争的主动权。走在发展的前列,主要取决于心理素质的较量,所以在中学实施心理健康教育已成为当务之急。本文就如何去认识和把握学生的心理发展特点,怎样有针对性地对学生的心理状况开展教育,提出了一些积极的构想:积极学习心理健康教育理论.积极开展心理健康研究;充分发挥各种教育渠道作用,大力进行心理健康宣传;加强心理健康教育环境建设。促进学生良好心理养成;利用各种组织作为活动载体,加强学生心理健康教育。这些构想有一定的前瞻意义与推广价值。
  • 提高初中心理辅导活动课实效性的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 在中小学开展心理健康教育的途径和方法多种多样,心理辅导活动课逐渐成为中小学开展心理健康教育的主渠道之一,突出了心理健康教育的实效性、操作性和创造性,是心理健康教育的一种有效途径和载体。但目前初中心理辅导活动课中存在实效性不高的问题,本文拟对此课的定位、内容、编排、学科教学方面作了归因分析,并探讨了活动课的原则、内容以及实施,以提高初中心理辅导活动课的实效性。
  • 初中政治选修课中的心理健康教育初探 免费阅读 下载全文
  • 教育的目标是培养全面发展的人,全面发展的人才不仅需要掌握现代科学技术,还需要有健全的人格和健康的心理。初中政治选修课是全面推进素质教育的重要举措,它成为心理健康教育的重要途径。为适应现代教育事业发展的需要,本文对初中政治选修课的心理健康教育进行了积极的探索和实践,以寻求新的适合推进素质教育的途径。
  • “综合性学习”课堂教学模式研讨会综述 免费阅读 下载全文
  • “综合性学习”课堂教学模式是根据课程标准和学生实际,给出相应的学习目标(内容),引导学生在课堂活动中进行综合性学习的一种教学范式。经过近五年的教学实验,模式得到了进一步的完善和发展。形成了具有自主性、合作性、探究性、人文性、综合性、开放性等特点的新的教学模式。在研讨过程中。专家对这一模式给予了高度评价,并指出了今后努力的方向。
  • 新课改背景下数学教学模式的探究 免费阅读 下载全文
  • 本文解读“问题-变式-反思-体验”动态教学模式的具体内容与研究过程,通过反思新、旧课程的特点。继承传统的基础教育精髓,吸取现代教育的理念,探索适合新课程体系的动态教学模式。
  • 省教研室摄影比赛获奖作品选登 免费阅读 下载全文
  • 关爱 卓越 引领 杭州市安吉路实验学校简介 免费阅读 下载全文
  • 美丽的西子湖畔,有一所名闻遐迩的安吉路实验学校,自诞生之日起,这所学校就和光荣和梦想联在一起,引领着中国教育教学改革的潮流。纵观也的辉煌历程,发现她与杭州市“精致和谐,大气开放”的城市品格有着惊人的相似。
  • 把学生的“错误”当作一种课程资源(於晓锋)
    浅谈如何创造性地使用教材(郑美珍)
    学习情境本土化创设的思考与实践(沈卫锋)
    辞令教学,语文课堂中不应忽视的内容(钱培江)
    高中英语阅读教学的探究和实践(袁秀珍)
    如何有效引导学生在数学课堂中反思(杨弼华)
    “读写结合”阅读教学方法的重新审视(杨吉元)
    探究满足学生学习需要的教学方式(张凤慧)
    浅谈新课程下初中数学的探究性学习(黄少君)
    浅说语文教学的创新实践(王水堂)
    是“拉”还是“导”?
    培养学生自主参与课堂学习活动的探析(安良远)
    小学语文课堂提问的设计(张志伟)
    让简约、质朴、情趣之美浸润课堂——一堂语文公开课的案例分析(贺洪琴)
    用邮件合并制作学生成绩报告单(沈建强)
    也谈“任务驱动”教学法(何黎明)
    找准小学数学课件制作中的出发点(方永进)
    谈学生减负之后的教师减压(陈英姿)
    谈谈减轻中小学生过重的课业负担(李跃)
    论英语教学中的“减负”与“增效”(王国红)
    学校实施心理健康教育的构想(韩国存)
    提高初中心理辅导活动课实效性的几点思考(蒋燕)
    初中政治选修课中的心理健康教育初探(马群秀)
    “综合性学习”课堂教学模式研讨会综述(牛学文)
    新课改背景下数学教学模式的探究(余继光)
    省教研室摄影比赛获奖作品选登
    关爱 卓越 引领 杭州市安吉路实验学校简介
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