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文献检索:
  • 更无花态度 全是雪精神——浙江省高考数学试卷的特点和启示 免费阅读 收费下载
  • 三年来。浙江省高考数学卷的命题思路都很清晰,试题颇具题型题量的合理性、考查内容的科学性、试题难度的稳定性、主干知识的突出性、思想方法的灵活性、选择填空题的纯洁性、语吉叙述的简洁性、调控难度的分散性、题目立意的新颖性和文理要求定位的准确性等风格特点。它给高三复习教学带来的启示是准、实、活。即抓准《考试大纲》的变化,把握《考试说明》的要艾,领会《考试样卷》的内涵;严格解题规范的训练。注重方法技能的形成;培养解题机智。挖掘学习潜能。
  • 高中化学实验教学评价体系的构建 免费阅读 收费下载
  • 化学实验是化学教学的重要部分,但长期被忽视。尤其是化学实验评价仅仅局限于书面考试。严重影响学生的发展。本文从实验的诊断性评价、形成性评价、终结性评价三个方面阐述了实验教学评价的重要性.并对如何丰富和完善实验评价的目标、内容、方式和手段作了一些探讨。
  • 新课程课堂教学的评价 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学评价的一般标准应包括教学目标、教学内容、教学结构、教学策略和方法、教学能力、教学效果、教学特色。新课程背景下的评课应凸现的要点:教师的教学理念;学生的课堂表现;强调主体重构。
  • 用桑梓·重探究·创特色——地方历史文化资源对研究性学习的作用 免费阅读 收费下载
  • 开发和利用地方文化资源,实践历史研究性辛习,探索历史学科研究性学习的特色之路,提高学生的科学和人文素养,促使学生自主发展,塑造健全的人格。
  • 学科专题研究与综合实践活动一体化开发 免费阅读 收费下载
  • 在整个基础教育课程体系中,综合实践活动是涵盖最广裹的学科。它与各学科领域是一个有机整体。二者既相时独立,又存在紧密联系。本文以“一体化开发”的提出;“一体化开发”的界说;“一体化开发”的操作策略(以作者所在学校为例);“一体化开发”需后续关注之处等四个方面进行了论述。
  • 如何开放科学课堂 免费阅读 收费下载
  • 教师只有根据自己的实际情况去开放科学谏堂,才能更好地体现新课程理念,实现新教材所体现的课程目标。本文从课前铺垫、课中探究、课后延伸等三方面论述科学课堂的开放问题,提倡树立新的教学观。
  • 浅谈小学语文框架设计的多元建构 免费阅读 收费下载
  • 多元智能理论认为,每个人都是以自己的方式来理解知识和建构自己对事物的认识。本文以多元智能理论为支撑,从关注人发展的教学设计观出发,反思侍统语文教学“线性设计”的弊端,针对教师的困惑,提出了小学语文框架设计的多元建构。即以关注学生差异为立足点。以把握教材关键为切入点。以突出语言训练为关键点.以整合文本资源为着眼点。以实现框架设计对学生个性发展的真正关注,使课堂具有更大的包容度和自由度。
  • 三维主线说课模式的构建和应用 免费阅读 收费下载
  • 说课是教师专业发展的重要形式之一,提高说课效果非常重要。三维主线说课就是将知识、技能、情感的各个点连成线、结成网。并选择合适的学习方法,优化学习过程,最终使师生都获得发展。抓住三维主线说课,实现了说教材、说方法、说程序的三位一体,课说得清楚,听得明白,效果好。
  • 以课题研究来实现教研员角色的转变 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程的实施,县级教研员的角色发生了很大的变化,逐步走上与教师共同研究的专业引领之路。本文对以课题研究来实现教研员角色的转变,提出了六方面的建议:一是申报带动性课题;二是掌握科研方法策略;三是开展课题研讨学习;四是开展听评课教研;五是开展论文案例评比;六是收集整理“课题档案袋”。
  • 重塑教师角色 激活课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 教师只有具备新理念,才能准确地理解和把握新教材的宗旨,领会新教材的编写意图,使自己在教学中游刃有余。作者的体会是:创设情境,激发学习热情;真诚信任,营造和谐氛围;情味·趣味·风味,展示多彩语言。
  • 浅论中学数学思想与数学素养的培养 免费阅读 收费下载
  • 数学教学中如何渗透数学思想方法,培养学生的数学素养,是一个非常值得探讨的问题。本文浅析了数学思想和教学素养的基本内涵和意义,就中学教学教学中数学思想和数学素养的培养的策略问题作了初步的探讨。
  • 情感教育在物理教学中的渗透 免费阅读 收费下载
  • 余杭区是课程改革的实验基地。去年进入高中的高一学生是新课程改革的第一批学生。一年采,我们学会用一种新的方式方法去教育。作为班主任,我关注学生的成长;作为物理任课老师,我从学科角度去改变和适应这届学生。一年的实践发现,情感教育对这届的学生尤为关键,也对物理成绩的提高有相应的帮助。
  • “创造个性的培养”与“数学课” 免费阅读 收费下载
  • 在数学教学中。注重客观地了解和认识学生的个性心理特点,创设适合个性发展的空间。在师生多向互动中,通过创设情境、引导参与、教给方法来激发学生合作探究的精神,从而培养出有它创造性思维个性的学生和主动求知的良好心态。
  • 小学语文情感教学途径初探 免费阅读 收费下载
  • 情感教学是语文阅读教学的基石。是文本的灵魂。也是课堂的灵魂。本文结合小学语文学科教学实际,从情境设置中烘托情感气氛、引领感知中传递情感内容、语言实践中诱发情感高潮、延伸拓展中促使情感升华四方面介绍和阐述了在小学语文课堂中进行情感教学的途径。
  • 习作的精彩源于生活——关于小学高年级生活作文的指导策略 免费阅读 收费下载
  • 本文针对当前作文教学脱离实际,使得学生的习作缺少生活气息的现象.以陶行知生活教育思想和《新课标》的理念为指导,对小学高年级学生的习作提出了“积累素材,走进生活;改革命题,贴近牟活;积累语言,描绘生活:优化评价。创造生活”四个指导策略.以期从“生活化”的角度来进一步优化作文教学,提高学生的习作能力。
  • 小学一般数学思想方法渗透教学初探 免费阅读 收费下载
  • 本文从揭示数学一般思想方法的涵义、作用及内容出发,具体阐述了小学课堂数学教学中的复习铺垫、新知教学、巩固应用、发展练习、课堂小结各环节,如何有机渗透一般数学思想方法,训练学生思维、发展学生智能、提高教学效率的一些做法。
  • 关注个体差异 促进语言弱势儿童发展——谈幼儿口齿不清的矫治与预防 免费阅读 收费下载
  • 儿童的语言发展水平各不相同,存在个别差异。语言发展弱势制约着儿童的发展,对弦于造成了严重的心理影响。本文收集了儿例典型的口齿不清案例,介绍了教师对症下药的矫正方法,同时也谈到今后预防和避免孩子出现语言障碍的做法。由此引发大家对语言发展滞后儿童的关注和儿童弱势领域的关注。
  • 园本教研——教师成长的摇篮 免费阅读 收费下载
  • 本文介绍了温州市第四幼儿因在开展固本教研的过程中,如何从学习培训、专业引领、同件互助、个人反思等方面有效地促进教师的专业化成长。
  • 对幼儿移情的引导 免费阅读 收费下载
  • 在培养幼儿良好的情绪时,我们运用移情训练的方法,以缓和孩子冲动、不稳定的情绪。
  • 以情动情,以情感人——浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会 免费阅读 收费下载
  • 舞蹈教育是一门综合艺术,具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势,是孩子们的一种娱乐活动和实施素质教育的良好手段。在教学过程中,以情动情,乐在其中;以情感人。美在其中;少儿舞蹈教育,必须“以情动情”,以情才能感人,然后才能“乐在其中”,“美在其中”,舞蹈的情不是单纯用在外表上的,而是用感情发展动作的。
  • 音乐课堂教学目标的设计及表述 免费阅读 收费下载
  • 音乐课堂教学目标在设计和表述上存在的问题:(一)以教育目的替代教学目标;(二)教学目标表述的内容不够全面;(三)教学目标偏大、偏远、偏虚,难以评价;(四)教育目标表述语的主语混乱。音乐课堂教学目标的设计表述的策略:(一)突出目标的实用性;(二)把握目标的全面性;(三)符合表述的正确性;(四)注意目标的生成性。
  • 浙江省义务教育阶段农村中小学基本情况调研报告 免费阅读 收费下载
  • 课改是否成功,关键看广大农村地区课改是否跟进。为推进我省义务教育新课程改革的全面实缸箱深化.促进城乡课改协调发展,需要掌握我省目前义务教育阶段农村中小学基本情况。本报告重点对我省25个欠发达县和5个海岛县农村中小学基本情况进行描述和分析,为把握教育、教研工作重点和方向提供决策依据。
  • 杭州市崇文实验学校 免费阅读 免费下载
  • 杭州市崇文实验学校源于1599年的崇文书院。是一所依托浙江省实验学校杭州市胜利小学创办的国有民营学校。学校建于2002年10月。座落在钱塘江南麓,占地30亩,现有46个教学班,1300余名学生。
  • [考试与评价]
    更无花态度 全是雪精神——浙江省高考数学试卷的特点和启示(朱恒元)
    高中化学实验教学评价体系的构建(陈玉良)
    新课程课堂教学的评价(赵士勋)
    [课程教材]
    用桑梓·重探究·创特色——地方历史文化资源对研究性学习的作用(赵寅芬)
    学科专题研究与综合实践活动一体化开发(吕慧樱)
    [课堂教学]
    如何开放科学课堂(张卫龙)
    浅谈小学语文框架设计的多元建构(陈海琴 应海鸥)
    [教学管理]
    三维主线说课模式的构建和应用(蒋克品)
    以课题研究来实现教研员角色的转变(叶文生)
    重塑教师角色 激活课堂教学(戴实益)
    [学科教研]
    浅论中学数学思想与数学素养的培养(杨放鸣)
    情感教育在物理教学中的渗透(王爱强)
    “创造个性的培养”与“数学课”(俞开忠)
    小学语文情感教学途径初探(王巧君)
    习作的精彩源于生活——关于小学高年级生活作文的指导策略(吴旭莹)
    小学一般数学思想方法渗透教学初探(郭海链)
    [学前教育]
    关注个体差异 促进语言弱势儿童发展——谈幼儿口齿不清的矫治与预防(李明妃)
    园本教研——教师成长的摇篮(柯长瑜 叶一丹)
    对幼儿移情的引导(潘海燕)
    [体育与艺术]
    以情动情,以情感人——浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会(沈丽芳)
    音乐课堂教学目标的设计及表述(李雅芬)
    [课题调研]
    浙江省义务教育阶段农村中小学基本情况调研报告(郑文)

    杭州市崇文实验学校
    《浙江教学研究》封面

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