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文献检索:
  • 推进校本教研 提升教育品质——在浙江省第三届校本教研工作研讨会上的讲话 免费阅读 下载全文
  • 2007年11月,浙江省教育厅教研室在温州平阳召开了第三届校本教研工作研讨会。这次会议全面回顾了我省校本教研工作的进展情况,提出了下阶段的工作推进策略。刘宝剑主任、柯孔标副主任分别在会上作了重要讲话。与会代表围绕“农村校本教研”、“教研活动策划”和“教学过程管理”等专题展开研讨,并观摩了平阳鳌江学区的现场教研活动。本刊将连续编发三组文章,报道会议成果。
  • 让校本教研成为教学管理和学校文化的有机组成部分——在浙江省第三届校本教研工作研讨会上的总结发言 免费阅读 下载全文
  • 会议即将结束.按惯例要有一个总结。我想乘此机会先谈一下参加这次会议的收获和体会.再和大家交流一下校本教研的定位。以及下一步工作打算,
  • 走进课堂做研究——教师实践研修方式创新的组织与行动 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍了一种以具体的课程内容为载体,在改善教学行为中开展包括专业理论学习、同伴互助、个人反思的教学研修活动构思与实践,即以课例研究为载体,专家、教研员、学校相关负责人与教师在“走进课堂做研究”的过程中结成实践型的学习共同体,相互促进,共同提高的实践过程与研究心得。
  • 坚持反思与改进的区域校本教研 免费阅读 下载全文
  • “调查、反思、改进”是温州市校本教研推进历程的真实写照。和其他学科一样,校本教研也要有适合教师研究的科学方法,“调查研究——发现问题——制定计划——实施计划——检测结果——总结经验,发现新问题,进行新的研究”的行动研究方法.同样适合校本教研工作的实施和推进。
  • 石本无火,相击而生灵光——台州市高中学科教研组建设的思考与行动 免费阅读 下载全文
  • 教研组在传承成功经验和规范教学活动等方面有不可替代的作用,但由于当前教研组组织缺位、教研活动形式化和功利化对教师的专业成长帮助不大。我们试图通过学习型教研组团队的构建。在学习中形成教研组共同目标,在行动研究中实现教研组发展,在合作与共享中形成教师文化,促使教研组具有更大的应变和生存的优势。
  • 试论课改背景下教科研工作的有效性策略 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课改给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。然而,教师新的观念的确立必将受到旧观念的阻挠,因为变革的往往是教师们已经驾轻就熟的东西,这些传统的习以为常的教学行为从本质上加以转变,是新课改中的关键环节。那么,如何从根本上改变教师的教学行为和教学方式呢?笔者认为,在课改实验中,实施“校本式”、“联动式”、“反思式”、“课题化”和“信息化”等五大教科研工作的有效性策略,是扎实推进课程改革实验的关键。
  • 浅谈如何进行试卷命题和评价 免费阅读 下载全文
  • 开展试卷命题和评价的研究有助于教师专业发展。如何进行命题?如何评价命题质量?这是本文阐述的二个关键性问题。笔者试图通过一次命题比赛和命题质量评价案例来简述以上二个问题,旨在与同行商榷。
  • 教研活动让参与的老师都“动”起来——“新生代”初中语文课堂展示活动策划记 免费阅读 下载全文
  • 提高教研活动实效的关键是什么?本文通过对“新生代”语文课堂展评活动的剖析。提出策划教研活动必须把握的几个关键环节,即参与性、动态性、持续性。并指出该方法是提高教研活动质量的有效途径之一。
  • 小学英语教师“五项技能”培训活动的策划 免费阅读 下载全文
  • 加强小学英语师资队伍建设势在必行,因而提高小学英语师资培训的有效性是一个广受关注、极具探讨价值的问题。本案例叙述了一次针对农村小学英语师资队伍的所需所缺,以“五项技能”为抓手,精心策划和实施师资培训的全过程,并立足师资培训的有效性,对活动进行了有针对性的剖析与反思。
  • 立足实际整体策划阶段推进——一次小学英语教研组长培训策划实践与反思 免费阅读 下载全文
  • 莲都区教研室针对农村小学英语学科教研组在现阶段发展的弱势。开展了将教师个人发展与教研组建设紧密结合的“教历研究”的方式为主题的教研组长培训活动。本文详述了这次活动的全过程.包括:活动策划的背景;具体策划方案;活动后的反思。
  • 识字教学的魅力在哪里 免费阅读 下载全文
  • 正确把握教材,理解课标、文本和识字要求,让学生具备较强的主动识字、趣味识字、独立识字能力;采取多样化、现代化教学手段,活化识字教学;随机应变,把握教学机智,即时给予魅力评价,既培养思维,又发展学生的语言。从而使识字变得生动、活泼、有趣,重塑识字教学的魅力,彰显识字教学的风采。
  • 高中音乐选修模块教学的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 走班制、选修制是高中新课程改革的特征之一。进入高二年级教师如何指导学生选课,如何走班是音乐教师普遍关注的问题。本文试图从了解师生以及学校现状到具体实施方案的制定。从选修模块教学的实践课例到选修模块教学的问题与反思,直白地呈现我们正在探索的一条路。
  • 教研活动模式创新——记四地五校同课异构省际教研活动 免费阅读 下载全文
  • 在新课程实施过程中,如何创新传统的教研活动,是一个困扰着学校及教研部门的问题,也是一个亟待深入研究的问题。本文从一次校本教研活动的缘起、过程、启示、改进等方面,推介了一种跨地域的教研活动模式,即四地五校同课异构省际教研活动,为中小学校本教研的开展提供了一些借鉴。
  • 建设学习型教师群体促进教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • 新的课程改革已经让学习型教师群体建设成为一种应然诉求。本文从营造教师专业成长氛围.创新专业成长机制,妓励自主学习,实施群体驱动等方面阐述了建设学习型教师群体,促进教师专业成长的有效策略。
  • 运用“加法”拓展空间实施“减法”提升效能 免费阅读 下载全文
  • 智慧源于平衡。教师要学习用智慧的心,适时运用“加法”和“减法”来拓展教育教学的空间,提升实践反思的效能。本文试图从四个角度阐释如何内修“加法”、外练“减法”,以达到职业历练中行动和目标的平衡。
  • 让绿色语文课堂成为学生自主学习的乐园 免费阅读 下载全文
  • 绿色课堂要求教师尊重学生个性,把精神生命的主动权还给学生,让学习充满勃勃生机,让学生享受学习的乐趣;在和谐思想指导下,从课堂各个环节着手,协调平衡各种主客观因素,以促进学生自由、主动、健康发展。
  • 《历史与社会》“依标施教”的备课策略 免费阅读 下载全文
  • “依标施教”是新课程实施过程中应运而生的一种新的教学策略,本文论述了《历史与社会》“依标施教”的备课总思路:备课要求:备课的步骤和方法。.
  • 基于信息技术的“情境——探究”教学模式的构建 免费阅读 下载全文
  • 大力促进信息技术与学科课程的整合。教师要不断研究、总结实践中存在的问题,创造数字化的学习环境,创设主动学习情景,创造条件让学生最大限度地接触信息技术,构建基于信息技术的高中化学新课程“情境——探究”教学模式,让信息技术成为学生强大的认知工具,最终达到改善学习的目的。
  • 基于论坛的学生电子作品互评教学及其反思 免费阅读 下载全文
  • 笔者在教学浙教版七年级下册时,对最后的电子杂志互评进行了新的尝试,即利用目前网上较流行的论坛为评价平台,由学生自主参与到整个作品评价活动中,改变了以往由教师说了算的评价模式,让学生自己评自己,利用网络平台,整个过程全透明。本文详细介绍了基于论坛的评价操作步骤及一些细节上的处理方法。
  • 区域性推进网络教研的实践与措施研究 免费阅读 下载全文
  • 开展学校特别是区域层面的网络教研,必须举办一系列活动和出台一系列的措施,如专家理论引领、网络专家技术先行;送教下乡(技术培训、专题培训)均衡推进网络教研活动;本文还提出了一系列具体措施。
  • 网络教研活动的初步探讨 免费阅读 下载全文
  • 教师如何跟上时代步伐,改变传统教研模式,网络环境数字化教研已成为当今教研的新课题。在新课改的的实施过程中,探讨网络教研的基本模式,从中寻找教研新途径,拓展教研渠道,变革传统的教研方式,以教育信息化推动教育现代化。
  • 英语教学渗透环保教育 免费阅读 下载全文
  • 如何在英语教学过程中加强时学生的环保教育?本文提出在英语课前热身、英语课堂教学的各个环节巧妙设计,融入环保意识教育;在课外作业和课外活动中渗透环保教育等方法。只要联系教学实际。就能在教学操练语言的同时,对学生进行环保教育,使学生树立环保意识,为环保做出应有的贡献,作环境保护的主人。
  • 演义经典实验归纳体验升华——“大气的压强”一课实现三维目标的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 新课程教学目标中强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。在教学实践中,我们往往注重了知识与技能、过程与方法,而难以达成情感、态度、价值观目标。本文以“大气的压强”一课为倒,通过对经典实验的演义,就如何实现三维目标,进行了初步探索。
  • 对话互动——阅读教学的绿色通道 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的动态过程。以生活的对话为通道,让语言与生活接轨,让学生感悟祖国语言文字的无限魅力;以心灵的对话为通道,引起学生心灵的共鸣,奏响课堂欢快的乐章。使阅读教学真正成为师生真诚对话的生命殿堂,成为学生终身发展的绿色通道。
  • 学会做人学会读书——嘉兴市二十一世纪外国语学校 免费阅读 下载全文
  • 嘉兴市二十一世纪外国语学校创建于1995年,获得了嘉兴市南湖区办学水平考核“优胜单位”、“全国优秀民办学校”、“浙江省优秀民办学校”和“浙江省校本教研示范学校”等荣誉称号,是嘉兴第一所通过ISO9001国际质量认证的学校。
  • 校本教研:学校发展的桥梁——记仙居县实验小学校本研训活动 免费阅读 下载全文
  • 仙居实验小学,自2003年7月升格为县实验小学以来,先后被评为台州市示范小学、浙江省校本教研示范学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省课外阅读先进集体、台州市校本研训示范学校、
  • 浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园 免费阅读 下载全文
  • 浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园是浙江师范大学杭州幼儿师范学院教育科学和实践研究的基地。幼儿园早在1981年就成为当时唯一的一所省示范性幼儿园,经过近年来的发展,现拥有第一幼儿园、第二幼儿园、国际部、彩虹城分园、浙师大幼儿园等五个分园。曾先后荣获浙江省先进集体、浙江省园本教研示范幼儿园、杭州市优秀教研组、杭州市卫生保健工作先进集体等荣誉称号。
  • [特稿]
    推进校本教研 提升教育品质——在浙江省第三届校本教研工作研讨会上的讲话(刘宝剑)
    让校本教研成为教学管理和学校文化的有机组成部分——在浙江省第三届校本教研工作研讨会上的总结发言(柯孑乙标)
    [校本教研]
    走进课堂做研究——教师实践研修方式创新的组织与行动(欧益生 王羽左)
    坚持反思与改进的区域校本教研(朱跃跃)
    石本无火,相击而生灵光——台州市高中学科教研组建设的思考与行动(郑陆敏)
    试论课改背景下教科研工作的有效性策略(叶宝华)
    [教研策划]
    浅谈如何进行试卷命题和评价(张渊斌)
    教研活动让参与的老师都“动”起来——“新生代”初中语文课堂展示活动策划记(沈芳)
    小学英语教师“五项技能”培训活动的策划(倪丹英)
    立足实际整体策划阶段推进——一次小学英语教研组长培训策划实践与反思(林肖慧)
    [课程与教材]
    识字教学的魅力在哪里
    高中音乐选修模块教学的实践与思考(杨晓波)
    [教学管理]
    教研活动模式创新——记四地五校同课异构省际教研活动(王芝平)
    建设学习型教师群体促进教师专业成长(林琴)
    [课堂教学]
    运用“加法”拓展空间实施“减法”提升效能(陈英姿)
    让绿色语文课堂成为学生自主学习的乐园(余霞敏)
    [教学方法]
    《历史与社会》“依标施教”的备课策略(黄忠杰)
    基于信息技术的“情境——探究”教学模式的构建(张经童)
    [网络教研]
    基于论坛的学生电子作品互评教学及其反思(王国锋)
    区域性推进网络教研的实践与措施研究(钱柳松)
    网络教研活动的初步探讨(费顺国)
    [学科教研]
    英语教学渗透环保教育(方淑环)
    演义经典实验归纳体验升华——“大气的压强”一课实现三维目标的实践与探索(金文良)
    对话互动——阅读教学的绿色通道

    学会做人学会读书——嘉兴市二十一世纪外国语学校
    校本教研:学校发展的桥梁——记仙居县实验小学校本研训活动
    浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园
    《浙江教学研究》封面

    主管单位:浙江省教育厅

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